PELAN BUNSHORANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata PelajaranMatematik

TingkatanDua

Tempoh40 minit (1 Waktu)

BidangPersamaan Linear

TajukPenyelesaian Persamaan Linear

Objektif Pembelajaran4.3 Memahami konsep penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah

Hasil Pembelajaranv. Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah

Pengetahuan Sedia Ada1. Pelajar dapat menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi persamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi.2. Pelajar dapat menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan kaedah cuba jaya.3. Pelajar dapat menyelesaikan masalah dalam bentuk:a. b. c. d.

Nilai murniBekerjasama, Menepati masa, Bertanggungjawab

ABMKertas Mahjong, Pen Marker, Bluetag

Kemahiran Berfikir1. Membuat ramalan2. Menyusul periksa andaian3. Menjana idea

FASA/MASACADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASICatatan

Orentasi(5 Minit)

1. Guru mengemukakan masalah soalan:

Masalah:Gunakan kaedah yang pelbagai untuk menyelesaikan persamaan ini.

Tugasan:Cari nilai x bagi persamaan ini.

Soalan :Guru mengimbas kembali (sudah ditulis dalam kertas mahjong):a. b. c. d.

Respon Dijangka:Pelajar dapat menjawab dengan betul.

Soalan:Guru meminta pelajar menyelesaikan masalah dengan pelbagai kaedah.

Langkah 1(10 minit)

1. Guru membahagi kelas kepada 8 kumpulan.2. Pelajar akan cuba menyelesaikan masalah yang diberi dengan menggunakan pelbagai kaedah yang sudah diketahui.3. Guru bergerak ke setiap kumpulan untuk a. Teliti cara penyelesaian pelajarb. Memberi cadangan penambahbaikanc. Mengenalpasti kaedah penyelesaian yang menarik dan salah kaedah. (Bertujuan untuk memanggil pelajar semasa perbincangan kelas)d. Memberi galakan kepada pelajar yang telah selesaikan persamaan untuk mencari kaedah penyelesaian yang berbeza.

Soalan:Guru: Adakah kaedah ini sesuai untuk menyelesaikan masalah? (Guru diingatkan JANGAN memberi jawapan semasa langkah ini)

Respon Dijangka: Adakah jawapan/kaedah/langkah kami betul? Tidak boleh buat

Langkah 2(20 minit )

1. Guru memanggil nama pelajar (pelajar yang sudah dikenalpasti semasa Langkah 1) untuk menampal hasil kerja kumpulan di papan hitam. Seterusnya pelajar tersebut akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan mereka.2. Kumpulan lain dikehendaki mencuba kaedah tersebut bagi membuktikan ia diterima atau tidak.3. Proses ini akan diulangi untuk 3 pelajar (kumpulan berlainan) yang seterusnya.4. Pelajar dapat mengenalpasti beberapa kaedah yang sesuai untuk menyelesaikan masalah yang diberi.Soalan :Guru akan bertanya sama ada kaedah yang dibentang betul atau salah?

Respon Dijangka:Pelajar menyatakan kaedah tersebut betul atau salah. Pelajar memberi penjelasan kenapa kaedah itu salah.

Refleksi(5 Minit)

Wakil pelajar akan merumuskan PdP hari ini pada ruangan rumusan yang disediakan di papan hitam.Soalan:Guru bertanya kelas apa yang pelajar fahami dan pelajari hari ini.

Respon Dijangka:Antara kaedah yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah ialah kaedah lazim, kaedah algebra, kaedah gambar rajah, cuba jaya dan lain-lain yang bersesuaian.

FORMAT RPH.DOCX

5

XIdea Pelajar 4 :

Idea Pelajar 3 : Apabila LHS = RHS= = = = = = = Oleh kerana Jawapan Kiri = Jawapan Kanan maka = 4 adalah penyelesaian.Idea Pelajar 2 :

Latihan/Kerja Rumah:

Idea Pelajar 1 :

Latihan/Kerja Rumah:

Pengetahuan Sedia Ada Pelajar :e. f. g. h. Rumusan:1. Pelbagai kaedah penyelesaian boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah yang diberi.2. Hanya terdapat SATU nilai x saja yang dipanggil PENYELESAIAN bagi sesuatu masalah persaman linear.Masalah :

Tugasan: Cari nilai x bagi persamaan ini.