Contoh P&P Kemahiran Membaca Sekolah Kebangsaan.

TEMA Kemasyarakatan

TAJUK Gotong-royong

FOKUS UTAMA

Standard

Kandungan

5.1 Memahami dengan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

Standard

Pembelajaran

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am yang mudah dengan betul mengikut konteks.

FOKUS SAMPINGAN

Standard

Kandungan

3.2 Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi dengan betul dan kemas.

Standard

Pembelajaran

3.2.6 Menulis ayat tunggal dengan betul dan tulisan yang kemas.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

i. menyatakan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 kata nama am benda yang terdapat di dalam gambar.

ii. Membina dan menulis 5 ayat tunggal berdasarkan kata nama am benda dengan betul dan kemas.

PENGISIAN KURIKULUM

Nilai kerjasama Ilmu : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan KBT: BCB – kemahiran menulis

KB - mengenal pasti TKP - visual ruang

SISTEM BAHASA

Tatabahasa: kata nama am

MEDIA

Kad gambar dan perkataan dalam bentuk ICT. Benda maujud.

Lembaran Kerja 5

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PENGISIAN

KURIKULUM

CATATAN

Langkah 1 (set induksi)

1. Guru menyanyi sambil menunjukkan benda kepada murid.

2. Murid menjawab dalam bentuk nyanyian benda yang di tunjukkan.

3. Guru menerangkan tajuk pelajaran hari ini iaitu kata nama am.

KBT: Teori kecerdasan

Pelbagai. - visual ruang

Nyanyi lagu rentak goreng pisang. Guru : Ini apa? 2x Ini apa sekarang…. Murid : Itu buku..2x Itu buku sekarang…

Langkah 2

1. Guru memaparkan gambar gotong royong menggunakan MS Power Point.

2. Guru bertanya apa yang mereka lihat di dalam gambar yang dipaparkan.

3. Murid menjawab secara rawak / rambang.

4. Guru menerangkan alatan yang digunakan di dalam gambar tersebut ialah kata nama am benda.

5. Guru mengedarkan lembaran kerja gambar aktiviti gotong royong.

6. Murid mewarnakan kata nama am benda yang terdapat dalam gambar gotong-royong.

KBT: TMK TKP – Verbal linguistik KB – mengenal Pasti dan menjana idea.

Komputer LCD Lembaran kerja 1

Langkah 3

1. Guru menunjukkan gambar setiap alatan yang digunakan dalam aktiviti gotong royong.

2. Murid mengeja dan menyebut gambar alatan yang di tunjukkan oleh guru.

3. Guru memastikan ejaan dan sebutan adalah betul.

4. Guru memberi contoh ayat tunggal berdasarkan kata nama am.

5. Murid membina 5 ayat tunggal secara lisan.

6. Murid menulis 5 ayat tunggal berdasarkan kata nama am yang di

KBT : TKP – Verbal Linguistik - naturalis KB – mengenal pasti

Lembaran kerja 2

Lembaran Kerja 5

sebut.

Langkah 4 (penutup)

1.Murid menyanyi semula lagu berdasarkan gambar yang di tunjukkan guru.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI

PENGISIAN

KURIKULUM

CATATAN

Pentaksiran

1. Murid menyatakan kata nama am benda dengan betul.

2. Murid menulis 5 ayat tunggal

berdasarkan kata nama am benda dengan betul dan kemas.

KBT: Konstruktivisme Ilmu: Kesihatan

Lembaran Kerja 2

Pemulihan

1. Murid membaca perkataan yang bergambar dengan bimbingan guru

Lembaran Kerja 3

Pengayaan

1. Murid menulis lima lagi ayat tunggal berdasarkan kata nama am benda yang mereka ketahui.

2. Murid membaca dan menulis

perkataan berdasarkan gambar yang diberi.

Lembaran Kerja 4

Lembaran Kerja 5

Lagu (melodi goring pisang) Guru: Ini apa Ini apa Ini apa sekarang… Murid: Itu buku Itu buku Itu buku sekarang….

Ini apa Ini apa Ini apa sekarang… Itu meja Itu meja Itu meja sekarang

Ini apa Ini apa Ini apa sekarang… Itu pensel Itu pensel Itu pensel sekarang

Lembaran Kerja 5

Lembaran kerja 1 Warnakan kata nama am benda yang terdapat dalam gambar di bawah.

Lembaran Kerja 5

Bina ayat tunggal berdasarkan kata nama am benda.