Projek bilik darjah kondusif

Kelas 2 terbilang

Disediakan oleh : sairah bt hj murat

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC)

KEKUATAN

1. Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kukuh

dan berpengalaman luas.

2. Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbiran

sekolah.

3. Semangat kerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi

dalam kalangan semua warga sekolah.

4. Kebanyakan guru memberi komitmen yang tinggi.

5. Pembersihan sekolah dilakukan oleh syarikat swasta.

6. Bilangan kelas yang menccukupi dan sesuai dengan

bilangan murid.

7. Kebanyakan kemudahan di dalam kelas hamper lengkap

dan mencukupi.

KELEMAHAN

1. Kos penyelenggaraan yang tinggi.

2. Peruntukan kewangan tidak disediakan oleh pihak

sekolah.

3. Kurang dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam

masa yang singkat disebabkan kekangan masa guru

untuk melaksanakan tugas.

PELUANG

1. Sokongan padu daripada PIBG, PPD dan JPN.

2. Ibu bapa memberi sokongan dalam aktiviti sekolah.

CABARAN

1. Guru perlu bersikap proaktif dan berdaya kreativiti yang

tinggi untuk menjayakan projek.

2. Ibu bapa kurang terlibat secara langsung dalam

pelaksanaan projek.

CARTA GANT PELAKSANAAN PROJEK BILIK DARJAH

BIL

AKTIVITI

JANUARI FEBUARI MAC APRIL

M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4

01

Taklimat projek oleh Guru Besar.

x

02

Pelantikan penyelaras program.

x

03

Perbincangan pelaksanaan projek antara penyelaras dengan guru-guru.

x

x

04

Perbincangan antara guru kelas, guru pendamping, ketua-ketua panitia dan guru mata pelajaran.

x

x

05

Pelaksanaan aktiviti keceriaan kelas.

x

X

x

x

x

x

x

x

x

x

x

06

Semakan akhir pelaksanaan projek.

x

x

PELAN TINDAKAN STRATEGIK 2015

BIDANG : FIZIKAL SEKOLAH (BILIK DARJAH)

ISU

MASALAH

MATLAMAT

SASARAN

STRATEGI

KPI

Tahap

pengurusan

persekitaran

fizikal bilik darjah

kurang

memuaskan.

1.Suasana

persekitaran di

dalam bilik darjah

masih kurang

kondusif.

1. Menceriakan persekitaran di dalam bilik darjah.

2. Melengkapkan

ruang dengan sudut –sudut yang dapat meningkatkan minat murid dalam pembalajaran.

Januari – 50 %

Febuari – 70 %

Mac – 90%

April – 100 %

1. Mewujudkan bilik darjah yang lebih kondusif.

Persekitaran

fizikal bilik darjah

ceria dan

kondusif.

PELAN TAKTIKAL 2015

STRATEGI

PROGRAM

OBJEKTIF

T/JAWAB

TEMPOH

KOS/SUMBER

TOV

ETR

KPI

Membina

persekitaran

fizkal bilik

darjah yang

lebih

kondusif.

Bilik darjah

kondusif.

1.Menerapkan

pengurusan

kelas yang

berkesan dan

konsisten.

2.Meningkatkan

tahap

kebersihan

kelas khasnya

dan sekolah

amnya.

3.Memberi

murid suasana

baru di dalam

kelas yang

lebih kondusif.

1.Guru

kelas.

2.Guru

pendamping.

3.Ketua-

ketua

Panitia.

4.Guru mata

pelajaran.

Januari

hingga

April.

1.Inisiatif guru.

2.Sumbangan

ibu bapa.

Tahap

keceriaan

bilik

darjah

mencapai

50 %

Tahap

keceriaan

bilik darjah

meningkat

hingga

mencapai

sekurang-

kurangnya

90 %

Persekitaran

fizikal di

dalam bilik

darjah lebih

kondusif

dan menarik

minat muri.

PELAN OPERASI TAHUN 2015

NAMA PROJEK : Bilik Darjah Kondusif.

OBJEKTIF : 1.Menerapkan pengurusan kelas yang berkesan dan konsisten.

2.Meningkatkan tahap kebersihan kelas khasnya dan sekolah amnya.

3.Memberi murid suasana baru di dalam kelas yang lebih ceria, menarik dan lebih kondusif.

TEMPOH : Januari hingga April.

SASARAN : Bilik darjah Kelas 2 Terbilang.

GURU TERLIBAT : Guru kelas , Guru Pendamping, Ketua-Ketua Panitia, Guru Mata Pelajaran.

PROSES KERJA :1.Taklimat projek oleh Guru Besar.

2.Pelantikan penyelaras program.

3.Pelaksanaan aktiviti keceriaan kelas.

-Perbincangan pelaksanaan projek antara penyelaras dengan guru kelas.

-Perbincangan antara guru kelas dengan guru pendamping, ketua-ketua panitia dan guru mata

pelajaran.

4.Semakan akhir pelaksanaan projek.

KEKANGAN :Sumber kewangan terhad.

Vandalisme di dalam kelas.

Tahap kesedaran murid terhadap kebersihan kelas masih kurang.

PEMANTAUAN :Pihak pentadbir sekolah (Guru Besar dan Para Penolong Kanan.

PENILAIAN :Melalui pemantauan setiap masa.