RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : Operasi Aritmatika dan LogikaPertemuan ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.1 Mendeskripsikan operasi aritmatika

3.1.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan operasi aritmatika4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika

4.1.1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-1

- Mendeskripsikan operasi aritmatika- Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika

II. Materi Ajar Pertemuan ke-1

- Operasi aritmatika melalui operator dan fungsi-fungsi aritmatika

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-1

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pelbagai jenis operasi aritmatikaMenanya: Mendiskusikan cara kerja operasi aritmatika dalam programMengeksplorasi: Eksperimen pelbagai operasi aritmatika dalam program

75 menit

Mengasosiasi:Menyimpulkan tentang cara kerja operasi aritmatika dan logika dalam program.Mengkomunikasikan:Menyampaikan hasil tentang cara kerja operasi aritmatika dalam program tertentu

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -1

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah aplikasi untuk menghitung volume bangun ruang!

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : Operasi Aritmatika dan Logika

Pertemuan ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.2 Mendeskripsikan operasi logika

3.2.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan operasi logika4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika

4.2.1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-2

- Mendeskripsikan operasi logika- Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika

II. Materi Ajar Pertemuan ke-2

- Operasi logika

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-2

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-2

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pelbagai jenis operasi logikaMenanya: Mendiskusikan cara kerja operasi logika dalam programMengeksplorasi: Eksperimen pelbagai operasi logika dalam programMengasosiasi:Menyimpulkan tentang cara kerja operasi aritmatika dan logika dalam program.Mengkomunikasikan:Menyampaikan hasil tentang cara kerja operasi logika dan aritmatika dalam program tertentu

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -2

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah aplikasi untuk menseleksi masyarakat yang boleh dan tidak boleh mengikuti

pemilihan umum (pemilu) dengan ketentuan sebagai berikut:Jika umur lebih dari atau sama dengan 17 tahun, maka munculkan tulisan “Anda sudah berhak untuk mengikuti pemilihan umum (pemilu)”, jika umur di bawah 17 tahun, maka munculkan tulisan “Anda belum berhak untuk mengikuti pemilihan umum (pemilu)”

Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,Guru Pembina,

___________________________ SAPRUDIN K, S.Kom.NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : ArrayPertemuan ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori

3.3.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori

4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array4.3.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-3

- Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori- Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array

II. Materi Ajar Pertemuan ke-3

- Array 1 dimensi

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-3

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Penyimpanan data 1 dimensi pada memoriMenanya: Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari

kumpulan informasi Mendiskusikan penyimpanan data 1 dimensi pada memoriMengeksplorasi: Eksperimen pengelompokkan data dalam array Eksperimen pengolahan data dalam array 1 dimensiMengasosiasi:Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang dilakukan terkait pengolahan data dalam arrayMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array 1 dimensi dan multidimensi

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -3

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah sebuah program penerapan array 1 dimensi menggunakan delphi 7!

Mengetahui,

Catatan :..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : ArrayPertemuan ke- : 4Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori

3.4.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori

4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-4

- Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori- Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array

II. Materi Ajar Pertemuan ke-4

- Array 2 dimensi

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-4

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-4

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Penyimpanan data 2 dimensi pada memoriMenanya: Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari

kumpulan informasi Mendiskusikan penyimpanan data 2 dimensi pada memoriMengeksplorasi: Eksperimen pengelompokkan data dalam array Eksperimen pengolahan data dalam array 2 dimensiMengasosiasi:Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang dilakukan terkait pengolahan data dalam arrayMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array 2 dimensi dan multidimensi

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -4

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah sebuah program penerapan array 2 dimensi menggunakan delphi 7!

Mengetahui,

Catatan :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : ArrayPertemuan ke- : 5Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori

3.5.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori

4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array4.5.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-5

- Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori- Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array

II. Materi AjarPertemuan ke-5

- Array multidimensi

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-5

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-5

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Penyimpanan data multidimensi pada memoriMenanya: Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari

kumpulan informasi Mendiskusikan penyimpanan data multidimensi pada memoriMengeksplorasi: Eksperimen pengelompokkan data dalam array Eksperimen pengolahan data dalam array multidimensiMengasosiasi:Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang dilakukan terkait pengolahan data dalam arrayMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array multidimensi

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja

10 menit

baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -5

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah sebuah program penerapan array multidimensi menggunakan delphi 7!

Mengetahui,

Catatan :..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : Operasi String dan Konversi DataPertemuan ke- : 6Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.6 Memahami operasi string

3.6.1 Peserta didik dapat memahami operasi string4.6 Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program

4.6.1 Peserta didik dapat menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-6

- Memahami operasi string- Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program

II. Materi Ajar Pertemuan ke-6

- Operasi dalam satu kalimat- Operasi pemecahan dan penggabungan string

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-6

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-6

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pelbagai jenis operasi stringMenanya: Mendiskusikan pelbagai jenis operasi stringMengeksplorasi: Eksperimen pelbagai jenis operasi stringMengasosiasi:Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait operasi stringMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pelbagai jenis operasi string dan konversi

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -6

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah aplikasi penerapan rumus “Concat” pada delphi 7!

Mengetahui, Catatan :..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : Operasi String dan Konversi DataPertemuan ke- : 7Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.7 Mendeskripsikan konversi antar tipe data

3.7.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan konversi antar tipe data4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data

4.7.1 Peserta didik dapat memecahkan masalah konversi antar tipe data

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-7

- Mendeskripsikan konversi antar tipe data- Memecahkan masalah konversi antar tipe data

II. Materi Ajar Pertemuan ke-7

- Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-7

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-7

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pelbagai jenis konversi data ke tipe lainnyaMenanya: Mendiskusikan pelbagai jenis konversi dataMengeksplorasi: Eksperimen pelbagai jenis konversi dataMengasosiasi:Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait konversi dataMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pelbagai konversi data pada program

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -7

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah aplikasi penerapan konversi data pada delphi 7!2. Tulislah listing programnya!

Catatan :..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PANDEGLANGKelas/Semester : XI / 1 (GASAL)Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASARTema : PointerPertemuan ke- : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.8 Memahami konsep pointer

3.8.1 Peserta didik dapat memahami konsep pointer4.8 Memodifikasi data melalui pointer

4.8.1 Peserta didik dapat memodifikasi data melalui pointer

C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-8

- Memahami konsep pointer- Memodifikasi data melalui pointer

Pertemuan ke-9- Memahami konsep pointer- Memodifikasi data melalui pointer

II. Materi Ajar Pertemuan ke-8

- Pointer ke variabel Pertemuan ke-9

- Pointer ke Array

III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-8

1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

Pertemuan ke-91. Pendekatan : Saintifik2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan3. Metode : Discovery, diskusi dan praktek

IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-8

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pembuatan pointer ke variabel dan penyimpanannya

pada memoriMenanya: Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke variabelMengeksplorasi: Eksperimen pengolahan pointer ke variabelMengasosiasi:Menyimpulkan kegunaan pointer dalam program untuk mengendalikan variabel dan manajemen memoriMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pointer pada program

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

Pertemuan ke-9

NO KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang

akan dipelajari.

5 menit

B INTI Mengamati: Pembuatan pointer ke arrayMenanya: Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke arrayMengeksplorasi: Eksperimen pengolahan pointer ke arrayMengasosiasi:Menyimpulkan kegunaan pointer dalam program untuk mengendalikan variabel dan manajemen memoriMengkomunikasikan:Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pointer pada program

75 menit

C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik.

10 menit

V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan:

Laptop, PC, Infocus, spidol dan White board

B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan

VI. PENILAIAN PROSES & HASIL AKHIR Pertemuan ke -8

Jenis : Tertulis Bentuk : Essay Instrumen : Soal tes

Soal1. Apa yang dimaksud dengan pointer ke variabel?2. Sebutkan tipe-tipe pointer!3. Sebutkan dan jelaskan operator dalam pointer!4. Jelaskan tipe pointer PAnsiString!5. Jelaskan tipe pointer PChar dan jelaskan bedanya dengan PAnsiString!

Pertemuan ke -9

Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek

Soal1. Buatlah aplikasi penerapan pointer ke variabel dan array pada delphi 7!2. Tulislah listing programnya!

Catatan :..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................