perbezaan antara ujian formatif dan ujian sumatif _ bmm3103 aizu.pdf
TRANSCRIPT
8/3/14 Perbezaan antara ujian formatif dan ujian sumatif | bmm3103 aizu
bmm3103pokchek.blogspot.com/2012/09/perbezaan-antara-ujian-formatif-dan.html 1/2
12th September 2012
Perbezaan antara ujian formatif dan ujian sumatif
Penilaian Formatif Perbezaan Penilaian Sumatif
Mengesan penguasaan dan
kemajuan pelajar untuk
membaiki kelemahan dengan
serta merta.
Tujuan Mengesan pencapaian pelajar
berdasarkan beberapa unit
pembelajaran dan
pemeringkatan gred pelajar
Semasa mengajar sesuatu
atau beberapa kemahiran.
Masa Selepas mengajar beberapa
unit pembelajaran.
Tak formal (pemerhatian dan
soaljawab), atau formal (ujian
kertas-pensel dalam masa
singkat).
Bentuk Formal : ujian kertas-pensel
atau ujian lisan dalam
jangkaan masa yang sesuai.
Secara individu, secara
kumpulan atau secara kelas
Sasaran Secara kelas atau tingkatan
Tiada (bagi ujian tak formal)
dan penggunaan senarai
semak/rekod prestasi (bagi
formal)
Rekod Penggunaan rekod profil atau
pensijilan
Membetulkan kelemahan
dengan serta merta atau
menjalankan aktiviti
pemulihan/pengayaan dalam
kelas
Tindakan · Menempatkan pelajar dalam
kumpulan yang sesuai
· Merancang/mengubahsuai
pelajaran/kurikulum
· Member sijil berdasarkan
pencapaian dalam
peperiksaan
Meliputi sesuatu kemahiran
(ujian tak formal) atau
beberapa kemahiran (ujian
formal)
Liputan Meliputi beberapa unit
pembelajaran atau sesuatu
tahap persekolahan
Strategi perlaksanaan pemerhatian
Secara berterusan mengikut keperluan yang telah dikenalpasti/ dirancang.
Menggunakan senarai semak.
Tindakkan susulan terhadap hasil pemerhatian
Jangka masa pemerhatian hendaklah sesuai dengan kaedah dan keperluan
Maklum balas diperolehi daripada guru dan pelajar.
Perbezaan antara ujian formatif dan ujian sumatif
8/3/14 Perbezaan antara ujian formatif dan ujian sumatif | bmm3103 aizu
bmm3103pokchek.blogspot.com/2012/09/perbezaan-antara-ujian-formatif-dan.html 2/2
Refleksi tentang pengalaman bahan dikategorikan sebagai pemerhatian.
Fungsi penilaian melalui pemerhatian
Guru berpeluang memerhati perkembangan psikomotor, kognitif dan objektif pelajar.
Guru membuat penilaian kendiri terhadap keberkesanan p&p sebagai penyampai maklumat,tutor, pemudah cara dan pendidik
Posted 12th September 2012 by pok chek
Enter your comment...
Comment as: Google Account
Publish
Preview
0 Add a comment