Soalan 1:

Bil Pemboleh ubah Bilangan (%)1 Jantina

Lelaki 672 (27.0)Perempuan 1817(73.0)

2 Status perkahwinan

Bujang 2152 (86.5)Berkahwin

336 (13.5)

Bercerai 1 (.0)

3 BangsaMelayu 2080 (83.6)Cina 109 (4.4)IndiaBumiputera lain

46 (1.8)254 (10.2)

4 Negeri Asal

Johor 243 (9.8) Kedah 264( 20.4)

Kelantan 609 (44.8)Melaka 54 (47.0)Negeri Sembilan 31 (48.3)Pahang 174 (55.2)Pulau Pinang 66 (57.9)Perak 232 (67.2)Perlis 46 (69.1)Selangor 156 (75.3)Terengganu 203 (83.5)Sabah 152 (89.6)

Sarawak 218 (98.4)WPKL 34(99.7)WP Labuan 1(99.8)WP Putrajaya 6(100)

5 Saluran Kemasukan STPM 1658 (66.6)Diploma 416 (16.7)STAM 152 (6.1)Lain-lain 32 (1.3)Matrikulasi KPM 21 (17.1)

6 Gred Bahasa Melayu1A 676 (27.2)2A 628 (25.2)

3B 574 (23.1) 4B 356 (14.3) 5C 168 (6.7) 6C 74 (3.0) D7 12 (.5) 8E 1 (.0)

7 Gred Bahasa Inggeris1A 103 (4.1)2A 95 (3.8)3B 195 (7.8)

4B 265 (10.6) 5C 292 (11.7) 6C 296 (11.9) D7 811 (32.6) 8E 356 (14.3)

9F 76 (3.1)

8. MUET

Band 1 474 (19.0) Band 2 1234 (49.6) Band 3 645 (25.9) Band 4 118 (4.7) Band 5 9 (.4) Tidak berkaitan 9 (.4)

9 Peringkat Pengajian

Ijazah Pertama 2489 (100.)

10 Fakulti Pengajian

Fakulti Pengurusan dan Ekonomi 84 (3.4)

Fakulti Seni dan Muzik 38 (1.5)

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan 1104 (44.4)

Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan 32 (1.3)

Fakulti Sains dan Matematik 214 (8.6)

Fakulti Seni, komputeraan dan industri kreatif 228 (9.2)

Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia 232 (9.3)

Fakulti Pendidikan dan Vokasional 293 (11.8)

Fakulti Bahasa dan Komunikasi 264 (10.6)

Jadual 1:Pembolehubah Demografi (n=2489)

Daripada jadual didapati 10 faktor demografi yang dianalisa. . Dari segi jantina menunjukkan

bilangan responden lelaki ialah 672 orang atau 27%. Manakala responden perempuan adalah 1817orang

atau 73%. Manakala dari segi status perkahwinan pula seramai 86.5% responden masih bujang,

berkahwin seramai 13.5% dan responden yang berstatus bercerai hanya 1.0 sahaja. Dalam kajian

terdapat 4 bangsa yang dianalisa iaitu melayu, cina, india dan bumiputera lain. Dan didapati bahawa

majority responden ialah orang melayu iaitu 83.6% dan diikuti dengan bangsa cina ( 4.4), India (1.8) dan

bumiputera lain (10.2).

Jadual 1 juga menunjukkan bahawa dari segi saluran kemasukan responden seramai 66.6 % atau

1658 orang responden daridapa saluran STPM. Manakala daripada saluran kemasukan matrikulasi KPM

seramai 17.3 % dan hanya responden seramai 1.3% daripada saluran kemasukkan lain-lain. Dari segi

Gred Bahasa Melayu pula, seramai 27.2% responden telah menerima 1A, diikuti 25.2% memperolehi

2A. Analisa jadual menunjukkan bahawa seramai 1% responden telah gagal iaitu memperolehi 8E dalam

matapelajaran Bahasa Melayu. Manakala dari segi Gred Bahasa Inggeris pula, seramai 4.1% responden

sahaja memperolehi 1A, manakala seramai 32.6% orang responden telah memperolehi D7 dalam Bahasa

Inggeris dan 3.1% responden telah gagal iaitu memperolehi F dalam subjek Bahasa Inggeris.

Dari segi MUET pula, jadual di atas juga menunjukkan bahawa seramai 474 (19.0 %) responden

mendapat band 1, 1234 (49.6 %)band 2, 645 (25.9 %) band 3, 118 (4.7%) band 4, 9 (.4)% band 5 dan tidak

berkaitan pula 9 (.4)%. Ini menunjukkan bahawa kebanyakkan responden mendapat band 2 dalam MUET. Dari

segi peringkat pengajian semua responden iaitu n= 2489 merupakan berijazah pertama. Manakala dari segi fakulti

pengajian majority responden terdiri dari Fakulti sains Sosial dan Kemanusiaan iaitu 1104 (44.4%) dan diikuti

dengan FakulitiPendidikan dan Vokasional seramai 293 atau 11.8%. Didapati bahawa responden

daripada Fakuliti Sains Sukan dan Kejurulatihan hanya 1.3 % sahaja.

Bil Pemboleh Ubah Min (SD) Minimum Maksimum

1 Umur Responden 23.81 (1.736) 21 44

2 Gred Bahasa Melayu 2.59 (1.393 ) 1 8

3 Gred Bahasa Inggeris 5.78 (2.005) 1 9

4 MUET 2.19 (.852) 1 7

5 Pencapaian CGPA 3.5282 (.18831) 2.58 3.92

Jadual 2: Deskriptif Statistik

Jadual 2 merupakan jadual Deskriptif Statistik bagi pembolehubah umur responden, gred Bahasa Melayu,

gred Bahasa Inggeris, MUET dan pencapaian CGPA. Daripada jadual didapati bahawa mean bagi gred

Bahasa Melayu ialah 2.59 dengan sisihan piawai 1.393. Manakala bahawa mean bagi gred Bahasa

Inggeri ialah 5.78 dengan sisihan piawai 2.005. Bagi MUET pula mean ialah 2.19 dengan sisihan

piawai .852. Akhirnya pula pencapaian CGPA meannya ialah 3.5282 dan sisihan piawai pula .18831.

SOALAN 2

Bil Pemboleh Ubah Min (SD) Minimum Maksimum Skewness Kurtosis

1 Umur Responden 23.81 (1.736) 21 44 3.102 19.899

2 Gred Bahasa Melayu 2.59 (1.393 ) 1 8 .687 -.136

3 Gred Bahasa Inggeris 5.78 (2.005) 1 9 -.712 -.357

4 MUET 2.19 (.852) 1 7 .927 3.015

5 Pencapaian CGPA 3.5282

(.18831)

2.58 3.92 -.575 .439

Jadual 3: Taburan Normal Pembolehubah Selanjar n=2489

Graf 1: Pembolehubah selanjar bagi umur responeden

Keluk Graf 1 adalah keluk taburan normal dengan responden seramai 2489 orang bagi umur. Daripada keluk ini didapati bahawa mean adalah 23.81 dengan sisihan piawai 1.736. keluk taburan data ini adalah keluk taburan yang menghampiri bentuk normal. Dan keluk ini juga berbentuk ‘ playtikurtic’ iaitu muncung ke atas.

Graf 2: Pembolehubah bagi Gred Bahasa Melayu

Keluk Graf 2 adalah keluk taburan normal dengan responden seramai 2489 orang bagi gred Bahasa Melayu. Daripada keluk ini didapati bahawa mean adalah 2.59 dengan sisihan piawai 1.393. keluk taburan data ini adalah keluk taburan yang menghampiri bentuk normal.

Graf 3 : Pembolehubah bagi Gred Bahasa Inggeris

Keluk Graf 3 adalah keluk taburan normal dengan responden seramai 2489 orang bagi gred Bahasa Inggeris . Daripada keluk ini didapati bahawa mean adalah 5.78 dengan sisihan piawai 2.005. Keluk taburan data ini adalah keluk taburan yang menghampiri bentuk normal.

Graf 4: Pembolehubah bagi MUET

Keluk Graf 4 adalah keluk taburan normal dengan responden seramai 2489 orang bagi MUET. Daripada keluk ini didapati bahawa mean adalah 2.19 dengan sisihan piawai .852. Maka keluk taburan data ini adalah keluk taburan yang menghampiri bentuk normal. Dan keluk ini juga berbentuk ‘ playtikurtic’ iaitu muncung ke atas.

Graf 5 : Pembolehubah bagi Pencapaian CGPA

Keluk Graf 5 adalah keluk taburan normal dengan responden seramai 2489 orang bagi pencapaian CGPA . Daripada keluk ini didapati bahawa mean adalah 3.53 dengan sisihan piawai .188. keluk taburan data ini adalah keluk taburan yang menghampiri bentuk normal. Dan keluk ini juga berbentuk ‘ playtikurtic’ iaitu muncung ke atas.

SOALAN 3

Langkah pertama

1. Klik pada transform dan pilih recode into different variable.2. Masukkan pencapaian CGPA dalam numeric variable.3. Key-in pada name di output variable.4. Klik pada old and new value. 5. Setelah selesai semua klik OK.

Langkal Kedua

1. Klik pada analyze dan pilih Descriptive statistics.2. Di descriptive statistics pilih frequencies.3. Masukkan CGPA kategori yang baru dicipta.4. Klik pada statistic dan tandakan mean, median, std deviation, skewness,kurtosis, minimum dan

maximum dan klik continue.5. Click histogram dan tandakan show normal curve on histogram dan klik pada continue.6. Akhirnya klik pada OK.

Jadual 5: deskritif statistik bagi pencapaian CGPA

CGPAkategori

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

0.01-2.49 2 .1 .1 .1

2.50-2.99 75 3.0 3.0 3.1

3.00-3.49 942 37.8 37.8 40.9

3.50-3.69 994 39.9 39.9 80.9

3.70-4.00 476 19.1 19.1 100.0

Total 2489 100.0 100.0

Jadual 6: kategori CGPA

Statistics

CGPAkategori

NValid 2489

Missing 0

Mean 3.7501

Median 4.0000

Std. Deviation .79704

Skewness .082

Std. Error of Skewness .049

Kurtosis -.726

Std. Error of Kurtosis .098

Minimum 1.00

Maximum 5.00

Percentiles

25 3.0000

50 4.0000

75 4.0000

Graf 7: CGPA kategori

Soalan 4:

Langkah untuk mencipta pembolehubah “PENSYARAH”

1. Klik pada transform dan pilih compute variable.2. Pergi ke target value dan letakkan nama baru bagi pembolehubah. ( di sini PENSYARAH).3. Masukkan setiap pembolehubah pensyarah ke dalam numeric expression dan jumlahkan semua.4. Akhirnya klik pada OK.5. Pembolehubah baru PENSYARAH boleh dilihat dalam variable value nanti.( bukti pemprosesan)

Langkah untuk mencipta pembolehubah “LIBRARY ”

1. Klik pada transform dan pilih compute variable.2. Pergi ke target value dan letakkan nama baru bagi pembolehubah. ( di sini LIBRARY).

3. Masukkan setiap pembolehubah kemudahan perpustakaan ke dalam numeric expression dan jumlahkan semua.

4. Akhirnya klik pada OK.5. Pembolehubah baru LIBRARY boleh dilihat dalam variable value nanti.( bukti pemprosesan)

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

pensyarah 2371 14.00 65.00 57.7204 7.10089

pensyarahaverage 2371 1.08 5.00 4.4400 .54622

Valid N (listwise) 2371

Jadual : descriptive statistic bagi tahap kemahiran pensyarah

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

library 2438 6.00 30.00 25.7961 3.69829

libraryaverage 2438 1.00 5.00 4.2994 .61638

Valid N (listwise) 2438

Jadual : descriptive statistic bagi tahap kemudahan perpustakaan

Soalan 5:

Sela = skala likert-1/tahap 3

= 1.33

Tahap rendah : 1+1.33= 2.33 ( 1- 2.33)

Tahap sederhana : 2.34 + 1.33 = 3.67 ( 2.34- 3.67)

Tahap tinggi : 3.68 + 1.33= 5.01 ( 3.68-5.01)

5.1. Apakah tahap kemudahan perpustakaan( LIBRARY) yang disediakan oleh oleh institusi tersebut?

Daripada jadual, didapati bahawa mean bagi kemudahan LIBRARY adalah 4.2994. Maka tahap kemudahan yang disediakan oleh institusi tersebut adalah tahap tinggi. Ini kerana mean antara 3.68 hingga 5.01 adalah dianggap sebagai tahap tinggi.

5.2 Apakah tahap kemahiran pensyarah (PENSYARAH) di institusi tersebut?

Daripada jadual didapati mean bagi tahap kemahiran pensyarah adalah sebanyak 4.44. Dengan ini disimpulkan bahawa tahap kemahirakn pensyarah di institusi tersebut berada di tahap tinggi. Ini kerana mean antara 3.68 hingga 5.01 adalah dianggap sebagai tahap tinggi.

SOALAN 6

6.1

Ho: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan bagi pencapaian pelajar dengan jantina pelajar institusi.

Ha: Terdapat perbezaan yang signifikan bagi pencapaian pelajar dengan jantina pelajar institusi.

Group Statistics

Jantina N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Pencapaian (CGPA)Lelaki 672 3.4811 .19974 .00771

Perempuan 1817 3.5457 .18087 .00424

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

F Sig. t df Sig. (2-tailed)

Pencapaian (CGPA)Equal variances assumed 10.781 .001 -7.684 2487 .000

Equal variances not assumed -7.342 1102.230 .000

Jadual independent Sample Test menunjukkan sama ada terdapat petbezaan signfikan atau tidak. Apabila nilai t kurang daripada 0.05 hipotesis null akan ditolak. Berdasarkan jadual nilai t yang diperolehinya adalah .000. Oleh kerana (.000 kurang daripada 0.05), maka hipotesis null ditolak. Dengan ini disimpulkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan antara pencapaian pelajar dengan jantina pelajar.