slb 11

SILABUS PELAJARAN 11

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Pengalaman

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan

benda dan bercerita.

163

Berbicara:6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

Tema:Pengalaman

Menulis:8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

Mendengarkan:5.2 Menceritakan kembali isi

dongeng yang diedngar.

Membaca:7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca

dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin

anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan

kata-kata sendiri.

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam

hati.

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana

dengan bahasa tulis.

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Menceritakan kembali isi dongeng yanmg telah didengarkan.

2. Menceritakan kembali cerita yang telah didengar

3. Menyebutkan isi teks agak panjang

4. Menjelaskan hewan dan menyalin puisi anak

5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

V. Kegiatan Pembelajaran :

Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai Ingin

Berguna”.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.

Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng

tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.


Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.

Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.

164

Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam cerita

anak tersebut.

Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi

dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu

teman yang lain menjawab.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan

kalimat sendiri.

Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah

dalam bercerita.

Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi halaman

119 dalam hati.

Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita yang telah dibaca.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca dengan

kalimat sendiri.

Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.

Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.

Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.

Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.

Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku Sasebi.

Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat diambil

dari hewan ternak diatas.

Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang”

dengan huruf tegak bersambung dalam buku tugas.

Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan

ekspresi yang sesuai.

Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.

Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.

165

Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital untuk

nama bahasa.

Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya terdapat

contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.

Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital

dalam buku tugas.

VI. Indikator :

Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.

Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.

Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan

guru.

Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang

tersedia.

Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.

Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang

telah dibaca.

Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca

dengan kata-kata sendiri.

Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.

Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.

Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.

Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

VII. Penilaian :

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk bertanya jawab tentang isi dongeng.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng

yang telah didengar.

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita anak yang dibacakan guru.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak

dengan kata-kata yang tersedia.

166

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca cerita pengalaman dalam

hati.

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita pengalaman yang telah dibaca.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita

pengalaman yang telah dibaca dengan kata-kata sendiri.

Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan

ternak dengan bantuan gambar.

Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan manfaat hewan

ternak tersebut.

Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak ke

dalam huruf tegak bersambung

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk

nama bahasa

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:

Sasebi kelas II

Puisi anak

Gambar hewan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN 11

167

Sekolah Dasar :


Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Pengalaman

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,

Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda

dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan

membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di

sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:



Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan

menggunakan kata-kata sendiri

Indikator :


guru.

Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang

tersedia.

Membaca : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca

dalam hati

Indikator:


Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang

telah dibaca.

168



Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana


Indikator:


Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.

Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.


IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara

169

Berbicara:6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

Tema:Pengalaman

Menulis:8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

Mendengarkan:5.3 Menceritakan kembali isi

dongeng yang diedngar.

Membaca:7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

Bagian I


Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai

Ingin Berguna”.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.

Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng

tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.

Bagian II


Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.

Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.

Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam

cerita anak tersebut.

Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi

dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu

teman yang lain menjawab.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar

dengan kalimat sendiri.

Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah

dalam bercerita.

2. Membaca dan Menulis

Bagian I

Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi

halaman 119 dalam hati.

Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita yang telah dibaca.

Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca

dengan kalimat sendiri.

170

Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.

Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.

Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.

Bagian II

Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.

Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku

Sasebi.

Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat

diambil dari hewan ternak diatas.

Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang”

dengan huruf tegak bersambung dalam buku tugas.

Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan

ekspresi yang sesuai.

Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.

Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.

Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital

untuk nama bahasa.

Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya

terdapat contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.

Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital

dalam buku tugas.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak, gambar hewan, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 115-128.

VI. Penilaian

171

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses

pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi

dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian

Mendengarkan:

Menceritakan

kembali isi dongeng

yang didengar

Siswa mampu

bertanya jawab

tentang isi

dongeng.

Siswa mampu

menceritakan

kembali isi

dongeng yang

telah didengar.

Tes Lisan

Tes Lisan

Perintah untuk

bertanya jawab

tentang isi

dongeng.

perintah untuk

menceritakan

kembali isi

dongeng yang

telah didengar.

Berbicara:

Menceritakan

kembali cerita anak

yang didengarkan

dengan

menggunakan kata-

kata sendiri.

Siswa mampu

menjawab

pertanyaan

berdasarkan

cerita anak yang

dibacakan guru.

Siswa mampu

menceritakan

kembali cerita

anak dengan

kata-kata yang

tersedia.

Tes Tulis

Tes Lisan

perintah untuk

menjawab

pertanyaan

berdasarkan cerita

anak yang

dibacakan guru

perintah untuk

menceritakan

kembali cerita

anak dengan kata-

kata yang tersedia.

Membaca :

Mendeskripsikan

tumbuhan atau

Siswa mampu

membaca cerita

pengalaman

Tes Lisan perintah untuk

membaca cerita

pengalaman dalam

172

binatang disekitar

secara sederhana


dalam hati.

Siswa mampu

menjawab

pertanyaan

berdasarkan

cerita

pengalaman

yang telah

dibaca.

Siswa mampu

menceritakan

kembali cerita

pengalaman

yang telah

dibaca dengan

kata-kata sendiri

Tes Tulis

Tes Lisan

hati.

perintah untuk

menjawab

pertanyaan

berdasarkan cerita

pengalaman yang

telah dibaca.

perintah untuk

menceritakan

kembali cerita

pengalaman yang

telah dibaca

dengan kata-kata

sendiri.

Menulis :

Menyalin puisi anak

dengan huruf tegak

bersambung yang

rapi

Siswa mampu

menulis ciri-ciri

hewan ternak

dengan bantuan

gambar.

Siswa mampu

menuliskan

manfaat hewan

ternak tersebut.

Siswa mampu

menyalin puisi

anak ke dalam

huruf tegak

bersambung.

Siswa mampu

Non Tes

(Portofolio)

Non Tes

(Portofolio)

Non Tes

(Portofolio)

Tes Tulis

perintah untuk

menulis ciri-ciri

hewan ternak

dengan bantuan

gambar.

perintah untuk

menuliskan

manfaat hewan

ternak tersebut.

perintah untuk

menyalin puisi

anak ke dalam

huruf tegak

bersambung.

perintah untuk

173

menggunakan

huruf kapital

untuk nama

bahasa

menggunakan

huruf kapital untuk

nama bahasa

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:


Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan

penggalan diongeng yang

dibacakan gurumu!

Sasebi halaman 117

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (0-

3)



Ayo bertanyajawablah

dengan temanmu tentang

isi dongeng!

Sasebi halaman 117

Dapat bertanya jawab dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat bertanya jawab dengan tepat Baik (7-8)

Dapat bertanya jawab dengan tepat Sedang (5,5-6)

Dapat bertanya jawab dengan tepat Kurang (4-5)

Dapat bertanya jawab dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:


guru.


Gunakan pertanyaan

dibawah ini untuk

Dapat menjawab dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat menjawab dengan sedikit Baik (7-8)

174

membantumu!

Sasebi halaman 119

kesalahan.

Dapat menjawab dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menjawab dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menjawab dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang tersedia.


Coba ceritakan cerita

“Tak Akan Mengejek

Lagi”

Sasebi halaman 119!

Dapat menceritakan kembali dengan

tepat

Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)


kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

3. Aspek membaca dengan indikator:



Ayo, bacalah cerita

pengalaman Dimas di

bawah ini dalam hati!

Sasebi halaman 126

no.2a

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-

175

3)

Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang telah

dibaca.


Jawablah pertanyaan di

bawah ini!

Sasebi halaman 127 no

2b

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan

tepat

Baik sekali (9-10)


tepat

Baik (7-8)


tepat

Sedang (5,5-6)


tepat

Kurang (4-5)


tepat

Kurang sekali (0-

3)




Coba ceritakan kembali

cerita pengalaman Dimas

dengan kata-katamu

sendiri!

Sasebi halaman 127 no.

2c


tepat

Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)


kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

4. Aspek menulis dengan indikator:


176


Tulislah ciri-ciri dua

hewan ternak di bawah

ini!

Sasebi halaman 127

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut


Jangan lupa menuliskan

manfaat hewan ternak

itu!

Sasebi halaman 127

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung


Carilah sebuah puisi

yang kamu sukai di

majalah anak-anak!

Salinlah puisi pilihanmu

itu dengan huruf tegak

bersambung!

Sasebi halaman 128

Dapat menyalin dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat menyalin dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menyalin dengan tepat Kurang sekali (0-

177

3)



Gunakan huruf kapital

dengan tepat!

Sasebi halaman 126

Dapat menggunakan huruf kapital

dengan tepat

Baik sekali (9-10)


dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8)


dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)


dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)


Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

KetKetepatan

penulisan

Kebenaran

salinan

Kelengkapan

tulisan

Kerapian

tulisan

1. Menyal

in puisi

30/7

178

anak ke

dalam

huruf

tegak

bersam

bung

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Menyalin Puisi Anak kedalam Huruf Tegak Bersambung

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang

lengkap

Kurang (4-5) kriteria kurang lengkap. Disusun tadak

berdasarkan format dan kurang benar

Kurang sekali (0-3) Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami

Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.

2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang

dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan

siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,

maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi

179

tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan

mencapai KD / Indikator.

5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan

tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.

180

slb 11

Documents