pusat tuisyen didikan genius program bahasa malaysia ...b. empat soalan pemahaman disediakan....

@

Pusat Tuisyen Didikan Genius

Program Bahasa Malaysia Sekolah Menengah Edubest

Tahap SM4

Modul 403B-2 Pemahaman. Novel. Rumusan

Nama : _____________________________

Format Peperiksaan Bahasa Melayu SPM Mulai 2021

Ujian Bertulis

Kertas 1 (2 jam)

A (30%) : 1 Karangan Bahan Rangsangan (Kombinasi Pelbagai Bahan Rangsangan)

B (70%) : Karangan Umum (pilih 1 daripada 4 soalan)

4 domain : individu (diri), awam (masyarakat), pendidikan, kerjaya

Kertas 2 (2 jam 30 minit)

A (35%) : Sistem dan Aplikasi Bahasa

1. Morfologi (6%-8%)

2. Sintaksis (6%)

3. Penyuntingan (Membetulkan kesalahan bahasa) (11%-13%)

4. Bahasa Melayu Standard (Bahasa Melayu Klasik -> Bahasa Melayu

Standard) (6%)

5. Peribahasa (4%)

B (35%) : Pemahaman

6. Pemahaman petikan umum (4 soalan ; 12 %)

7. Pemahaman petikan sastera (antologi) (4 soalan ; 13%)

8. Novel (2 soalan; 10 %)

C (30%) : 9. Rumusan (30%)

Ujian Lisan

Kertas 3 (70%) : Ujian Bertutur

A (40%) : 1 petikan / bahan rangsangan setiap calon; bersoal jawab dengan pentaksir (3-5 minit)

B (30%) : 1 tajuk / tema umum; perbincangan dalam kumpulan 3-5 orang (12-15 minit)

Kertas 4 (30%) :Ujian Mendengar (30 minit)

4-6 petikan; jawab semua 20-25 soalan Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Pemahaman

1. Pemahaman petikan umum (4 soalan ; 12 %)

a. Dua bahan disediakan iaitu Bahan 1 dan Bahan 2. Bahan ini dipetik daripada

majalah atau surat khabar.

b. Empat soalan pemahaman disediakan. Sejumlah 12 markah diperuntukkan untuk

soalan ini.

c. Soalan yang pertama lazimnya tentang maksud rangkai kata atau isi yang

berkaitan dalam petikan. Dua (2) markah diperuntukkan untuk soalan ini.

d. Soalan yang kedua merupakan soalan yang jawapannya mesti diambil daripada

kedua-dua petikan. Soalan ini memerlukan pelajar sama ada membuat banding

beza atau penilaian. Tiga (3) markah diperuntukkan untuk soalan ini.

e. Soalan yang ketiga ialah soalan yang memerlukan pelajar sama ada membuat

banding beza, penilaian atau mengemukakan pendapat. Tiga (3) markah

diperuntukkan untuk soalan ini.

f. Soalan yang keempat berbentuk penyelesaian masalah. Soalan ini memerlukan

murid mengemukakan cadangan penyelesaian. Empat (4) markah diperuntukkan

untuk soalan ini.

Latihan:

Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan telilinya, kemudian jawab soalan-

soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Dalam konteks pendidikan, Kesusasteraan Melayu merupakan karya asal yang tertulis

dalam bahasa Melayu yang berunsurkan keindahan dan kehalusan yang berbentuk

pelbagai genre karya. Dalarn pernbelajaran Pendidikan Komponen Sastera (KOMSAS),

pelajar didedahkan dengan karya seperti novel dan cerpen. Melalui karya ini, para

Program Bahasa Melayu Edubest - SM403B-2 1

Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

pelajar dapat mempelajari teknik penulisan yang berkualiti dan membantu mereka untuk

menjanakan idea baharu dalarn penulisan karangan.

Selain itu, pelajar turut mempelajari puisi tradisional seperti pantun, syair, gurindam,

dan seloka. Khazanah bangsa ini akan lenyap ditelan zarnan sekiranya dibiarkan begitu

sahaja. Oleh hal yang demikian, KOMSAS arnat penting untuk memberikan

pengetahuan kepada generasi muda, khususnya tentang puisi Melayu tradisional.

Bahan 2

KOMSAS juga dijadikan satu instrumen perpaduan dalam kalangan pelajar yang

bersekolah di institusi yang tidak multietnik seperti Sekolah Swasta Cina, Sekolah

Menengah Jenis Kebangsaan, Sekolah Menengah Kebangsaan, Sekolah Menengah

Kebangsaan I\gama, Sekolah I\gama Rakyat dan sebagainya. Pelajar masih boleh

mernpelajari, mernbaca dan rnenghayati kisah-kisah yang daripada pelbagai latar

rnasyarakat, ternpat dan masa yang mencerminkan bangsa Malaysia.

Selain itu, KOMSAS boleh dijadikan wadah untuk menerapkan kemahiran berfikir aras

tinggi dalam kalangan pelajar. Menurut Rajendran (2000), "Kesusasteraan menawarkan

peluang untuk membimbing pelajar meramal, merumus, menganalisis, membuat

inferens, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah yang merupakan kemahiran

berfikir aras tinggi."

(i) Berdasarkan Bahan 2, berikan maksud mencerminkan bangsa? [2 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(ii) Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan kelebihan-kelebihan Pendidikan

Komponen Sastera (KOMSAS). [ 3 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(iii) Terdapat segelintir murid yang tidak membaca novel atau cerpen yang terkandung

dalam buku teks KOMSAS.

Pada pendapat anda, apakah punca-punca masalah tersebut berlaku dalam kalangan

murid?

[ 3 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(iv) Guru mata pelajaran Bahasa Melayu anda telah memberikan tugasan kepada anda.

Anda diminta untuk membuat ulasan sebuah novel. Guru anda juga mencadangkan anda

agar menulis ulasan yang lengkap sebagai contoh kepada rakan-rakan yang lain,

Cadangkan kriteria-kriteria novel yang baik. [4 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

2. Pemahaman petikan sastera (antologi) ( 4 soalan ; 13%)

a. Sekurang-kurangnya dua bahan disediakan yang terdiri daripada bahan prosa dan

bukan prosa.

b. Dengan berdasarkan bahan 1 bahan 2 atau bahan 3. murid perlu menjawab

beberapa soalan.

c. Empat soalan pemahaman disediakan.

d. Sejumlah 13 markah diperuntukkan untuk soalan ini.

e. Soalan yang pertama lazimnva tentang maksud rangkai kata atau isi yang

berkaitan dalam petikan. Dua (2) markah diperuntukkan untuk soalan ini.

f. Soalan yang kedua merupakan soalan yang jawapannya mesti diambil daripada

kedua-dua petikan. Soalan ini memerlukan murid sama ada membuat banding

beza atau penilaian. Empat (4) markah diperuntukkan untuk soalan ini.

g. Soalan yang ketiga ialah soalan yang memerlukan pelajar sama ada membuat

banding beza, penilaian atau mengemukakan pendapat. Tiga (3) markah

diperuntukkan untuk soalan ini.

h. Soalan yang keempat berbentuk penyelesaian masalah. Soalan ini memerlukan

pelajar mengemukakan cadangan penyelesaian. Empat(4) markah diperuntukkan

untuk soalan ini.

Puisi Moden

Sajak – “Gelanggang”

Ini gelanggang kita

yang diwariskan oleh pendekar-pendekar datuk moyang lebih

lima dekad yang lalu

satu persepakatan kaum untuk diturunkan kepada anak cucu

di kemudian hari


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

hari ini kitalah pewaris gelanggang yang terbina dari keringat

dan air mata

dengan gelanggang inilah negara aman makmur rakyat

berpadu

kita pelihara gelanggang ini dengan kejap sepenuh hati

kita mempertahankan kedaulatan watan dari anasir jahat

kerana telah terbukti dapat menyatupadukan pelbagai

keturunan.

Para pendekar kita harus berani berjuang menangkis tohmahan

derni mempertahankan maruah gelanggang keramat suci ini

suara-suara momokan sumbang memperlekehkan menyentuh

hati nurani

kita sanggah nyah tanpa kompromi dari menggugah

gelanggang

jangan sekali bermain api kelak membinasakan diri sendiri.

Marilah para pahlawan setia kita kukuhkan ukhwah

elakkan pertelingkahan sesama sendiri.

Kitalah pewaris abadi yang menjunjung amanah ini

agar kecemerlangan tercerna di persada arena

terus memacu kejayaan demi maruah harga jati diri

membina sebuah negara bangsa yang harmoni dan dihormati

kita junjung dan taat hingga ke akhir hayat.

Onn Malini

Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Dewan Bahasa dan Pustaka.


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Maksud:

Rangkap 1: Dengan kebijaksanaan nenek moyang kita kira-kira 50 tahun yang lampau,

negara ini telah berjaya dimerdekakan. Hal ini disebabkan adanya persepakatan antara

kaum di negara ini.

Rangkap 2: Usaha memerdekakan negara memerlukan pengorbanan yang besar. Hal

inilah yang telah dilakukan oleh nenek moyang kita sebelum ini. Generasi kini perlulah

bersama-sama mempertahankan kemakmuran dan kedaulatan negara daripada ancaman

luar yang ingin menggugat kestabilan negara. Kedaulatan negara akan dapat dikekalkan

seandainya setiap kaum mengamalkan sikap bersatu padu dan bertoleransi.

Rangkap 3: Demi negara tercinta, rakyat hendaklah berani berjuang mempertahankan

maruah negara. Tidak ada sikap tolak ansur terhadap anasir-anasir yang cuba menggugat

keharmonian negara. Sekiranya ada pihak yang

cuba mengucar-ngacirkan negara, mereka perlu ditentang habis-habisan.

Rangkap 4: Rakyat diseru agar mengukuhkan perpaduan dan mengelakkan

pertelingkahan sesama sendiri.

Rangkap 5: Setiap orang perlu memikul tanggungjawab bagi mempertahankan

kedaulatan negara. Perpaduan yang dipupuk itu akan menyebabkan negara kita menjadi

aman dan seterusnya dihormati oleh negara lain. Sewajarnya, kita mencurahkan sepenuh

ketaatan kepada negara tercinta ini sampai bila-bila.

Tema

Tema sajak ini ialah pentingnya mempertahankan kedaulatan tanah air kita yang

tercinta. Usaha dan perjuangan nenek moyang yang berusaha memerdekakan dan

mendaulatkan tanah air wajar dikenang. Oleh itu, kerjasama dan perpaduan antara kaum

perlulah dipererat.


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Persoalan

1. Perlunya generasi kini menghargai usaha yang dilakukan oleh nenek moyang

terdahulu membangunkan negara.

2. Perpaduan dalam kalangan rakyat amat penting dalam sesebuah negara agar dapat

mewujudkan negara yang berdaulat.

3. Pertelingkahan dan permusuhan akan menghancurkan negara.

4. Semua rakyat di negara ini wajib mencurahkan sepenuh ketaatan dan kasih

sayang terhadap negara.

5. Usaha membangunkan negara memerlukan kerjasama daripada semua pihak.

Bentuk Sajak

1. Sajak ini berbentuk bebas.

2. Sajak ini terdiri daripada lima rangkap.

3. Bilangan barisnya tidak sama, iaitu rangkap pertama ada lima baris, rangkap kedua

ada lapan baris, rangkap keriga ada tujuh haris, dan rangkap keempat ada tujuh baris.

4. Jumlah patah kata dan suku kata dalam sajak ini juga tidak sama. Misalnya, pada

rangkap ketiga baris pertama ada lapan patah kata dengan dua puluh satu suku kata.

Sebaliknya pada rangkap kedua baris keempat ada satu patah kata sahaja dengan tiga

suku kata.

5. Rima akhirnya bebas; abccd, abacdadc, abcbcdb, abbcbbd.

Gaya Bahasa dan Keindahan Bunyi

1. Pemilihan kata yang indah dan ayat atau baris yang dibentuk adalah puitis.

Contohnya:

(a) Hari ini pewaris gelanggang yang terbina dari keringat

(b) dan air mata

2. Anafora. Contohnya:

rangkap 2,

baris 1 dan 2


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

kita pelihara

kita mempertahankan

3. Metafora. Contohnya:

gelanggang keramat.

4. Perlambangan atau imejan. Contohnya:

pewaris gelanggang

“Pewaris” bermaksud generasi kini. Dalam sajak ini, “pewaris gelanggang”

membawa maksud rakyat di negara ini.

5. Repetisi atau perulangan kata. Contohnya:

Kata gelanggang disebut sebanyak enam kali dalam sajak ini.

6. Unsur bunyi:

(a) asonansi. (perulangan bunyi vokal). Contohnya:

jangan sekali bermain api kelak membinasakan diri sendiri.

Dalam contoh ini, terdapat perulangan bunyi vokal i sebanyak lapan kali.

(b) aliterasi. (perulangan bunyi konsonan). Contohnya:

elakkan pertelingkahan sesama sendiri.

Dalam contoh ini, terdapat perulangan bunyi konsonan s sebanyak dua kali.

Nada

Sajak ini bernada patriotisme. Nada patriotisme sesuai dengan sajak tersebut yang

menggambarkan perasaan cinta penyajak terhadap tanah air.

Nilai

1. Nilai cinta akan tanah air. Contohnya, nilai cinta akan negara perlulah dipupuk dalam

diri setiap warga negara.

2. Nilai penghargaan. Contohnya, jasa nenek moyang kita memerdekakan negara ini

perlu dihargai.

rangkap 2, baris 5 dan 6


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

3. Nilai bersatu padu. Contohnya, kemerdekaan yang dikecap adalah hasil perpaduan

antara kaum di negara ini.

4. Nilai ketaatan. Contohnya, taat dan setia kepada negara tanpa berbelah bagi

merupakan cara untuk menunjukkan kesetiaan.

5. Nilai pengorbanan. Contohnya, pendekar sanggup berkorban demi negara tercinta.

6. Nilai bertanggungjawab. Contohnya, semua rakyat di negara ini bertanggungjawab

menjaga kedaulatan negara daripada ancaman anasir luar.

Pengajaran

1. Kita hendaklah memiliki perasaan cinta akan negara tanpa berbelah bagi.

2. Kita hendaklah menghargai jasa yang dicurahkan oleh nenek moyang kita yang

berusaha memerdekakan negara ini.

3. Untuk menjamin keharmonian negara dikekalkan, rakyat di negara ini perlulah

bersatu padu.

4. Kita perlulah bersedia untuk berkorban demi negara.

5. Setiap warganegara bertanggungjawab menjaga kedaulatan negara daripada ancaman

anasir luar.

Latihan

Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya

dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan “gelanggang” dalamm sajak ini ?

[2 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

(ii) Apakah perbezaan peranan yang dimainkan oleh nenek moyang kita dengan generasi

moden dalam soal mempertahankan kedaulatan negara ? [4 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(iii) Pada pendapat anda, apakah faktor yang menyebabkan sesebuah negara

dijajah? [3 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(iv) Pada pendapat anda, bagaimanakah dapat kita mengekalkan perpaduan seperti

yang dinyatakan dalam sajak ini ?

[4 markah]

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.Novel (2 soalan; 10 %) - Latihan bahagian ini akan dikemukakan setelah Novel

Leftenan Adnan Wira Bangsa dikaji.


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

4. Rumusan (30%)

a. Masa yang perlu diperuntukkan untuk menjawab soalan rumusan ini ialah

empat puluh lima minit.

b. Markah yang disediakan untuk bahagian ini ialah 30 markah, iaitu pengenalan 2

markan, isi tersurat 16 markah dan kesimpulan 2 markah. Markah bahasa ialah

10 seperti yang berikut:

c.

Pengenalan : 2 markah

lsi Bahan 1 (Petikan) : 12 markah

lsi Bahan 2 (Grafik) : 4 markah

Kesimpulan : 2 markah

_ ---------------------------------------------

Isi : 20 markah

Bahasa : 10 markah

---------------------------------------------

Jumlah : 30 markah

d. Bilangan soalan yang dikemukakan satu soalan sahaja.

e. Soalan ini mengandungi dua bahan. Bahan yang pertama ialah petikan,

manakala bahan yang kedua terdiri daripada bahan grafik.

f. Petikan lazimnya terdiri daripada 300 patah perkataan daripada pelbagai sumber

berdasarkan tema yang terdapat dalam DSKP.

g. Tema dan kata kunci petikan tidak dinyatakan dalam soalan,

h. Setiap bahan sekurang-kurangnya mengandungi dua fokus. Fokus ialah tema

dan kata kunci isi. Contoh fokus:

(i) Punca-punca seseorang itu muflis

(ii) Langkah-langkah untuk menangani masalah kemuflisan

(iii) Kesan-kesan jika seseorang itu muflis.

i. Jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk perenggan.


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Latihan :

Baca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah. Kemudian buat satu

rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan

supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal dan bahan.

Bahan 1

Umpama pepatah sediakan payung sebelum hujan, itulah konsep (1) insurans sebagai

persiapan untuk menghadapi masa depan yang belum tentu Walaupun banyak agensi

perlindungan insurans beroperasi di negara kita, masih banyak lagi rakyat yang tidak

faham dan sedar akan kepentingan insurans walaupun polisi ini memberikan banyak

kebaikan kepada mereka yang mengambilnya. Seandainya rakyat berpegang pada

prinsip ingat sebelum kena jimat sebelum habis dan memahami bidalan orang tua,

malang tidak berbau, sudah tentu rakyat akan menyertai skim insurans sebagai

persiapan atau jaminan jika ditimpa musibah yang tidak dijangka. Tiada sesiapa pun

yang akan menjangka bahawa seseorang yang muda dan sihat, tiba- tiba diserang

penyakit kronik atau terbabit dalam kemalangan hingga tidak berupaya lagi untuk

bekerja. Di sinilah insurans memainkan peranan untuk memberikan perlindungan

kepada seseorang.

Dalam hal ini mereka yang masih muda dan sihat serta berkemampuan sewajarnya

mengambil insurans kerana mereka akan mendapat pulangan yang lebih tinggi apabila

tempoh insurans tersebut matang. Insurans yang paling popular ialah insurans hayat,

pendidikan, kesihatan dan am. Ada sesetengah orang terutamanya orang Islam bimbang

jika insurans yang dilaburkan mempunyai unsur riba. Dalam zaman sekarang, hampir

semua syarikat insurans mempunyai takaful yang menawarkan konsep insurans Islamik.

Setiap insurans mempunyai kelebihan masing-masing serta menguntungkan mereka

yang mengambilnya. Insurans terbahagi kepada dua kumpulan, iaitu perlindungan

semata-mata dan juga perlindungan serta simpanan. Insurans berbentuk simpanan

membolehkan pelanggan mendapat balik semua wang yang dilaburkan selepas

mencapai tempoh matang. Selain itu, insurans jenis ini juga akan membolehkan

seseorang itu mempunyai simpanan untuk masa depan atau bekalan pada hari tua.

Insurans yang berbentuk perlindungan pula memberikan perlindungan semata-mata dan

tidak membabitkan simpanan.


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Bagi insurans hayat dan perubatan, pelanggan yang terpaksa dimasukkan ke wad, kos

perubatan dan rawatan akan dibiayai sepenuhnya oleh pihak insurans. Jika seseorang itu

meninggal dunia, jumlah wang yang sepatutnya diterima contohnya RM100,000, jika

berlaku sebarang musibah akan diberikan kepada warisnya. Hal ini sudah tentu

memberikan jaminan kepada anak-anak dan keluarga pemegang polisi insurans tersebut.

Kita juga digalakkan mengambil insurans pendidikan untuk anak-anak kerana kos

pengajian yang semakin tinggl sekarang ini. Sejak anak berusia satu bulan, ibu bapa

sudah boleh mula mengambil insurans untuk mereka. Ketika sampai tempoh matang

contohnya hingga 18 tahun atau 23 tahun, wang yang terkumpul untuk mereka

melanjutkan pelajaran boleh mencecah sekitar RM30,000 hingga RM40,000. Oleh itu,

penyertaan dalam insurans dapat meringankan beban perbelanjaan pendidikan untuk

anak-anak. Ada pelbagai jenis insurans tetapi hal ini terpulanglah kepada pilihan

pelanggan tentang jenis yang paling sesuai. Tanpa kita sedari, pengambilan polisi

insurans ialah satu tindakan yang amat bijak.

Bahan 2 :


Prog

ram

Bah

asa M

elay

u Ed

ubes

t

Pelan Lokasi

@

Pusat Tuisyen Didikan Genius

No.2-1, Jalan 4/109E, Desa Business Centre, Taman Desa, 58100 Kuala Lumpur.

Tel: 03-7983 7650

http://www.edubest.com.my

pusat tuisyen didikan genius program bahasa malaysia ...b. empat soalan pemahaman disediakan....

Documents