Oleh kirheba murugan pismp amb 2010, ipg kik

1

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahun :5 Ixora

Tarikh : 31 Mac 2011

Masa : 8.30 pagi – 10.30 pagi (60 minit)

Bil. Murid : 37 orang

Bidang Kegiatan : Menggambar

Tajuk : Mozek -Buah-buahan

Hasil Pembelajaran : ( Rujuk HSP Tahun 5 PSV)

Aras 1

1. Mengaplikasikan elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar.

2. Mengetahui dan menggunakan bahasa seni visual (istilah) yang mudah untuk

berinteraksi .

Aras 2

1. Menggambar berdasarkan idea yang diperolehi dari pemerhatian dan

penerokaan alat, bahan dan teknik

Aras 3

1. Menggambar dengan menggunakan gabungan pelbagai alat, bahan dan

teknik yang lebih kreatif dan kemas.

2. Menyatakan secara lisan tentang hasil kerja sendiri dan rakan.

3. Mengumpul dan merakam maklumat serta pengalaman pembelajaran untuk

menghasilkan portfolio.

Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat :

1. Murid dapat memperkembangkan idea untuk menghasilkan lakaran buah-

buahan mengikut gambaran mental masing-masing.

2. Mempertingkatkan kemahiran teknik mozek dan mempelbagaikan bahan dalam

menghasilkan gambar.

3. Mempertingkatkan daya kreatif dalam menghasilkan gambar menggunakan

teknik mozek.

4. Menyedari terdapat pelbagai jenis bahan yang boleh mewujudkan pelbagai jenis

jalinan untuk menghasilkan gambar menggunakan teknik mozek.

5. Murid dapat menghasilkan gambar buah-buahan menggunakan teknik mozek

dengan kemas dan baik.

Pengetahuan sedia ada murid:

1. Murid pernah melukis, menggunting dan tampal

2. Murid mengenali jenis-jenis buah-buahan

Nilai Murni : bekerjasama, berkeyakinan diri, ketekunan,

kekemasan, kebersihan dan mengutamakan keselamatan

Oleh kirheba murugan pismp amb 2010, ipg kik

2

Alat : Pembaris, gunting,

Bahan : kertas lukisan, biji-bijian(kekacang), gam, kertas warna

Kemahiran Berfikir : Kemahiran belajar, menjana idea, membuat gambaran mental

Strategi Pembelajaran : Direktif, Pemerhatian, Konstruktivisme, koperatif, Kecerdasan

Pelbagai. Kolaboratif

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Video, power point, contoh karya mozek, carta langkah-

langkah penghasilan

Peringkat Penyampaian

Langkah

Pengajaran

/Masa

Perkembangan Isi pelajaran Aktiviti P&P Strategi/Gambaraj

ah

/Nilai/ Catatan

Set Induksi

(10 minit)

Guru memperdengarkan dan

menayangkan video buah-buahan

Guru mengadakan permainan teka-

teki tentang buah-buahan tempatan.

Buah apakah yang digelar

raja buah?

Monyet begitu menggemari

buah ini kerana rasanya yang

lazat.

Rasanya manis dan berwarna

unggu gelap. Ia juga

mempunyai banyak tampuk.

Di dalam badannya terdapat

beribu biji yang boleh dibuat

benih. Apakah nama saya?

Guru mengadakan sesi soal jawab

dengan murid tentang pengalaman

masing-masing di dusun buah dan

buah kegemaran mereka.

Murid mendengar dan

melihat tayangan

video.

Murid menjawab

soalan teka teki yang

diajukan oleh guru.

1. Durian

2. Pisang

3. Manggis

4. Betik

Teknik soal jawab

Kecerdasan

pelbagai:

Verbal-linguistik

interpersonal

Pembelajaran

kontekstual

Oleh kirheba murugan pismp amb 2010, ipg kik

3

Langkah 1

(10 minit)

1. Memperkenalkan tajuk pelajaran

pada hari ini

2. Guru menyoal setakat mana

kefahaman murid-murid tentang

mozek.

3. Guru menerangkan maksud mozek

(mozek adalah satu aktiviti

guntingan, susunan, dan tampalan)

4. Guru menunjukkan contoh-contoh

gambar buah-buahan tempatan dan

contoh karya mozek yang siap.

5. Guru menerangkan alat dan bahan

yang diperlukan untuk membuat

gambar buah-buahan tempatan

menggunakan teknik mozek.

Murid mendengr

penerangan guru

dengan penuh minat.

Murid memerhati

contoh-contoh gambar

buah-buahan

tempatan yang

ditayangkan melalui

powerpoint.

Murid juga memerhati

contoh karya mozek

yang telah siap.

Murid turut

menyenaraikan alat

dan bahan yang

digunakan untuk

menghasilkan gambar

menggunakan teknik

mozek.

Strategi:

Kontektual

Kecerdasan

Pelbagai – Verbal

Linguistik

Direktif

Pemerhatian

ABM maujud

Langkah 2

(10 minit)

Guru menerangkan proses untuk

menghasilkan gambar buah-buahan

tempatan menggunakan teknik mozek.

Murid dibahagikan kepada 8 kumpulan

Murid mengambil alat dan bahan yang

diperlukan.

Murid merancang dan melakarkan

gambar buah-buahan tempatan di dalam

kumpulan masing-masing.

Murid mencatat nota

berdasarkan apa yang

diterangkan oleh guru.

Murid bergerak

mengikut kumpulan

masing-masing.

Murid mengambil alat

dan bahan dari guru.

Murid mula melakar

buah-buahan

tempatan mengikut

kumpulan masing-

masing.

ABM : carta

langkah-

langkah

penghasilan

alat dan bahan:

kertas lukisan,

gam, gunting,

kertas warna,

Strategi:

Koperatif

Konstruktivisme

Oleh kirheba murugan pismp amb 2010, ipg kik

4

Langkah 3

(10 minit)

Guru memberi bimbingan dan tunjuk

ajar kepada murid cara-cara

menghasilkan teknik mozek

murid mula melakukan aktiviti seiring

ketika guru memberi bimbingan.

Murid bersama ahli kumpulan

menggunting dan menyusun

kertas warna mengikut objek yang

dilakarkan

Murid melakukan

aktiviti yang ditunjuk

guru.

Murid bekerjasama

menggunting dan

menyusun kertas

warna

Kecerdasan

Pelbagai –

Intrapersonal -

Ruang

Nilai: tekun,

berhati-hati

Pembelajaran

Akses Kendiri –

Bertanggung

jawab ke atas

pembelajaran

sendiri untuk

menghasilkan

tugasan

Langkah 4

(15 minit)

.Murid menyusun dan menampal kertas

mengikut objek yang dilakarkan di

dalam kumpulan masing-masing.

murid bekerjasama melakukan aktiviti ini

bersama ahli kumpulan yang lain.

Murid dikehendaki melakukan aktiviti

ini dengan kemas sehingga.

Murid mula menampal

kertas warna di atas

objek yang telah

dilakar mengikut

warna yang sesuai.

Murid membuat

kemasan terhadap

karya.

Murid menyiapkan

karya mozek dengan

kreativiti dan teliti.

Bahan : Kertas

warna dan

kekacang

Nilai : kerjasama,

kekemasan,

Oleh kirheba murugan pismp amb 2010, ipg kik

5

Penutup

(5 minit)

Penilaian

Hasil

Pembelajar

an :

Apresiasi

dan refleksi

:

Pembelajaran diakhiri dengan sesi

Apresiasi dan Refleksi;

Guru membuat rumusan

tentang pembelajaran hari ini.

Guru membincangkan nilai-

nilai murni yang diterapkan

melalui aktiviti di atas.

Guru memulakan sesi soal

jawab untuk menguji

pemahaman murid.

1. Apakah itu mozek ?

2. Apakah alat dan bahan yang

boleh digunakan untuk membuat

mozek?

3. Bagaimana cara untuk membuat

mozek?

4. Apakah nilai-nilai murni yang

anda dapat dari

pembelajaran hari ini?

Murid membentangkan hasil kerja

kumpulan di hadapan kelas.

Memberi pujian kerana murid dapat

memahami tajuk hari ini

Guru memberi penghargaan kepada

murid seperti

Murid menjawab apa

itu mozek.

Murid menerangkan

kembali pemahaman

terhadap mozek

Murid menghargai

hasil karya sendiri dan

rakan-rakan

Murid dapat

menghargai tentang

ilmu dan kemahiran

yang mereka perolehi.

Kecerdasan

Pelbagai – verbal

linguistik

kemahiran

interpersonal dan

intrapersonal–

Linguistik

Refleksi Guru Pelatih :

Kekuatan/Kelemahan/Cadangan/Penambahbaikan:

Catatan Pensyarah/ Guru Pembimbing :