7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

1/7

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

2/7

Pengenalan Rekabentuk

Rekabentuk pengajaran sains yang

mencipta spesifikasi pengajaran dengan

terperinci untuk pembangunan, penilaian

dan penyelenggaraan sesuatu keadaan

yang boleh memudahkan pengajaran.

(Wan Ali et al. , 2007)

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

3/7

Elemen-elemen Rekabentuk

Andrews dan Goodson (1980) telah mengkaji danmenganalisis 40 model rekabentuk pengajaran.

Kemudian, Richey (1986) telah mengkaji pula kajian yangdibuat oleh Andrew dan Goodson lalu menyimpulkan elemen-

elemen asas dalam model rekabentuk pengajaran.

Terdapat enam elemen asas iaitu:

1. Menentukan keperluan pelajar.

2. Menentukan matlamat dan objektif.

3. Membina prosedur penilaian.

4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian.

5. Mencuba sistem pengajaran.

6. Menilai keseluruhan sistem.

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

4/7

Peranan dan Kepentingan

Rekabentuk Pengajaran

(Instructional Design) dalammerancang proses Pengajaran

& Pembelajaran

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

5/7

PERANAN

Meningkatkan pencapaian murid.

Menjadikan P&P bilik darjah lebih teratur.

Mengenal pasti dan memenuhi keperluan murid.

Dapat membina penyelesaian pembelajaran secara

maksimum.

Memungkinkan objektif P&P dan hasil pembelajaran mudah

tercapai.

Membantu dalam proses membuat keputusan.

Menjadikan penyampaian P&P selaras bagi kumpulan yangpelbagai.

Memastikan pembelajaran boleh diaplikasikan kepada semua

senario yang berpadanan.

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

6/7

KEPENTINGAN

Memberi kefahaman yang lebih baik :

Mengambil kira umur, latar belakang budaya, pengalaman

lampau, minat dan tahap pendidikan murid.

Murid selesa belajar :

Murid dapat belajar dan merasa selesa antara satu sama lain

dalam membina kepercayaan untuk memudahkan

pembelajaran.

Pembelajaran lebih bermakna dan menyeronokkan :

Melalui suasana bilik darjah yang harmonis dan terkawal,

murid akan merasakan bahawa pembelajaran yang

ditunjukkan oleh guru lebih bermakna dan mereka berasa

seronok untuk belajar.

7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)

7/7

Sekian, terima kasih.