Teori Mentalis

• Dipelopori oleh Noam Chomsky, Miller, Katz dan Lakoff

• Tidak bersetuju dengan teori sebelumnya• Memperkenalkan analisis bahasa Transformasi

generatif (Chomsky)• Mendokong istilah generatif, kreatif, eksplisit,

kegramatisan dan transformasi• Berandaian teori kod kognitif bahawa P&P

bahasa sebagai satu proses kognitif

Penutur

Pendengar

Mental/otak kemampuan (set rumus-rumus tatabahasa)

Kalimat-kalimat

Kalimat

Skim – laku ucapan Teori Chomsky

Prestasi

Pandangan Chomsky• Penutur pendengar mempunyai kemampuan dan prestasi• Otak penutur mempunyai tatabahasa sejagat yang diperolehi

semula jadi. Setelah 5 tahun membentuk tatabahasa generatif pada taraf kemampuannya

• Bahasa merupakan proses mental yang dapat menghasilkan bahasa tanpa ransangan luar. Skim ini dikenali S-O-R (stimulus-organism-response)

• Memperkenalkan Transformational Grammar (TG). Kanak-kanak semulajadi mempunyai LAD (Language Acquisition Device)

Ciri-ciri Teori Mentalis• Penguasaan bahasa mempunyai hubungan erat dengan

kebolehan mental• Manusia secara semula jadi mempunyai kebolehan untuk

menguasai bahasa• Competence dan performance mempunyai daya cipta

untuk menghasilkan dan menggunakan bahasa yang diketahui

• Bahasa dihuraikan melalui analisis transformasi-genaratif yang mengandungi struktur dalaman dan struktur luaran

• Kesalahan membentuk rumus tidak dianggap sebagai kegagalan sebaliknya sebagai percubaan hipotesis.

Ciri Tatabahasa

• Terdiri daripada rumus-rumus yang berurutan dan teratur

• Menghuraikan bagaimana bahasa boleh dihasilkan dan difahami

• Menganalisis fonologi, morfologi dan sintaksis

Hubungan Teori Mentalis dalam P&P

• penguasaan bahasa kecekapan dan prestasi• Prinsip: undang-undang bahasa ditekankan• Tulisan dan bacaan diutamakan• Pendekatan Analisis• Kaedah: koda-kognitif• Teknik: hafalan

Contoh aktiviti teori mentalis

Langkah 1

(10 minit )

1.     Perbincangan kumpulan.

2.     Bacaan teks dengan intonasi dan

sebutan yang betul.

1.     Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan

kecil.

2.     Guru memberi helaian petikan

“ Faedah Bersukan” kepada setiap murid.

3.     Murid diminta membaca petikan itu secara individu di

dalam kumpulan masing- masing dengan kuat dan

mengikut intonasi serta gaya yang betul.

4.     Guru menegur sekiranya terdapat kesalahan pada

bacaan murid.

Nilai: Bekerjasama, yakin diri

Bahan Bantu Mengajar:

Petikan “Faedah Bersukan”

Teori Mentalis

Teori Interaksionalis (Haliday)

• Berkembang dalan Tahun 60an• Tokoh-tokohnya ialah Bloom (1970),

Bowennan (1973),Gromer (1976)• Berpandangan kognitif sahaja tidak boleh

menjelaskan penguasaan bahasa – hanya boleh manfsirkan makna yang tidak menjamin dilahirkan dalam bentuk bahasa

Pandangan ahli Interaksionalis

• Kanak-kanak perlu didedahkan kepada interaksi lingguistik bagi menggambarkan bentuk linguistik yang jelas dan tepat

Pandangan Dalam P&P

• Sebagai satu alat berinteraksi dan ia melibatkan proses mental dan linguistik

• Mementingkan proses pembentukan hipotesis mengenai undang-undang bahasa dalam p&p

• Seseorang pelajar perlu menggunakan struktur-struktur bahasa yang betul dari segi tatabahasa dan makna

• Guru perlu banyak memberi latihan kepada murid

• Menganggap penyampaian makna (semantik) penting namun struktur bahasa perlu berjalan serentak

• Ini membantu murid menggunakan sistem bahasa yang dipelajari dengan betul

Prinsip P&P Interaksionalis

• Penyampaian makna bermakna dalam komunikasi

• Pembelajaran bahasa merupakan proses mental dan linguistik

• P&P perlu penumpuan terhadap aktiviti yang bermakna

Contoh aktiviti teori InteraksionalisLangkah 2

(10 minit)

Teks ucapan “Sopan Santun

Budaya Kita”

1. Murid dibahagikan kepada tiga

kumpulan. 

2. Guru meminta setiap wakil

daripada kumpulan untuk membaca

teks tersebut dengan kuat dan jelas. 

Murid yang lain dikehendaki mengikut

sebutan yang dibaca oleh wakil murid

tersebut.

3. Guru memperbaiki sebutan murid

yang salah. 

4. Guru menerangkan makna bahasa

yang tidak difahami oleh murid

dengan membuat rujukan di dalam

kamus. 

BBM:

Petikan teks ucapan

Strategi:

Konstruktivisme

KBT:

Kemahiran berfikir,

kemahiran belajar

Nilai:

Sopan santun