sekolah berprestasi tinggi edu.docx

8/18/2019 Sekolah Berprestasi Tinggi edu.docx

1/10

Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) (High Performance School ) di Malaysia ditakrifkan

sebagai sekolah yang mempunyai etos, watak, identiti tersendiri dan unik serta menyerlah dalam

semua aspek pendidikan. Sekolah ini mempunyai tradisi budaya kerja yang sangat tinggi dan

cemerlang dengan modal insan nasional yang berkembang secara holistik dan berterusan serta

mampu berdaya saing di persada antarabangsa dan menjadi sekolah pilihan utama.!"

Isi kandungan

sorokkan"

• !#atar belakang

• $%asional

• &'emilihan

o

&.!'enentuan Band Sekolah

• anjaran

• *Senarai Sekolah Berprestasi Tinggi

• +#ihat juga

• %ujukan

• -'autan luar

Latar belakangsunting sunting sumber "

/asrat untuk mengenal pasti dan mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) telah diumumkan

oleh 'erdana Menteri dalam ucapannya di Majlis 'erhimpunan bersama 0nggota 'entadbiran dan

'enjawat 0wam serta Syarikat Berkaitan 1erajaan (#2) di 'usat 1on3ensyen 0ntarabangsa

'utrajaya ('422) pada $ 5ulai $667.

Sebagai projek perintis, sebanyak 100 buah sekolah, terdiri daripada jenis harian biasa, sekolah

bestari, sekolah kluster dan Sekolah Berasrama Penuh. Dengan ini, kita akan menyediakan

persekitaran pelajaran dan pembelajaran yang kondusif serta menggalakkan kerjasama antara

sektor aam dan sektor sasta bagi memacu lagi pencapaian pelajar. Semua rencana ini akan

dilaksanakan dalam tempoh tiga tahun sebelum penamat !01!.

1ementerian 'elajaran Malaysia (1'M) telah menyediakan pelan tindakan untuk mengenal pasti

!66 SBT menjelang $6!$. 8saha ini sejajar dengan hasrat 9! Malaysia: %akyat ;idahulukan,

'encapaian ;iutamakan9.

https://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolahhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#cite_note-1https://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Latar_belakanghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Rasionalhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Pemilihanhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Penentuan_Band_Sekolahhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Ganjaranhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Senarai_Sekolah_Berprestasi_Tinggihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Lihat_jugahttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Rujukanhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Pautan_luarhttps://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=1https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=1https://ms.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri_Malaysiahttps://ms.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri_Malaysiahttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#cite_note-1https://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Latar_belakanghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Rasionalhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Pemilihanhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Penentuan_Band_Sekolahhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Ganjaranhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Senarai_Sekolah_Berprestasi_Tinggihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Lihat_jugahttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Rujukanhttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_Berprestasi_Tinggi#Pautan_luarhttps://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=1https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=1https://ms.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri_Malaysiahttps://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah


2/10

'ada 7 September $667, 1'M mengambil keputusan untuk mengiktiraf !66 buah sekolah yang

terdiri daripada sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan menjadi SBT serta menubuhkan

Sektor SBT di Bahagian 'engurusan Sekolah Berasrama 'enuh dan Sekolah 1luster (B'SB'S1)

supaya pengurusan SBT dapat dilaksanakan dengan efisien.

Sebanyak $6 buah sekolah telah diumumkan sebagai SBT 1ohort ! oleh Menteri 'elajaran pada $*

5anuari $6!6 dan majlis pengiktirafannya telah diadakan di Sekolah Menengah 1ebangsaan

0minuddin Baki, 1uala #umpur pada $7 5anuari $6!6. 'ada !-


3/10

'engurusan Sekolah Berasrama 'enuh dan Sekolah 1ecemerlangan (B'SB'S1) dan Sekretariat

Bidang 1eberhasilan 8tama @egara (@1%0).

2alon untuk pengiktirafan SBT adalah terdiri daripada sekolah rendah dan menengah yang berada

dalam Band ! berdasarkan skor komposit yang mengambil kira red 'urata Sekolah ('S) dan

1eputusan 'enarafan 1endiri Sekolah ('1S) berasaskan Standard 1ualiti 'endidikan Malaysian

(S1'M).

'emilihan SBT akan melalui tiga proses saringan:

Saringan Pertama: Sekolah berada dalam band satu (!), iaitu sekolah rendah yang mendapat skor

komposit sekurang>kurangnya -* peratus (A), dan sekolah menengah yang mendapat skor

komposit sekurang>kurangnya 76 peratus (A) wajib mengisi Borang 'encalonan 'engiktirafan SBT

(B''>SBT). Skor komposit merupakan 6A gred purata sekolah ('S) dan &6A Standard 1ualiti

'endidikan Malaysia (S1'M). Sekolah akan disenaraikan mengikut skor komposit dan markah

dalam B''>SBT.

Saringan Kedua: 1'M akan memilih sekolah yang layak daripada band satu (!) untuk dinilai dan

di3erifikasi dengan menggunakan instrumen S1'M dan 0nne>SBT oleh 5emaah @aCir dan

5aminan 1ualiti (5@51). 0nne>SBT akan menilai lima (*) ciri kecemerlangan dan keunggulan

sekolah iaitu personaliti unggul, anugerah diterima, jalinan, jaringan dan penandaarasan.

Saringan Ketiga: Sekolah yang telah di3erifikasi oleh 5@51 disusun mengikut markah penarafan

S1'M dan 0nne>SBT. /anya sekolah yang mendapat skor sekurang>kurangnya 76 A dalam

penarafan S1'M yang telah di3erifikasi oleh 5@51 akan diambil kira. 5awatankuasa pemilihan akan

memilih sekolah yang layak untuk diiktiraf sebagai Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT).

Penentuan Band Sekolahsunting sunting sumber "

Band

Skor komposit (!

Sekolah rendah Sekolah menengah

! D-* D76

$ *E-.77 -6E-7.77

& +*E.77 6E7.77

https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=4https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=4https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=4https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=4


4/10

**E+.77 +6E+7.77

* *E*.77 *6E*7.77

+ &*E.77 6E7.77

F&.77 F&7.77

Ganjaransunting sunting sumber "

Sekolah yang menerima pengiktirafan SBT diberi peruntukan khas, insentif dan latihan untuk

pemimpin, guru dan 0nggota Staf Sokongan (01S). 'ihak pengurusan sekolah juga diberi autonomi

dalam aspek pengurusan kurikulum, pengurusan kewangan, pengurusan sumber manusia

berdasarkan prestasi dan pemilihan murid.

https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=5https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=5https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=5https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&veaction=edit&vesection=5https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Berprestasi_Tinggi&action=edit&section=5


5/10

P"#$"#A%A#

'erkembangan mutakhir sistem pendidikan di Malaysia kini menuntut kebijaksanaanpendokongnya untuk merealisasikan misi dan 3isi pendidikan negara. Gisi 1ementerian'elajaran Malaysia adalah menCahirkan sistem pendidikan berkualiti bertaraf dunia danmenjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan ilmu.

5esteru itu bagi menyahut cabaran tersebut, maka sekolah berprestasi tinggi adalahmerupakan satu alternatif terbaik untuk dicapai. Merujuk kepada pelbagai pendapatpengkaji>pengkaji seperti Morrison,1. /opkins, ;. Smith dan lain>lain lagi adalah jelasbahawa sekolah yang berprestasi tinggi boleh dicapai dan direalisasikan sebagai satu

instrumen dalam sistem pendidikan di Malaysia.

2iri>ciri sekolah berprestasi tinggi adalah seperti mempunyai kepimpinan pengetuayang dinamis dan berkesan , pengurusan kurikulum yang tersusun, pemantauanataupun penyeliaan yang baik dan lain>lain lagi. 4ni merupakan di antara elemen>elemen yang perlu ada bagi sesebuah sekolah yang dianggap sebagai berprestasitinggi.

Sesungguhnya sekolah yang berjprestasi tinggi bukanlah impian yang tidak bolehmenjadi kenyataan , malahan ia adalah sesuatu yang mampu dicapai sekiranyamempunyai komitmen yang tinggi dari semua pihak yang terlibat.

Semua pihak sangat mengharapkan kejayaan sesebuah sekolah terutamanyasekiranya sesebuah sekolah mencapai kejayaan dari segi kurikulum di mana peratuskelulusan bagi sesuatu peperiksaan awam dapat dipertingkatkan. Saban tahun selepaskeputusan peperiksaan awam diumumkan, kerajaan dan pelajar serta masyarakat akanmemandang kepada peningkatan pencapaian pelajar.

4ni adalah kerana pelajar Epelajar pada hari ini merupakan pemimpin pada masa akandatang. ;alam mencapai Hawasan $6$6 iaitu menjadikan negara kita sebagai sebuahnegara yang maju , satu komitmen yang waja dan jitu adalah diperlukan di kalanganpelajar>pelajar bagi menimba ilmu.

Menurut Mahathir Mohamed (!77*) sejarah telah membuktikan kepada kita bahawanegara 5epun dan erman yang pernah kalah dalam peperangan dunia telah bangunsemula dan lebih maju daripada negara yang mengalahkan mereka . 4ni disebabkanmereka berani dan sanggup mengambil risiko serta mempunyai nilai>nilai yang muliadan berdisiplin di mana ini membolehkan mereka maju dan mencapai kejayaan.


6/10

Bagi melahirkan satu generasi yang cemerlang , kerajaan perlu memberi komitmenyang sepenuhnya bagi meningkatkan tahap kecemerlangan pendidikan. 5esteru itu satureformasi pendidikan bergerak begitu pantas apabila kementerian 'endidikan Malaysiasedang mengadakan berbagai>bagai perubahan yang perlu untuk membangunkan diripelajar secara menyeluruh seperti memperkenalkan penggunaan komputer sejajar

dengan Caman ledakan maklumat , menubuhkan sekolah Bestari dan sebagainya. 4niadalah kerana sistem pendidikan merupakan wadah utama untuk mengubah pemikirandan sahsiah pelajar dan menjadi alat terpenting untuk menjayakan pembangunannegara.

Bagi mencapai tujuan tersebut , keperluan untuk menjadikan sesebuah sekolah itusebagai sebuah sekolah berprestasi tinggi adalah diperlukan. Sesebuah sekolah itudikatakan berjaya sekiranya mencapai prestasi yang baik di dalam akademik , iklimsekolah yang merangsangkan pengajaran dan pembelajaran , komitmen di kalanganguru, ibubapa , waris dan seluruh masyarakat malahan kepada gaya kepemimpinanpihak pengurusan sekolah tersebut.

Menurut Sulaiman Masri (!77+) , keluarga yang bahagia akan dapat melahirkan budayacemerlang di kalangan anak>anak. Begitulah juga di dalam melahirkan sebuah sekolahyang berjaya di mana keadaan sekolah yang bahagia di kalangan warga sekolah akanmenjamin berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran yang sempurna di kalanganpelajar>pelajar. 5esteru itu maka golongan muda akan membesar sebagai seorangindi3idu yang berkualiti di mana mereka akan bersedia memberikan sumbangan kepadapembangunan negara.

?li3er (!77) telah menurunkan suatu model komitmen yang menghubungkan ciri>ciriorganisasi dan ciri>ciri indi3idu . ;alam model ini , beliau menyatakan jangkaan indi3idu

terhadap kerja disatukan dengan keadaan persekitaran kerja bagi menghasilkanpersepsi. Bagaimana persepsi ini mencetuskan sikap serta perlakuan adalahbergantung kepada nilai>nilai indi3idu serta keadaan persekitaran. Sebagai contohnya ,amalan penyeliaan , ganjaran dan sebagainya. Sikap serta perlakuan ini akan menjadidaya pendorong kepada cara kerja indi3idu dalam satu bentuk sosialisasi , perubahansikap dan persekitaran kerja yang baik di dalam membentuk nama serta nilai kumpulan.4ni adalah berkaitan dengan usaha bagi mencapai kejayaan sesebuah sekolah itu dimana setiap insan yang terlibat sama>sama mengemblengkan tenaga bagi mencapaitujuan yang tersebut.

KS"P S"K&%A' B"P"STASI TI#$$I

Sekolah berprestasi tinggi boleh ditakrifkan sebagi sebuah sekolah yang bukan sahajamencapai kecemerlangan akademik yang baik malahan memberi suasana yang selesadan teratur serta mempunyai rasa tanggungjawab di kalangan pihak pengurusan , guru>


7/10

guru dan pelajar>pelajar bagi mencapai aspirasi yang terkandung di dalam


8/10

Pemantauan P + P1. %ondaan E mempastikan ada guru mengajar dan proses ' I ' berjalan 2. 'encerapan pengajaran guru

• 1ekuatan dan kekurangan dari segi isi

• Teknik pengajaran

• %espon pelajar ke atas pengajaran yang dibuat

&.Semakan buku nota dan latihan pelajar • Memenuhi kuota latihan • Menghabiskan sukatan pelajaran • 1ualiti pemeriksaan buku>buku ringkasan • 1erja>kerja pemulihan

.'enyemakan buku rekod pengajaran guru • 'erancangan tahunan , penggal , mingguan dan harian

*.8jian dan peperiksaan

Model Pen)eliaan1. 'enyeliaan klinikal 2. 'enyeliaan kendiri

Ke,emerlangan disiplin

• Sahsiah

• Berpakaian kemas

• %ambut yang kemas dan pendek

• Tingkah laku

• Sopan santun

• Baik tutur kata

• 1ehadiran ke sekolah

• Tidak ponteng sekolah

• /adir di dalam kegiatan kokurikulum

• Menyertakan surat waris atau doktor jika tidak hadir ke sekolah

$uru Berkesan

• ;apat menghasilkan sesuatu menerusi pengajaran

• Memiliki ciri>ciri personel tertentu

• Melakukan sesuatu dalam tugas mengajar

Model asilitator

• Sahsiah

• 'rofesional

• Teknologi

• Moti3asi

• 'engurusan bilik darjah


9/10

• Strategi , kaedah,teknik

P"#.T.P

1eseluruhan huraian ini membincangkan elemen>elemen yang sesuai bagimenganggap sesebuah sekolah itu sebagai sebuah sekolah yang berprestasi tinggi danlangkah>langkah yang sesuai bagi mencapaikan matlamat tersebut. 4ni termasuklah dariaspek yang utama iaitu aspek pengajaran dan pembelajaran.;i samping itu ,dimasukkan juga aspek>aspek lain yang difikirkan perlu di dalam usaha meningkatkanpencapaian akademik serta pengurusan kurikulum dan kokurikulum di sesebuahsekolah.

'roses pengajaran dan pembelajaran merupakan peringkat yang terpenting dalampendidikan di sekolah. Sekiranya kita mempunyai proses pengajaran dan pembelajaranyang mantap dan canggih sudah pasti penghasilan pelajar yang dihasilkan akan lebihbermutu dan mencapai matlamat ;asar 'endidikan @egara. ?leh itu , bidangpengurusan pengajaran dan pembelajaran serta pemantauan seharusnyalah diberiperhatian utama oleh setiap pengurus sekolah.

'enyeliaan ke atas pengajaran dan pembelajaran dari semasa ke semasa sangatdiperlukan sebagai saluran pengawasan untuk pembaikan dan pemantapan supaya

proses pengajaran dan pembelajaran berjalan di atas landasan yang betul dan bermututinggi selaras dengan hasrat negara untuk menjadikan pendidikan di Malaysia bertaraf dunia.


10/10

sekolah berprestasi tinggi edu.docx

Documents