MEMBANDING BEZA SISTEM PENDIDIKAN

SEMASA BERBANDING SEBELUM MERDEKA

NAMA PENSYARAH: EN. NORDIN TAHIRNAMA AHLI: CHEU CHING DING

LIM CEE FENG LU WEI KWONG TEO KIAN TIEN WONG WIKWANG (K6)

Sistem pendidikan di Malaysia dibahagikan kepada:

Sebelum Merdeka

Selepas Merdeka

Sebelum zaman Kolonialisme British (1400-1786)

Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956)

Zaman Pasca Merdeka (1957-1970)

Zaman Dasar Ekonomi Baru (1971-1990)

Zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000)

Zaman Dasar Wawasan Negara (2001 hingga sekarang)

Sebelum Merdeka

• Sebelum zaman Kolonialisme British murid-murid diajar mengaji dan membaca al-Quran serta cara-cara bersembahyang di masjid, surau dan madrasah.

• Bahasa pengantarnya ialah bahasa Arab dan guru-guru biasanya terdiri daripada imam masjid.

• Semasa Zaman Kolonialisme, Kerajaan Inggeris menggalakkan penubuhan sistem persekolahan yang bercorak perkauman iaitu, Pendidikan Melayu, Pendidikan Inggeris, Pendidikan Cina dan Pendidikan Tamil untuk memenuhi keperluan pendidikan asas kaum masing-masing.

• Setiap sekolah mempunyai bahasa pengantar yang tersendiri dan kokurikulum yang berbeza.

Selepas Merdeka

• Zaman Pasca Merdeka, Ordinan Pelajaran 1957 dan Akta Pelajaran 1961 turut digubal, Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama pada semua peringkat pendidikan.

• Zaman Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pendidikan disemak semula oleh Jawatankuasa Kabinet (1979) lalu mencadangkan strategi baru bagi memantapkan sistem pendidikan, iaitu KBSR dan KBSM.

• Zaman Dasar Pembangunan Negara, memperkembangan ICT dalam pendidikan termasuk penubuhan Sekolah Bestari pada tahun1999 dan menaikkan taraf kelayakan guru-guru.

• Zaman Dasar Wawasan Negara, kewujudan Sekolah Wawasan yang mengutamakan perpaduan negara dan KSSR yang mementingkan penguasaan murid-murid dalam 4m(membaca, menulis, mengira, menaakul) dan semangat patriotik.

Sistem pendidikan sebelum merdeka

Sistem pendidikan selepas merdeka

Sistem pendidikan secara terpisah bagi setiap kumpulan

etnik

Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan

Setiap sekolah mempunyai bahasa pengantar yang

tersendiri dan kokurikulum yang berbeza

Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dan

Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar kedua

Guru dan buku teks diimport dari negara asal (pendidikan

Cina, Inggeris dan India) serta guru-guru biasanya terdiri

daripada imam masjid (pendidikan Melayu)

Latihan guru tempatan melalui kursus-kursus ilmu pendidikan di universiti dan

institut pendidikan

Sistem pendidikan sebelum merdeka

Sistem pendidikan selepas merdeka

Sistem pendidikan yang terhad (hanya memberikan

pendidikan untuk menguasai ilmu pengetahuan asas iaitu

membaca, menulis dan mengira)

Sistem pendidikan bertaraf dunia (penggunaan ICT)

Ilmu pengetahuan yang lebih bertumpu atau dipengaruhi

oleh negara asal

Sukatan pelajaran dan sistem peperiksaan yang sama

(UPSR, PMR, SPM dan STPM)Sistem pendidikan yang tidak mementingkan pencapaian

ko-kurikulum pelajar

Sistem pendidikan yang mementingkan ko-kurikulum (persatuan, unit beruniform

dan sukan)

Sistem pendidikan sebelum merdeka

Sistem pendidikan selepas merdeka

Sistem pendidikan yang bercorak perkauman (orang Melayu di masjid, orang Cina di bandar dan orang India di

ladang)

Sistem persekolahan yang sama di peringkat sekolah

rendah dan sekolah menengah untuk semua kaum

SEKIAN,TERIMA KASIH