rpseni v t1 2014

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PUTATAN, PENAMPANG RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN DUA 2014

MINGGU TAJUK HASIL PEMBELAJARAN KEMAHIRANBELAJAR

AKTIVITI PEMBELAJARAN NILAI

Minggu1 - 2

PENGENALAN MATA PELAJARAN PSV S.M

Dari aspek :- Tujuan & Kepentingan- Keperluan menyediakan

peralatan - Peraturan Penggunaan

Studio Seni

1. Murid mengetahui dan memahami objektif PSV sekolah menengah.

2. Mengetahui dan memahami keperluan alat

KBKK KlasifikasiBanding bezaMenjana idea

Elwyna.M ‘Jan.2014’


TINGKATAN DUA 2014

TKP- Kinestatik- Interpersonal- Naturalis

MASTERIPengayaan Pemulihan.dengan mengaplikasikan garisan dalam hasil kerja.

3-4 PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI REKAUNSUR SENI.-GARISAN- Jenis- Teknik- Fungsi

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis garisan.

2. Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.

3. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual

ARAS 1 Menyatakan unsur-unsur seni dalam alam semula jadi dan benda buatan manusia.

ARAS 2i. Mengenali jenis-jenis garisanii. Menggunakan garisan dalam menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.

Guru menunjukkan contoh garisan yang terdapat pada objek buatan manusia dan alam semula jadi.

Murid membuat kajian jenis, teknik penghasilan garisan, media untuk menghasilkan garisan.

Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi

ABMContoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik

NILAIKerjasama,Yakin, Berani, Kreatif



5 CUTI TAHUN BARU CINA

6-7 JALINAN- Jalinan tampak- Jalinan sentuk

1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan

KBKKMencirikanMenjana idea.

Membuat penerokaan di dalam kawasan sekolah seperti mengumpul

ABMContoh gambar jalinan dan objek



TINGKATAN DUA 2014

2.Mengetahui cara untuk menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D.

3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya jalinan disekeliling kita.

ARAS 2Menggambarkan jenis dan fungsi jalinan dalam aktiviti seni visual

ARAS 3Menghasilkan kolaj

TKPNaturalisKinestatikIntrapersonalGuru membuat penerangan ringkas tentang jalinan, contoh jalinan –jalinan tampak dan jalinan sentuh

bahan – berbagai jenis tali- kulit kacang- bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang kasar

Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda.

Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.

berjalinan.

NILAIKasih sayangKesungguhanSabar


AKTIVITI PEMBELAJARAN

NILAI

7 – 8 WARNA

-Warna asas sekunder, tertier

1. Mengetahui dan memahami jenis warna.

2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.

TKP- Naturalis - Verbal linguistik- Interpersonal- Logik matematik

Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi

ABMContoh carta warna yang lengkap.

Contoh lanskap Elwyna.M ‘Jan.2014’


TINGKATAN DUA 2014

-Warna sejuk, panas.

-Ton warna-Warna penggenap.

3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya warna dan fungsinya di alam semulajadi dan objek buatan manusia

ARAS 2Penghasilan karya.Menyadiakan portfolio dalam buku latihan atau nota

KBKKMembanding dan membeza

MASTERIPengayaan Pemulihan.

KONSTRUKTIVISMEPengetahuan sedia ada

dan buatan manusia).

Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo.

Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah

Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.

warna panas dan sejuk

Contoh kad ucapan pelbagai perayaan.

Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus.

NILAIKesabaran.KerjasamaYakin



NILAI

9-11 RUPA

-Rupa Organik-Rupa Geometrik

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis dan sifat rupa dan bentuk

2. Menghasilkan rupa dalam bentuk

TKPNaturalis Verbal linguistikInterpersonal

Guru memberi penerangan ringkas dan nota.

ABMContoh hasilan seni yang mengaplikasikan



TINGKATAN DUA 2014

-Rupa Positif-Rupa Negatif.

BENTUK

-Bentuk konkrit -Bentuk ilusi

penghasilan seni visual..

3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.

ARAS 1i. Menyatakan wujudnya rupa dan bentuk di alam sekelilingii. Mengenali banding beza jenis-jenis rupa dan bentuk dan kaitan dengan corak, lambang, dan muka taip

ARAS 2i. Menggunakan rupa geometri dan rupa organik dalam menghasilkan corak ii. Mengunakan bentuk untuk menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.

Logik matematik

KBKKMembanding Membeza


Guru menunjukkan contoh rupa organik dan rupa geometri.

Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.

Pelajar menghasilkan corak yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif.

Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMUK dll.

AKTIVITI 4Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo.

unsur rupa.Rupa organikRupa geometrikRupa positifRupa negatifContoh-contoh bentuk ilusi dan bentuk konkrit.

NILAI KesabaranKesungguhanKeyakinan.



AKTIVITI 5Elwyna.M ‘Jan.2014’


TINGKATAN DUA 2014

Pelajar menghasilkan bentuk konkrit ( Cth : arca ).

Pelajar menghasilkan bentuk ilusi ( Cth : lukisan objek-objek geometri)

13 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22-30 Mac 2014)

13 RUANG.

-Ruang dekat-Ruang jauh-Ruang dan persepektif.

1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang.

2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.

3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/Rekabentuk.

ARAS 1Menyatakan adanya ruang di alam sekeliling dan sekeliling kita

ARAS 2Pelajar melukis ruang yang terdapat dikawasan tasik atau sungai.

TKP- Naturalis - Verbal linguistik- Interpersonal- Logik matematik

KBKKKritisMembanding Membeza


Membuat kajian ruang disekeliling – guru menunjukkan cth ruang dlm sesuatu kawasan dan memberi nota.

Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik darjah yang menunjukan ruang depan tengah dan belakang.

Pelajar membuat catan / lukisan permandangan

ABMContoh Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang.

Contoh lukisan perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif.

NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran.



NILAI



TINGKATAN DUA 2014

14 -15PRINSIP REKAAN

HARMONIPENEGASAN

1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni dan memahami konsep penegasan

2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.

3. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan

4. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan

ARAS 1Menyatakan wujudnya harmoni dan penegasan dalam aktiviti seni visual.

ARAS 2 Menggambarkan fungsi warna harmoni dan harmoni dalam objek buatan manusia.

ARAS 3Sesi apresiasi dan refleksi.

TKPKinestatikLogik matematikIntrapersonal

KBKKKreatifMembanding Menyelesaikan Masalah


Pelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang. Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.

Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.

ABMLukisan, catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni dan penegasan

Contoh catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk.Contoh posterContoh kotak

NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran Teori dan nota kajian tentang harmoni.



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

16 IMBANGAN. 1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis imbangan.

2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan

3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya imbangan dalam aktiviti seni visual

ARAS 2 Menggambarkan fungsi imbangan dalam objek buatan manusia

ARAS 3Pelajar diperjelaskan mengenai ciri-ciri arca estetik.Menggunakan kotak dan lakaran idea.

TKPNaturalisKinestatikLogik matematik

KBKKKreatifKritis


Perbincangan guru dan pelajar. Teori dan nota. Membuat corak ,logo atau arca yang bercirikan imbangan simetri atau imbangan tak simetri.

.

ABMContoh gambar/foto konsep imbangan.

Contoh logo & corak bersimetri.

NILAIKesungguhanKetepatan Tanggungjawab



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

17 KONTRA 1. Mengetahui memahami konsep kontra.

2. Mengetahui prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian

3. Menghasilkan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik

ARAS 1Menyatakan wujudnya kontra dan kepentingan kontra pada hasil karya.

ARAS 2Memberi pelbagai contoh kontra pada hasil seni visual

TKPNaturaliskinestetik Verbal LinguistikInterpersonal

KBKKMembandingMenjana idea

Menghasilkan karya berkonsep kontra pada garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang.

ABMGambar/Poster/ Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra.

NILAIKerjasamaDisiplinKebersihanMengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling.



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

18 PERGERAKAN 1. Memahami konsep pergerakan

2. Menghasilkan kesan pergerakan

3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1Menyatakan wujudnya pergerakan dan fungsinya dalam objek buatan manusia.

ARAS 2Berkomunikasi melalui aktiviti seni visual ( Menghasilkan catan)

KBKKKreatifMenjana idea

TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal


Teori, nota dan latihan.

Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk.

Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik garisan.

Pelajar menghasilkan catan permandangan yang mempunyai pergerakan seperti air terjun, air pancut, pokok-pokok ditiup angin dan baju diampaian ketika ditiup angin.

ABMContoh gambar/ hasilan seni yang mengaplikasikan prinsip pergerakan

NILAIKerjasamaTanggungjawabSabar



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

19 KESATUAN 1. Mengetahui dan memahami konsep kesatuan.

2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.

3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.

ARAS 1Menjelaskan ciri-ciri kesatuan dan kesatuan dalam hasil karya dan perbezaannya

ARAS 2Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karya

KBKKPemikiran kreatifKritis

TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal


Teori, nota dan latihan struktur.

Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi menunjukkan elemen kesatuan dalam lukisan.

Pelajar menghasilkan satu karya catan bertemakan permandangan yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.

ABMContoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan.Contoh catan lanskap.

NILAIKesempurnaan Berani Kesungguhan.



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

20-21 SENI HALUS

LUKISAN

1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .

2. Menghasilkan dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan

3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan lukisan

ARAS 2Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan.

TKP Naturalis Verbal linguistikInterpersonal

Logik matematik

KBKKMembanding Membeza

MASTERIPemulihan i. Pengayaan.

Teori, nota dan latihan struktur.

Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang

Menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan. Alat dan media:i. penselii. pensel warnaiii. peniv. dakwatv. arangvi. krayon

ABMContoh lukisan menekankan jalinan dan garisan dengan pelbagai media.Buku rujukan, carta

NILAIKetekunan / kesungguhan / kasih sayang



TINGKATAN DUA 2014

vii. pastelviii. komputer

Teknik pelukisan :ii. garisan selariiii. garisan zig-zag



NILAI

22-23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 Mei -15 Jun 2014)

25 - 27CATAN

Teknik :- Impasto- Kecatan ( panterly )

1. Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan.

2. Menghasilkan catan-catan mengikut teknik impasto dan kecatan.

3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan

ARAS 1Menghasilkan catan dalam penghasilan karya Seni Halus

ARAS 2Memahami perspektif dan kadar

KBKKPemikiran kreatif

TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal

KONSTRUKTIVISMEi. Pengetahuan

sedia ada

Menghasilkan catan dengan pelbagai media dan teknik.

Menghasilkan kajian teknik-teknik yang terdapat dalam catan.

Menghasilkan catan dengan menggunakan:

Media:i. warna posterii. temperaiii. cat minyakiv. media campuran

ABMContoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran.

Catan pelbagai media sebagai perbandingan.

NILAIKetekunan.Ketelitian.Kebersihan.



TINGKATAN DUA 2014

banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3Menghasilkan catandengan mengaplikasikan teknik impasto dan kecatan

Teknik :ii. Impastoiii. Kecatan



NILAI



TINGKATAN DUA 2014

28 KRAF TRADISONAL

TEMBIKAR - TEORI

1. Mengetahui dan memahami asas kraf tembikar.

ARAS 1Menyenaraikan fungsi tembikar.Membuat tembikar menggunakan alat,bahan dan teknik yang dipilih.

ARAS 2Menyatakan sejarah tembikar tempatan.

Mengenal beberapa orang tokoh kraf tembikar

Menentukan teknik,motif,bentuk dan ragam hias tembikar berdasarkan kawasan daerah atau negeri tertentu.

ARAS 3Merekacipta atau merekabentuk tembikar dengan menggunakan teknologi bahan, alat dan teknik berkaitan.Menghasilkan ragamhias yang sesuai dengan hasil kerja atau mata barang

KBKKKreatifMenjana idea

TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal


Pengumpulan maklumat

Menghasilkan kraf tembikar dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.

Mendedahkan fungsi alat dan bahan serta proses penghasilan tembikar.

Teknik:i. picitanii. lingkaraniii. lemparaniv. kepinganv. gabungan

Pelajar diminta menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan tanah liat /plastersin/ paperclay dll.

Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.

ABM Contoh hasilan tembikar, buku rujukan.

NILAIPenghargaanKebersihankeselematan



TINGKATAN DUA 2014



NILAI

28 & 29.07 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

30.07.14 CUTI PERISTIWA

31.07&1.08 CUTI BERGANTI

31 - 33ARCA

- Arca Asemblaj- Arca Mobil- Arca Stabail

1. Memahami konsep, jenis dan teknik penghasilan arca

2. Memahami dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika.

3. Mengetahui teknik dan proses untuk menghasilkan arca stabail, mobail dan asemblaj

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan arca

ARAS 2Memahami kadar banding dalam menghasilkan arca

ARAS 3Menghasilkan arca menggunakan teknik asemblaj, stabail dan mobail.

KBKKPemikiran kreatifBanding beza

TKPkinestetiklogik matematikInterpersonal


Membuat kajian dan menilai contoh arca berfungsi dan estetika yang sedia ada.

Menghasilkan arca menggunakan pelbagai media dan teknik;

Media:i. bahan kutipanii. strawboardiii. kadbodiv. dawaibenang

Teknik:i. asemblajii. stabailiii. mobailv.

ABMContoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail, asemblaj

NILAIKetelitianKeselamatanKreatif



TINGKATAN DUA 2014

Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam penghasilan arca.



NILAI

34-36

CETAKAN

- Cetakan stensil.- Cetakan timbulan.- Cetakan monoprint

1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan

2. Menghasilkan cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.

3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.

ARAS 1Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan cetakan

ARAS 2Memahami alat bahan, teknik dan proses yang digunakan dalam penghasilan cetakan.

ARAS 3Menghasilkan cetakan dengan menggunakan teknik yang dipilih dengan memberi penekanan kepada


TKPKinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal


Mengumpul dan membuat kajian tentang jenis-jenis cetakan

Membuat cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik

Media :i. Linoii. Kayuiii. Kertas

Teknik:i. Timbulanii. Stensilan

Monoprint Menghasilkan cetakan stensil / timbulan / monoprint dengan menggunakan bahan dan tema yang bersesuaian.

ABMContoh cetakan sedia ada, buku rujukan, carta.

NILAIKebersihan/ KetelitianKreatif.



TINGKATAN DUA 2014

Unsur Seni dan Prinsip Rekaan



NILAI

37 KOMUNIKASI VISUAL

REKA BENTUK GRAFIK.- Tipografi- Poster- Seni reka Tanda.

1. Mengetahui dan memahami reka bentuk grafik spt.

Tipografi, poster, seni reka tanda

2. Menghasilkan, tipografi, poster, seni raka tanda

3. Memahami pelbagai kompenan reka bentuk grafik dan ciri-cirinya yang baik.

ARAS 1Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik

ARAS 2Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat media dan teknik yang sesuai.

ARAS 3 Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang diberi.


TKPkinestetiklogik matematikInterpersonal

KMDMembuat ramalanProses inovasi


Membuat kajian pelbagai rekabentuk tipografi

Menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah.

Menghasilkan reka bentuk tipografi / poster / seni reka Tanda

Menghasilkan sebuah tipografi / poster / Seni Reka Tanda yang mudah berdasarkan tema dan isu semasa.

ABMContoh huruf blok pelbagai nisbah.Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.

Contoh poster yang berkaitan.

NILAIKetepatan/ kebersihanKreatif



TINGKATAN DUA 2014

40 ULANG KAJI

41 CUTI AKHIR TAHUN


rpseni v t1 2014

Documents