permainan matematik.new

7/28/2019 Permainan Matematik.new

1/60

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS PULAU PINANG

BT.COMBEE, GELUGOR, 11700 PULAU PINANG.

NAMA : STEVEN A/L ABRAHAM: SARVESWARY A/P RAMAMURTHY

KOD KURSUS :NAMA PENSYARAH :T. PENYARAHAN : 31 MARCH 2012


2/60

BIL TAJUK M. SURAT

1. Penghargaan 2

2. Surat akur janji 3-4

3. Jadual kerja kursus 5

3. Sejarah polya 6-8

4. Soalan kerja kursus 9

4.1 Soalan 1 (a) 10

4.2 Soalan (b)

4.3 Kaedah 1 ( membuat jadual ) 11

4.4 Kaedah 2 ( cuba dan jaya ) 12-23

4.5 Kaedah 3 ( pembezaan ) 24-25

4.6 Kaedah 4 ( melukis graf ) 26

5. Soalan 1 ( c )

5.1. Kaedah 1 ( persamaan kuadratik ) 27

5.2. Kaedah 2 ( penyempurnaan kuasa dua ) 28-29

6. Soalan lanjutan 30-34

7. Refleksi 35

8. Borang kolobrasi 36-37

9. bibliografi 38

1. Bahan rujukan 39-50


3/60

Terlebih dahulu kami bersyukur kepada Tuhan kerana telah mengurniakan kami

kesihatan yang baik untuk menyempurnakan kerja kursus tanpa sebarang halangan

dan kami berjaya menyiapkan kerja kursus yang diberikan kepada kami pada waktu

yang ditetapkan.

Di sini, kami ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada tutor saya, En.Aziztelah memberikan pandangan dan idea serta memberikan maklumat yang berguna dan

berkaitan tentang kerja kursus ini di samping memberikan sokongan moral kepada kami

dalam menyiapkan kerja kursus ini.

Tambahan pula, kami juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada

semua pensyarah yang terlibat dan menbantu saya dalam menyiapkan kerja kursus ini.

Pertama sekali, terima kasih kepada Puan yang telah

memberikan sokongan penuh untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Tidak terlupa juga ucapan terima kasih kepada kedua ibu bapa kerana telah

membantu kita sepanjang menyiapkan kerja kursus ini semasa kita berada di rumah

sempena cuti .

Sekali lagi, ucapan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat

secara langsung atau tidak langsung sepanjang saya menyiapkan kerja kursus ini.


4/60

Memberi kesedaran Matematik kepada pelajar-pelajar bahawa matematik

adalah matapelajaran yang menggembirakan dan berguna untuk

kehidupan seharian.

Dalam mempersembahkan permainan dalam matematik dapat

meningkatkan minat dalam kalangan pelajar.

Pelajar-pelajar dapat meningkatkan kemahiran berfikir melalui permainan

matematik.

Permaianan matematik membantu pemerolehan dan pengembangan

konsep matematika.

Pelajar-pelajar dapat memahirkan diri dalam matematik melalui

permainan.


5/60

Matematik adalah salah satu subjek yang sangat penting dalam

kokurikulum sekolah. Gagalnya dalam matapelajaran matematik sama ada

dalam UPSR, PMR atau SPM maka gagalah statusnya dalam keputusan

peperiksaan itu. Sebenarnya matematik bukan sahaja penting dalam

kokurikulum sekolah, tetapi ia penting dalam kehidupan seharian.Segala

teknologi yang kita kecapi pada hari ini tidak akan wujud tanpa adanya

matematik.

Menurut Abdul Latif Samian, (1997) matematik mementingkan nombor,

hubungan, bentuk, geometrik dan aktiviti peniskalaan. Dalam skop

pembelajaran, matematik merupakan suatu bidang ilmu yang melatih minda

seseorang berfikir secara mantik dan bersistem dalam menyelesaikan sesuatu

masalah serta membuat keputusan.

Menurut Sabri Ahmadi.et.al (2006), pendidikan matematik di sekolah yang tidak

menyeronokan adalah salah satu punca kegagalan pelajar dalam matapelajaran

matematik. Begitu juga dengan pendapat Mok Soon Sang (1994), salah satu

penyebab kegagalan penguasaan pembelajaran oleh pelajar ialah bahan

pengajaran yang disediakan kurang menarik minat pelajar

Dikukuhkan lagi dengan kajian yang dilakukan oleh Tay Lay Eng (1993),

menunjukan satu kajian kes mendapati bahawa kebanyakan pelajar yang

mempunyai pencapaian rendah dalam matapelajaran matematik adalah di

kalangan mereka yang menganggap matapelajaran matematik adalah suatu

matapelajaran yang sukar dan membosankan


6/60

Dalam menarik minat murid dalam pembelajaran matematik, guru-guru perlu

bijak dan kreatif mencipta aktiviti pembelajaran. Terdapat banyak teori dan

cadangan dikalangan ahli-ahli pendidikan untuk meningkatkan minat dan

pembelajaran matematik dikalangan pelajar.

Seperti dalam Jurnal Pendidikan Dasar, Kami (Turmudi, 2002) menyarankan

permainan digunakan sebagai suatu bentuk pendekatan dalam pembelajaran

matematik.


7/60

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri.

Tandatangan:

......................................

Nama Penulis : Steven a/l Abraham

No. KP : 880211 23 - 5183

Kelas : 1 MT 1

Tarikh : 31 MARCH 2012


8/60

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri.

Tandatangan:

......................................

Nama Penulis : Sarveswary a/p Ramamurthy

No. KP : 900131 10 - 5886

Kelas : 1 MT 1

Tarikh : 31 MARCH 2012


9/60


10/60

GOL

GOL

-2

+3


11/60

Bola sepak dikenali sebagai permainan yang terkenal di antarabangsa. Kajian

menunjukkan bahawa lebih daripada 80% penduduk di seliruh dunia meminati

permainan bola sepak. Ramai peminat menuggu untuk permainan bola sepak setiap 4

tahun sekali.

Bola sepak matematik ini merupakan permainan yang menarik dan popular dalam

kalangan pelajar. Kerana permainan ini memerlukan bakat yang mendalam. Cara untuk

bermain permainan matematik ini amat mudah. Permainan bola sepak matematik ini

boleh main di mana-mana sahaja. Peralatan untuk permainan bola sepak matematik ini

sangat mudah diperolehi.


12/60

CARA PERMAINAN

1. Dikehendaki dua orang menjalankan permainan bola

sepak matematik ini.

2. Permainan mula meletakkan penanda ( sebagai bola )

yang masing-masing berlainan warna di pusta padang.

( middle ).

3. Pemain-pemain melambungkan buah dadu buatan 2 kali

dan menggerakkan penandanya mengikut peratutran

berikut.

Lambungkan buah dadu kali pertama menunjukkan

pergerakan tegak dan lambung kali kedua

menunjukkan pergerakan ufuk.

ufuk

tegak

Nombor positif menunjukkan gerakan ke depan atau

ke kanan dan nombor negative menunjukkan

gerakan ke belakang atau ke kiri.

( nombor positif )

( nombor negative )


13/60

Jika ada pergerakan keluar dari kawasan padang,

pemain yang berkenaan dikenakan meletak balik

penandanya di pusat padang.

4. Permainan tamat apabila salah satu penanda masuk pintugol.

( Catatan: nombor-nombor yang ada pada muka buah

dadu ialah -3,-2,-1,+1,+2,+3 )


14/60

Asal-

usul

permainan congkak

Permainan di waktu masih kecil. mengingatkan zaman kanak-kanak. Tersimpan 1001

kenangan permainan ini. Bila terkenangkan, nak terketawa juga. Walaupun bukan


15/60

pemain yang tegar, sekurang-kurangnya tahu juga peraturan dia. Namun permainan ini

sebenarnya lebih sesuai dimainkan oleh kaum perempuan.

Berasal dari mana ?

Menurut sumber website melayu online permainan congkak yang dipercayai berasal

daripada dunia Afrika atau Arab. Bagaimanapun, bukti tertua yang dijumpai oleh cari

gali purba yang dibiayai oleh (NATIONAL GEOGRAPHIC) menjumpai kepingan batu

kapor yang mempunyai dua liang selari bertarikh semenjak 5000 hingga 7000 SM di

masa kini Jordan. Dari Timur Tengah, permainan ini tersebar ke Afrika. Congkak

tersebar ke asia melalui pedagang-pedagang Arab.

Apabila ia mula merebak ke tanah melayu pada ketika itu, Melaka menjadi pusat

perdagangan yang sangat terkenal dan berpengaruh . Permainan ini mulaberkembang ketika di zaman kesultanan elaka pada abad 15, dimainkan oleh

puteri-puteri, dan juga dayang-dayang istana.

Bentuk congkak

Menggunakan papan kayu

berlubang atau lubang di atas

tanah dan buahnya daripada biji congkak, biji congkak biji guli dan lain-lain. Peralatan

yang digunakan untuk bermain congkak ialah diperbuat daripada batang pokok perahu

besar yang diukir seperti perahu dan dihujungnya diukir bentuk kepala haiwan seperti
http://melayuonline.com/ind/culture/dig/1303http://melayuonline.com/ind/culture/dig/1303http://melayuonline.com/ind/culture/dig/1303


16/60

burung. Lubang-lubang congkak diperbuat dalam dua barisan antara satu sama lain

dan lubang-lubang itu dinamakan kampung.

Pada penghujung kampung terdapat sebuah lubang besar dan dinamakan rumah.

Jumlah kampung yang didapatkan di congkak itu adalah lima hingga sembilan dalamsebaris.

Cara untuk bermain congkak.

Cara untuk bermain.

Permainan congkak hanya boleh dimainkan oleh dua orang pemain dalam satu masa.

Pemain akan duduk secara bertentangan dan kampung akan diisi dengan buah

congkak yang mempunyai bilangan buah yang sama. Jika dalam pertandingan,

pengadil akan dipanggil untuk mengadili pertandingan. Pemain akan memulakan

permainan dengan cara bermain serentak.

Pemain boleh mengambil buah dari mana-mana lubang dan akan memasukkannya

satu demi satu ke dalam kampung dan rumah. Jika buah yang terakhir dimasukkan

ke dalam lubang yang berisi atau dimasukkan dalam rumah, pemain boleh

meneruskan permainan untuk pusingan yang kedua tetapi jika sebaliknya, pemain akan

berhenti dan menunggu pihak lawan menghabiskan buahnya..


17/60

Tidak perlu sebarang undian untuk mendapatkan hak memulakan permainan.

Permainan dijalankan serentak. Siapa lebih cekap, dia boleh bergerak mendahului

lawannya. Pemain boleh memulakan permainan dari mana-mana lubang yang dia suka.

Jika ada 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7 lubang misalnya, maka ada tujuh buah dalam setiap

lubang.

Jadi, jumlah buah yang diperlukan adalah 77=49. Maka ambil semua buah dalam

lubang yang disukai dan lakukan pergerakkan ikut arah pusingan jam. Semasa

bergerak, mesti masukkan satu buah ke dalam setiap lubang yang dilalui dan lubang

ibu (lubang besar dihujung). Hanya satu lubang ibu sahaja bagi setiap pemain iaitu

lubang ibu dihujung, di sebelah kiri pemain sahaja.

Strategik bermain.

Permain congkak perlu berfikir, menyusun strategik dan membuat congakkan.Ia

memerlukan kecekapan. Biasanya orang yang selalu main congkak akan lebih tahu

taktik dan mahir. Jadinya, tidak hairanlah jika ada yang sanggup menghabiskan berjam-

jam untuk berlatih seorang diri untuk mengkaji pergerakan buah sehingga formula

rahsia untuk menjadi juara tersimpul dalam mindanya. Strategik ini bakal digunakan

untuk mengalahkan lawan dalam perlawanan yang seterusnya.

Di akhir permainan hanya tinggal beberapa biji buah di dalam lubang masing-masing.

Pemain-pemain dikehendaki menjalankan buah itu mengikut susunan lubang iaitu

bermula dari lubang yang berisi buah yang di kanan sekali hingga di hujung dekat

lubang ibu secara serentak menuju ke lubang ibu masing-masing. Sesiapa yang habis

dahulu buah di dalam lubangnya, dia dikira kalah namun:

Terdapat dua kaedah untuk menentukan pemenang iaitu:

Pemain yang mempunyai jumlah buah congkak yang banyak.


18/60

Menapak iaitu Pemain yang paling lambat memasukkan buah congkak ke dalam

rumah dan biasanya, pemain yang lambat memasukkan buah, mempunyai buah

congkak yang banyak.

Dalam permainan ini, semua buah yang berada dalam lubang tersebut akan diambil

dan dimasukkan ke dalam rumah atau kampung

Pergerakkan permainan kalah apabila buah yang digerakkannya habis dilubang yang

kosong. Maknanya buah di dalam lubang itu sudah dijalankan sebelumnya. Jika lubang

kosong, tempat pemain kalah itu pada baris di hadapan si pemain, maka buah dalam

lubang yang bertentang dengan lubang kosong itu boleh dirampas oleh pemain dan

dimasukkan ke dalam lubang ibu miliknya.

Ia dipanggil strategik tembak . Iaitu, pemain berjaya menembak jika buah congkakyang terakhir, dimasukkan ke dalam lubang yang tidak berisi dan terdapat buah di

lubang bertentangan yang berada di barisan pihak lawan.

Tiada peruntukan masa.

Permainan congkak dimainkan pada bila-bila masa sahaja. Tak macam main bola

sepak, ada masanya dalam 90 minit. Begitu juga dengan jangka masa untuk

menghabiskan permainan ini. Permainan akan tamat jika buah congkak dalam lubang

salah satu pihak telah habis tetapi jangka masa permainan akan menjadi singkatsekiranya pemain tidak mempunyai kepakaran dan kemahiran yang tinggi.

Perbezaan Peraturan.

Walaupun permainan congkak kelihatan sama dengan permainan lain yang berasaskan

lubang dan buah seperti Manchala dan Sungka, terdapat beberapa perbezaan dari segi

peraturan. Perbezaan utama ialah semasa permulaan permainan di mana permainan

congkak bermula serentak antara kedua-dua pemain. Pengagihan buah dalam

permainan congkak juga bergerak mengikut arah jam berbanding dengan permainan

lain yang bergerak secara melawan arah jam.

Permainan congkak sebenarnya merupakan satu permainan yang menarik dan menguji

daya pemikiran seseorang khususnya dalam pengiraan. Permainan ini seharusnya


19/60

tidak boleh ditinggalkan dan generasi pelapis perlu mengambil alih peranan agar

permainan ini tidak terkubur begitu sahaja.

Peraturan permainan

Berikut merupakan peraturan permainan congkak yang paling biasa.

1. Dua orang pemain duduk berhadapan menghadap papan congkak, dimulakan

dengan kedua-dua pemain serentak mencapai buah di kampung masing-masing

dan memasukkan buah satu demi satu di dalam lubang kampung dengan

pergerakan dari kanan ke kiri hingga ke rumah dan kampung lawan.

2. Gerakan diteruskan hingga buah yang terakhir pada tangan dimasukkan dalam

kampung kosong di kawasan sendiri atau lawan dan pemain hendaklah berhenti,

sekiranya buah itu jatuh atau mati di kampung sendiri. Pemain itu boleh

menembak kampung lawan yang setentang dengan kampungnya iaitu mengaut

kesemua buah (jika ada) di dalam kampung tersebut, hanya selepas membuat

satu pusingan.

3. Pihak lawan mengambil giliran meneruskan permainan hingga buahnya mati.

Sekiranya buah terakhir jatuh di dalam rumah sendiri, pemain boleh meneruskanpermainan dengan mengambil buah yang masih banyak di mana-mana kampung

sendiri. Sekiranya buah terakhir jatuh di kampung kosong pihak lawan, maka

permainan itu mati di situ sahaja dan pihak lawan boleh memulakan permainan

seterusnya hingga mati.

4. Sekiranya tidak terdapat sebarang buah di kampung pemain sungguhpun giliran

berada dipihaknya, maka giliran untuk menggerakkan buah akan berpindah

kepada pihak lawan.

5. Setelah tamat pusingan pertama, setiap pemain mengisi semula kampung

dengan buah congkak dan jika ada kampung yang tidak cukup buah, ia dianggap

terbakar. Kampung ini tidak boleh diisi apabila bermain pada pusingan yang

kedua, ketiga dan seterusnya hingga pihak lawan mengaku kalah.


20/60

Perbezaan peraturan

Walaupun permainan congkak kelihatan sama dengan permainan lain yang berasaskan

lubang dan buah seperti Manchala dan Sungka, terdapat beberapa perbezaan dari segi

peraturan.

Perbezaan utama ialah semasa permulaan permainan di mana permainan congkak

bermula serentak antara kedua-dua pemain. Pengagihan buah dalam permainan

congkak juga bergerak mengikut arah jam berbanding dengan permainan lain yang

bergerak secara melawan arah jam.
http://3.bp.blogspot.com/_-T4zVAZsUlQ/Sxid6t-2OYI/AAAAAAAABN8/p3kpTLzScGs/s1600-h/PictureForNewsletterMalaysiaTanjongJaraFoodStallsGames.JPGhttp://1.bp.blogspot.com/_-T4zVAZsUlQ/Sxid3P0qimI/AAAAAAAABN0/sz8aV2UKa20/s1600-h/congkak_5.jpghttp://3.bp.blogspot.com/_-T4zVAZsUlQ/Sxid6t-2OYI/AAAAAAAABN8/p3kpTLzScGs/s1600-h/PictureForNewsletterMalaysiaTanjongJaraFoodStallsGames.JPGhttp://1.bp.blogspot.com/_-T4zVAZsUlQ/Sxid3P0qimI/AAAAAAAABN0/sz8aV2UKa20/s1600-h/congkak_5.jpg


21/60


22/60

permainan tipu muslihat Matematik

Permainan tipu muslihat Matematik ialah satu permainan yang seronok. Permainan ini boleh

dimain oleh sesiapa.

Cara beramain Permainan tipu muslimat Matematik.

Pertama sekali , minta kawan anda memilih satu nombor daripada 1 sehingga 20 (tanpa

perpuluhan),dan tulis di atas kertas. Pastikan bahawa kawan anda tidak akan

tunjukkan kertas tersebut kepada anda! Beritahu kawan anda bahawa anda, ahli sihirMatematik, akan menggunakan kepintaran Matematiknya untuk menira atau

menndapatkan nombor tersebut

Berikan satu kalkulator kepada kawan anda, dan minta kawan anda mengikut langkah-

langkah mudah yang anda akan berikan:o Masukkan nombor rahsia anda

o Darabkan dengan 3

o Tambahkannya nombor rahsia dengan jawapan yang diperolehi, kemudian tolak 5daripadanya.

o Darab dengan 3 sekali lagi, kemudian darab dengan 3 buat kali ketiga.

o Tambahkan nombor rahsia dengan jawapan yang diperolehi setakat ini, kemudiantolak jawapan anda dengan salah satu bulan kegemaran anda (anda tidak beritahu

sesiapa bulan yang ke berapa)

o Darab dengan 3 kali keempat, darab dengan 3 kali kelima dan kemudian darab

dengan 3 kali keenam.

o Jawapan yang diperolehi tambahkan dengan nombor rahsia, kemudian tolakdengan hari kegemaran anda dalam bulan yang tertentu (anda tidak perlu beritahu

sesiapa nombor hari kegemaran anda).

o Minta kawan anda tunjukan keputusan jawapannya

Sekarang, anda boleh meneka nombor rahsia kawan anda ... Nombor yang ditunjuk dalam

kalkulator mungkin agak besar, tetapi janganlah risau dan berasa gelisah - Nombor yang

besar tersebut hanya akan menunjuk betapa pintar anda dalam Matematik

Inilah caranya bagaimana anda dapat mengira dan mendapat jawapan tersebut:

o Sekirannya jawapan kawan anda ialah nombor negatif, nombor rahsia kawan anda

ialah nombor 1 (atau dia telah cuba menipu anda)

o Sekirannya keputusan jawapan kawan anda hanya mempunyai tiga digit, nombor

rahsia kawan anda ialah 2.o Melainkan, anda abaikan tiga digit yang terakhir, dan kemudian tambahkan

nombor 2 kepada nombor rahsia kawan anda! Kamu akan berjaya mendapatnombor rahsia kawan anda!

Di sini terdapat beberapa contoh permainan, untuk menunjukkan kepada anda bahawa permainanMatematik ini memang berfungsi.


23/60

Sekirannya anda sedang bermain dengan saya dan saya memilih nombor 11 sebagai

nombor rahsia.

Kemudian, anda memberi saya arahan-arahan. Saya akan menaip jawapan dalamkalkulator dengan menggunakan warna merah.

o Saya masukkan nombor rahsia saya (11).

o

Saya darabkannya dengan nombor 3 (33).o Saya tambahkan jawapan yang diperolehi dengan nombor rahsia saya

(33+11=44), kemudian tolak nombor 5 daripadanya(44-5=39).

o Darab dengan 3 sekali lagi (39x3=117), kemudian darab dengan nombor 3 buat

kali ketiga. (117x3=351).

o Tambahkan nombor rahsia anda dengan jawapan yang diperolehi setakat

ini,(351+11=362),kemudian tolak jawapan anda dengan salah satu bulan

kegemaran anda (Saya akan memilih bulan Oktober, dan mendapat jawapan 362-

10=352).

o Darab dengan 3 buat kali keempat(352x3=1056), kemudian darab 3 kali kelima

dan kemudian darab 3 dengan kali keenam, (1056x3=3168)(3168x3=9504).

o

Jawapan yang diperolehi tambahkan dengan nombor rahsia(9504+11=9515),kemudian tolak dengan hari kegemaran saya daripada bulan tertentu.(Satya

memilih haribulan yang ke 23 oleh itu 9515-23=9492).

Sekarang, saya akan tunjukkan keputusan jawapan saya. Dalam minda anda (anda tentu

fikir permainan Matematik ini sungguh mudah), anda hanya perlu mengabaikan 3 digitterakhir (9492), dan tambahkan dengan nombor 2 (9+2=11Yeh!)

Anda haruslah menunjukkan air muka ahli sihir anda dengan ekspresi yang penuh

kepintaran, umumkan jawapan anda! Saya berasa sungguh kagum dengan kepintaranintelek anda! (Tetapi jangan beritahu saya dua langkah yang terakhir dalam permainan

Matematik ini ), sekirannya anda memberitahu saya langka-langkahnya, anda akan

membongkar rahsia permainan Matematik ini:-)

Sekiranya nombor rahsia ialah 2, dan saya masih memilih haribulan Oktober 23, jawapannya

akan492. Sekirannya anda abaikan 3 digit terakhir dalam keputusan jawapan anda, maka tidak

ada nombor lagi yang tertinggal - oleh itu, nombor rahsia ialah 0+2=2

Sekirnya nombor rahsia ialah 1, anda akan mendapat jawapan yang bernombor negatif dalamkalkultor anda, katakanlah -508. Cuba! Itulah caranya bagaimana anda mengetahui bahawa

nombor rahsia anda ialah nombor 1.

Sebenarnya, tipu muslihat Matematik ini boleh dipermainkan dengan menggunakan nombor

yang lebih besar daripada 20. Tetapi sekirannya kalkulator menunjukkan 354920492, dan anda

katakan bahawa jawapan anda ialah 354922, maka anda akan membongkar nombor rahsia anda.

Sekiranya anda berminat, di sini terdapat variasi tipu muslihat Matematik , yang akan

membolehkan anda meneka bila hari jadi seseorang. Membuat hitungan Matematik dalam otak

tanpa kertas atau kalkulator adalah lebih mencabarkan, tetapi anda masih berupaya untukbermain permainan Matematik ini, saya pasti anda akan mendapat jawapan yang tepat


24/60

Kawan anda haruslah masukkan langkah-langkah tersebut(Saya akan tunjukkan merah Apakah

yang harus ditunjuk oleh kalkulator, sekiranya kawan anda hari jadinya ialah pada 29 haribulan

Februari).

Masukkan bulan bulan kelahiran anda (2)

Darab dengan nobor 3 (2x3=6) Tambahkan dengan bulan kelahiran anda(6+2=8), kemudian tolak dengan nombor 4(8-

4=4).

Darab dengan nombor 3 (4x3=12), kemudian darab dengan nombor 3 sekali lagi(12x3=36).

Tambah dengan bulan kelahiran anda sekali lagi(36+2=38), kemudian tolak dengan

nombor 1 (38-1=37).

Darab dengan nombor 3 kali keempat (37x3=111)

Sekarang, tambah hari kelahiran kawan anda (Saya gunakan 29 haribulan Februari

contohnya, 111+29=140).

Darab nombor 3 kali kelima (140x3=420), dan sekali lagi(420x3=1260).

Akhirnya, tolak 12 (1260-12=1248), kemudian tambahkan bulan kelahirandan

harikelahiram (1248+2=1250, then 1250+29=1279).

Sekirannya kawan anda mengikuti langkah-langkah tersebut dengan teliti, kemudian anda boleh

membuat beberapa soalan Matematik yang mudah dalam minda anda untuk mengira dan

mendapatkan hari jadi :-

Tambah nombor satu (1279+1=1280). Jawapan haruslah memberikan digit nombor sifar

pada akhirnya.

Bahagi dengan nombor 10 (1280 / 10 = 128), Kemudian akhirnnya,

Tambah nombor 101 (128+101=229).

Letakkan satu sempang di antara digit puluh dan digit ratus, dan anda akan memperolehi hari jadikawan anda, 2/29!

Sudah tentu, jika anda berada di Eropah atau Asia atau Australia, anda mahu 29hb February

ditulis seperti berikut 29/2. Untuk mendapat jawapan sedemikian, anda hanya perlu saling-

menukar tempat bagi perkataan-perkataan bulan dan hari dalam arahan-arahan di atas, lihatlahcontoh berikut.

Masukkanbulan hari anda dilahirkan (29)

Darabkan dengan nomobr 3 kali pertama(29x3=87)

Tambahkanbulan dan hari sekali lagi(87+29=116), kemudian tolak dengan nombor 4

(116-4=112).

Darabkan dengan nombor 3 kali kedua(112x3=336), kemudian dengan darab dengannombor 3 kali ketiga(336x3=1008).

Tambahkanbulan dan hari sekali lagi(1008+29=1037), kemudian tolak dengan nombor

1(1037-1=1036).

Darabkan nombor 3 kali keempat (1036x3=3108)

Sekarang, tambah haribulan hari kelahiran anda.(3108+2=3110).


25/60

Darab dengan nombor 3 kali kelima (3110x3=9330), darab dengan nombor 3 kali keenam

(9330x3=27990).

Akhirnya, tolak nombor 12 daripada jawapan anda (27990-12=27978), kemudian tambahdengan hari kelahiran dan bulan kelahiran(27978+29=28007, selepas itu

28007+2=28009).

Kemudian dalam minda anda,

Tambah nombor satu (28009+1=28010).

Bahagi dengan nombor 10 (28010 / 10 = 2801), kemudian akhirnya,

Tambah dengan nombor 101(2801+101=2902).

Letakkan sempang di antara 29/02, seperti yang anda kehendaki!

Latihlah permainan ini dengan ahli-ahli keluarga anda, untuk memastikan bahawa andamengetahui setiap langkah-langkah yang perlu diikuti. Selepas itu, cuba permainan ini dengan

kawan-kawan anda, untuk menunjukkan kepintaran anda dalam Matematik.


26/60

Blaise Pascal dilahirkan di Perancis pada tahun 1623. Beliau adalah seorang

kanak-kanak luar biasa,yang sangat berminat dalam matematik. Apabila Pascal

berumur sembilan belas tahun,dia telah mencipta mesin kira yang pertama. Ini adalah

suatu usaha yang pernah dicuba oleh Fibonacci tetapi gagal.

Salah satu perkara yang menarik hati Pascal ialah kebarangkalian berlakunya

suatu peristiwa. Minatnya telah dipupuk oleh seorang kaki judi. Penjudi itu meminta

Pascal menolongnya membuat tekaan yang lebih tepat tentang hasil yang diperolehi

apabila dua dadu dibaling.

Semasa siasatan itu,Pascal menghasilkan suatu corak nombor segitiga yang

sekarang disebut bersempana namanya. Corak ini telah diketahui oleh orang-orang

China tiga ratus tahun sebelum itu,tetapi Pascal adalah orang yang

memengembangkannya.


27/60

CONTOH SEGITIGA PASCAL


28/60

PERMAINAN SEGITIGA PASCAL

Kaji Segitiga Pascal dan perhatikan berapa corak yang boleh anda temui.

Lorekkan gandaan 5 yang membentuk satu segitiga.

Lorekkan gandaan 3 yang membentuk tiga segitiga.

Lorekkan gandaan 7 yang membentuk satu garisan yang lurus.


29/60

JAWAPAN


30/60

Mengikut kepercayaan orang China ,lebih empat ribu tahun dahulu,Maharaja Yu

terjumpa seekor kura-kura semasa baginda berdiri di tebing Sungai Huang He.Di

belakang kura-kura itu terdapat nombor-nombor segiempat sama ajaib. Segiempat

sama itu adalah ajaib kerana tidak kira mana pun baginda mencampurkan nombor

itu,jumlahnya adalah sama.

Ahli matematik di negara lain turut tertarik dengan segiempat sama ajaib ini.

Sesetengah orang memakai segiempat sama ajaib yang diukir pada emas atau perak

sebagai pembawa tuah.

OBJEKTIF

Permainan ini meneroka ,menjelajab,inkuiri penemuan dan pembinaan

melalui pengalaman secara langsung.

Permainan ini dapat melibatkan pemikiran unik untuk mengenali nombor.

Permainan ini melibatkan pemikiran cerdas dan bernas.

Pelajarpelajar dapat memahiran diri dalam operasi tambah.


31/60

Pelajarpelajar dapat membuat rumusan tentang peranan pengiraan

operasi tambah.


32/60


33/60

PANDUAN BAGI SEGIEMPAT SAMA AJAIB

Jumlah semua nombor adalah sentiasa 3 darab

nombor ajaib .

Jumlah semua nombor = 45

Jumlah setiap baris = 15(nombor ajaib)

45 = 3 x 15

Nombor ajaib adalah sentiasa 3 darab

nombor tengah.

Jumlah semua baris = 15 (nombor ajaib)

Nombor tengah = 5

15=3 x 5

Jumlah semua nombor adalah sentiasa 9

darab nombor tengah.

Jumlah semua nombor = 45

Nombor tengah = 5

45 = 9x 5

4 3 8

9 5 1

2 7 6

4 3 8

9 5 1

2 7 6

4 3 8

9 5 1

2 7 6


34/60

Nombor tengah dalam senarai di bawah adalah juga

nombor tengah dalam segi empat sama.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Pasangan nombor dalam senarai di bawah adalah

berpadanan dengan pasangan nombor dalam segiempat

sama.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Peraturan Permainan

Jumlah setiap baris adalah mesti sama.

Nombor yang sering digunakan tidak boleh diulangi lagi.

Kita harus mendapatkan jumlah angka yang diberi maknanya tidak kira hitung

dari mana jua arah,kita aharus dapatkan jumlah angka yang ditetapkan

4 3 8

9 5 1

2 7 6

4 3 8

9 5 1

2 7 6


35/60

Membuat segiempat sama ajaib sendiri

Gunakan nombor pembilang dari 2 hingga 10 untuk membentuk suatu segiempat

sama ajaib.

Gunakan nombor genap dari 2 hingga 18 untuk membentuk suatu segiempat

sama ajaib.

kajian 1

1. Kaji menggunakan kumpulan nombor anda sendiri untuk membentuk

segiempat sama ajaib. Dapatkan anda menemui cara untuk membantuanda menentukan sama ada sesuatu kumpulan nombor itu boleh

membentuk segiempat sama ajaib atau tidak?

2. Kaji segiempat sama ajaib yang berlainan saiz. Apakah peraturan yang

boleh anda temui?

16 2 13

5 10

9 12

4 1

1 14

2 8

5

9 6 15 4

8 1

3 10 15

2 7 14

15 4


36/60

Jawapan bagi kajian 1

Nombor Pembilang Nombor Genap

1.Salah satu cara untuk mengetahui sama ada sekumpulan nombor itu boleh

membentuk segiempat sama ajaib atau tidak ialah dengan menyusun mereka dalam

urutan menaik. Jika jumlah seyiap pasangan nombor pada setiap sisi nombor tengah itu

adalah dua kali nombor tengah,maka nombor-nombor itu boleh membentuk satu

segiempat sama ajaib.

5 4 910 6 2

3 8 7

5 4 910 6 2

3 8 7

16 2 3 13

5 11 10 8

9 7 6 12

4 14 15 1

7 12 1 14

2 13 8 11

16 3 10 5

9 6 15 4

21 7 8 18

10 16 15 13

14 12 11 17

9 19 20 6

13 8 12 1

3 10 6 15

2 11 7 14

16 5 9 4


37/60

Mengenal asal usul permainan sudoku

Sudoku merupakan sebuah permainan teka-teki angka. Jika dilihat dari

namanya, sudoku, mungkin kamu akan mengira permainan teka-teki ini

berasal dari Jepang. Namun, menurut sejarahnya, ternyata permainan ini

bukanlah berasal dari Jepang, melainkan dari Eropa dan Amerika.

Bagaimana bisa, ya?

Sejarah

Pada Abad 18, seorang ahli matematika asal Swiss, Leonhard Euler,

mengembangkan konsep Latin squares. Dalam konsep ini, angka atau

simbol dalam kotak hanya akan muncul satu kali di setiap baris atau kolom.

Jadi, dalam setiap baris atau kolom tidak ada angka atau simbol yang sama.

Pada Abad 19, di beberapa surat kabar di Prancis, muncul permainan teka-teki angka yang mirip dengan sudoku. Namun, permainan ini bukanlah

sudoku. Sebab, dalam permainan ini terdapat dua digit angka dan

membutuhkan kemampuan aritmetika dibandingkan kemampuan logika.

Sayangnya, permainan ini menghilang saat Perang Dunia I pecah.

Kemudian, di Amerika Serikat terdapat permainan teka-teki angka yang

dinamakan Number Place. Saat itu, permainan ini dimuat di sebuah

majalah terbitan Amerika Serikat, Dell Magazines, di akhir 1970-an. Teka-

teki angka yang dimuat ini merupakan pengembangan dari seorangpembuat teka-teki, yaitu Howard Garnes.

Pada pertengahan 1980-an, teka-teki angka ini mulai diperkenalkan di

Jepang oleh Bapak Maki Kaji. Ia adalah pemilik dari Nikoli, Inc., sebuah

perusahaan penerbitan di Jepang. Perusahaan ini menerbitkan permainan

teka-teki angka ini di sebuah media cetak khusus teka-teki, Monthly Nikolist.

Alhasil, teka-teki ini pun menjadi populer di Jepang. Masyarakat Jepang

menamakannya dengan Suji wa dokushin ni kagiru, yang kemudian

disingkat menjadi sudoku. Dalam bahasa Jepang, sudoku diambil dari kata

su yang artinya angka dan doku berarti sendiri. Artinya, dalam

permainan ini, hanya boleh ada satu angka dalam satu baris dan kolom.

Sudoku makin populer setelah dibawa ke Hong Kong pada 1997 oleh

seorang pensiunan hakim asal Selandia Baru, Wayne Gould. Ia membawa


38/60

buku kumpulan teka-teki sudoku dari Jepang, yang kemudian

dikembangkannya menjadi sebuah software tentang sudoku. Pada 2004, ia

menawarkan surat kabar The Times untuk memuat program sudoku

buatannya itu. Hanya dalam beberapa bulan, surat kabar lain di Inggris juga

ikut mempublikasikan permainan sudoku ini. Sejak itu, permainan teka-tekiangka ini semakin diminati oleh masyarakat dunia. Permainan sudoku tak

hanya ditemukan di surat kabar. Kini, di televisi, radio, bahkan telepon

genggam juga terdapat permainan teka-teki angka ini.

Manfaat Sudoku

Sudoku yang kini kian diminati banyak orang ternyata memiliki banyak

manfaat. Nah, berikut ini manfaat yang bisa diambil dari permainan sudoku.

Mempertajam daya tangkap dalam belajar.

Meningkatkan logika berpikir.

Meningkatkan ketelitian.

Mempertajam imajinasi, kreativitas, dan inovatif.

Menambah kemampuan memecahkan masalah dengan cepat.

Merangsang sel otak agar selalu aktif.

# Minda menjadi lebih cerdas

# Kecekapan menganalisa data bertambah

#Mengisi masa terluang dengan sesuatu yang lebih bermanfaat

Objektif permainan soduku

Kepada sesiapa yang mempunyai anak-anak, anda boleh mempraktikkanpermainan sudoku - satu permainan yang dapat mengasah minda anak-

anak. Kak rus telah mencuba permainan ini yang ternyata amat praktikal

dan addictive.


39/60

Cara-cara permainan soduku

Sudoku adalah permainan untuk mengasah otak selain membuat kita berfikir lebih kompleks,

permainan ini juga sangat mengisi waktu luang, hingga tidak berasa bosan.Permainan ini adalah permainan angka

1. Terdiri dari kotak 9 x 92. Di dalam kotak itu terdapat sub kotak lagi yang berukuran 3 x 3

Cara bermainya adalah

1. Isi sub kotak itu dengan angka 19, sebelumnya sudah ada angka-angka untuk mempersulit

permainan.

2. Tiap 1 baris dari seluruh kotak tidak boleh ada angka yang berulang3. Tiap 1 kolom dari seluruh kotak tidak boleh ada angka yang berulang


40/60

Cara penyelesaian

Strategi menyelesaikan permainan ini boleh dikira mempunyai kombinasi tiga proses: Pencarian,

Tulis Tanda dan Analisa.

Kawasan 33 di sudut atas-kanan mesti mempunyai satu nombor 5. Dengan melihat pada ufuk

dan datar anda boleh mendapati lain-lain nombor 5 dan menghampuskan semua sel kosong diatas-kanan yang tidak boleh ada nombor 5. Ini meninggalkan hanya satu sel yang boleh

menerima nombor itu! (diwarnai hijau)

Pencarian

Pencarian dilakukan pada permulaan permainan dan kerap kalinya pada waktu penyelesaian.

Carian mungkin terpaksa dilakukan diantara banyak kali ketika analisa. Pencarian terdiridaripada dua teknik mudah:

Silang-hapus: pencarian secara mengufuk atau menjajar untuk mengenalpasti garisansesuatu kawasan yang mempunyai sesuatu nombor untuk dihapuskan. Proses ini

diteruskan dengan mengufuk (atau menjajar). Untuk penghabisan yang lebih cepat,

nombor dicari dalam urutan kekerapannya. Adalah penting untuk melakukan ini dengansistematik, dengan menandakan nombor-nombor yang patut 19.

Mengira 19 dalam kawasan, mengufuk dan menjajar untuk mengenalpasti

nombor yang tiada. Mengira berdasarkan nombor terakhir yang dijumpai menjanjikanpenyelesaikan yang lebih cepat. Ia juga menjadi nyata (biasanya dalam permainan yang

lebih sukar) yang nilai angka yang patut dalam satu sel boleh dikira dengan mengira ke
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Cross-hatching.gif


41/60

belakangiaitu, mencari di dalam satu kawasan, secara menjajar dan mengufuk untuk

nilai angka yang tidak boleh dinampakkan apa yang tinggal.

Para pemain yang berpengalaman mencari "kontingensi" apabila mengira iaitu, mencari

sehingga satu lokasi nombor di dalam garisan mengufuk atau menjajar ataupun satu kawasan

dengan dua atau tiga sel. Apabila kesemua sel itu berada pada garisan ufuk atau dataran yangsama dan kawasan, mereka boleh digunakan bagi tujuan hampusan semasa silang-hampus dan

mengira. Yang paling sukar sekali mungkin memakan ramai kontingensi untuk dikenalpasti,

mungkin pada pelbagai arah ataupun arah yang bersilangan garisannya, dan sejurus memaksapara pemain menggunakan tulis tanda seperti yang diterangkan dibawah. Permainan yang boleh

diselesaikan dengan pencarian semata-mata tampa memerlukan kontingensi digelar "senang".

Permainan yang lebih sukar secara definasinya tidaklah termasuk yang memerlukan kontingensi

untuk diselesaikan.

Kesimpulan

Permainan yang disiarkan seringkali diberi taraf dari segi kesukarannya.Agak memeranjatkan, nilai yang diberikan hanya mempunyai sedikit atau tiada kaitandengan kesukaran permainan tersebut. Permainan dengan jumlah penyelesaianminima diberikan mungkin mudah diselesaikan, dan permainan yang melebihi nomborpurata penyelesaian mungkin amat sukar diselesaikan. Ianya berdasarkan kaitannombor dan bukannya jumlah nombor yang diberikan.

Penyelesaian berkomputer boleh mengangar kesukaran bagi manusia menyelesaikannya,

berdasarkan kerumitan teknik menyelesaikan yang diperlukan. Anggaran ini membenarkan

penerbit menyesuaikan permainan Sudoku kepada hadiran dengan pengalaman menyelesaikan

yang pelbagai. Sesetengah versi di talian menawarkan beberapa tahap kesukaran.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Sudoku_dot_notation.png


42/60


43/60

NOMBOR RAHSIA

PENGENALAN

Permainan Matematik ini mudah diingati,dan boleh akan berjaya mengaburkan matamurid-murid dengan kepintaran Matematik

PERATURAN-PERATURAN PERMAINAN

1) Pertama sekali , minta seorang murid memilih satu nombor daripada 1 sehingga

20 (tanpa perpuluhan!),dan tulis di atas kertas.

2) Pastikan bahawa kawan anda tidak akan tunjukkan kertas tersebut kepada

anda!

3) Berikan satu kalkulator kepada kawan anda, dan minta kawan anda mengikut

langkah-langkah mudah yang anda akan berikan:

1) Masukkan nombor rahsia anda

2) Darabkan dengan 3

3) Tambahkannya nombor rahsia dengan jawapan yang diperolehi,

kemudian tolak 5 daripadanya.

4) Darab dengan 3 sekali lagi, kemudian darab dengan 3 buat kali ketiga.5) Tambahkan nombor rahsia dengan jawapan yang diperolehi setakat ini,

kemudian tolak jawapan anda dengan salah satu bulan kegemaran anda

(anda tidak beritahu sesiapa bulan yang ke berapa!)

6) Darab dengan 3 kali keempat, darab dengan 3 kali kelima dan kemudian

darab dengan 3 kali keenam.

7) Jawapan yang diperolehi tambahkan dengan nombor rahsia, kemudian

tolak dengan hari kegemaran anda dalam bulan yang tertentu (anda tidak

perlu beritahu sesiapa nombor hari kegemaran anda).

8) Minta kawan anda tunjukan keputusan jawapannya


44/60

1. Sekarang, anda boleh meneka nombor rahsia kawan anda ... Nombor yang

ditunjuk dalam kalkulator mungkin agak besar, tetapi janganlah risau dan

berasa gelisah - Nombor yang besar tersebut hanya akan menunjuk betapa

pintar anda dalam Matematik

2. Inilah caranya bagaimana anda dapat mengira dan mendapat jawapan

tersebut:

Sekirannya jawapan kawan anda ialah nombor negatif, nombor rahsia

kawan anda ialah nombor 1 (atau dia telah cuba menipu anda)

Sekirannya keputusan jawapan kawan anda hanya mempunyai tiga digit,

nombor rahsia kawan anda ialah 2.

Melainkan, anda abaikan tiga digit yang terakhir, dan kemudiantambahkan nombor 2 kepada nombor rahsia kawan anda! Kamu akan

berjaya mendapat nombor rahsia kawan anda!

ALAT-ALATAN

Kalkulator


45/60


46/60

Batu Seremban

Asal Usul Batu Seremban

Batu Serembat juga dikenali sebagai Batu Selambut atau Serembat. Permainan inigemar dimain oleh kanak-kanak perempuan. Ia biasanya dimain secara berkumpulan dua orang atau lebih. Objek-objek seperti guli kaca, biji getah, ketulan batu kerikilsederhana besar atau ketulan-ketulan objek lain yang berbentuk bulat digunakan dalampermainan ini. Objek-objek ini dikenali sebagai buah. Batu seremban selalunya dimainpada waktu lapang di serambi rumah, di dalam rumah atau di mana sahaja merekamahu dengan memerlukan permukaan lantai yang rata. Pemain juga harus dudukdiatas lantai supaya ia lebih senang dimainkan. Dalam permainan Batu Seremban,Terdapat beberapa peringkat atau cara sambutan buah yang berlainan. Permainan ini

akan bermula dengan peringkat pertama yang mudah, di mana sebiji buah yangdinamakan buah satu digunakan, sehingga ke peringkat yang lebih sukar atau peringkatyang teratas dinamakan buah tujuh.

Cara Bermainan

Buah Satu:

Kesemua buah hendaklah diselerakkan, berkeadaan semua buah tidak

menyentuhi satu sama lain. Sebiji buah akan dijadikan ibu, dan ibu itu harus dilambungkan ke udara. Dalam masa yang sama, sebiji buah di atas lantai harus dikutip. Perlakuan begini akan berterusan sehingga semua buah di atas lantai sudah

dikutip,

Buah Dua:

Cara buah dua dimainkan ialah sama seperti buah satu. Hanya dua biji buah harus dikutip dengan masa yang sama. Ini bermakna, ibu akan dilambungkan sebanyak dua kali sahaja.

Buah Tiga:

Buah tiga ada sedikit perbezaan. Pada lambungan pertama, hanya satu biji buah akan dikutip.

Lambungan yang kedua pula, tiga biji buah akan dikutip dengan serentak.
http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/http://bb2008chijsjc.wordpress.com/batu-seremban/


47/60

Buah Empat:

Buah ibu akan dilambungkan ke udara. Pada masa yang sama, pemain harus mengutip kesemua empat biji buah yang

berada di lantai dengan serentak.

Buah Lima:

Buah lima akan dimainkan seperti buah empat. Pemain harus melambungkan buah ibu ke udara dan mengutip keempat-empat

biji buah diatas lantai dengan serentak.

Selepas itu, buah ibu harus dilambungkan ke udara dan pada masa yang sama,empat biji buah yang ada di dalam tangan pemain harus diletakkan di atas lantaisupaya hanya buah ibu sahaja yang akan disambut.

Buah Enam:

Pada peringkat yang ke-enam, pemain akan pendapat sedikit perbezaan. Pada peringkat ini, pemain akan mendapat bahawa dua biji buah akan menjadi

buah ibu. Apabila sebiji daripadanya dilambung ke atas udara, sebiji lagi buah ibu harus

ditukar dengan buah yang lain yang terdapat di atas lantai hingga selesai.

Buah Tujuh:

Buah tujuh adalah urutan daripada buah enam. Dua biji buah yang ada di dalam tangan harus dilambungkan dengan serentak. Selepas itu, hanya satu biji buah yang akan dikutip. Buah ibu hendaklah disambut dengan kedua-dua belah tangan.

Satu di tangan kiri, dan lagi satu di tangan kanan. Pada akhirnya, buah ibu yang dilambung terakhir juga akan disambut.


48/60

Dalam bermain Batu Seremban ini terdapat beberapa peringkat atau

cara sambutan buah yang berlainan. Bermula dengan peringkat pertama yang mudah

dengan menggunakan sebiji buah yang dinamakan sebagai buah satu hinggalah

kepadaperingkat lebih tinggi atau peringkat yang teratas dinamakan buah tujuh.
http://3.bp.blogspot.com/_zDOgIffvAuM/RgM35IJhxgI/AAAAAAAAAB8/9yT_ImzGv_A/s1600-h/bseremban3.jpg


49/60

Objektif permainan batu serembut

Batu Selambut

Selambut atau seremban adalah satu permainan yang mampu

mengisi matlamat tersebut. Selambut adalah sebutan di sebelah

Utara dan Pantai Timur Semenanjung. Di negeri-negeri Pantai

Barat permainan ini dikenali sebagai Seremban. Memandangkan

kaedah bermainnya yang lembut nyata permainan ini sesuai

untuk kanak-kanak perempuan. Agak janggal jika dimainkan oleh

kanak-kanak lelaki walaupun penyertaan mereka biasa dilihat.

Permaian selambut agak pasif. Dilihat dari segi masa bermain,permainan ini tidak memerlukan waktu yang khusus. Malah

permainan ini tidak memerlukan penumpuan serius sewaktu

bermain seperti bermain permainan-permainan lain. Permainan

selambut tidak memerlukan kawasan yang luas. Asalkan ada

permukaan rata, permainan ini pasti boleh dimainkan. Permainan

ini boleh dimainkan di dalam rumah, serambi, di halaman, di

kolong rumah, malah di taman sekalipun.

Namun sebagaimana permainan lain, permainan ini juga ada

aspek kemahiran yang hendak ditonjolkan. Kemahiran yangdiperlukan dalam permainan ini adalah kemahiran melambung

dan menyambut anak batu dengan gaya tersendiri lagi lembut.

Pendek kata tangan si pengasar memang tidak menjadi untuk

bermain selambut.

Setiap pemain bermain dengan cermat dan berhati-hati kerana

konsep permainan ini adalah mengumpul mata. Sering dirasakan,

bermain selambut dengan peserta yang sedikit jauh lebih baik

dan menyeronokkan berbanding dengan bermain beramai-ramai.

Barangkali maksimum 5 orang sudah dianggap ramai kerana

undang-undang secara giliran.

Selambut memerlukan set anak batu berjumlah 5 - 10 butir dan

inilah satu-satunya alat dalam permainan ini. Jumlah anak batu

adalah ditentukan oleh pemain. Jika sepakat, hendak

menggunakan anak batu, maka permainan kali itu menggunakan


50/60


51/60


52/60

STUDENTS NAMES : STEVEN A/L ABRAHAM

SARVESWARY A/ RAMAMURTHY

ACADEMIC GROUP : PPISMP- SEMESTER 1

SUBJECT :

LECTURERS NAME : PUAN ZAINURIA

TARIKH PERKARA DIBINCANG CATATAN T.TANGAN

08/3/2012 menerima kerja kursusdaripada pensyarah

tarikh penyerahanialah pada 30/3/2012

08/3/2012 bincang dengan pensyarahtentang kehendak soalan.

merancang jadualuntuk kerja kursus.

mencari maklumatuntuk k.kursus

09/3/2012 mencari bahan dalaminternet dan di

perpustakaan

download daripadainternet.

12/3/2012 mencari 5 permainanmatematik

download daripadainternet dan mencaridalam buku

14/3/2012 menyediakan draft awal. mengenalpasti

permainan matematikuntuk dipilih.


53/60

15/3/2012 memahami permainan danmengetahui cara bermain

berbincang denganrakan

22/3/2012 berbincang denganpensyarah

pensyarah memberipenjelasan.

28/3/2012 mencetak kerja kursus. semak semula.

30/3/2012 menghantar kerja kursus pensyarah menerimakerja kursus


54/60


55/60

Refleksi

Tajuk kerja kursus bagi subjek Matematik Moden ialah`Permainan Metametik.

Saya telah menyiapkan kerja kursus ini dengan jayanya dengan merujuk pelbagai

bahan ilmiah berkaitan jenis-jenis permainan walaupun menghadapi pelbagai cabaran

dan dugaan dalam mengumpul data berkaitan tentang jenis-jenis permainan. Dengan

ini, saya telah mendapat pelbagai maklumat berkaitan permainan secara menyeluruh.

Saya telah mengetahui asal usul, objektif, alatan,cara-cara dan peraturan permainan

lagi menerusi kerja kursus ini dengan sempurna.

Kerja kursus ini adalah hasil titik peluh saya dengan rakan saya. Kami telah

mengembling tenaga dan bertungkus lumus untuk menyiapkan kerja kursus ini.

Tugasan ini, secara keseluruhannya telah merapatkan hubungan yang erat lagi kukuh

di antara saya dengan rakan saya. Selain itu, saya juga dapat memperbaiki

kekurangan diri saya berbanding rakan saya. Saya telah memperbaiki cara

berkomunikasi untuk menyalurkan maklumat semasa berpadu tenaga dengan rakan

saya.

Saya mengetahui bahawa permainan merupakan permainan yang dimainkan

oleh generasi pada zaman nenek moyang kita sejak dahulu lagi. Memang tidak dapat

dinafikan bahawa permainan merupakan warisan budaya Malaysia yang tidak ternilai

harganya. Hal ini adalah, kerana permainan merupakan warisan nenek moyang kita

yang melambangkan adat, budaya dan identiti sesuatu bangsa. Sekiranya permainan

ini tidak dipertahankan sudah tentu generasi muda tidak mengenali budaya warisan

mereka.

STEVEN A/L ABRAHAM ( 1 MT 1 )


56/60

Impaknya, generasi muda sudah tentu tidak akan mengenali permainan

congkak, batu seremban, malah mereka begitu berbangga dengan permainan moden

yang begitu pesat membanjiri pasaran kini. Jelaslah, permainan ini sangat penting

kerana permainan ini merupakan warisan turun-temurun yang perlu dilestarikan untuk

tatapan generasi akan datang.

Permainan dapat dijadikan sebagai alat hiburan untuk mengisi masa lapang.

Permainan dapat menghiburkan seseorang kerana permainan ini menyeronokkan dan

dimainkan secara berkumpulan. Sebagai contoh, permainan congkak yang memerlukan

dua orang untuk memainkannya dan begitu juga permainan batu seremban yang perlu

dimainkan secara berkumpulan. Secara tidak langsung, permainan tradisional ini dapat

mengurangkan stress seseorang malahan dapat menyihatkan tubuh badan seseorang.

Tegasnya, permainan bukan sahaja dapat menghiburkan seseorang malah mengisi

masa lapang dan menyihatkan tubuh badan.

Dengan ini, saya berharap agar idea bernas yang dicungkil melalui kerja kursus

ini dapat membantu mewujudkan suasana yang bersih dan harmoni untuk melahirkan

insan yang sihat walafiat selaras dengan hasrat kerajaan yang menuju ke wawasan

2020.

STEVEN A/L ABRAHAM ( 1 MT 1 )


57/60

REFLEKSI

Saya Sarveswary a/p Ramamurthi , No.KP( 900131-10-5886 ) dari kelas

matematik 1 ( PPISMP ) ambilan disember 2011. Saya diberi kerja kursus matematik

modal oleh pensyarah saya yang bernama Pn.Hjh Zainuriah Awang Kechek.saya

bersyukur kepada tuhan kerana saya dan rakan saya yang bernama En.Steven dapat

melaksanakan tugasan ini dengan sebaiknya.Ribuan terima kasih yang tidak terhingga

saya diucapkan kepada pensyarah saya kerana telah banyak memberi idea-idea yang

baru semasa melaksanakan tugasan ini.

Boleh dikatakan bahawa tugasan ini mencabar saya dan rakan saya. Hal ini

kerana, pada permulaan saya tidak dapat idea untuk mencipta permainan matematik

yang baru.Dengan berkongsi idea antara satu sama lain,kami mendapat idea yang

bernas untuk mencipta permainan matematik yang menarik. Dengan ini, kami

menyedari bahawa komunikasi yang baik antara satu sama lain dapat menghasilkan

sesuatu yang bermakna. Berkomunikasi yang baik dalam kumpulan, kami dapat

berkongsi idea, dan akhir sekali kami dapat menyiapkan tugasan ini.

Tugasan ini memberi peluang kepada saya untuk mencari maklumat dari

pelbagai sumber.Dengan ini saya dapat meningkatkan ilmu pengetahuan saya secara

luas. Saya mengambil masa yang lama untuk mencari permainan matematik.. Selepas

mencari permainan matematik dari pelbagai sumber,saya memilih permainan

matematik yang boleh menguji minda pelajar serta meningkatkan minat belajar

matematik dalam kalangan pelajar.

Selain itu,melalui tugasan ini saya dapat menyedari bahawa mempersembahkan

permainan dalam pembelajaran matematik dapat menarik perhatian murid serta dapat

meningkat minat pelajar dalam matapelajaran matematik. Permainan matematik dapat

menyeronokkan pelajar semasa belajar matematik.Permainan dalam matematik dapat

meningkatkan kemahiran berfikir dalam kalangan murid.

SARVESWARY A/P RAMAMURTHY ( 1 MT


58/60

Saya dapat mengamalkan nilai bekerjasama,toleransi dan nilai sistematik

semasa menjalankan tugasan ini. Saya menyedari bahawa kerjasama antara satu unik

adalah sangat penting untuk menjayakan sesuatu perkara. Kerjasama antara kami

menyebabkan, kami dapat menyelesaikan tugasan ini dengan tepat pada masa dan

sempurna.

Disini saya mengambil kesempatan untuk berterima kasih kepada pensyarah

Pn.Hjh Zainuriah Awang Kechek yang membantu saya dalam banyak aspek. Beliau

tidak bermasam muka semasa saya bertemu denganya.Kasih sayang pensyarah

membuatkan saya meneruskan perjalanan saya dalam menyiapkan tugasan dengan

jaya.Sekian Terima kasih.

SARVESWARY A/P RAMAMURTHY ( 1 MT


59/60


60/60

Rujukan daripada buku :

1. Matematik Untuk dinamika Guru ( Mok Soon Sang )

2. The Maths Teachers Handbook

(Jane Portman & Jeremy Richardson )

Internet :

mujahid.tripod.com/permainan.html

www.sudokukingdom.com

tradisional-bib.blogspot.com/.../ congkak_22.html

ms.dr-mikes-math-games-for-kids.com/magica

malaysiana.pnm.my/03/0302batu_seremban.htm

ms.wikipedia.org/wiki/Segi_tiga_Pascal

www.math-play.com/magic-square.html

en.wikipedia.org/wiki/Magic_square
http://www.sudokukingdom.com/http://www.sudokukingdom.com/http://www.sudokukingdom.com/http://www.sudokukingdom.com/http://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.math-play.com/magic-square.htmlhttp://www.sudokukingdom.com/

permainan matematik.new

Documents