rph buruj thn 5

7/22/2019 RPH BURUJ THN 5

1/5

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (RPH)

SAINS TAHUN 5 KBSR

Tarikh : 20 Ogos 2013 (SELASA)

Masa : 7.40 AM 9.10 AM ( 1 JAM 30 MINIT)

Durasi : 1 JAM 30 MINIT

Tahun : 5 Aplikasi

Bilangan Murid : 38 orang

Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta

Tajuk : Buruj

Objektif Pengajaran : Memahami buruj

Objektif eksplisit : Selepas pengajaran dan pembelajaran,murid-murid tahun 5 Aspirasi

akan dapat

1. Menyatakan apakah buruj.2. Mengidentifikasi buruj-buruj.3. Menyatakan kepentingan buruj.

Kemahiran Saintifik : Memerhati,menginferens,meramal, membuat perhubungan

dan KBKK ruang dan masa

Sikap saintifik & nilai murni : Menghargai sumbangan sains dan teknologi ,berfikir secara

rasional, mengagumi ciptaan Tuhan, melakukan

kewajipan menentukan arah kiblat dan menyatakan solat adalah

perkara wajib / menentukan arah bagi sesuatu

koordinat.


2/5

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat keindahan bintang-bintang di langit

Bahan bantu belajar : Buku teks Tahun 5, Buku Kerja/Latihan Tahun 5.

Langkah Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Orientasi

(5 minit)

Pencetusan idea

(15 minit)

Menerangkan bahawa

bintang-bintang di

langit dicipta oleh

Allah / Tuhan dan

sangat indah

dipandang.

Menyiasat kerangka

alternatif.

Buruj adalah kumpulan

bintang-bintang di

langit.

Mengidentifikasi buruj-

buruj

1. Guru bertanyakan pengetahuan sedia adamurid dengan bentuk soalan,

Pernahkan kamu melihat bintang-bintang

begemerlapan / berkelipan di langit yang luas

pada waktu malam?

Murid menjawab.

Sedarkah murid-murid bahawa gugusan

bintang membentuk corak-corak yang

berlainan mengikut bulan dalam setahun?

Murid menjawab.

1. Soalan-soalan yang ditujukan

kepada murid-murid.

Apakah yang kamu tahu tentang buruj? Apakah yang dimaksudkan dengan buruj? Mengapakah buruj tidak dapat dilihat pada

waktu siang?

Berapakah jenis / bentuk buruj di langit? Apakah kepentingan buruj kepada manusia?

2. Murid-murid diminta terus merujuk kepada buku

teks untuk menjawab persoalan guru dan mendapati

terdapat 4 jenis buruj utama yang patut diketahui

Nilai:

Mengagumi

ciptaan Tuhan,

bersyukur

dengan ciptaan

Tuhan,

kemahiran

berfikir aras

tinggi.

Kemahiran

saintifik:

Memerhati.

membuat

perhubungan

antara ruang

dan masa,

membuat

ramalan


3/5

Penstrukturan

semula idea

(20 minit)

- Biduk

- Belantik

- Pari

- Skorpio

Membincangkankepentingan buruj

kepada manusia.

1. Petani-

petani menggunakan

buruj untuk

menandakan musim

menanam dan menuai

di ladang mereka.

2.Menggunakan buruj

Belantik untuk

menentukan arah

Utara.

3. Untuk memetakan

oleh murid iaitu buruj pari, belantik, biduk dan

skorpio.

Berdasarkan rujukan murid-murid di buku teks yang

disediakan , mereka menyatakan kepentingan burujkepada manusia berdasarkan soalan-soalan di

bawah.

1. Apakah kegunaan buruj kepada petani-petani pada

zaman dahulu?

2. Dalam satu situasi dimana sekiranya anda sesat

sewaktu mengembara di sesuatu tempat yang asing

bagi anda maka anda masih boleh tentukan arah

selatan dan utara melalui susunan buruj di langit.

Guru menyatakan bahawa kepentingan buruj sama

seperti fungsi kompas untuk menentukan arah.

3. Apakah kegunan buruj kepada ahli-ahli astronomi?

4. Berikan contoh, bagaimanakah ahli astronomi

menggunakan buruj untuk mencari objek langit yang

di kaji.

Kemahiran

saintifik:

Menginferens

Nilai:

Mencari jalan

alternatif untuk

menyelesaikan

masalah & tidak

berputus asa

Nilai saintifik:


4/5

Aplikasi Idea

(15 minit)

langit.

1.Guru memberikan

kerja rumah di dalam

Buku Latihan Kerja

mengenai tajuk buruj.

2. Guru memberikan

tugasan projek mini

kepada murid-murid

mengenai penghasilan

buruj selain 4 buruj

utama dalam bentuk

lukisan di atas kertas

lukisan dan

diwarnakan.

1. Murid-murid diberikan tugasan projek minisecara individu dimana mereka dikehendaki

melukis buruj selain daripada 4 buruj utama

dengan merujuk kepada Internet. Lukisan

hendaklah dilukis di atas kertas lukisan dan

diwarnakan.

2.

Hasil kerja murid akan dibentangkan di hadapan

kelas pada kelas seterusnya.

3. Murid-murid diberikan kerja rumah di dalamBuku Latihan Kerja mengenai tajuk buruj.

Menghargai

sumbangan

sains &

teknologi

Nilai:

Kerjasama

dalam

kumpulan,

kepimpinan

dalam

kumpulan,

penglibatan aktif

atau pasif dan

berfikir secara

kreatif dan

kritis.

Kemahiran

saintifik:

Meramal


5/5

ULASAN KESELURUHAN /REFLEKSI

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

KEKUATAN

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

KELEMAHAN

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Refleksi

(5 minit)

1.Definisi buruj dan

contoh-contoh buruj.

-pari

-biduk

-belantik

-skorpio

Guru menyoal soalan-soalan di bawah:

i.Apakah yang kamu pelajari pada hari ini?

ii.guru meminta murid membuat pembacaan lanjut di

Internet sewaktu masa lapang.

Sikap saintifik :

Berfikir secara

rasional,

meramal.

rph buruj thn 5

Documents