No. Kod :BMM3117

SOALAN ULANG KAJI

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

BMM3117

Jawab semua soalan.

1. Pilih kenyataan yang benar tentang pengaplikasian Pendekatan Induktif.

AGuru memaklumkan objektif pembelajaran pada peringkat awal pengajaran.

BGuru menyatakan jenis-jenis pencemaran, murid menyenaraikan beberapa faktor pencemaran.

CGuru menunjukkan terlebih dahulu kepada murid tentang beberapa sampel kata nama sebelum menerangkan definisi kata nama tersebut.

DGuru menunjukkan gambar sayur-sayuran. Murid diminta menyenaraikan khasiatnya. Seterusnya murid diminta memberikan tiga contoh sayur-sayuran yang lain.

2.Cikgu M menyusun langkah-langkah pengajaran bahasa Melayu bagi kelas beliau seperti yang berikut:

IGuru meminta murid menunjukkan contoh-contoh yang menunjukkan perbuatan

IIGuru memberikan beberapa contoh tambahan dan memperkenalkan tajuk pelajaran iaitu Kata Kerja

IIIGuru menerangkan konsep kata kerja dan menerangkan hukum-hukum penggunaan kata kerja

Berdasarkan langkah-langkah pengajaran di atas, apakah aplikasi pendekataan pengajaran yang digunakan oleh Cikgu M?

AElektik

BInduktif

CDeduktif

DKomunikatif

3Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hands on dan minds-on

Tafsirkan kenyataan di atas berdasarkan kaedah pembelajaran konstekstual.

AStrategi pengajaran untuk memikirkan tentang masa depan secara berkaedah, bermakna dan bertanggungjawab

BKaedah yang membolehkan murid mengunakan pengetahuan sedia ada, rakan dan bahan lain sebagai sumber pelajaran

CKaedah pengajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaanDStrategi pengajaran dan pembelajaran dalam pasukan kecil untuk menyelesaikan satu masalah atau melengkapkan satu tugasan

4Manakah antara yang berikut bukan ciri utama dalam pengajaran dan pembelajaran masteri?

APengajaran berpusatkan guru

BPengajaran berpusatkan murid

CMengutamakan kemahiran belajar

DAktiviti pengayaan dan pemulihan

5Setelah selesai mengajar topik Pengangkutan Awam, Cikgu S meminta pelajar-pelajarnya melakar gambar kenderaan awam masa hadapan sebagai kerja susulan.

Apakah kemahiran bernilai tambah yang diaplikasikan oleh Cikgu S dalam pengajarannya?

AKemahiran Berfikir

BKemahiran Kontekstual

CKemahiran Kajian Masa Depan

DKemahiran Belajar Cara Belajar

6Pengetahuan guru mengunakan komputer, merancang pengajaran dan pembelajaran mengikut objektif yang diperlukan dan mengenal pasti jenis perisian yang akan digunakan merupakan asas TMK dalam pengajaran dan pembelajaran.

Tentukan bentuk penggunaan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu sekolah rendah berdasarkan penyataan di atas.

AAplikasi, komunikasi dan mengedit

BTutorial, aplikasi dan mengakses maklumat

CAplikasi, komunikasi, penerokaan dan tutorial

DPenerokaan, aplikasi, menghantar maklumat dan mengedit

BAHAGIAN B

( 40 markah )

Jawab semua soalan.

1. Teori Mentalis dan interaksionalis dalam pemerolehan bahasa sesuai dijadikan panduan amalan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah.

aBerikan dua ciri teori mentalis dalam pemerolehan bahasa.

i) __________________________________________________________

__________________________________________________________

ii) __________________________________________________________

___________________________________________________________

4 markah

bJelaskan tiga kepentingan teori Interaksionalis terhadap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.

i) __________________________________________________________

___________________________________________________________

ii) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

iii)___________________________________________________________

___________________________________________________________

( 6 markah )

2Kaedah pengajaran bahasa Melayu merupakan satu siri tindakan guru yang sistematik bertujuan untuk mencapai objektif pengajaran yang ditetapkan.

aNyatakan dua tujuan pengajaran Kaedah Tatabahasa Terjemahan.

i) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

ii) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

( 4 markah )

bTerangkan tiga kelemahan Kaedah Terus dalam pengajaran bahasa.

i) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

ii) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

iii) ___________________________________________________________

___________________________________________________________

( 6 markah )BAHAGIAN C

( 40 markah )

Jawab dua soalan.

1. Kemahiran Berfikir merupakan salah satu komponen Kemahiran Bernilai Tambah yang perlu diajar kepada murid-murid.

a) Terangkan maksud pemikiran kritikal dan analitikal beserta dan contoh-contoh yang sesuai.

8 markah

b) Rancang tindakan anda bagi mengaplikasi Kemahiran Berfikir ini dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.

12 markah

2. Pengajaran guru akan lebih berkesan sekiranya penggunaan papan tulis dengan cara

yang betul dan sistematik diberi penekanan.

a) Terangkan 4 etika menggunakan papan tulis yang berkesan.

8 markah

b) Huraikan 4 kelebihan guru mengaplikasikan kemahiran menggunakan papan tulis.12 markah

2SULIT