RRRIIISSSAAALLLAAAHHH PPPOOOKKKEEETTT GGGUUURRRUUU

PPPEEEMMMBBBEEELLLAAAJJJAAARRRAAANNN MMMUUUZZZIIIKKK DDDaaalllaaammm pppeeennndddiiidddiiikkkaaannn AAAWWWAAALLL

KKKAAANNNAAAKKK---KKKAAANNNAAAKKK

d’Pocketbook

Aktiviti pembelajaran mesra kanak-kanak.

Berfokuskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai patriotisme.

Panduan sesi pengajaran dan pembelajaran yang praktikal.

Koleksi lagu-lagu terpilih dalam bentuk nyanyian dan instrumental.

- TAHAR SARIP -

“Aktiviti Pembelajaran Mesra Kanak-Kanak”

- TAHAR SARIP -

Hakcipta terpelihara. Sebarang bahagian dalam buku ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau dengan

sebarang cara, tanpa izin terlebih dahulu daripada pemiliknya.

RRRIIISSSAAALLLAAAHHH PPPOOOKKKEEETTT GGGUUURRRUUU

PPPEEEMMMBBBEEELLLAAAJJJAAARRRAAANNN MMMUUUZZZIIIKKK DDDaaalllaaammm pppeeennndddiiidddiiikkkaaannn AAAWWWAAALLL

KKKAAANNNAAAKKK---KKKAAANNNAAAKKK

The Pocketbook

ii

Perkara Halaman

Kandungan i i i

Prakata i v Akt i v i t i Pembela jaran 1 . Pengetahuan Konse p Muzik 1.1 Det i k 1.2 Tempo 1,3 Corak I rama Melod i 1.4 Corak I rama Rentak 1.5 P ic : Pic T ingg i dan P ic Rendah 1.6 P ic : Bunyi Lan ju t dan Bunyi Tak lan ju t 1.7 Ekspres i

(a) Dinamik: Kuat dan Lembut (b) Mud Lagu

1 1 1 3 4 6 8 9

11 11 12

2 . Kemahi ran Muzika l Menyanyi Bermain A la t Muzik

14 14 16

3 . Senara i Lagu dan L i r i k 18

LAMPIRAN 1: Skor Lagu LAMPIRAN 2: T ips Muzik

KADUNGAN

iii

PRAKATA

Satu fa l safah yang harus menjad i pegangan gu ru ada lah

da lam set iap pengajaran, hendaklah be r laku peny ampaian i lmu pengetahuan , pembinaan kemahi ran dan

pemupukan amalan ni la i murni .

Demik ian juga seharusny a ber laku da lam pe laks anaa n akt i v i t i sen i muzik semenjak awal kanak -ka nak lag i . Muzik

mempunyai peranann ya tersen di r i da lam proses pe rk embangan d i r i kanak -kana k. Seorang pen did ik yang b i j aksana lag i p r ihat in terhadap

perkemban gan kana k-k anak aka n memanfaatkan komponen muzik yang terdapat da lam apa jua kur i ku lum pendid ikan.

Sungguhpun k anak -kana k d iber i pengetah uan

dan kemahi ran, i a t i dak bermakna mereka d ia jar s ec ara ser iu s. Kanak-k anak d iber i pe luan g merasa, mengecam uns ur muzik ser ta membina kemahi ran muzik mela lu i akt i v i t i menyanyi , bermain a la t

muzik dan membuat pergeraka n.

O leh yang demik ian, per lu d i wujudkan suasana pemb ela jaran t i dak formal yang menyenangkan dan s e lesa dan r ian g bagi kanak-

kanak mendapat manfaat dar ipada pembela ja ran muz ik . Se laras dengan i t u maka set iap ses i pembela jaran yang d ica dangkan adalah

s ingkat , da lam masa 10 – 15 min i t saha ja .

Buku in i merupakan r i sa lah ke c i l untuk ru jukan gu ru dan kandunga nnya terd i r i dar ipada ca dangan lang kah - la n gkah mengajar yang berp usatkan mur id . Bert i t i k t o lak dar ipada cada ngan -c adanga n

i t u , para pendid ik d iharap mendapat cetusan idea unt uk meneroka dan mencuba akt i v i t i l a in dengan inovas i dan kreat i v i t i sendi r i .

Sekian, “SELAMAT MENDIDIK”.

iv

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengikut i det i k da lam lagu yang d idenga r a tau d inyanyikan be rsama.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Can Mal i Can” dan nyanyikan be ramai -ramai .

i . Murid mendengar gu ru menepuk tangan mengikut det i k l agu yang d idenga r.

i i . Murid mengikut guru menepuk tangan mengikut det i k l agu yang d idenga r.

i i i . Murid menyanyi sambi l menepuk tangan mengikut det i k l agu yang d idenga r tanpa b imbingan guru.

Kemudian tukar tepukan deng an perb uatan la in seper t i mengetak kak i , menghayun badan ke k i r i dan ke kanan.

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat meng ikut i det i k dengan betu l menggunakan a la t perku s i berpana dukan lagu ya ng d idenga r a tau d inya nyikan bersama.

Akativ i t i : Mainkan lagu “Rasa Sayang Hey ” dan nyan yikan bera mai -ramai . i . Murid memainkan a la t perkus i masing -masing mengik ut det i k

l agu. (Sebi langan mur id menyan yi dan seb i langan lag i memainkan a la t perku s i sepert i ker inc in g, kastanet , t ambor in , dram samping dan loceng)

i i . Tukar kep ada lagu- lag u la in sepert i “Ayam Did ik” dan “Dayung Sampan ”.

1.1 Detik

1. Pengetahuan Konsep Muzik

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid berkeb olehan bergerak mengikut det i k l agu yang d idengar a tau d inyanyikan be rsama.

Aktiv i t i : Mur id dan guru be rsoa l j awab mengenai benda yan g berdet i k berteru san ( det i kan jam, t i t i san hu jan / t i t i san a i r pa ip ) da lam tempo lambat dan tempo cepat .

i . Murid mengajuk buny i a lam seke l i l i ng sepert i yang tersebut d i

a tas. i i . Murid membuat pergeraka n mengikut det i k berdasa rk an bunyi a lam

seke l i l i ng yang d i tentukan. i i i . Murid membuat pergeraka n mengikut det i k l agu “PUTIH” dan

“Lengg ang Kangku ng”. Perge rakan se pert i ber ja lan, goyan g kepala , goyang tangan, menghentak kak i . Mur id d iga lakkan membuat perge rakan mengikut det i k dengan anggota badan la in . Guru member i b imbingan kepada mur id d i mana per lu .

Simbal

2

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam tempo lambat dan tempo cepat dengan betu l berpan dukan lagu yan g d idenga r a tau d inyanyikan be rsama.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Lengga ng Kangkun g” dan “Da yung Sa mpan” dan nyanyikan be ramai - ramai .

i . Murid menepuk det i k mengikut l agu “Ayam Did ik” . i i . Murid menepuk det i k mengikut l agu “B i la Rasa Gembi ra” .

i i i . Murid mendengar dan menge cam beza kede rasa n det i k ( l ambat / cepat ) pada ke dua-dua lagu.

i v . Mainkan semula kedua-d ua lagu untuk membandingk an tempo. Gunakan lagu- lag u la in untuk kepelbagaian. Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengikut tempo lagu secara memainkan det i k menggunakan a la t perkus i .

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Lengga ng Kangkun g” dan “Da yung Sa mpan” dan nyanyikan be ramai - ramai .

i . Murid mendengar dan menep uk det i k bersama gu ru mengikut tempo lagu yang d inyanyikan besama.

i i . Murid memainkan a la t perkus i mengikut tempo lagu yang d idengar.

1 .2 Tempo : Tempo Lambat dan Tempo Cepat

3

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat memper l i hat secara pergera kan, perb eza an tempo ( lambat a tau cepat ) l agu yang d ideng ar .

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Geylanh S i Paku Geylang” dan “B i la Rasa Gembi ra” dan nyanyikan be ramai - ramai .

i . Murid melakukan perge rak an mengikut tempo lagu “Geylang S i Paku Geylang” yan g d idenga r a tau d inyanyikan be rsa ma.

i i . Murid member i respon kepa da tempo lagu mengikut perge rakan yang d ibuat o leh rakan.

i i i . Murid respon ke pada tempo lagu “B i la Rasa Gembi ra” dengan gay a perge rakan masing -masing i .

Perge rakan se cara te rkawal ada lah jen is - jen is ak s i yang d icadangk an o leh guru.

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid mengajuk dengan mengguna kan sua ra # , corak i rama melod i l agu yang d idenga r.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Lompat S i Katak Lompat ” dan nyanyik an beramai - ramai .

i . Murid mendengar ke se luru han lagu “Lom pat S i Katak Lompat ” . i i . Murid mengajuk guru menyebut l i r i k l agu mengikut corak i rama

melod i . i i i . Murid menepuk cora k i rama melod i dengan b imbingan guru. i v . Murid menyanyikan lagu sambi l menepuk cora k i rama melod i . ( * ) Corak i rama pada melod i l agu. ( # ) Gunakan suku kata sep ert i ‘ l a ’ , ‘ma’ , ‘ t a ’ , a tau ‘na ’ .

1 .3 Corak I rama Lagu*

4

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat memainkan corak i rama melod i pada a la t perkus i mengikut l agu yang d idengar.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Can Mal i Can ” dan nyanyikan beramai -ramai .

i . Murid menyanyi dan guru menepu k cora k i rama melod i . (Laku kan untuk seba r i s l agu atau bar i s demi bar i s ) .

i i . Murid menyanyi bar i s pe rtama dan senyap pada ba r i s kedua sementara guru memainkan kastanet mengikut corak i rama bagi bar i s kedua. (L akuka n sama bagi bar i s ket iga d an keempat ) .

i i i . Tukar pe ranan: Guru menya nyi dan mur id memainkan a la t muzik .

i v . Sebi langan mur id menyanyi dan seb i langan mur id me mainkan corak i rama melod i dengan a la t perk us i .

Gunakan lagu- lag u la in untuk kepelbagaian. Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengikut dengan perge rak an badan, corak i rama melod i l agu yang d idengar a tau d inyanyika n bers ama. Aktiv i t i : Mainkan lagu “Ser ingg i t S i Dua Kupang” dan nyan yik an beramai -ramai .

i . Murid membuat pergeraka n mengikut corak i rama me lod i . (Laku kan bar i s demi bar i s se belum d ibuat sama kepada kese luru han lagu).

i i . Sebi langan mur id menyanyi dan seb i langan lag i membuat perge rakan meng ikut co rak i rama melod i bag i bar i s y ang d i tentukan guru.

Contoh perge rakan: Ja lan be r j i ngk i t , pergera kan sep ert i kar tun a tau robot . (Galakkan mur id membuat pergera kan se ndi r i ) .

5

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengajuk dengan betu l cora k i rama rent ak Mac dar ipada lagu yan g d idenga r a tau d inyanyikan be rsa ma.

Aktiv i t i : Mainkan lagu yang berenta k Mac sepert i l agu “B i la Rasa Gembi ra” dan nyanyika n beramai - ramai . i . Murid menyanyikan lagu sambi l menepuk tangan mengikut

det i k . i i . Murid mendengar bun y i gendang dan meni ru c orak i r amanya.

i i i . Murid menyanyi sambi l menepuk atau memainkan pada a la t perku s i corak i rama rentak yang d iden gar.

Sebarang lagu be rentak Mac bo leh d iguna kan bagi mendenga r dan merasakan rentak lagu mela lu i permainan a l a t muzik. Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengajuk corak i r ama rentak Masr i pada lagu yang d idenga r a tau d inyanyik an bers ama.

Aktiv i t i : Mainkan lagu yang berenta k Masr i Sepert i l agu “Day ung Sampan” dan nyanyika n beramai - ramai .

i . Murid menyanyikan lagu sambi l menepuk tangan mengikut det i k .

i i . Murid mengajuk contoh tepukan co rak i rama re ntak Masr i dan kemudian i kut sama.

i i i . Murid menyanyi sambi l memainkan corak i rama renta k Masr i dengan ca ra memainkan pada a la t perkus i berdasa rkan lagu yang d idenga r a tau d inyanyikan be rsama.

Sebarang lagu be rentak Mas r i bo leh d igunakan bagi mendengar dan merasaka n rentak lagu mela lu i permainan a la t muzik .

1 .4 Corak I rama Rentak : Renta k M ac, Rentak M asri , Rentak Inang

6

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat memper l i hat dengan perge rakan ba dan c orak i rama rentak Inang pada lagu yan g d idenga r a tau d inyanyik an bersama.

Aktiv i t i : Mainkan lagu berentak Inang sep ert i l agu “Buru ng Ka katua” dan nyanyikan beramai - ramai . i . Murid menyanyikan lagu sambi l menepuk tangan mengikut det i k .

i i . Murid mengajuk contoh tepukan co rak i rama re ntak Inang dan kemudian i kut sama.

i i i . Murid menyanyi sambi l menepuk atau memainkan pada a la t perku s i corak i rama rentak Inang yang d iden gar.

Sebarang lagu be rentak Inang bo leh d igun akan bagi mendengar dan merasakan rentak lagu mel a lu i permainan a la t muzik. Contoh perge rakan: - Mengikut det i k l agu dengan cara mengge rakka n tangan ke k i r i

dan ke kanan. - Mengepak ke hadap an ke k i r i dan ke kana n. - Tangan d i a tas bahu dan gerakkan ka k i k i r i dan kana n ke

hadapan be rg i l i r -g i l i r da lam kedudu kan setempat . Beri mur id kebebasa n membuat respon sendi r i . Foku s u tama adalah untuk mur id merasak an rentak. Mur id t i dak pe r lu d ibebankan dengan kemahi ra n la in .

Kabasa

7

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat memper l i hat secara pergera kan bada n, aras p ic yang d idengar ( t i ngg i dan rendah ) denga n betu l .

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Lompat S i Katak Lompat ” dan nyanyik an beramai -ramai .

i . Murid membuat aks i melompat sambi l menyanyikan d an kenal past i s iapa melompat t i ngg i dan s iapa melompat rendah.

i i . Lukiskan satu ga r i san d i l anta i dan mur id berbar i s pa da gar i san ters ebut . Mainkan p ic t i ngg i dan rendah dan mur id melompat ke kanan gar i san b i l a mendengar p i c t i ngg i dan lompat ke k i r i b i l a mendengar p i c ren dah.

i i i . Murid membuat aks i yang secocok mengikut p i c t i ngg i dan rendah ya ng d imainkan guru se pert i ber j i ngk i t untuk menunjukkan aras t i ngg i dan mencangkung untu k ara s rendah.

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam beza p ic t i ngg i dan p ic renda h dengan betu l dar ipada buyn y i -bun y i yang d idenga r.

Aktiv i t i :

i . Murid mendengar dan menge cam bunyi -bu ny i yang a da d i perse k i taran merek a dan menyatakan yan g mana bun yi berp ic t i ngg i dan yang mana berp ic rend ah.

i i . Murid mengecam a la t -a la t muzik yang kedenga ran pada lagu- lagu yang d ide ngarkan dan nyatak an sama ada berp ic t i ngg i a tau rendah.

i i i . Murid menyatakan pera saan mere ka b i l a mendengar p i c t i ngg i a tau rendah dengan pan duan soa l j awab dar ip ada guru.

8

1.5 Pic: Aras Pic – Pic T inggi dan Pic Rendah

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat menghubungkai t kan a ras p ic deng an a la t -a la t muzik yang d iketahui dan bunyi da r ipada benda -ben da, den gan betu l .

Aktiv i t i :

i . Murid membunyi a la t muzik yang ada pada mereka dan nyatakan sama ada be rp ic t i ngg i a tau rendah.

i i . Murid mendengar bun y i a la t muzik dan nyatakan sama ada berp ic t i ngg i a t rau rend ah.

i i i . Murid mendengar bun y i benda-benda dan n yatakan s ama ada berp ic t i ngg i a tau rendah.

Pe lbagai buny i bo leh d idapat i dar ipada a la t muz ik sepert i k ibod, p ian ika, rekode r, ker inc ing, kastanet , dan tambor in , ser ta juga ob jek sepert i ge las, sudu, boto l dan t i n .

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam beza dengan betu l buny i l an j u t dan bunyi t ak lan ju t dar ipada bunyi -buny i yang d iden gar. Aktiv i t i : Mainkan lagu “Ser ingg i t S i Dua Kupang” dan nyan yik an beramai -ramai .

i . Murid mendengar sah aja lagu “Ser ing g i t S i Dua Kupang” dan mengecam bunyi -b uny i a la t muzik da lam lagu in i .

i i . Murid mengajuk buny i yang merek a kenalpast i untuk ke las mendengarn ya.

i i i . Murid menyatakan yang mana bunyi memanjang ( lan j u t ) dan yang mana bunyi s ingkat ( tak lan ju t ) .

i v . Murid menyatakan jen is buny i yang d idenga r da r ipad a a la t -a la t perkus i .

1.6 Pic : Bunyi Lan ju t dan Bunyi Tak lan ju t

9

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam dengan betu l buny i l an ju t dan bunyi t ak lan ju t dar ipada pe lbagai buny i yang d ide ngarkan.

Aktiv i t i : i . Murid mendengar contoh -co ntoh bunyi memanjang ( lan ju t ) dan

bunyi s ingkat ( tak lan ju t ) da r ipada a la t muzik* yang d imainkan o leh guru.

i i . Murid mengajuk dengan sua ra buny i l an ju t dan bunyi t ak lan ju t yang d imainkan o leh guru.

i i i . Murid memadankan bunyi yang d ideng ar deng an a la t muzik yang d i l i hat pada gambar/carta .

( * ) Gunakan a la t muzik sepert i k ibod, p ian ika, reko der,

ker inc ing, kastanet , dram, t i k - tok. Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat memper l i hat beza bunyi -bun y i yang d ide ngar sama ada bunyi l an ju t a tau buny i t ak lan ju t mela lui pergera kan.

Aktiv i t i : Mainkan bunyi l an ju t dan bunyi t ak lan ju t menggunakan a la t muzik bermelod i sepert i k ibod, p ian ika , t one-b lock da n reko der. i . Murid membuat aks i -aks i yang d icadan gkan gu ru berdasarkan

bunyi yang d idenga r. i i . Dengan mata d i l e lapkan, mur id member i respon kepa da bunyi

yang d idenga r dengan pe rge raka n yang sesu ai mengikut imaginas i mereka sendi r i .

Contoh perge rakan: Bunyi l an ju t : Aks i burung melayang, a i r mengal i r , dan t i upan angi n Bunyi t ak lan ju t : Aks i kuda ber ja lan, ora ng berk awad, dan ayam mematuk.

10

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam beza bunyi kuat dan bunyi l e mbut dengan betu l berdas ark an lagu yang d idenga r a tau d inyanyik an be rsama.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Dayung Sampan ” dan nyanyik an seca ra beramai -ramai .

i . Murid nyanyikan ba r i s pertama denga n suara kuat . i i . Murid d iam dan mendengar guru meny anyikan ba r i s k edua dengan

contoh suara lembut . i i i . Terusk an dengan ca ra yan g sama bagi bar i s ket iga d an keempat . i v . Bahagikan mur id kepad a dua kumpulan. Satu kumpulan menyanyi

secara kuat dan kumpulan kedua menya nyi seca ra lembut . ( * ) I s t i l ah yang d iguna paka i bag i buny i yang t i dak kuat . Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam beza bunyi kuat dan bunyi l e mbut pada a la t -a la t muzik .

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Burun g Kakatua” a tau seb aran g lagu.

i . Murid mendengar lagu dan menepu k tangan mengikut det i k . i i . Murid memainkan a la t perkus i secara bebas mengiku t i rama

muzik yang d idengar. Guru ke nal past i dan as ingkan mur id yang bermain seca ra kuat dan yang be rmain seca ra lembut .

i i i . Murid memainkan a la t perkus i secara kuat dan se cara l embut mengikut i rama muzik yang d idengar.

11

1.7a D inamik - Bunyi Kuat, Bunyi Lembut*

1 .7 Konsep Dalam Ekspresi

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat per l i hat kan beza bun yi l embut dan bunyi kuat dengan betu l t erhadap bun yi -bun y i yang d idenga r, secara perg erak an badan.

Aktiv i t i : Mainkan lagu “Burun g Kakatua” dan “Ayam Did ik” ,da n nyanyikan se cara beramai - ramai .

i . Murid mendengar lagu dan membuat aks i sendi r i seb agai respon kepada bunyi -bun y i yang d idenga r. Guru kenal past i aks i contoh.

i i . Murid membuat aks i mengikut contoh dar ipada rakan. i i i . Murid menampakkan perbezaan bu nyi kuat dan bunyi l embut

mela lu i pergeraka n badan.

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam beza dengan betu l l agu - lag u yang mempunyai mud r iang dan mud bersemangat .

Aktiv i t i : Perdenga rka n beberapa buah lagu yan g berbe za mud nya sepe rt i l agu “PUTIH”, dan “Rasa Sayang Hey”.

i . Murid menyanyikan lagu “PUTIH”, dan “Rasa Sayan g Hey” beramai - ramai .

i i . Murid menyatakan pera saan mere ka menyanyika n set iap lagu tersebut berp anduk an soa l j awab guru.

i i i . Menyanyikan semula lagu- lag u tersebut deng an mud yang te lah d ib incangkan be rsama mur id .

1 . 7b M ud Lagu

12

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam dengan betu l l agu - lagu yan g mempunyai mud cer ia .

Aktiv i t i : Perdenga rka n beberapa buah lagu yan g berbe za mud nya sepe rt i l agu “Enj i t -En j i t semut ” , dan “Geylang S i Paku Geylang”.

i . Murid menyanyikan lagu “Enj i t -En j i t semut ” , dan “Geylang S i Paku Geylang” beramai - ramai .

i i . Murid menyatakan pera saan mere ka menyanyika n set iap lagu tersebut berp anduka n soa l j awab guru.

i i i . Menyanyikan semula lagu- lag u tersebut deng an mud yang te lah d ib incangkan bersama mur id .

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid dapat mengecam dengan betu l l agu - lagu yan g mempunyai mud senang dan santa i .

Aktiv i t i : Perdenga rka n beberapa buah lagu yan g berbe za mud nya sepe rt i l agu “Lengga ng Kangkun g”, dan “Ayam Did ik” .

i . Murid menyanyikan lagu “Le nggang Kan gkung ”, dan “Ayam Did ik” beramai - ramai .

i i . Murid menyatakan pera saan mere ka menyanyika n set iap lagu tersebut berp anduka n soa l j awab guru.

i i i . Murid menyanyikan semula lagu- lag u tersebut denga n mud yang te lah d ib incangkan be rsama mur id .

13

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Mur id berkeb olehan melakukan amalan be rnafas den gan ba ik ket i ka menyanyi . Aktiv i t i : Murid membuat akt i v i t i cara -ca ra mengawal nafas

i . Murid melakukan permainan mena r i k nafas, menahan dan melepaskannya de ngaan lakua n sepe rt i meniup be lon, meniup m inuman panas, menghidu bunga dan menyelam da lam a i r .

i i . Membunyikan voka l – a , u da lam k i raan 4, 6 , 8 dan seterusn ya. (K i raan bo leh d i l an ju tkan be ransu r -ansu r) .

i i i . Murid menyanyikan lagu yang p i l i han guru dengan be rnafas pada tempat yang d i i syaratkan o leh gu ru.

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Murid berkeb olehan memprakt i kkan ca ra pe rnafasan yang betu l dengan nyan yian so l fa m i dan so.

Aktiv i t i :

i . Murid mendengar dan mengaju k buny i p i c m i dan so da lam pe lbagai susunan s epert i :

m i m i m i so so so m i so m i so m i m i so so so m i so m i, dan susunan-susu nan la in .

Gunakan k ibod atau p ian ika untuk pandu an ara s p ic .

2 . Kemahi ran M uzikal

2 .1 M enyanyi

14

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Murid berkeb olehan mengajuk p ic mengikut so l fa yang d ibuny ikan.

Aktiv i t i : Menyani so l fa dengan p ic Do, m i, dan so.

i . Murid mendengar dan mengaju k buny i p i c yang d imainkan pada a la t bermelod i (k ibod / p iano / melod ian / t one b lock ) .

Do Do Do Do mi so so m i Do Do mi Do, dan susunan-susun an la in .

i i . Murid menyanyi ba las so l fa yang d inyanyika n guru d engan susunan so l fa la in .

Contoh: GURU MURID m i m i so so so so so m i so m i mi mi m i Do Do Do Do Do

Sesi Pembelajaran 4 Hasi l Pembelajaran : Murid berkeb olehan mengajuk p ic mengikut so l fa yang d ibuny ikan.

Aktiv i t i : Permainan so l fa dengan p ic do, re , m i , f a, dan so.

i . Murid mendengar dan mengaju k buny i p i c re re re fa f a f a re f a re f a re re f a f a , dan susunan-sus unan la in .

i i . Murid mengajuk buny i p i c dar i Do h inga so yang d imainkan

pada a la t muzik bermelod i dengan sebutan so l fa . 15

Sesi Pembelajaran 5 Hasi l Pembelajaran : Murid berkeb olehan mengajuk deng an betu l so l fa yang d idengarkan. Aktiv i t i : Permainan so l fa dengan p ic Do, re , m i , f a , dan so.

i . Murid menyanyikan so l fa seca ra menaik dan menuru n bersama -sama guru.

i i . Murid menyanyikan so l fa menaik dan menurun se ndi r i mengikut buny i a la t muzik sepert i k ibod dan rekode r.

i i i . Set iap mur id mewaki l i p i c dar i Do –so dan mur id menyanyikan p ic masing-masing mengikut tangga na da menaik dan menurun.

i v . Murid menyanyikan sec ara so l f a ke ratan-k eratan lag u yang mengandungi p i c Do – so dengan b imbingan guru.

Cadangan lagu: Can Mal i Can, Burung Kakatua, Aya m Did ik , B i l a Rasa Gembi ra .

Sesi Pembelajaran 1 Hasi l Pembelajaran : Mur id berkeb olehan memainkan a la t perkus i betu l mengiku t det i k l agu yang d idenga r a tau d inyanyikan be rsama. Aktiv i t i :

i . Murid menyanyikan lagu yang te lah d ipe la jar i sepe rt i l agu “Can Mal i Can” sambi l ber tepuk tangan mengikut det i k l agu.

i i . Murid mendengar lagu “Can Mal i Can” dan memainka n a la t perku s i mengiku t det i k l agu secara bebas.

i i i . Murid da lam kumpulan a la t memainkan a la t perkus i mengikut det i k l agu yang d idengar den gan pandu an guru. *

( * ) Guru past i kan a la t apa dan g i l i ran kumpulan ma na yang bermain pada satu -satu masa da lam lagu i t u .

2 .2 Bermain Alat M uzik

16

Sesi Pembelajaran 2 Hasi l Pembelajaran : Mur id berkeb olehan bermain a la t perk us i , betu l mengikut tempo lagu yang d idenga r. Aktiv i t i :

i . Murid menyanyikan lagu “Bu rung Kak atua” sambi l ber tepuk tangan mengikut det i k l agu.

i i . Murid bermain a la t perkus i mengikut det i k l agu “Buru ng Kakatua”.

i i i . Murid secara be rkumpulan * bermain a la t perk us i mengi r ing i l agu yang d idenga r dengan ca ra memainkan det i k l agu.

Sesi Pembelajaran 3 Hasi l Pembelajaran : Mur id berkeb olehan bermain a la t perk us i mengikut d inamik yang d i te tapkan o leh guru. Aktiv i t i :

i . Murid menyanyikan lagu “Enj i t -En j i t Semut ” sambi l ber tepuk tangan mengikut det i k l agu.

i i . Murid memainkan a la t perkus i secara mengikut det i k l agu “Enj i t -En j i t Semut ” dengan kuat dan lembut pada tempat yang d i te tapkan guru.

i i i . Murid secara be rkumpulan be rmain a la t perkus i men gi r ing i l agu yang d idenga r dengan d inamik yang d ipand uan o leh guru menggunakan lambang atau i sya rat # .

( * ) Bahagikan mur id ke pada kumpulan mengikut j en is a la t muzik yang ada pada mereka sepert i kumpu lan kastan et , kumpulan ker inc ing, kumpulan loceng dan la in - la in . ( # ) Gunakan lambang atau i sya rat reka an sendi r i a t au yang muzika l yang laz im.

1 .5 Corak I rama Rentak : Renta k M ac, Rentak M asri , Rentak Inang

17

KOLEKSI LAGU

Lagu - lagu yang d ip i l i h ad a lah se suai deng an o b jekt i f pendid i kan yang mengarah kepad a usaha menge kalkan un sur -u nsur bud aya da lam seni muzik masyara kat d i Malays ia . Major i t i l agu da lam ko leks i i n i d ipersembah kan da lam rentak Inang d an Masr i . Rentak -rentak terse but amat d i kenal i d i Malays ia dan telah d iwar i s i zaman berzaman. T idak ket inggalan, d imuatkan juga rentak Mac vers i cepat yang te lah secara t rad is inya d i Malays ia , menjad i s imbol semangat . Kolek s i i n i ber tu juan mencetus insp i ras i anda yang mengendal i kan pendid ikan awal kana k -ka nak untuk membentuk pengajara n dan pembela ja ran muzik ya ng membina j iwa sen i kanak -kanak dan s e terus nya memupu k semang at c in ta kan bud aya yang menjad i t rad is i bangsa Malays ia . Lagu - lagu yang d ip i l i h ada lah sepe rt i ber i kut :

Burung Kakatua - ( I nang ) Dayung Sampan - ( I nang ) Ayam Did ik - ( I nang) Lompat S i Katak Lompat - (Masr i ) Seringg i t S i Dua Kupang - (Masr i ) Lenggang - lengga ng Kangkun g – (Masr i ) Geylang S i Paku Geylang - (Masr i ) Enj i t -En j i t Semut - ( I nang) Can-Mal i -Can - ( I nang ) PUTIH - (Mac) Rasa Sayang Hey - (Mac ) Bi la Rasa Gembi ra - (Mac)

18

BURUNG KAKATUA Burung kak atua H inggap d i j endela Nenek sudah tua G ig inya t i nggal dua. Let rum, le t rum, let rum - mu - l a - l a Let rum, le t rum, let rum - mu - l a – la Let rum, le t rum, let rum - mu - l a – la Burung kak atua.

DAYUNG SAM PAN Dayung sampan Dayung dayung s ampan Ber labuh tentang Banda r C ina Sampai S ingapura. Dayung sampan Dayung dayung s ampan Dayung mendayung s ampan Sampai ke S ingapura. Dayung, mendayung sampai ke S ingapu ra Dayung, dayung, dayun g sampan dayun g, ho i !

AYAM DIDIK D i mana d ia d id i k ku tad i? D i mana d ia d id i k ku tad i? D id ik ku ada d i bawah tangga D id ik ku ada d i bawah tangga.

D i mana d ia ad ik ku tad i? D i mana d ia ad ik ku tad i? Adik ku perg i ber jumpa bonda Adik ku perg i ber jumpa bond a. 19

LOM PAT SI KATAK LOM PAT Lompat s i katak lompat Lompat lah t i ngg i - t i ngg i Cepat lah ad ik cepat Mar i l ah bangun pagi -p ag i . Lompat s i katak lompat Lompat tep i per ig i Janganlah ad ik l ambat Lekas lah pe rg i gosok g ig i . Ka lau ad ik ra j i n be la jar Tentu cepat pandai . La la l a l a l a l a l a La la l a l a l a l a l a Nant i k i t a ber jaya.

SERINGGIT SI DUA KUPANG Ser ingg i t s i dua kupang Car i kepah d i ce lah batu Jangan suk a duduk be rsembang Masa terbuang t i dak menentu.

Ser ingg i t s i dua kupang Manis sungguh s i buah duku Gunakanlah masa yang lapang Duduk be la jar membaca buku.

20

2 ka l i

2 ka l i

2 ka l i

2 ka l i

LENGGANG KANGKUNG Lenggang lengg ang kang kung Kangkung tep i t e laga Lenggang lengg ang kang kung Kangkung tep i t e laga. Ba l i k dar i berkampung Makanlah nas i sahaja Bal i k dar i berkampung Makanlah nas i sahaja . Lenggang lengg ang kang kung Kangkung d i p ingg i r ka l i Lenggang lengg ang kang kung Kangkung d i p ingg i r ka l i . Jangan suk a bermenun g Mar i sama berh ibur hat i Jangan suk a bermenun g Mar i sama berh ibur hat i .

GEYLANG SI PAKU GEYLANG Geylang s i paku Geylang Geylang s i rama-rama Geylang s i paku Geylang Geylang s i rama-rama. Pu lang mar i l ah pu lang Mar i l ah pu lang bersama -sama Pulang mar i l ah pu lang Mar i l ah pu lang bersama -sama.

21

ENJIT-ENJIT SEM UT En j i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas. Buah cempedak d i l uar paga r Ambi l l ah ga lah to long jolokkan Sayalah budak ba ru be la jar J i ka lau sa lah to long tun jukkan. En j i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas Enj i t en j i t semut , s iapa sak i t na ik a tas.

CAN M ALI CAN Can Mal i Can, Hoi ! Hoi ! Can Mal i Can, Hoi ! Hoi ! Can Mal i Can Ket ipung payung. D i mana d ia anak kambing saya? Anak kambing saya ada d i bawah rumah. D i mana d ia kawan ba ik saya? Kawan ba ik saya yang pak a i ba ju merah. Can Mal i Can, Hoi ! Hoi ! Can Mal i Can, Hoi ! Hoi ! Can Mal i Can Ket ipung payung.

22

2 ka l i

2 ka l i

PUTIH Pak Abu ada kuc ing Dan namanya Put ih O. P – U – T – I - H, P – U – T – I - H, P – U – T – I - H Dan namanya Put i h O. Pak Abu ada arnab Dan namanya Comel O C – O – M – E - L , C – O – M – E - L , C – O – M – E - L Dan namanya Comel O.

RASA SAYANG HEY! Rasa sayang, hey! Rasa sayang, saya ng, hey! Hey! L ihat nona jauh Rasa sayang, saya ng hey! Dua t i ga kuc ing ber lar i Mana sama s i kuc ing be lang Dua, t i ga bo leh ku car i Mana sama ibu ku sayang Rasa sayang, hey! Rasa sayang, saya ng, hey! Hey! L ihat nona jauh Rasa sayang, saya ng hey!

2 kali

2 kali

23

B ILA RASA GEMBIRA B i l a rasa gembi ra tepuk tangan B i la rasa gembi ra tepuk tangan B i la rasa gembi ra , beg in i l ah carany a B i la rasa gembi ra tepuk tangan. B i l a rasa gembi ra tepuk paha B i la rasa gembi ra tepuk paha B i la rasa gembi ra , beg in i l ah carany a B i la rasa gembi ra tepuk paha. B i l a rasa gembi ra pent i k j a r i B i l a rasa gembi ra pent i k j a r i B i l a rasa gembi ra , beg in i l ah carany a B i la rasa gembi ra pent i k j a r i . B i l a rasa gembi ra hentak kak i B i la rasa gembi ra hentak kak i B i la rasa gembi ra , beg in i l ah carany a B i la rasa gembi ra hentak kak i . B i l a rasa gembi ra kata hoore y! B i la rasa gembi ra kata hoore y! B i la rasa gembi ra , beg in i l ah carany a B i la rasa gembi ra kata hoore y!

24

LAMPIRAN 1

SKOR LAGU

2

3

4

5

6

LAMPIRAN 2 TIPS MUZIK –Pic

do

ti ti

Menaik la la Menurun

so so

fa fa

mi mi

re re

Do Do

Do re mi fa so la ti do ti la so fa mi re Do

TANGGA NADA (Solfa)

Do re mi fa so la ti do 2

KEDUDUKAN SOLFA PADA KIBOD

Pic Isyarat Tangan

do

Ti

La

So

Fa

Mi

Re

Do

SOLFA DENGAN ISYARAT TANGAN CURWEN

3

Kastane t

Kerincing

M arakas

Double-tone block

Tone-block

Loceng tangan

Tamborin

Dram samping

ALAT-ALAT PERKUSI

4

Harga: RM

Pesanan kepada: smtahar@gmail..com

“Kanak-kanak adalah insan yang ria. Ceriakanlah zaman kanak-kanak mereka di mana sahaja. Manfaatkanlah pelajaran muzik di kelas anda dengan aktiviti mesra kanak-kanak.” – PENGARANG.

d’Pocketbook