p.strategik psv0 · web viewkeluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio psv...

PELAN STRATEGIK

PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

KEKUATAN (STRENGTH – S)

- Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing

- Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited

- Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi

- Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan

- Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan

- Sokongan daripada pihak pentadbiran

- Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun

KELEMAHAN (WEAKNESS – W)

- Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain

- Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV

- Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian

- Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan

- Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori

- Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna

- Pelajar sentiasa perlu dibimbing

- Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan

- Bahan rujukan di PSS yang terhad

- Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual

- P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual

- Guru PSV sering bertukar

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O)

- PIBG memberikan sokongan yang kuat

- Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.

- Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T)

- Ibu bapa yang kurang menyokong

- Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan

- Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

ANALISIS PERSEKITARAN

PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

KEKUATAN (STRENGTH - S) KELEMAHAN (WEAKNESS - W)

Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun

Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T)

PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.

Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan

Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu Strategik:

Pendidikan Seni Visual

Matlamat Strategik

Objektif Indikator Prestasi 2007

TOV

2008 2009 2010 2011

keputusan peperiksaan

Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

GPS meningkat

2A

5.88

3A

4.79

4A

4.50

5A

4.00

6A

3.88

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna

20% 30% 40% 50% 60%

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% latihan disiapkan 75% 80% 85% 90% 95%

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

LUARAN Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun

Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar

PELUANG (O)

PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan

Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

S + O

S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3

Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti

W + O

W3+W6+W7+O1+O2+O3


CABARAN/ANCAMAN (T)

Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S + T

S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3


PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan

Fakta yang menyokong

Halangan untuk melaksanakan

strategi ini strategi ini

Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual

Ketua panitia yang mahir dan komited

Guru beri kerjasama sepenuhnya

Pertindihan program

Kekangan masa

Pelajar kurang kerjasama


Minggu Pendidikan Seni Visual

Pertandingan melukis dan mewarna Pertandingan mereka dan mengolah

Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa

Bebanan tugas panitia terlalu banyak

Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan


Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Guru yang yang komited

Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Kekangan masa

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kriteria Pemilihan

STRATEGI 1

(Skala Likert (1-5)

STRATEGI 2

(Skala Likert (1-5)

STRATEGI 3

(Skala Likert (1-5)

Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan 4 4 4

Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 4 4

Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 4 4 4

Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 4 4

Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) 3 4 3

Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi 4 4 4

Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 4 4

Kesesuaian dengan persekitaran terkini 4 4 4

Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) Y Y Y

JUMLAH

(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih)

32 31 31

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM

Program Tanggungjawab Tempoh Masa

Kos (RM) Output Indikator

Prestasi Pelan Kontegensi

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni

Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai

% kualiti pencapaian

Penceramah jemputan

Visual ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir

peperiksaan SPM meningkat

Latih tubi terancang Ketua panitia

Guru pembimbing tingkatan 5

Ogos - Oktober

200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya

% kualiti pencapaian meningkat


Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna.




Minggu Pendidikan Seni Visual

Pertandingan melukis dan mewarna Pertandingan mereka dan mengolah Pertandingan penghasilan kraf anyaman Pertandingan arca

Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan

Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

diketengahkan

Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR)

Ketua panitia

Guru kaunselor

Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR)


Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan




Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan

Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan

% kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat

Lawatan bersama kelab Seni Visual

kraftangan

PELAN OPERASI

Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pendidikan Seni Visual

Rasional : Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan kurang mahir untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual

Objektif : Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Mac

Kumpulan Sasaran : Semua guru Pendidikan Seni Visual

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH

Mesyuarat Pengurusan:

1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia

1.2 Penetapan tarikh & tempat

1.3 Perbincangan kos perbelanjaan

1.4 Melantik AJK

1.5 Pengagihan tugas

1.6 Hal-hal lain

Ketua panitia 1 hari

Mesyuarat AJK:

Ucapan pengerusi/ketua panitia Ucapan penyelaras Perincian tugas



Jemputan kepada penceramah


Persediaan tempat

Persediaan peralatan dan bahan

Ketua panitia

Semua AJk

1 hari

Pelaksanaan program Semua AJK 1 hari

Penilaian dan Pelaporan JK Dokumentasi

1 minggu selepas program

PELAN OPERASI

Nama Projek : Latih tubi terancang

Rasional : Pelajar memerlukan latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran melukis, mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM

Objektif : Pelajar menguasai kemahiran melukis, mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : 4 bulan (Jun – September)

Kumpulan Sasaran : Pelajar tingkatan 5



1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia


1.2 Penetapan tarikh & tempat 1.3 Merancang jenis latihan 1.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.5 Melantik AJK 1.6 Pengagihan tugas 1.7 Hal-hal lain

Mesyuarat AJK:

Ucapan pengerusi/ketua panitia Ucapan penyelaras Perincian tugas dan jadual latih tubi


Pelaksanaan Semua AJK 1 hari


GPK


PELAN OPERASI

Nama Projek : Minggu Pendidikan Seni Visual

Rasional : Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandingan-pertandingan yang diadakan sepanjang program

Objektif : Mencungkil bakat-bakat terpendam dan menambahkan minat serta kemahiran pelajar dalam mengolah, melukis dan mewarna

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Julai

Kumpulan Sasaran : Semua pelajar



1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1.4 Lantik AJK 1.5 Agihan Tugas 1.6 Hal-hal lain


Mesyuarat AJK:



Pelancaran dan Pelaksanaan Semua AJK Julai


GPK


PELAN OPERASI

Nama Projek : Projek Lukisan Mural

Rasional : Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahkan kemahiran melukis dan mewarna

Objektif : Mencungkil bakat-bakat terpendam dan menambahkan minat serta kemahiran pelajar dalam mengolah, melukis dan mewarna

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Oktober

Kumpulan Sasaran : Pelajar Lepas PMR



1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Tetap tarikh dan projek mural 1.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1.4 Lantik AJK 1.5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.6 Hal-hal lain


Mesyuarat AJK:

Ucapan pengerusi/ketua panitia Ucapan penyelaras Perincian tugas Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai


Pelaksanaan Semua AJK Oktober


GPK


PELAN OPERASI

Nama Projek : Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Rasional : Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan

Objektif : Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Ogos

Kumpulan Sasaran : Pelajar tingkatan 4



1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Tetap tarikh, masa dan lokasi 1.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1.4 Lantik AJK 1.5 Agihan tugas 1.6 Hal-hal lain


Mesyuarat AJK:



Pelaksanaan (Lawatan) Semua AJK Ogos


GPK


p.strategik psv0 · web viewkeluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio psv...

Documents