riset keperawatan

04/28/2023

RISET KEPERAWATAN

( WAT 407 , 2 SKS)TEORI = 1 SKS

PRAKTIKUM = 1 SKS

Pengajar : SUPIYAH, SKp.,M.Kep.Program D III Keperawatan STIKES Perintis

1RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep).

04/28/2023 RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep).

I. Konsep dasar Riset Keperawatan

A. PENDAHULUAN• Kodrat manusia dilahirkan dengan hasrat ingin tahu

dan mencari kebenaran → dorongan naluri untuk kebutuhan dirinya sendiri, sehingga menggunakan daya upaya yang ada untuk mencapainya.

• Sejalan dengan perkembangan berfikir manusia.

• Sejalan dengan perkembangan ilmu.2


B. Pengembangan Ilmu Pengetahuan

• Taraf perkembangan metode untuk mencari kebenaran dan pengetahuan menurut Rummel :

- Periode Trial and Error : sebelum adanya peradaban, masih primitif.

- Periode kekuasaan dan tradisi/kebiasaan: pengetahuan berasal dari penguasa/pejabat saat itu, dan kebiasaan turun temurun yang tidak tahu kebenarannya.

3


- Pengalaman pribadi : pengalaman yang sama /diulang shg dpt diambil satu kesimpulan.

- Melalui proses pikir: sejalan dengan perkembangan kebudayaan manusia, menggunakan teori-teori, dan alat-alat penunjang. (Uji kebenaran)

• Proses Perkembangan ilmu ini sejalan dengan perkembangan riset saat ini.- metode penelitian, menunjang dengaan peralatan yang ditemukan.

4

04/28/2023

C. ILMU PENGETAHUAN DAN PENELITIAN/RISET.

♣ Ilmu atau ‘sains’ adalah : - pengetahuan tentang fakta-fakta baik natural atau

sosial yang berlaku umum da sistematik.

- pernyataan yang didasarkan kaidah umum.

- pengetahuan yang telah terorganisir/sistematik menurut kaidah umum.

- pengetahuan yang sudah dicoba dan diatur.RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep). 5

04/28/2023

♣ Ilmu pengetahuan mempunyai ciri-ciri tertentu:- Ontologi: teori tentang ADA

apa yang ingin diketahui?seberapa jauh yang ingin diketahui?

- Epistemiologi: teori tentang MENGETAHUI.bagaimana cara mendapatkan kebenaran tsb?

- Aksiologi : teori tentang NILAI.apa nilai dari pengetahuan tsb?

RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep).

6


♣ Ciri pengetahuan lain:- mempunyai batasan dan ruang lingkup yang jelas.- metoda dalam membuktikan kebenaran.- sistematis.- terbuka untuk dikaji kebenaranya.

konsisten dengan pengetahuan sebelumnya, memiliki kesesuaian dengan fakta empiris.

7


Bangun berfikir Deduktif dan Induktif

♣ Berfikir secara Deduktif (Silogisme Aristoteles) 400SM:- penemuan baru, melalui kesimpulan sehingga memerlukan dalil lain yang umum (premis mayor) yang menjadi dasar berpijak untuk menyimpulkan yang baru (premis minor).- cara berargumentasi menurut tata tertib yang sistematik dengan tujuan untuk mendapatkan suatu kesimpulan.- terdiri dari tiga keputusan.

8


- Pola dasar deduktif merupakan proses pemikiran dari pengetahuan yang lebih umum menyimpulkan pengetahuan yang lebih khusus. (Poespoprodjo).

- Kelemahannya adalah kebenaran keputusan tergantung dari kebenaran premis mayor.

Contoh metode berfikir Deduktif:- Premis mayor = semua manusia akhirnya mati- Premis minor = si X adalah manusia- Kesimpulan = si X akhirnya mati

04/28/2023 9

04/28/2023 RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep). 10

♣ Berfikir secara Induktif . - Francis Bacon (abad 15) mengajukan keberatan

dengan metode deduktif.

- menganjurkan bahwa kesimpulan diambil harus berdasarkan pengamatan tersendiri. (pada kenyataannya ini sangat sulit bahkan ada yang tidak mungkin).

- pemikiran ini kemudian dikenal sebagai scientific method.


Contoh berfikir metode Induktif - si A memiliki dua telinga- si B memiliki dua telinga- si C memiliki dua telinga- si D memiliki dua telinga

Jadi si A – Z semuanya memiliki dua telinga si A – Z manusia, jadi manusia memiliki dua telinga

11


D. PENGERTIAN PENELITIAN/RISET• Penelitian yang kemudian dikenal dengan Riset,

berasal / adaptasi dari bahasa Inggris Research.

• Research berarti penyelidikan atau pencarian yang seksama terutama untuk memperoleh fakta baru dalam cabang ilmu pengetahuan.

• Riset pada hakekatnya adalah suatu upaya untuk memahami dan memecahkan masalah secara ilmiah, sistematis dan logis.

12


• Riset (Hillway Tyrus) adalah suatu cara untuk memahami sesuatu melalui penyelidikan atau mencari bukti yang muncul sehubungan dengan masalah tsb.

• Riset menurut Fellin, Tripodi, Meyer (1969) adalah suatu usaha yang sistimatik untuk maksud meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan pengetahuan yang dapat disampaikan dan diuji/diverifikasi oleh peneliti lain.

13


♣ Ciri-ciri Riset:

- dilakukan dengan cara sistematik dan seksama- bertujuan meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan pengetahuan (menambah perbendaharaan ilmu pengetahuan)- dilakukan melalui pencarian fakta yang nyata.- dapat disampaikan /dikomunikasikan oleh peneliti

lain.- dapat diuji kebenarannya / diverifikasi oleh peneliti lain.

14


E. PENDEKATAN ILMIAH• Ilmu, penelitian dan kebenaran.

- hubungan ilmu dan penelitian adalah seperti proses (penelitian) dan proses (hasil). (Almack,1930).- hubungan ilmu dan penelitian ini menghasilkan kebenaran /truth.

(Proses) (Hasil/Proses) (Hasil) 15

Penelitian Kebenaran Ilmu


• Kebenaran yang Ilmiah harus memenuhi tiga kriteria:- Koheren/konsisten = pernyataan tsb duanggap kebenarannya bila sesuai/ sama dengan pernyataan sebelumnya.- Korespoden/ berhubungan = bila materi yang tergantung berhubungan dengan objek yang dituju.- Pragmatis/dipercaya = pernyataan dianggap benar

,karena pernyataan tsb mempunyai sifat fungsional dalam kehidupan sehari-hari.

16


• Bagaiman hubungan antara berfikir, penelitian dan ilmu?.

• Konsep berpikir, ilmu dan penelitian juga sama.• Proses berfikir adalah refleksi yang hati-hati dan

teratur.• Penelitian ditujukan memecahkan masalah yang

dihadapi untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan permasalahan umat manusia.

• Jawaban masalah tersebut menggunakan pendekatan ilmiah /scientific approach

17


• Pendekatan Ilmiah adalah kegiatan yang bersifat indrawi/empirical/empiris artinya jawaban masalah yang diperoleh harus melalui kegiatan teruji/keyakinan subjektif dan teruji dengan kenyataan/data yang objektif (objective reality).

• Dengan kata lain bahwa kebenaran yang diperoleh melalui pengujian dan penjelajahan yang bersifat empiris (empirical inquiry test).

18


F. TUJUAN DAN PERANAN RISET• Menemukan atau menguji fakta baru maupun fakta

lama sehubungan dengan bidang keilmuan.• Mengadakan analisis terjhadap hubungan atau

interaksi antara fakta-fakta yang ditemukan dalam bidang keilmuan.

• Menjelaskan tentang fakta yang ditemukan serta hubungannya dengan teori-teori yang ada.

• Mengembangkan alat, teori atau konsep baru , yang memberi kemungkinan bagi peningkatan ilmu, yang akhirnya untuk kesejahteraan manusia.

19


♣ Peranan riset dalam pelayanan kesehatan.Hasil riset dapat digunakan untuk

- menggambarkan tentang keadaan/status kesehatan.- kemampuan sumber daya alam dan manusia.- sarana diagnosis/mengidentifikasi masalah, kegagalan suatu program/sistem, sehingga memudahkan untuk mencari alternatif pemecahannya.- sarana untuk menyusun kebijakan, penelitian lanjutan

20


TERIMA KASIH


VII. JENIS PENELITIANJenis penelitian dapat dibedakan berdasar aspek

tertentu.1. Jenis penelitian berdasarkan Tujuan

essensialnya.a. Riset Dasar, penelitian murni (Basic Research).- menemukan rumus/dalil misal: Einstein menemukan

- untuk generalisasi teori Relatifitas.

b. Riset Terapan (Applied Research).- diarahkan untuk penggunaan secara praktis / kehidupan sehari-hari , misal: penelitian hubungan perawatan luka dengan terjadinya infeksi. 22


2. Jenis penelitian berdasarkan Tujuan Umum. (dilaksanakan penelitian).

a. Penelitian Penjajakan (Explorative Research).- didasari atas tidak adanya atau sangat sedikitnya

pengetahuan → biasanya sebagai penelitian awal yang kemudian dilanjutkan.

- sifatnya terbuka.- mencari-cari dan tanpa hipotesa.

b. Penelitian Pengembangan (Developmental Research).- mengembangkan suatu konsep atau model.misal: penelitian model askep di ruang emergensi.

23


c. Penelitian Verifikasi.- Bertujuan untuk menguji suatu cara yang telah

digunakan.- Terlebih dahulu dilakukan perbaikan atau tanpa

perbaikan.- Upaya mengatasi masalah yang serupa.3. Jenis penelitian berdasarkan taraf

analisisnya. a. Penelitian Deskriptif (Descriptive Research).- Mengungkapkan masalah yang sedang dikaji.- Mengungkapkan setiap aspek apa adanya.- Dapat dilakukan tindakan perbaikan. 24


→ riset diarahkan untuk mendeskripsikan atau menguraikan suatu keadaan ke dalam suatu komunitas / masyarakat tertentu.→ misal: distribusi penyakit di dalam masyarakat dan

berkaitan dengan umur, jenis kelamin, dan karakteristik yang lain.→ bersifat penelitian menjawab pertanyaan bagaimana / how.

25


b. Penelitian Inferensial.- untuk menghubungkan atau mencari hubungan antar fakta.- dikaji jenis hubungan tsb.- melakukan generalisasi.

Misal: penelitian tentang hubungan Amputasi dengan gangguan konsep diri.

26


4. Jenis penelitian berdasarkan prosedur yang ditempuh.

a. Penelitian tanpa intervensi (Non-intervention Studies). 1). Exploratory studies. 2). Descriptive Studies.

2.1). Descriptive case studies. - mendeskripsikan karakteristik tertentu.

2.2). Cross-sectional survey. (potong lintang)- mengkuantifikasi distribusi dari variabel.- mencakup aspek/ciri-ciri fisik, sosial,tingkah-

laku, kejadian-kejadian di masyarakat.27


3). Comparative (Analitical studies).- mengungkapkan sebab-sebab atau faktor risiko

untuk suatu masalah tertentu.- membandingkan dua atau lebih kelompok yang

mempunyai masalah dengan yang tidak mempunyai masalah.

→ dengan pendekatan penelitian* Cross-sectional comparative studies.* Case-control studies.* Cohort studies.

28


* Cross-sectional comparative studies. - mengkuantifikasi distribusi dari variabel tertentu

pada suatu saat tertentu.

* Case-control studies.- membandingkan kelompok yang mempunyai masalah → disebut Kasus, dan kelompok yang tidak mempunyai masalah → disebut Kontrol, untuk mengetahui adanya faktor-faktor yang mempunyai kontribusi terjadinya masalah tsb.- data yang digunakan data yang lalu →pendekatan

Studi Retrospektif (Retrospective Study)29


- Penelitian yang menggunakan data yang lalu / melihat kebelakang (backward looking), artinya pengumpulan data dimulai dari efek atau akibat yang telah terjadi.

- Kemudian dari efek tsb ditelusuri penyebabnya atau variabel yang mempengaruhinya akibat tsb.

→ misal: Hubungan antara merokok dan penyakit kanker paru.

Pengumpulan datanya dimulai dari kelompok klien yang sakit kanker paru, lalu pada klien tsb ditanyakan riwayat merokoknya → Kasus dan kelompok kedua pada Kontrol (yang tidak sakit) ditanyakan riwayat merokoknya. 30


Ilustrasi Retrospective studies → case - control studiesKasus Merokok Penderita kanker paruTidak merokok

dibanding -----------------------------------------------kan Kontrol

Merokok Tidak sakit kanker paruTidak merokok

31


* Cohort studies. - Dibandingkan antara kelompok individu yang mendapat paparan faktor risiko dengan kelompok lain yang tidak mendapat paparan.- Setelah jangka waktu tertentu kedua kelompok tsb

dibandingkan insidens terjadinya masalah.

Misal: Risiko merokok terhadap penyakit kanker paru.Kelompok pertama disebut kelompok Risiko adalah

yang merokok.Kelompok kedua disebut kelompok Kontrol adalah

kelompok yang tidak merokok.32


Kemudian dalam waktu tertentu diteliti apakah sakit kanker atau tidak.

- data yang digunakan data yang akan datang → pendekatan Studi Prospektif (Prospective Study).

- Prospektif bersifat melihat kedepan (forward looking), artinya penelitian dimulai dari variabel penyebab atau faktos resiko, kemudian diikuti akibatnya pada waktu yang akan datang.

33


Ilustrasi Studi Prospektif → Cohort Studies.Risiko

Kanker paruMerokok

Tidak sakit kanker paru-------------------------------------------------

Kontrol

Kanker paruTidak merokok

Tidak sakit kanker paru34


Bentuk pendekatan penelitian Survei Analitik

35

Faktor Risiko

Penyebab

Independent variabel

Retrospektif

Prospektif

Cross Sectional

Efek

Akibat

Dependent variable


b. Penelitian dengan tindakan( Experimental studies) .

* Penelitian melalui percobaan atau perlakuan / intervensi terhadap variabel independennya, kemudian mengukur akibat atau pengaruh percobaan tsb pada variabel dependen.

• Riset bertujuan untuk menguji hipotesis sebab- akibat dengan melakukan intervensi/tindakan.1) Experimental studies → dari populasi yang

diambil secara random. (lihat bagan di bawah ini)

36


Populasi studi

Sampel

Kelompok KontrolKelompok studi

Tanpa intervensiIntervensi

Hasil Hasil

Dibandingkan


2). Quasi experimental studies → tanpa melihat populasi yang diambil secara acak/random, tetapi sudah ditetapkan kelompok tertentu.

* Dapat pada satu kelompok → data sebelum diintervensi dan data setelah diintervensi.

* Atau dua kelompok → kelompok 1 dengan intervensi, kelompok 2 tanpa intervensi.

38


------------------------------------------------------------------------

39

Satu Kelompok

Kelompok studi (Sebelum)

Intervensi Hasil

Bandingkan

Dua Kelompok

Hasil Intervensi

Kelompok Kontrol

Kelompok Studi

Hasil

Bandingkan

Tanpa Intervensi


terima kasih


PENELITIAN DALAM KEPERAWATAN• Pengertian.• Tujuan.• Perkembangan.• Peran penelitian bagi

keperawatan.• Area penelitian keperawatan.• Proses dan tahapan riset

41


Pendahuluan

♣ Masa lalu keperawatan dilakukan berdasarkan intuisi dan tradisi → sehingga keperawatan dianggap hanya sebagai kiat tanpa komponen ilmiah.

♣ Pandangan ini hanya menempatkan keperawatan sebagai pelengkap.

♣ Dengan disepakati bahwa keperawatan adalah suatu profesi tersendiri, → maka keperawatan sangat perlu mengembangkan keilmuannya.

42


♣ Keperawatan sebagai profesi mempunyai body of knowledge tersendiri.

♣ Riset keperawatan merupakan salah satu komponen untuk berkembangnya disiplin keperawatan.

♣ Dengan riset keperawatan diperlukan untuk memvalidasi teori, menyelesaikan masalah dan mengembangkan keilmuan.

43


Pengertian dan Tujuan riset keperawatan.

Pengertian ♣ Riset keperawatan adalah suatu upaya yang

sistematis, terkendali dan empiris dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan penyelesaian masalah.

♣ Riset keperawatan sebagai proses ilmiah yang memvalidasi pengetahuan yang ada dan menghasilkan pengetahuan baru yang secara langsung dan tidak langsung mempengaruhi praktik keperawatan. (Burn & Grove, 1995). 44


Tujuan • Untuk mengembangkan pengetahuan ilmiah yang

menjadi landasan praktik keperawatan karena:- merupakan tanggung gugat perawat terhadap pelayanan/asuhan keperawatan.- meningkatkan mutu pelayanan pada masyarakat.

• Meningkatkan pengalaman perawat sehingga memberikan ladasan keilmuan yang lebih dalam.

45


• Penting untuk menguraikan, menjelaskan, memprediksi dan mengendalikan fenomena keperawatan.- memberikan fakta tentang tindakan keperawatan

yang efektif.- menyelesaikan masalah.

• Berdampak pada peran model perawat.- peran perawat sebagai peneliti.

46


Hubungan riset keperawatan dengan dunia keperawatan.

47

Ilmu

Dunia empirik(praktik kep)

Uji Realitas(Riset)

Proses berfikir abstrak

Pengetahuan

Filosofi

Teori

Konkrit

Abstrak


Pengembangan Riset Keperawatan.

• Komponen riset dalam hubungan dengan teori dan praktik berperan memvalidasi kemampuan teori untuk menguraikan, memprediksi dan mengendalikan fenomena.

• Perawat dapat menetapkan apakah suatu teori mampu untuk melakukan kegiatan sehingga bermanfaat dalam membuat keputusan.

• Hubungan Teori, Praktik dan Riset yang timbal balik.48


Praktik

Riset Teori


Karakteristik dan Prioritas riset keperawatan.

Karakteristik Riset Keperawatan ( Graven & Hirnle, 1996).

- Berfokus pada variabel yang dapat meningkatkan asuhan keperawatan pada klien.

- Mempunyai potensi untuk mengkontribusi pada pengembangan teori dan kumpulan/tubuh ilmu pengetahuan keperawatan.

- Masalah riset merupakan masalah yang mempunyai akses dan kendali terhadap fenomena yang diteliti.

- Perawat mempunyai keingintahuan dan pertanyaan yang perlu dijawab secara ilmiah.

50


Prioritas riset keperawatan.- Meningkatkan kesehatan, kesejahteraan dan

kemamapuan untuk merawat diri sendiri bagi setiap kelompok usia, sosial dan kultural.

- Meminimalkan atau mencegah perilaku dan lingkungan yang menimbulkan masalah kes dan berdampak pada penurunan kualitas konsep dan produktifitas.

- Meminimalkan dampak negatif dari teknologi kes yang baru thp kemampuan adapatif individu dan kelg yang sedang mengalami masalah kes akut dan kronik.

51


- Memastikan askep yang diperlukan pada semua kasus dapat dipenuhi dengan cara yang dapat diterima dan efektif.

- Mengklasifikasikan fenomena praktik keperawatan.- Memastikan prinsip etik sebagai pegangan dalam

melakukan riset.- Mengembangkan instrumen untuk mengukur hasil

intervensi keperawatan.- Mengembangkan metodologi yang integratif.- Mendisain dan mengevaluasi model alternatif askep

sehingga mampu meningkatkan mutu.

52


Area Riset keperawatan.• Pre-Klinik

- Keperawatan Dasar - Kebutuhan dasar manusia- Teori- Kepemimpinan dan manajemen

• Klinik :- Keperawatan Maternitas- Keperawatan Anak- Keperawatan Medikal-Bedah.- Keperawatan Jiwa

53


• Komunitas.- Keperawatan Keluarga- Keperawatan Gerontik dan kelompok khusus lain- Keperawatan Komunitas- Keperawatan Kesehatan Kerja.

54


Perbedaan Penelitian dan Evaluasi

55

ASPEK PENELITIAN EVALUASITujuan -menemukan prinsip,

generalisasi melalui analisis variabel.

-Melihat hubungan ≥ 2 variabel

-Membuat keputusan & rekomendasi.-Menilai keberhasilan proses & “judgement”, manfaat.

Sifat keputusan

-landasan prediksi & generalisasi berikut

-rekomendasi yang dilaksanakan segera

Perlakuan variabel

-teliti & tepat sekali-uji statistik untuk data kualitatif-dikontrol secara khusus

-tidak spesifik-analisa data kuantitatif dan kualitatif sederhana-tanpa kontrol khusus


ASPEK PENELITIAN EVALUASIPemberlakuan Hasil -umum tidak hanya

dengan subjek.-hanya untuk tempat kegiatan

Hipotesa - perlu - Tidak perlu

Diseminasi -presentasi atau tertulis

-untuk pihak berkepentingan saja.


PROSES DAN TAHAPAN RISETProses riset kep dilakukan berdasarkan metodologi

riset ilmiah dengan muatan substansi ilmu pengetahuan kep,yang terdiri dari tahapan sebagai berikut:

1. Merumuskan masalah dan maksud riset- Masalah riset = situasi yang membutuhkan

penyelesaian, peningkatan atau perubahan dan perbedaan yang terdapat antara keadaan yang sebenarnya dengan yang seharusnya.

- Maksud riset ditetapkan dari masalah.

57


2. Tinjauan Kepustakaan- Dilakukann untuk mendapatkan gambaran tentang

apa yang diketahui mengenai situasi tertentu dan kesenjangan pengetahuan yang terdapat dalam situasi tersebut.

3. Menyusun kerangka kerja teori/konsep.- Kerangka kerja dalah struktur logik dan abstrak yang

bermakna dalam menuntun pengembangan studi dan memungkin peneliti untuk mengkaitkan temuan dengan tubuh pengetahuan keperawatan.

58


4. Merumuskan tujuan, pertanyaan dan hipotesa.- Berfungsi untuk menjembatani kesenjangan antara

masalah riset yang dinyatakan secara abstrak dengan maksud dan disain studi, renana pengumpulan data serta analisis masalah.

5. Menguraikan definisi variabel riset.- Variabel adalah konsep dari berbagai tingkatan

keabstrakan yang diukur, dimanipulasi atau dikendalikan oleh studi.

- Variabel dioperasionalkan dengan mengidentifikasi definisi konseptual dan operasional.

59


6. Membuat asumsi secara eksplisit.- Asumsi adalah pernyataan yang dianggap benar,

walaupun pernyataan ini belum diuji secara ilmiah.- Asumsi mempengaruhi logik suatu studi.

7. Mengidentifikasi keterbatasan riset.- Keterbatasan studi baik yang bersifat teoritis mapun

metodologis dapat mengurangi kemampuan untuk menyimpulkan suatu temuan.

60


8. Memilih disain riset.- Jenis disain riset mengarahkan pemilihan populasi,

prosedur pemilihan sampel, metode pengukuran dan rencana untuk pengumpulan dan analisis data.

9. Mengidentifikasi populasi dan sampel.- Populasi adalah semua elemen yang memenuhi

kriteria terntentu.- Sampel adalah bagian dari populasi yang dipilih

untuk studi tertentu.- Anggota sampel disebut subjek.

61


10. Memilih metode pengukuran dan menyiapkan instrumen.

- Pengukuran adalah proses pemberian angka kepada objek, kejadian atau situasi sesuai peraturan/petunjuk.

- Komponen pengukuran berupa instrumen yang dipilih atau disusun untuk mengkaji variabel tertentu dalam studi.

11. Menyusun rencana pengumpulan dan analisis data.- Pengumpulan dta yaitu kegiatan sistematis untuk

mendapatkan informasi yang relevan dengan tujuan riset.

62


- Perencanaan analisis masalah juga mencakup pemilihan uji statistik yang sesuai untuk menganalisis data.

12. Implementasi rencana riset/ Pengolahan data- Melaksanakan tahapan, sampai data/informasi

didapat.- Pengolahan data sesuai dengan uji statistik.

63


13. Penulisan hasil riset.- Melaporkan secara tertulis

14. Mengkomunikasikan temuan riset- Melaksanakan publikasi.

64


TERIMA KASIH

65


PROPOSAL PENELITIAN KEPERAWATAN

• a. Proposal penelitian keperawatan.• b. Masalah penelitian.• c. Tujuan penelitian.• d. Studi kepustakaan.

66


a. Usulan Penelitian

• Proses penelitian pada garis besarnya terdiri dari 4 tahap.- 1. Tahap Persiapan (Perencanaan) (PROPOSAL)- 2. Tahap Pelaksanaan (Pengumpulan Data)- 3. Tahap Pengolahan dan Analisis Data.- 4. Tahap Penulisan Hasil Penelitian.

67


Tahap Persiapan• Kegiatan pada tahap persiapan ini dirumuskan

dalam bentuk proposal/usulan.• Mencakup kegiatan-kegiatan pemilihan /

perumusan masalah penelitian, penyusunan tujuan penelitian.

• Penetapan metoda penelitian.• Penyusunan instrumen / alat pengukur / alat untuk

pengumpulan data.• Rencana kegiatan / jadwal, pembiayaan

68


• Format / out line Proposal Penelitian banyak versi, tergantung dari; penyandang dana dan kepentingan penelitian.

• Namun sekurang-kurangnya mencakup pokok-pokok yang sama, seperti dibawah ini.1. Judul Penelitian2. Latar belakang masalah3. Perumusan masalah4. Tujuan penelitian (umum dan khusus)5. Manfaat Penelitian6. Tinjauan Teori / Kepustakaan7. Kerangka konsep, Hipotasis dan definisi Operasional 69


8. Metode Penelitian.- Jenis penelitian- Populasi dan sampel- Cara pengumpulan data- Instrumen /alat pengumpulan data- Rencana pengolahan dan analisis data.

9. Rencana Kegiatan10. Organisasi penelitian11. Rencana Anggaran12. Daftar Kepustakaan

70


b. MASALAH PENELITIAN• Masalah adalah kesenjangan / gap antara harapan

dan kenyataan, antara apa yang diinginkan dengan apa yang terjadi atau faktanya.♠ Kesenjangan realitas:- Antara seharusnya vs kenyataan- Kesenjangan hasil studi terdahulu- informasi belum ada- informasi belum lengkap- Pertentangan pendapat teori

♠ Suatu issu penting.71


• ♠ Masalah penelitian adalahSuatu kesenjangan (gap) antara yang seharusnya dengan apa yang telah terjadi ♠ (Burns dan Grove 1996) : suatu situasi yang membutuhkan solusi, peningkatan dan perubahan atau kesenjangan antara kenyataan dan seharusnya. ♠ (Subakir, 1995): setiap kejadian, setiap fenomena yang membangkitkan perhatian, menimbulkan keingintahuan dan menimbulkan pertanyaan yang saat ini belum ada jawabannya, atau masih dipertentangkan


• Merupakan langkah awal dalam proses penelitian. Merupakan “kunci” pembuka ke arah penelitian ● Bila peneliti tidak mengetahui secara pasti apa masalah penelitian yang dihadapi sama halnya dengan orang yang tidak tahu tentang apa yang harus diperbuat. ● Bagaimana suatu masalah akan timbul? Permasalah akan muncul apabila ada kesenjangan antara yang seharusnya dengan kenyataan.


● Dari kesenjangan ini akan muncul suatu pertanyaan kenapa kesenjangan tersebut ada? Apa penyebabnya, faktor-faktor apa saja yang berperan menimbulkan kesenjangan? ● Muncul suatu pertanyaan, yang kemungkinan jawabannya lebih dari satu penyebab.

● Apakah semua kesenjangan yang ditemukan akan dapat dikatakan sebagai masalah penelitian? tidak


• Sangat diperlukan kesinambungan pada 3 hal penting; yaitu Minat, Gagasan dan Penguasaan teori

minat Ide/gagasan teori

Masalah Penelitian


1). Pentingnya perumusan masalah.◙ Langkah awal untuk:

- mengembangkan kerangka konsep- konseptualisasi & operasionalisasi- desain studi

◙ Prediksi keberhasilan studi

◙ Memilih Judul & menuliskan tujuan studi

◙ Orisinalitas studi vs Plagiarisme

76


2). Kriteria & Pernyataan Masalah:- harus mengungkapkan suatu hubungan antara dua atau lebih variabel- dinyatakan dengan jelas dan tidak mendua, dalam

bentuk pertanyaan.- mampu memberikan indikasi kemungkinan uji empiris → ini berarti bahwa variabel-variabel dapat diukur.- Identifikasi masalah tidak bisa hanya perasaan /’common sense’, tetapi perlu diminati, mempertimbangkan kepentingan dan kegunaan sertakemampuan peneliti.

77


3). Ciri perumusan masalah yang baik. Kontribusi ◙

- pengembangan teori baru- perbaikan metode- manfaat & implikasi aplikatif

Orisinalitas◙- masalah penelitian- kerangka konsep- pendekatan

Pernyataan permasalahan◙- pernyataan penelitian- gambaran asosiasi dua atau lebih fenomena

yang terukur 78


◙ Aspek Kelayakan (Feasibility).- dapat dijawab- pertimbangan waktu dan biaya- tingkat pengetahuan & keterampilan dimiliki- daya dukung fasilitas dan sumber daya lain

diperlukan persyaratan utama bagi peneliti

- independen- percaya diri- sensitif- siaga- disiplin memperbarui diri 79


4). Identifikasi masalah melalui pengamatan dan penelahan dari:

- Fenomena yang terjadi- Pekerjaan rutin- Hasil pertemuan; seminar, pelatihan,dll.- Berfikir yang inspirasi - Studi kepustakaan → textbooks & journals - “Brain storming”- Diskusi dengan pakar- Penugasan- Prioritas dari penyandang dana/tujuan tertentu.

80


5). Seleksi Masalah- Minat- Relevansi- Bukan duplikasi- Urgensi- Bernilai penelitian-Fisibilitas/kelayakan- Unik- Etik- Tidak menentang kebijakan, agama dan budaya

81


6). Langkah-langkah Perumusan Masalah Persiapan◙

- Pernyataan analisis situasi- identifikasi kesenjangan- Tinjauan pustaka- Ramifikasi/menguraikan masalah

Review-awal rumusan masalah◙- Adakah formulasi adekuat?- apakah rumusan sulit dijawab?- Apakah pertanyaan studi sudah baik?- Apakah studi dapat dilaksanakan (feasible)?

Review oleh pakar◙ Revisi akhir rumusan masalah◙ 82


• Perumusan masalah penelitian ☻Perumusan masalah penelitian dapat dilakukan dalam bentuk pertanyaan penelitian.

☻ Pertanyaan ini akan menjadi dasar untuk menyusun konsep pikir, landasan teori, tujuan penelitian atau dijadikan variabel utama pada saat penyusunan instrumen penelitian.

☻ Perlu dibedakan antara pernyataan masalah (problem statement) dan pertanyaan penelitian (reasearch question).


• Pernyataan/rumusan masalah adalah : ☻ Suatu pernyataan adanya masalah, berisikan tentang deskripsi fakta yang ada pada saat itu, dapat pula sudah ditetapkan lokasi/tempat dimana masalah tersebut ditemukan.

Contoh: * Tingginya angka kematian bayi ( 45 dari 100000 kelahiran) di propinsi Sumbar* Angka kematian bayi di propinsi Sumbar lebih tinggi

daripada angka kematian bayi nasional.* Penurunan angka cakupan imunisasi dasar di wilayah kerja puskesmas X


• * Perbedaan prestasi akademik antara mahasiswa yang tinggal di asrama dengan yang tidak

tinggal di asrama.* Tingginya kejadian infeksi pada pasien post-operasi appendik akut di RS Z. Tahun 2004.* Menurunnya jumlah kunjungan pasien di poliklinik

* Tingginya angka kejadian dekubitus pada pasien yang mendapat perawatan tirah baring (bed

rest total) ( tugas mandiri : rumuskan 2 masalah penelitian)


• Pertanyaan penelitian adalah: ☻ Suatu bentuk pertanyaan yang menghendaki jawaban dari penelitian yang akan dilakukan. (biasanya pertanyaan penelitian dalam bentuk kalimat tanya).

Contoh:* Faktor-faktor apa yang menyebabkan tingginya angka kematian bayi di Provinsi Sumbar?* Mengapa terjadi penurunan cakupan imunisasi dasar di wilayah kerja Puskesmas “X”?


• * Apa yang menyebabkan terjadinya perbedaan prestasi akademik mahasiswa yang di asrama dan yang tidak tinggal di asrama.

* Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya dekubitus pada pasien tirah baring di rumah sakit


Format pertanyaan penelitian- Bagaimanakah variabel x diuraikan dalam

populasi khusus? (uraian).- Apakah persepsi tentang variabel x pada

populasi khusus?- Apakah variabel x mempunyai hubungan

dengan variabel y dan ke z pada populasi khusus?

- Bagaimanakah perbedaan anatar variabel x dan ypada populasi khusus? (Hubungan)

- Apakah ada perbedaan anatara kelompok 1 dan kelompok 2 tentang variabel x? (perbedaan)

88


Identifikasi masalah

Prioritas

Seleksi

Memfokuskan masalah

Menetapkan pertanyaan penelitian

89


• Contoh Masalah Penelitian:1. Tingginya angka infeksi pada luka operasi (7%) di ruang rawat inap bedah RS X.2. Rendahnya tingkat kepuasan klien terhadap kinerja perawat (kepuasan klien rendah 67%) di RS Z.3. Ditemukannya balita dengan gizi buruk (2%) di wilayah kerja puskesmas X.4. Apakah ada perbedaan kenaikan kadar Hb pada ibu hamil yang diberikan tablet Fe dengan yang tidak diberikan?


• Setelah mendapatkan masalah penelitian, peneliti melakukan studi kepustakaan untuk memberikan landasan teori yang tepat.

Menentukan variabel yang akan diteliti

Menentukan jenis penelitiannya

Menentukan judul penelitian


• Masalah:Tingginya angka infeksi pada luka operasi sectio

cesaria (7%) di ruang rawat inap bedah RS X.

Teori: - Infeksi tidak boleh terjadi (indikator harus < 2%)

operasi sectio cesaria adalah operasi steril- Hubungan infeksi pada luka operasi

karena: -kontaminasi selama perawatan luka- status gizi klien buruk,dll- Teknik perawatan yang tidak steril, tidak

benar- Kemampuan perawat yang kurang- Proses selama operasi yang tidak steril


• Sebelum merumuskan tujuan penelitian, peneliti sudah menetapkan disain penelitian dan kemudian menetapkan Judul penelitian.

Misal Judul yang ditetapkan adalah:Hubungan teknik perawatan luka dengan kejadian infeksi luka operasi sectio cesaria(SC) di ruang rawat inap RS X, tahun 2014.

Maka Tujuan Penelitiannya adalahMengetahui/mengidentifikasi hubungan antara teknik perawatan luka dengan kejadian infeksi luka operasi SC


• Tugas Hasil penelitian dari journal / yg diambil dari internet dikumpulkan ...................................TUGAS KELOMPOK1. Rumuskan masalah penelitian sebanyak 3 buah yang dilengkapi data.

2. Kemudian rumuskan masing-masing tujuan penelitianya.

3. Uraikan juga masing-masing variabel yang terkait dengan masalah penelitian.

4. Tugas dikumpulkan 1 minggu kemudian.


c. TUJUAN PENELITIAN

• Adalah suatu indikasi ke arah mana, atau data /informasi apa yang akan dicari melalui penelitian itu.

• Tujuan dirumuskan dalam bentuk pernyataan kalimat aktif yang konkret, dapat diamati (observable) dan dapat diukur (measurable) .

• Biasanya penyusunan berfokus pada satu atau dua variabel dengan menunjukkan apakah variabel tersebut akan diidentifikasi atau diuraikan.

• Tujuan dirumuskan dari masalah dengan mengklarifikasi variabel atau konsep serta populasi yang diteliti.

95


Format Rumusan Tujuan Penelitian (Burns & Grove,1993)- Mengidentifikasi karakteristik variabel x pada populasi khusus.- Menguraikan keberadaan variabel x pada populasi

khusus.- Menentukan atau mengidentifikasi hubungan antara

variabel x dan variabel y pada populasi khusus (Hubungan).

- Menentukan perbedaan kelompok 1 dan kelompok 2 tentang variabel x pada populasi khusus

(Perbedaan). 96


Judul: Hubungan pola hidup pasien stroke dengan kejadian stroke di RS X Tahun 2014.

• Variabel Independen = Pola hidupsub variabel = Pola aktivitas

pola makankejadian stress

• Variabel Dependen = Kejadian stroke


Judul : Hubungan pelaksanaan Inisiasi Menyusui Dini dengan kejadian ikterik pada bayi baru lahir di RS Z Th 2014

• Var Ind = pelaksanaan IMD• Var Dep = kejadian ikterik Tujuan Umum :Mengetahui hubungan pelaksanaan IMD dengan kejadian ikterik pada

bayi baru lahir di RS Z th 2014Tujuan Khusus :(Univariat)1. Mengetahui pelaksanaan IMD pada bayi baru lahir di RS Z th 20142. Mengidentifikasi kejadian ikterik pada BBL di RS Z th 2014(Bivariat)3. Mengetahui hubungan pelaksanaan IMD dengan kejadian ikterik

pada bayi baru lahir di RS Z th 2014


Tujuan penelitian

Tujuan Umum :Mengeidentifikasi/mengetahui hubungan pola hidup ; pola aktivitas, pola makan

dan kejadian stres dengan kejadian stroke di rawat inap di ruang stroke dengan kejadian stroke di RS X Th 2011

Tujuan Khusus :(Univariat)1. Mengetahui/mengidentifikasi pola aktivitas klien di RS X th 20112. Mengetahui/mengidentifikasi pola makan klien di RS X th 20113. Mengetahui/mengidentifikasi kejadian stress klien di RS X th 20114. Mengetahui/mengidentifikasi kejadian stroke di RS X th 2011(Bivariat)5. ( 5) Mengetahui/mengidentifikasi hubungan pola aktivitas klien dengan

kejadian stroke di RS X th 20116. (6) Mengetahui/mengidentifikasi hubungan pola makan klien dengan

kejadian stroke di RS X th 20117. (7) Mengetahui/mengidentifikasi hubungan kejadian stress klien dengan

kejadian stroke di RS X th 2011


Hubungan terapi bermain dengan kejadian tingkat kecemasan pada anak di ruang anak RS Z Th 2011

• Var Indp = terapi bermain- ketersediaan ruangan- Ketersedian alat/sarana- kurangnya pengetahuan perawat tentang teknik terapi bermain

• Var Dep = kecemasan anak


Tujuan• Tujuan Umum : Mengetahui hubungan terapi bermain

dengan kecemasan anak di ruang anak RS Z th 2011• Tujuan Khusus1. Mengetahui ketersediaan ruang bermain di ruang rawat

anak RS Z th 20112. Mengetahui ketersediaan sarana bermain di ruang rawat

anak RS Z th 20113. Mengetahui pengetahuan perawat di ruang rawat anak RS

Z th 20114. Mengetahui kejadian kecemasan pada anak di ruang rawat

anak RS Z th 20115. Mengetahui hubungan terapi bermain dengan kecemasan

anak di ruang anak RS Z th 2011


Contoh Masalah Penelitian:1. Tingginya angka infeksi pada luka operasi sectio cesaria (7%) di ruang rawat inap bedah RS X.2. Rendahnya tingkat kepuasan klien terhadap kinerja perawat (kepuasan klien rendah 67%) di RS Z.3. Ditemukannya balita dengan gizi buruk (2%) di wilayah kerja puskesmas X.4. Apakah ada perbedaan kenaikan kadar Hb pada ibu hamil yang diberikan tablet Fe dengan yang tidak diberikan? 103


Setelah mendapatkan masalah penelitian, peneliti melakukan studi kepustakaan untuk memberikan landasan teori yang tepat.

Menentukan variabel yang akan diteliti

Menentukan jenis penelitiannya

Menentukan judul penelitian104


Masalah:Tingginya angka infeksi pada luka operasi sectio cesaria (7%) di ruang rawat inap bedah RS X.

Teori: - Infeksi tidak boleh terjadi (indikator harus < 2%)

operasi sectio cesaria adalah operasi steril- Hubungan infeksi pada luka operasi karena: -kontaminasi selama perawatan luka- status gizi klien buruk,dll- Teknik perawatan yang tidak steril, tidak

benar- Kemampuan perawat yang kurang- Proses selama operasi yang tidak steril

105


Sebelum merumuskan tujuan penelitian, peneliti sudah menetapkan disain penelitian dan kemudian menetapkan Judul penelitian.

Misal Judul yang ditetapkan adalah:Hubungan teknik perawatan luka dengan kejadian infeksi luka operasi sectio cesaria(SC) di ruang rawat inap RS X, tahun 2009.

Maka Tujuan Penelitiannya adalahMengetahui/mengidentifikasi hubungan antara teknik perawatan luka dengan kejadian infeksi luka operasi SC 106


• Variabel Independent Variabel Dependent

Teknik perawatan luka

-Kesterilan alat-Frekuensi-Prosedurnya

Kejadian Infeksi pada Luka

-Infeksi-Tidak infeksi


TUJUAN PENELITIAN

• Tujuan Umum : menjabarkan tujuan sesuai dengan judul/variabel yang akan dicari kebenarannya.

• Tujuan Khusus: menjabarkan tujuan sesuai dengan tiap-tiap variabel yang akan di teliti. Satu variabel satu tujuan khusus.


TUGAS INDIVIDU1. Rumuskan masalah penelitian sebanyak 3 buah yang dilengkapi data.

2. Kemudian rumuskan masing-masing tujuan penelitianya.

3. Uraikan juga masing-masing variabel yang terkait dengan masalah penelitian.

4. Tugas dikumpulkan 1 minggu kemudian.109


TERIMA KASIH

110


IV. STUDI PENDAHULUAN♣ PENDAHULUAN.- Setelah mendapatkan masalah → pertanyaan

penelitian.- Mencari jawaban sementara/hipotesis → dilakukan

penelitian.- Pengujian hipotesis → kebenarannya, ini

memerlukan landasan teori.- Diperlukan studi pendahuluan → untuk memperoleh

informasi dan pengetahuan yangn terkait dengan bidang yang diteliti.

111


♣ CARA MELAKSANAKAN STUDI PENDAHULUAN.• Dengan melihat 3 objek (3 P) → apa yang harus

dihubungi, dilihat, diteliti atau dikunjungi yang kira-kira dapat memberikan informasi, yaitu:- Paper. - Person. - Place.

a. Paper : (sumber informasi dokumenter) dokumen, buku-buku, laporan,jurnal → literatur / kepustakaan.

b. Person : (sumber informasi pakar) ahli / pakar → bertanya, berdiskusi, mendapatkan informasi.

c. Place : (sumber informasi lapangan) tempat/lokasi atau benda-benda yang terkait dengan masalah.

112


◙ Sumber dokument/paper:→ ada sumber resmi ; berasal dari instansi resmi

(pemerintah,swasta), baik yang diterbitkan maupun yang tidak, misal; laporan, statistik.

→ sumber tidak resmi; sifatnya perorangan, misal biografi, catatan harian, pendapat/opini yang dipublikasikan.

◙ Pencacatan harus mengikuti aturan penulisan ilmiah

→ judul buku atau artikel, nama pengarang/penulis, penerbit(nama dan tempat,tahun), jilid, halaman.

113


◙ Cara mengutip, meringkas.→ harus sesuai dengan aslinya, cari buku sumber yang

pertama (jangan mengutip pendapat ahli tetapi dari sumber buku yang kedua).

→ menuliskan sumbernya secara lengkap .

◙ Cara mendokumentasikan.→ sumber kepustakaan yang ditelaah/dipakai

disimpan secara teratur, sehingga dapat dipergunakan lagi. Buat catatan tersendiri daftar buku yang telah diambil (berdasar alfabet).

114


◙ Manfaat studi pendahuluan.→ memperdalam pemahaman, memperjelas masalah→ menjajaki kemungkinan dilanjutkan penelitian.→ mengetahui apa yang sudah dihasilkan bagi

penelitian yang serupa, dan bagimana kemungkinan permasalahan yang belum terpecahkan.

→ mengarahkan pemikiran konseptual, untuk ketepatan asumsi dan hipotesis.

→ menghindari kutipan yang tidak bertanggung jawab/jiplak/plagiat.

115


V. KERANGKA KONSEPTUAL♣ PENDAHULUAN.• Penyusunan kerangka konsep pada penelitian

merupakan tahap terpenting dalam menetapkan teori yang digunakan untuk mendukung dan sesuai dengan variabel yang akan diteliti.

• Teori dan konsep yang dipilih harus relevan dengan fenomena atau masalah penelitian juga dengan variabelnya.

• Kerangka konsep adalah sesuatu yang abstrak, logika secara arti harfiah dan akan membantu peneliti dalam menghubungkan hasil penemuan dengan teori (body of knowledge). 116


• Merupakan pernyataan yang sesuai dan menunjukkan bahwa ada beberapa hubungan yang terkait antara dua atau lebih dari teori ataupun konsep.

• Konseptual merupakan suatu susunan dari konsep secara abstrak dan pernyataan suatu hubungan yang akan menjelaskan secara panjang lebar tentang suatu peristiwa dari topik yang akan dibahas.

117


Tahapan penyusunan Kerangka Konsep.Seleksi & Definisi konsep

Mengembangkan pernyataan hubungan

Mengembangkan konsep dalam gambar/kerangka yang meliputi

a. pernyataan masalah & tujuan harus jelasb. konsep yang ditabulasi (termasuk definisi konsep)c. berdasarkan teori/kepustakaan

118


d. pernyataan hubungan antar konsep yang digambarkan dalam diagram/skema

e. Identifikasi dan analisis teori yang diaplikasikan.

f. identifikasi model konsep yang sesuai dengan kerangka penelitian.

g. keterkaitan usulan hubungan dengan hipotesis, pertanyaan penelitian atau objektif (rangkaian hirargi pernyataan).

119


◙ Seleksi dan definisi konsep.• Pemilihan konsep ini adalah sumber utama penting

untuk penyusunan kerangka konsep.• Pada awalnya mungkin diidentifikasikan sebagai

variabel, yang kemudian akan diterjemahkan ke dalam konseptual berdasarkan teori.

• Setiap variabel harus merupakan penjelasan terhadap konsep tersebut.

• Harus berdasarkan sumber yang dapat dipertanggung jawabkan/ilmiah.

120


◙ Mengembangkan pernyataan hubungan.• Hubungan harus berdasarkan landasan teoritis dan

sumber/referensi.• Dapat menggunakan hubungan antar konsep yang

telah dibunakan peneliti sebelumnya.• Memilih bagian dari teori yang membahas

hubungan dari dua atau tiga konsep.• Tulis pernyataan dari satu teori yang

menggambarkan hubungan (sebab-akibat).• Ekspresikan semua hubungan dalam bentuk

diagram/skema.• Pastikan keterkaitan hubungan.

121


◙ Mengembangkan konsep dalam skema konseptual.

• Menentukan arah hubungan antar konsep.• Tiap konsep harus berhubungan dengan konsep

lainnya, sesuai dengan arah panah.• Mulai dari kiri kertas ke kanan dengan

memperhatikan outcome/hasil pada bagian kanan.• Gunakan panah dengan arahnya yang menunjukkan

hubungan.

122


• Mempertimbangkan pertanyaan berikut;- apakah semua konsep sudah masuk?-konsep didefinisikan dengan benar?-apakah skema mencerminkan semua pernyataan?-apakah urutannya benar?

Kriteria kerangka konsep- terintegrasi dengan baik di dalam metodologi yang digunakan.- terstruktur secara rinci.- disajikan dengan jelas.- bagian dari model relevan dengan fenomena yang diteliti 04/28/2023 123


Contoh : Kerangka Konsep Diskripsi.Judul: Studi tentang gambaran konsep diri pada klien pasca mastektomi di RS X.

Input Proses Output

124

Klien pasca mastektomi

Faktor yang mempengaruhi.-Pendidikan-Pekerjaan-Status perkawinan-Informasi pre-op-Support keluarga

Adaptasi Konsep Diri:-Peran-Harga diri-Body image-Ideal diri-Identitas


Kerangka konsep:Faktor yang mempengaruhi kebutuhan tidur pada

pasien dengan gangguan pernapasan di rawat inap RS X.

Variabel Independen Variabel Dependen

= variabel yang tidak diteliti125

Faktor Fisik

Faktor Psikologis

Faktor Lingkungan

Faktor Gaya Hidup

Gangguan kebutuhan Tidur.

-Tidak terganggu-Terganggu-Sangat terganggu.


VARIABELPENGERTIAN. • Adalah suatu sifat atau fenomena yang menunjukkan

sesuatu yang dapat diamati dan nilainya berbeda-beda (variasi).

• Adalah suatu ukuran atau ciri yang dimiliki oleh anggota suatu kelompok bisa orang, benda, situasi yang berbeda dengan yang dimiliki oleh kelompok tersebut.

• Adalah sesuatu yang mempunyai variasi nilai/ yang berbeda dengan yang dimiliki sesuatu/objek yang lainnya.

• Suatu sifat yang akan diukur/diamati dalam suatu penelitian yang nilainya bervariasi antara satu objek dengan objek lain. 126


SYARAT VARIABEL.Sesuatu dikatakan variabel apabila:• Mempunyai nama• Dapat diamati dan diukur• Nilainya berbeda-beda• Memiliki definisi atau pengertian yang dapat

diuraikan secara verbal• Ada kelompok penggolongan atau satuannya.

127


Contoh :• Penelitian tentang “Bayi baru lahir”.• Bayi baru lahir ini adalah respondennya.• Dari bayi baru lahir tersebut, Apanya yang akan di

teliti?• Misalnya yang akan diteliti adalah berat badan dan

panjang badan lahir.• Jadi berat badan dan panjang badan bayi baru lahir

inilah yang disebut dengan variabel.• Dalam penelitian akan dicari berapa berat dan

panjang badan dari bayi baru lahir yang menjadi respondennya.

128


• Nilai yang didapat dari masing-masing bayi tentu akan berbeda-beda walaupun ada yang sama, → artinya tiap bayi akan mempunyai nilai berat dan panjangnya masing-masing.

Nama = ………………………..Dapat diamati/diukur = ………………………..Nilainya berbeda = ………………………..Definisi verbal = ………………………..Satuan = ………………………..

129


Nama = berat badan dan panjang badanDapat diamati/diukur =

Berat badan dapat diukur dengan cara menimbang dengan alat timbangan.Panjang badan dapat diukur dengan cara mengukur dengan alat meteran.

Nilainya berbeda = nilai BB dan panjang badan tiap bayi berbeda-beda.

Definisi verbal=BB adalah beban/ massa bayi baru lahir yang dukur dengan timbangan bayi dengan satuan gram. Panjang badan adalah ukuran panjang dari ujung tumit

kaki sampai puncak kepala dengan satuan sentimeterSatuan =Berat badan satuannya Gram dan panjang badan dg Sentimeter 130


TIPE / JENIS VARIABEL.1. Variabel Bebas atau Independen, variabel yang

mempengaruhi.• Variabel bebas bisa dimanipulasi, diamati dan

diukur untuk diketahui hubungannya / pengaruhnya dengan variabel lain.

• Variabel yang dapat menstimuli atau memberikan reaksi atau intervensi untuk mempengaruhi variabel yang lainnya (variabel yang terikat)

131


2. Variabel Terikat atau Dependen atau yang dipengaruhi.

• Adalah variabel yang muncul akibat reaksi / manipulasi variabel Bebas.

• Adalah variabel dari aspek atau hasil / outcome dari suatu objek yang dikenai stimulus / pengaruh.

• Adalah faktor yang diamati dan diukur untuk menentukan ada tidaknya pengaruh variabel bebas

132


Contoh :• Masalah penelitian : meningkatnya perokok di

Indonesia, dan juga terjadi peningkatan angka kematian akibat penyakit kanker paru-paru.

• Penelitian: ingin mengetahui apakah ada hubungan antara perokok dengan penyakit kanker paru-paru.

• Variabel Bebas/Independen : Perokok• Variabel Terikat/ Dependen : Penyakit kanker paru-

paru

133


3. Variabel Moderator.• Variabel moderator adalah faktor yang

diukur/diteliti untuk mengungkapkan apakah faktor tersebut mengubah hubungan antara variabel bebas dan terikat.

• Sering kali disebut sebagai variabel Bebas kedua.• Yaitu variabel yang diangkat untuk menentukan

apakah ia mempunyai hubungan antara variabel bebas dan terikat.

134


Contoh: Judul PenelitianHubungan tingkat pengetahuan dan karakteristikperawat terhadap komunikasi terapeutik pada anak.

• Variabel Independen= tingkat pengetahuan perawat• Variabel Dependen= komunikasi terapeutik pada

anak.• Variabel Moderator= karakteristi perawat, yaitu;

tingkat pendidikan, lama kerja, pelatihan yang dimiliki perawat.

135


4. Variabel Kontrol atau variabel Pendahulu• Adalah variabel lain yang dapat mengganggu

pengaruh dari hubungan variabel independen terhadap variabel dependen, sehingga untuk menetralkannya diperlukan variabel kontrol.

• Variabel kontrol adalah Faktor-faktor yang dikontrol atau dinetralkan pengaruhnya oleh peneliti karena jika tidak demikian diduga ikut mempengaruhi hubungan antara variabel independen dan dependen.

136


Contoh PenelitianPengaruh senam nipas ibu pasca persalinan

terhadap involusi uteri.• Faktor usia ibu dan paritas ini kemungkinan dapat

mempengaruhi hasil hubungan antara variabel independen yaitu Senam nipas, dengan variabel dependen yaitu involusi uteri.

• Sehingga untuk menetralkan variabel Usia ibu dan Paritas harus diteliti.

137

04/28/2023 138

INSTRUMEN PENELITIANMETODE PENGUMPULAN DATA


04/28/2023 139

Langkah-langkah penyusunan Instrumen

• 1. Identifikasi variabel• 2. Jabarkan variabel menjadi sub variabel• 3. Cari indikator dari setiap sub variabel• 4. Rumuskan menjadi butir-butir instrumen• 5. Lengkapi dengan petunjuk pengisian dan kata

pengantar, judul / variabelnya



Identifikasi Variabel• Gambaran pengetahuan tentang HIV/ AIDS pada

perawat di ruang rawat inap• Variabel: pengetahuan HIV/ AIDS• Sub Variabel:

- Definisi - cara pencegahan- Tanda dan gejala - cara perawatan- Cara penularan

Indikator dari Cara Penularan• Indikator:

- Penularan melalui kontak seksual- Penularan melalui darah- Penularan dari ibu kepada anak


Kontak seksual• Tidak melakukan hubungan seksual sebelum

menikah akan menurunkan risiko terkena HIV/ AIDS• Hubungan seksual melalui pernikahan sah akan

menurunkan risiko terkena HIV/ AIDS• Tidak melakukan hubungan di luar pasangan yang

sah akan menurunkan risiko terkena HIV/ AIDS


Aturan Umum• Gunakan pertanyaan pendek• Gunakan bahasa yang sesederhana mungkin• Tanyakan 1 topik saja untuk 1 pertanyaan• Hindari pertanyaan abstrak• Jika ada kecenderungan ketidakjelasan, berikan

definisi singkat• Gunakan kata aktif daripada pasif


Kesalahan Umum• Pertanyaan dengan kalimat kompleks• Pertanyaan negatif 2 kali• Pertanyaan dengan bahasa yang mempunyai

muatan• Pertanyaan yang bermakna ganda• Pertanyaan yang mengarahkan• Pertanyaan mengenai tingkat atau proporsi


Kriterial Informal• Setiap pernyataan harus memuat hanya satu topik

pikiran• Hindari pernyataan dengan kata-kata selalu, semua,

tidak pernah, dan tidak• Kata-kata hanya, cuma, dan kata lainnya dengan arti

mirip harus digunakan dengan hati-hati• Bila memungkinkan, pernyataan disampaikan dalam

bentuk kalimat sederhana, tidak dalam bentuk kalimat kompleks

• Hindari menggunakan kata-kata dalam pernyataan yang mungkin tidak dimengerti oleh semua target personal

• Hindari menggunakan kalimat negatif ganda


• Hindari pernyataan yang berhubungan dengan masa lampau

• Hindari pernyataan faktual atau dapat diinterpretasikan sebagai sesuatu yang faktual

• Hindari pernyataan yang dapat diinterpretasikan lebih dari satu arti

• Hindari pernyataan yang tidak relevan dengan obyek psikologis yang sedang dibahas

• Hindari pernyataan yang cenderung didukung atau ditolak semua orang

• Pilih pernyataan dengan bahasa yang sederhana, jelas dan langsung

• Pernyataan harus pendek, tidak lebih dari 20 kata


Jenis Instrumen Penelitian• Observasi • Eksperimen / Tindakan / Prosedur• Wawancara • Angket• Test


1. OBSERVASI• Merupakan pengamatan dalam suatu prosedur

yang berencana • yang meliputi; melihat, mencatat jumlah dan taraf

aktivitas• tertentu yang ada hubungannya dengan masalah

penelitian• Peneliti melakukan pengamatan langsung dengan

cara tes, daftar observasi, rekaman gambar, rekaman suara


• Untuk mengurangi timbulnya kesalahan dalam observasi;– Mengklasifikasi kegiatan/item dalam kategori

yang tepat– Observasi diarahkan pada kegiatan/item yang

relevan– Observasi dilakukan berkali-kali– Melakukan pencatatan dengan segera– Didukung dengan alat-alat yang menunjang


Bentuk • Observasi non sistematis (tanpa instrumen)- Mengamatan tanpa alat yang tetap, tetapi

digunakan dengan ketentuan yang sudah disepakati; misal daftar kehadiran perawat hanya dilihat dari daftar absensi yang ada.

• Observasi sistematis (ada instrumen)


Observasi Sistematik• Mempunyai kerangka atau struktur yang jelas, berisi

semua faktor yang diperlukan, sudah dikelompokkan dalam kategori

• Mempunyai materi observasi yang lebih jelas/ lebih sempit dan terbatas sehingga pengamatan lebih terarah

• Adalah : daftar observasi yang berupa uraian kegiatan yang akan diamati, dapat berupa daftar cek ( cek list), dengan memberikan tanda cek ( √ ) sesuai dengan apa yang diamatinya.


• KeuntunganDapat dicatat segera dan tidak menggantungkan data

dari ingatan seseorangDapat data walau kemungkinan secara subyektif

karena tidak melalukan berkomunikasi

* KerugianWaktu lamaPengamatan terhadap fenomena yang lama tidak

dapat langsung dilakukanAda kegiatan yang tidak mungkin diamati


2. Wawancara• Proses mendapatkan keterangan untuk tujuan

penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara pewawancara dan subyek dengan memakai panduan wawancara

Jenis berdasarkan sifat pertanyaan• Wawancara terpimpin (pertanyaan diajukan

menurut daftar yang diberikan)• Wawancara bebas terpimpin (hanya membawa

pedoman garis besar saja)• Wawancara bebas (tanya jawab bebas namun

pewawancara menggunakan tujuan sebagai pedoman)


Wawancara • Adalah suatu cara yang digunakan untuk

mengumpulkan data, • di mana peneliti mendapatkan keterangan secara

lisan dari responden melalui pertemuan atau percakapan

• Alat ukur pada pengumpulan data dengan teknik wawancara adalah daftar pertanyaan


• Mendapatkan data secara lisan dan langsung dari objek/responden. Melalui suatu percakapan langsung (face of face)

• Wawancara bukan hal yang mudah. Pewawancara harus dapat menciptakan suasana santai tapi serius agar responden dapat menjawab secara jujur

• Keuntungan: responden tidak merasa diwawancarai• Kelemahan: terkadang arah pertanyaan tidak

terkendali.


3. ANGKET• Daftar pertanyaan yang diberikan kepada

subyek/responden sesuai dengan tujuan penelitian• Jenis Angket.

a.Berdasarkan cara menjawab• Angket terbuka: menjawab dengan kalimat sendiri• Angket tertutup: responden diminta memilih

jawaban yang sesuai


b.Dari jawaban yang diberikan /aspek yang ditanyakan• Kuesioner langsung: responden menjawab tentang dirinya• Kuesioner tidak langsung: responden menjawab tentang

orang lain

c. Dari bentuk• Pilihan ganda, pilihan dari dua point, misal pilihan Ya dan

Tidak ini yg disebut dengan skala Gutman• Isian • Check list• Rating scale, misal dengaan pertanyaan dan jawabaannya

dg skala rentang, Sangat setuju, Setuju, Tidak setuju, sangat tidak setuju, ini disebut skala Likets


Keuntungan Angket• Tidak perlu hadirnya peneliti • Dapat dibagikan serentak• Dapat dijawab oleh responden menurut kecepatan

& menurut waktu senggang responden• Dapat dibuat anonim sehingga responden bebas,

jujur & tidak malu-malu menjawab• Dapat dibuat terstandar


Kerugian angket• Responden sering tidak teliti dalam menjawab• Seringkali sulit dicari validitasnya• Terkadang responden tetap tidak jujur• Sering tidak kembali (lewat pos)• Waktu pengembalian tidak bersama-sama


4. TESTSerangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan

untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki

04/28/2023

5. Dokumentasi• Mendapatkan data dari catatan yang

terdahulu/yang telah ada; dari buku, dokumen• Alat ukur : data yang relevan dengan variabel yang

akan diteliti berada pada dokumen yang sudah ada, kemudian diberikan tanda.


160


Buat instrumen penelitian 1 variabel dari penelitian dengan judul 1. “Hubungan terapi aktivitas aktif dengan kekuatan otot ekstremitas pada klien post stroke di RS X ’’ 2. “ Hubungan pelaksanaan perawatan (V. Ind)pre operasi dengan kecemasan ( V.Dend. pada klien pre operasi mastektomi di ruang rawat bedah RS Z”

04/28/2023

PENYUSUNAN DEFINISI OPERASIONAL

PENDAHULUANDefinisi Operasional VariabelDefinisi suatu konsep atau constract merupakan suatu

definisi yang menyatakan secara jelas dan akurat mengenai bagaimana suatu konsep atau constract tersebut diukur.

Pengukuran dengan melihat dimensi perilaku, aspek, atau karakteristik yang ditunjukkan oleh suatu konsep. RISET KEPERAWATAN

(SUPIYAH,M.Kep). 162

04/28/2023

• Definisi Operasional adalah definisi berdasarkan karakteristik yang diamati dari sesuatu yang didefinisikan tersebut.

• Karakteristik yang dapat diamati itulah yang merupakan kunci Definisi Operasional (DO)

• D O harus berdasarkan kriteria konseptual/teori

RISET KEPERAWATAN (SUPIYAH,M.Kep). 163


PENULISAN D O SECARA LENGKAP• Berisikan beberapa aspek yang terkait dalam

variabel akan persamaan persepsi sama dan juga dalam pengumpulan data akurat maka D O harus dilengkapi dengan: VARIABEL dan DEFINISI

• Penjabaran definisi ini sekaligus menguraikan tentang bagaimana cara mendapatkan data yang telah diuraikan dalam definisi tersebut → CARA UKUR

• Setelah peneliti penetapkan cara ukur, peneliti kemudian menetapkan → ALAT UKURNYA


• Untuk dapat mengumpulkan data dengan akurat maka diperlukan → SKALA UKUR data yang sesuai.

• Penetapan → HASIL UKUR dari variabel yang telah dikumpulkanPenulisan DO dalam bentuk TabelNo

Variabel Definisi Alat Ukur

Cara Ukur

Skala Ukur

Hasil Ukur

1 Var Indp : PELAKSANAAN IMD

Suatu proses dalam memberikan kesempatan BBL yang sudah bebas dari gangguan di letakkan di bagian dada ibunya, dan membiarkan bayi baru lahir untuk mencari putting susu dan kemudian mengisapnya

Lembar observasi

Melakukan pengamatan

nominal

Dilakukan bila… memenuhi semua kriteria.

Tidak dilakukan bila ….ada salah satu kriteria yang tidak dipenuhi

aWaktu 30 ‘ – 60 ‘

Dilaksanakan dalam rentang waktu 30’ – 60 ‘ setelah bayi di lahirkan

2 Var Dep:Kejadian Ikterik

04/28/2023

♥ Kolom Variabel :• Ditulis semua variabel yang akan diteliti. (sesuai

dengan kerangka konsep)

♥ Kolom Definisi :* Merumuskan definisi operasional variabel perlu

memperhatikan : - definisi teoritiknya dan - kebutuhan kondisi teknik di lapangan.

* Jadi perlu memperhatikan keterkaitan dengan standarisasi pengukuran misalnya : pengertiannya, bagaimana cara mengukur, apa alat ukurnya, dan kriteria hasil pengukuran.RISET KEPERAWATAN

(SUPIYAH,M.Kep).166


• Variabel yang telah ditetapkan perlu didefinisikan secara operasional, sebab setiap istilah dapat diartikan berbeda-beda pada setiap orang.

• Memerlukan uraian bahasa yang mudah dimengerti untuk semua orang sehingga dapat menyamakan persepsi

• Uraian definisi ini adakalanya merupakan sinonim/persamaan, yang harus diuraikan secara konseptual, mengenai apa, mengapa tentang sesuatu sesuai dengan tujuan penelitian

04/28/2023

♥ Kolom Alat Ukur.• Menguraikan apa alat ukur / instrumen penelitian

yang digunakan untuk mendapatkan data dari variabel. Misal : Angket/ kuesioner, Daftar Observasi, Uraian Kegiatan, Pedoman wawancara.

♥ Kolom Cara Ukur• Menuliskan bagaimana cara / metode pengumpulan

data, setelah ditetapkan alat ukurnya.Misal : Wawancara terpimpin, Kuesioner, Observasi, Melakukan tindakan/prosedur.


168

04/28/2023

♥ Skala Ukur.• Menetapkan skala ukur dari data yang dikumpulkan.• Skala ukur ini disesuaikan dengan cara analisis data

pada saat pengolahan data.• Jenis skala ukur data yaitu : Nominal, Ordinal,

Interval dan Rasio .

♥ Hasil Ukur.• Menguraikan apa hasil data yang telah di lakukan

pengolahan, sesuai dengan analisis data.


169


Kesesuaian antara macam data dengan metode analisis statistiknya didasarkanpada skala pengukuran datanya. Berdasarkan skala pengukurannya, data dibedakanmenjadi 4 macam, yaitu :

1. Skala NominalData yang diukur menggunakan skala nominal menghasilkan data yang sifatnya hanya penamaan atau menbedakan saja. Data nominal merupakan data yang tingkatannya paling rendah. Data nominal hanya berupa kategori saja.


Misalnya: Jenis kelamin, agama, dan sebagainya. Sering juga data nominal diberi simbol bilangan saja. Misalnya : laki-laki diberi nilai 1, perempuan diberi nilai 2.

2. Skala Ordinal• Data yang diukur menggunakan skala ordinal selain

mempunyai ciri nominal, juga mempunyai ciri berbentuk peringkat atau jenjang. Istilah ordinal berasal dari kata ordo yang berarti tatanan atau deret. Misalnya tingkat pendidikan, nilai ujian (dalam huruf), dan sebagainya.


3. Skala IntervalData yang diukur menggunakan skala interval selain mempunyai ciri nominal dan ordinal , juga mempunyai ciri interval yang sama. Misalnya nilai ujian (dalam angka), suhu (temperatur), dan sebagainya.

4. Skala RasioData yang diukur menggunakan skala rasio merupakan skala pengukuran datayang tingkatannya paling tinggi. Skala rasio ini selain mempunyai ketiga ciri dari skala pengukuran diatas, juga mempunyai nilai nol yang bersifat mutlat (absolut). Artinya jika suatu data skala rasio mempunyai nilai nol maka data tersebut tidak mempunyai ukuran sama sekali.


• Misalnya : Umur, berat sesuatu, pendapatan, dan sebagainya. Skala rasio dapat ditransformasikan dengan cara mengalikan dengan suatu konstanta. Misalnya : umur Amir dua kali umur Tono.

• Berdasarkan skala pengukurannya, analisis statistik yang dapat digunakan harus disesuaikan. Data yang menggunakan skala pengukuran Nominal dan atau ordinal, analisis statistik yang digunakan digolongkan dalam analisis statistik nonparametrik. Sedangkan data yang menggunakan skala pengukuran interval dan atau rasio, analisis statistik yang digunakan digolongkan dalam analisis statistik parametrik.


VII. METODE DAN PROSES RISET 1. Metode riset Survai (Survey Research Method).• Dalam survei objek yang diteliti hanya

sebagian/sampel,bukan seluruhnya/populasi.• Hasil penelitian adalah untuk seluruhnya, dengan kata

lain hasil dari sampel digeneralisasikan pada seluruhnya/populasi.

Pendekatan Metode survei digolongkan menjadi 2 (dua)

- a. Survei bersifat Deskriptif (descriptive) → riset diarahkan untuk mendeskripsikan atau menguraikan suatu keadaan ke dalam suatu komunitas / masyarakat tertentu. 175


→ misal: distribusi penyakit di dalam masyarakat dan berkaitan dengan umur, jenis kelamin, dan karakteristik yang lain.→ bersifat penelitian menjawab pertanyaan bagaimana / how.

-b. Survei bersifat analitik (analytical).→ penelitian diarahkan untuk menjelaskan suatu keadaan atau situasi.→ misal: Mengapa penyakit menyebar di suatu

masyarakat?Mengapa klien post operasi di ruang rawat

inap banyak yang infeksi?176


♣ Jenis penelitian Survei Analitik.a. Penelitian survei analitik dengan pendekatan

Seksional Silang (Cross Sectional).- artinya semua variabel (variabel sebab/ risiko dan akibat) yang di teliti dikumpulkan secara simultan/ bersamaan / dalam waktu yang bersamaan.

→ misal: Penelitian tentang hubungan perawatan luka dengan kejadian infeksi.maka pengumpulan data tentang bagaimana perawatan luka dan kejadian infeksi diambil dalam waktu yang sama/sekaligus. 177


no variabel definisi alat cara skala hasil

Prilaku cuci tangan

Lembar ob observasi nominal 1. Bila dilakukan benar2. Bila tdk

Kejadian atonia uteri

Uterus tdk berkontr slm 15 detik stl pemijatan

Lembar ob observasi ordinal 1. Terpengaruh

2. tidak

Mekanisme koping

Kues Wawanc tertulis

ordinal 1. Baik bila skor 76 – 100

2. cukup = 56 -75

3. Kurang 56

Perawatan luka

riset keperawatan

Documents