Teori biososialPenglibatan remaja dalam gejala sosial banyak melibatkan aspek-aspek lain. Ramai pengkaji mengeluarkan teori-teori yang menyebabkan faktor ke arah gejala sosial ini. Teori pembeajaran sosial yang diperkenalkan oleh Albert Bandura(1977) menekankan interaksi manusia dengan pesekitaran. Teori ini menyatakan gejala ini berlaku juga disebabkan faktor-faktor kelakuan pelajar tersebut, pengaruh pesekitaran dan interaktif kognitigf.Durkheim (1987) merumuskan faktor kekcewaan yang dialami oleh pelajaa merupakan faktor terjadinya gejala sissial. Tekanan perasaan menyebabkan pelajar menjadi liar dan tidak menghormati lagi peraturan seklah. Ini terjadi di dalam kelas dimana pengabaian oleh guru teradap segolongan pelajar yang dianggap lemah dan bermasalah.Teori Ajukan Sosial yang diperkenalkan oleh Moffit (1993) menerangkan peranan ibu bapa dalam perkembangan tingkahlaku delikuen remaja. Peranan rakan sebaya yang dinyatakan dalam teori ini banyak menyebabkan berlakunya salahlaku dalam kalangan pelajar. Menurut Moffitt (1993), wujud jurang kematangan semasa seseorang itu mencapai tahap keremajaan, keadaan ini terjadi apabila seseorang itu telah mencapai tahap kematangan bilologikal namun masih mempunyai tahap pemikiran sama seperti kanak-kanak.

RujukanMahmood Nazar Mohamed (2001). Pengantar Psikologi: Satu Pengenalan Asas Kepada Jiwa dan Tingkah Laku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kenneth, R. dan Moyer, P. (1961). Female Delinquency and Related Problem. SOC. Forces, 43, 82-89. Kamus Dewan. (1990). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.