RINTIS FASA 2 TAHUN 2013

Instrumen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi“Moving Towards Excellence”

LATAR BELAKANG INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI

PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PPP)

Instrumen ini telah dibangunkan oleh pihak BPPK berdasarkan Government Transformation Program (GTP) 2.0 yang menggabungkan lima (5) Penilaian Guru yang wujud di KPM iaitu Laporan Nilaian Prestasi Tahunan (LNPT), PKP* PROSPEK*, SKPM* Standard 4, Penilaian Kriteria Kecemerlangan dan Penilaian Guru Cemerlang.

Pengenalan

Anjakan 4: Transformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan

Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi mulai 2016.

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (2013-2025)

Menilai kompetensi dan mengenal pasti potensi (Pegawai Perkhidmatan Pendidikan)PPP

Mengenal pasti kompetensi dan potensi PPP yang perlu dibangunkan di sesuatu gred jawatan

Meningkatkan pembangunan diri dan peluang kemajuan kerjaya PPP; dan

Mewujudkan PPP yang berprestasi tinggi.

Fasa 2Fasa 2

OBJEKTIF INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI

PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)

PEMETAAN PBPPP

PEMETAAN PBPPP

Penilaian yang fleksibel bermaksud sistem penilaian yang tidak terikat kepada sesuatu kaedah penilaian semata-mata. Penilaian ini dijalankan berdasarkan perkara-perkara berikut;

Rajah 2: Penilaian Yang Fleksibel

PENILAIAN YANG FLEKSIBEL

Penilaian dibuat berdasarkan kepelbagaian sumber evidens yang merupakan hasil kerja PYD yang boleh dijadikan bukti untuk menilai tahap kompetensi PYD. Empat (4) kaedah telah ditetapkan untuk pengumpulan evidens bagi meningkatkan keesahan dan kebolehpercayaan.

Semakan Dokumen (A)

Kaedah yang memerlukan penilai menyemak dokumen yang relevan dengan bidang tugas PYD.

Temu bual (B)

Kaedah perbualan antara penilai dan PYD secara formal ataupun tidak formal untuk mendapatkan maklumat yang lebih terperinci tentang bidang tugas atau aspek yang berkaitan.

KEPELBAGAIAN KAEDAH PENILAIAN

KEPELBAGAIAN KAEDAH PENILAIAN

Pencerapan (C)

Kaedah pencerapan ini adalah formal dimana pencerapan dibuat semasa proses PdP dilaksanakan secara terancang dalam jangka waktu yang ditetapkan.

Pemerhatian (D)

Kaedah pemerhatian yang dilaksanakan secara berterusan oleh penilai terhadap PYD untuk jangka waktu tertentu bagi mendapatkan maklumat tentang kompetensi dan potensi pegawai berkenaan.

Rubrik ialah alat penskoran yang menunjukkan set kriteria atau ciri tingkah laku yang terdapat dalam sesuatu aspek. Kriteria atau tingkah laku boleh diukur dengan pernyataan kualiti seperti contoh berikut:

Dapat memenuhi semua kemahiran PdP bagi aspek berkaitan penggunaan sumber pendidikan

Dapat menyediakan kemudahan perkhidmatan pelanggan yang lengkap dan kemas

Dapat mengemukakan tindakan penambahbaikan terhadap aduan pelanggan yang sesuai, segera dan lengkap

RUBRIK INSTRUMEN PBPPP

HAK PEGAWAI YANG DINILAI (PYD)

PYD tidak berhak mengetahui skor penilaian PBPPP

PYD berhak mengetahui keputusan PYD berhak membuat rayuan