psvk3152 inovasi digital dalam pengajaran dan...

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini April 2016)

1

RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul Inovasi Digital dalam Pengajaran dan Pembelajaran Digital Innovation in Teaching and Learning

2. Kod Kursus PSVK3152

3. Nama Staf Akademik Muhammad bin Ibrahim

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menghasilkan inovasi berbentuk digital dalam pengajaran dan pembelajaran bagi bidang Pendidikan Seni Visual dengan menggunakan alat-alat digital yang sesuai.

5. Semester dan Tahun ditawarkan Semester 2 Tahun 3

6. Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P = Pentaksiran

K T A P K T A P

83 7 21 - 1.5 7 21 - 25.5

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat (jika ada) EDUP3043 Teknologi untuk Pengajaran dan Pembelajaran

9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

1. Menjelaskan konsep-konsep berkaitan inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan berkesan secara lisan dan bertulis. (C2, A2, PLO1, PLO4, CS3)

2. Mengaplikasikan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran. (C3, A1, PLO1, PLO2)

3. Menghasilkan inovasi berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan pemasaran secara berpasukan. (C6, P6, A3, A4, PLO4, PLO5, PLO7, CS3, TS4, KK1)

4. Menilai penciptaan inovasi dan impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif. (C5, A3, PLO1, PLO2, PLO3, CTPS3)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

CLO

Men

ging

at

Mem

aham

i

Men

gapi

kasi

Men

gana

lisis

Men

ilai

Men

cipt

a

Pers

epsi

Set

Res

pons

ber

pand

u

Mek

anis

me

Res

pons

ket

ara

kom

plek

s

Ada

ptas

i

Laku

an tu

len

Men

erim

a

Mem

beri

mak

lum

bal

as

Men

ilai

Men

gorg

anis

asi

Men

ghay

ati n

ilai

C1

C2

C3

C4

C5

C6

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

A1

A2

A3

A4

A5

1 x x

2 x x

3 x x x x

4 x x


2

10.

Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

Kemahiran Berkomunikasi (CS3) Kemahiran Berpasukan (TS4) Kemahiran Keusahawanan (KK1) Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS3)

11. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran serta Pentaksiran

Strategi pengajaran dan pembelajaran:

Kuliah, tutorial dan pembentangan Strategi Pentaksiran: Pentaksiran adalah berasaskan kepada Kerja Kursus (100%) yang dilaksanakan sepanjang kursus. Kerja kursus terdiri daripada tugasan projek, kuiz dan pembentangan yang dibina merujuk Buku Panduan Penggubalan Kerja Kursus.

Programme Learning Outcome

(PLO) Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Jenis Pentaksiran

PLO1 - Pengetahuan

Kuliah Tutorial

Pembelajaran teradun

Kuiz

PLO2 – Kemahiran Praktikal Tutorial Kerja Kumpulan Projek

PLO3 - Pemikiran Kreatif, Kemahiran Saintifik dan Penyelesaian masalah

Tutorial Kerja Kumpulan Projek

PLO4 - Berkomunikasi Tutorial Persembahan Pembentangan

PLO5 - Kerja kumpulan Tutorial Kerja Kumpulan Projek

PLO7 - Keusahawanan dan Pengurusan

Tutorial Kerja Kumpulan Projek

12. Sinopsis

Melalui kursus ini, pelajar mampu menjelaskan konsep dan proses inovasi; menjana idea dalam menghasilkan projek inovasi; menyedia, membangun dan melaksanakan projek inovasi untuk pengajaran dan pembelajaran; melaksanakan promosi dan pemasaran inovasi serta menilai projek inovasi. Through the course, a student is able to explain the concepts and the processes of innovation; generate ideas in developing innovation project; prepare, develop and implement innovation project for teaching and learning; promote, market and evaluate innovation project.

13. Mod Penyampaian Kuliah, tutorial dan pembelajaran teradun.

14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus : 100%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan (%)

Projek Proses dan Hasil Projek 70

Pembentangan Pembentangan 20

Ujian Kuiz 10


3

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6

CLO1 x x

CLO2 x

CLO3 x x x

CLO4 x x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan.

PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8).

PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris.

PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber (LO6).

PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya.

PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja berpasukan (LO5).

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan konsep-konsep berkaitan inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan berkesan secara lisan dan bertulis.

CLO2 Mengaplikasikan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

CLO3 Menghasilkan inovasi berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan pemasaran secara berpasukan.

CLO4 Menilai penciptaan inovasi dan impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif.


4

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9

CLO1 x x

CLO2 x x

CLO3 x x x

CLO4 x x x

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Seni Visual.

PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang Pendidikan Seni Visual bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.

PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan.

PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat.

PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.

PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan konsep-konsep berkaitan inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan berkesan secara lisan dan bertulis.

CLO2 Mengaplikasikan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

CLO3 Menghasilkan inovasi berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan pemasaran secara berpasukan.

CLO4 Menilai penciptaan inovasi dan impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif.


5

17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Jum

lah

SLT

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

1. Konsep dan Proses Inovasi • Definisi dan konsep inovasi • Proses inovasi • Model-model inovasi pendidikan • Faktor-faktor yang mempengaruhi inovasi • Penerimaan inovasi • Hak cipta inovasi

4 4 8

2. Pengenalan Pembelajaran Trialogical • Konsep pemikiran Trialogical • Model Generik untuk Proses Pembelajaran

Trialogical - Explicating real purpose and need - Framing - Drafting and Versioning - Examining and Reflecting On - Finalising and Specifying - Reusing

• Alat-alat untuk pembelajaran Trialogical • Model Trialogical untuk guru. • Mereka bentuk sistem pembelajaran

trialogical sendiri untuk pembangunan projek.

2 4 2 4

12

3. Penjanaan Idea • Menganalisis keperluan dan kehendak • Menggunakan alat-alat penjanaan idea • Mengenalpasti dan memilih projek • Menyediakan kertas cadangan

Pembentangan : Proposal projek

4 4 8

4. Penyediaan dan Pembangunan Projek Inovasi • Memilih kaedah dan strategi. • Membangunkan inovasi. • Membuat semakan, ujilari dan

penambahbaikan.

4 4

8

5. Pelaksanaan Projek Inovasi • Melaksana inovasi. • Menilai perkembangan projek. • Menilai keberkesanan dan peluang

penambahbaikan. • Pengumpulan data dan dokumentasi

laporan.

4 4 8


6

17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Jum

lah

SLT

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

Kul

iah

Tuto

rial

Am

ali

Pen

taks

iran

6. Promosi dan Pemasaran Inovasi • Keusahawanan dalam inovasi • Pameran dan kolokium Inovasi

Pembentangan dan Pameran : Projek inovasi

3 3 6

7. Penilaian Projek Inovasi • Konsep penilaian inovasi • Elemen dan kriteria dalam penilaian

1 2 1 2 6

Kerja Kursus 1.5 25.5 27

Peperiksaan

Jumlah 7 21 1.5 7 21 25.5 83


7

Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka Dan Bukan Bersemuka

Bersemuka Bukan Bersemuka

Kuliah 7 7

Tutorial 21 21

Amali - -

Projek - 20

Kuiz 0.5 1.5

Pembentangan (Pembentangan Proposal)

(Pembentangan Hasil Projek) 1 4

Peperiksaan Akhir - -

Jumlah 29.5 53.5

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT) 83

Jam Kredit 2

18. Rujukan Asas Tan, S.C. (2014) Knowledge creation in education: Education innovation series. Singapore: Springer.

Johnson, S., (2013). Digital tools for teaching: 30 e-tools for collaborating, creating, and

publishing across the curriculum. Maupin House Pub. Mesquita, A. (Ed.). (2011). Technology for creativity and innovation. IGI GLOBAL.

Rujukan Tambahan

Buku Panduan Kreativiti dan Inovasi: Elemen Merentas Kurikulum Dalam KSSR. (2012).

Cetakan Ketiga, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Yang, D. (2013). Understanding and Profiting from Intellectual Property: Strategies Across

Borders (2nd ed.) UK: Palgrave Macmillan. Stim, R. (201 ). Patent, Copyright and Trademark: An Intellectual Property Desk Reference

(13th ed.). USA.

The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Edition. (2014). The New Media Consortium.

19. Maklumat Tambahan Tiada


8

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

PSVK3152 INOVASI DIGITAL DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (2 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

Pengajaran dan Pembelajaran

Pentaksiran PLO 1

PLO 2

PLO 3

PLO 4

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

PLO 9

1. Menjelaskan konsep-konsep berkaitan

inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan berkesan secara lisan dan bertulis. (C2, A2, PLO1, PLO4, CS3)

x x

Kuliah Tutorial


Persembahan

Kuiz Pembentangan

2. Mengaplikasikan model pembelajaran

trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran. (C3, A1, PLO1, PLO2)

x x

Kuliah Tutorial


Kerja kumpulan

Kuiz Pembentangan

Projek

3. Menghasilkan inovasi berasaskan

masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan pemasaran secara berpasukan. (C6, P6, A3, A4, PLO4, PLO5, PLO7, CS3, TS4, KK1)

x x x Tutorial

Persembahan Kerja kumpulan

Pembentangan Projek

4. Menilai penciptaan inovasi dan

impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif. (C5, A3, PLO1, PLO2, PLO3, CTPS3)

x x x

Kuliah Tutorial


Kerja kumpulan

Pembentangan Projek

KESELURUHAN x x x x x - x - -

Kuliah Tutorial


Kerja kumpulan Persembahan

Kuiz Pembentangan

Projek


9

Panel Penggubal Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)

PSVK3152 Inovasi Digital dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Ahli Panel Penggubal:

Bil. Nama Kelayakan Akademik 1 Redzuan Bin Radzi Sarjana Pengurusan (Pengurusan Pendidikan), UPM-IAB

Sarjana Muda Sastera (Kepujian) dengan Pendidikan, USM

2 Mimma Sayuti Binti Mat Khalid Sarjana Pendidikan (Teknologi Pendidikan – Instructional Design: Courseware and Authorware Development) Sarjana Muda Pendidikan (TESL) Diploma Penterjemahan (Komunikasi Massa)

3 Mohd Huzaifah Bin Abdul Rahman

Sarjana Pendidikan (Pendidikan Komputer), UKM Sarjana Muda Seni Lukis Seni Reka, UiTM) Diploma Pendidikan (Pendidikan Seni)

4 Mohd Maznihan Bin Haji Mohamad Noor

Sarjana Sains (Teknologi Maklumat dan Komunikasi) Sarjana Muda Sains Pertanian (Agronimi) Diploma Pendidikan (Biologi dan Geografi).

* TMK – Teknologi Maklumat dan Komunikasi TP – Teknologi Pendidikan

Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian 1 Dr. Sharkawi Che Din Pensyarah Kanan Ketua Pusat

Pengajian Fakulti Seni Lukis dan Seni Reka, Universiti Teknologi Mara

2 Norbaitee bt. Talib Penolong Pengarah Unit Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Sektor Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia


10

psvk3152 inovasi digital dalam pengajaran dan...

Documents