Tarikh 22 Mac 2012

Masa 9.45-10.45 pagi

Kelas 5 Cerdas

Bilangan 29 Orang

Tema Menyiasat Daya dan Tenaga

Tajuk Rantai Makanan

Objektif

Pembelajaran

Membina Rantaian Makanan

Hasil Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran,murid mesti dapat :

I. Menyatakan 1 contoh pengeluar dengan betul berdasarkan rantai makanan yang diberi semasa sesi perbincangan.

II. Menyatakan 2 contoh pengguna dengan betul berdasarkan rantai makanan yang diberi semasa sesi perbincangan.

III. Membina 3 dari 5 siratan makanan mengikut habitat dengan betul semasa dalam aktiviti berkumpulan.

IV. Membezakan di antara pengeluar dan pengguna berdasarkan siratan makanan yang dibina dalam aktiviti kumpulan.

Pengetahuan Sedia

Ada

Murid mengetahui makanan yang dimakan oleh haiwan di

sekeliling rumah mereka.

Pendekatan Kontrukstivisme

Strategi P&P Perbincangan,Soal Jawab, Kerja kumpulan

Kemahiran Proses

Sains

Berkomunikasi, Meramal

Kemahiran Berfikir Membuat urutan , Menghubungkait , Menganalisis, Mencirikan

Nilai Murni I. Bekerjasama.

II. Berani mencuba.

III. Yakin dan berdikari.

IV. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.

V. Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara

untuk memahami alam.

Sumber ABM Kad perkataan ,Kotak, Pinggan Kertas,Tali

Fasa Pembelajaran Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Cacatan

SetOrientasi

5 minit

‘Siapa makan siapa?’

Daun

Ulat

Burung

Daun -> ulat -> burung

I. Guru meminta 3 orang murid datang ke hadapan.

II. Murid memilih sekeping gambar dan menunjukkan kepada rakan-rakan.

III. Guru menyoal murid dan meminta mereka membentuk satu rantai makanan.

IV. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran hari ini.

ABMGambar

KPSKomunikasi

Kemahiran Berfikir Menganalisis

Nilai MurniYakin dan berdikari. Berani mencuba

PencetusanIdea

15 minit

Daun -> ulat -> burung

PengeluarDaun

PenggunaUlat,Burung

Padi

Tikus

Ular

Helang

I. Guru memperkenalkan dan menjelaskan istilah pengeluar dan pengguna berdasarkan rantai makanan yang terbina di atas.

II. Guru menampal kad perkataan secara rawak di papan putih.

III. Guru menjelaskan cara membina rantai makanan berdasarkan kad perkataan yang tersedia.

IV. Murid datang ke hadapan dan menyusun kad perkataan sehingga membentuk rantai makanan.

V. Guru menjelaskan definisi rantai makanan.

ABMGambarKad perkataan

StrategiPerbincanganSoal Jawab

KPSBerkomunikasiMeramal

Kemahiran BerfikirMenghubungkaitMembuat urutan

Nilai MurniBerani mencuba.

Fasa Pembelajar

anIsi Kandungan Aktiviti Pengajaran &

PembelajaranCacatan

Pengstukturan Idea

20 minit

Aktiviti berkumpulan

Habitat :

Sawah padi Hutan Kebun Buah Sungai Padang

I. Ketua setiap kumpulan mencabut undi bagi memilih tajuk masing-masing.

II. Murid membuat perbincangan dalam kumpulan dan membina rantai makanan berdasarkan habitat mereka.

III. Guru membuat pemantauan semasa murid melaksakan tugasan.

IV. Murid membina siratan makanan mereka dengan menulis di atas pinggan kertas.

V. Wakil setiap kumpulan datang ke hadapan dan persembahkan hasil dapatan mereka.

StrategiPerbincangan

ABMKertas PingganTali

KPSBerkomunikasi,Meramal

Kemahiran BerfikirMencirikanMembuat urutan

Nilai MurniBekerjasama.

Aplikasi idea

15 minit

Latihan pengukuhan

I. Guru mengedar lampiran soalan kepada murid.

II. Murid membaca arahan soalan sebelum mula menjawab soalan.

III. Guru membuat contoh cara menjawab soalan tersebut.

IV. Guru memantau murid membuat tugasan masing-masing.

ABMLampiran Soalan

Kemahiran BerfikirMenganalisis

Nilai MurniYakin dan berdikari.

Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran & Cacatan

Pembelajaran Pembelajaran

Refleksi

5 minit

Ingatan kembali isi pelajaran.

Ulat banyak di kebun.

Tikus banyak dirumah.

I. Guru menyoal murid secara rawak sebagai ingatan kembali isi pelajaran.

II. Guru memupuk amalan sains dalam kehidupan seharian mereka.

Nilai MurniMenyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam.