peranan pengetua pengurus kurikulum
TRANSCRIPT
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 1/70
11
TAJUK:TAJUK:
PERANAN PENGETUAPERANAN PENGETUA
SEBAGAI PEMIMPINSEBAGAI PEMIMPIN
KURIKULUMKURIKULUM
Institut Aminuddin Baki Institut Aminuddin Baki Kementerian Pelajaran MalaysiaKementerian Pelajaran Malaysia
Sri Layang, Genting HighlandsSri Layang, Genting Highlands
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 2/70
22
OBJEKTIFOBJEKTIF
Pada akhir sesi, peserta-pesertaPada akhir sesi, peserta-peserta
sepatutnya boleh:sepatutnya boleh:
1.1. Membezakan antara pengurusMembezakan antara pengurus
dengan pemimpin kurikulum didengan pemimpin kurikulum di
sekolah.sekolah.
2.2. Menjelaskan ciri-ciri sekolahMenjelaskan ciri-ciri sekolah
berkesan.berkesan.
3.3. Menghuraikan peranan pemimpinMenghuraikan peranan pemimpin
kurikulum di sekolah.kurikulum di sekolah.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 3/70
33
KANDUNGANKANDUNGAN
Perbezaan antara pengurus denganPerbezaan antara pengurus dengan
pemimpin kurikulum.pemimpin kurikulum. Konsep dan ciri-ciri sekolah berkesan.Konsep dan ciri-ciri sekolah berkesan.
Peranan pemimpin kurikulumPeranan pemimpin kurikulum..
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 4/70
44
1. PENDAHULUAN1. PENDAHULUAN
Salah satu ‘core business’ sekolahSalah satu ‘core business’ sekolah
ialah berkaitan dengan kurikulum.ialah berkaitan dengan kurikulum.
Pengetua ialah orang yang diberiPengetua ialah orang yang diberi
tanggungjawab untuk memastikantanggungjawab untuk memastikan
kurikulum diurus dengan licin.kurikulum diurus dengan licin.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 5/70
55
Mengikut Seksyen 18 (1)
Akta Pendidikan 1996,
semua sekolah hendaklahmenggunakan Kurikulum
Kebangsaan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 6/70
6
Definisi Kurikulum Kebangsaan
Mengikut Akta Pendidikan 1996
… suatu program pendidikan yang termasuk
kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan
dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi jasmani, rohani,
mental dan emosi serta untuk menanam dan
mempertingkatkan nilai moral yang diingini
dan untuk menyampaikan pengetahuan.
Peraturan 3 (1) PU(A) 531
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 7/70
7
Matlamat
Objektif dan
Keluaran
Bentuk
Penilaian
Sumber
dan Bahan
P & P dan Kaedah
Komunikasi
Model Kurikulum
(Eraut, Goad dan Smith, 1975)
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 8/70
88
2. Jenis-jenis Kurikulum2. Jenis-jenis Kurikulum
• Kurikulum rasmi / formalKurikulum rasmi / formal
• Kurikulum pengajaranKurikulum pengajaran• Kurikulum operasionalKurikulum operasional• Kurikulum pengalamanKurikulum pengalaman
• Kurikulum tersirat /Kurikulum tersirat /tersembunyitersembunyi
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 9/70
9
Tekananuntuk
perubahan
Saiz program
berkurang secara
beransur-ansur
Perubahan
diperlahankan
Infrastruktur
menghadapi
tekanan kuat
Struktur tradisi
menguasai
semula
Menghadapi
peristiwa di
luar jangkaan
Ketidak-
sanggupan
atau kelesuan
Perubahan
tingkah laku
dikehendaki
Perancangan
dan
pelaksanaanyang segera
dalam bidang
yang luas
Keputusan
dibuatuntuk
berubah
PELAKSANAAN PROGRAM YANG
BERMASALAH
(Havelock & Huberman, 1997)
Antecedents ImplimentasiKesan
serta-
merta
Kesan
Jangka
Pendek
Kesan
Jangka
Panjang
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 10/70
1010
3. SIAPAKAH PENGURUS?
Orang yang menjalankan
kerja-kerja organisasi dengancekap dan berkesan melalui
ahli-ahli organisasi.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 11/70
1111
4. SIAPAKAH PEMIMPIN?
Orang yang berupaya mempengaruhi atau
mengajak ahli-ahli organisasi supaya bersetuju
dengan rela hati melaksanakan kerja-kerja
organisasi dengan cekap dan berkesan [daridefinisi kepimpinan: Proses mempengaruhi
aktiviti-aktiviti sekumpulan orang dalam
organisasi ke arah penentuan dan pencapaian
matlamat organisasi (Stodgill, 1958) dan Aktiviti
mempengaruhi orang supaya mereka berusaha
secara sukarela ke arah mencapai matlamat
kumpulan (Terry, 1960)] .
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 12/70
1212
Leadership VersusLeadership Versus
ManagementManagement Management is about coping withManagement is about coping withcomplexity. Good management bringscomplexity. Good management brings
about order and consistency by drawingabout order and consistency by drawingup formal plans, designing rigidup formal plans, designing rigid
organization structures, and monitoringorganization structures, and monitoringresults against the plans. Leadership, inresults against the plans. Leadership, incontrast, is about coping with change.contrast, is about coping with change.
Leaders establish direction by developingLeaders establish direction by developing
a vision of the future; then they aligna vision of the future; then they alignpeople by communicating this vision andpeople by communicating this vision andinspiring them to overcome hurdles.inspiring them to overcome hurdles.
J.P. Kotter, “What Leaders Really Do” J.P. Kotter, “What Leaders Really Do” Harvard Harvard
Business ReviewBusiness Review, May-June 1990, May-June 1990
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 13/70
1313
5. MATLAMAT PENGURUSAN5. MATLAMAT PENGURUSAN
KURIKULUMKURIKULUM
Untuk memastikan prosesUntuk memastikan prosespengajaran dan pembelajaranpengajaran dan pembelajaran
berjalan lancar dan berkesanberjalan lancar dan berkesan
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 14/70
14
1.1. APAKAH FUNGSI ASASAPAKAH FUNGSI ASAS
PENGURUS KURIKULUM?PENGURUS KURIKULUM?
• Merancang (Planning)Merancang (Planning)
• Mengelola (Organising)Mengelola (Organising)• Memimpin (Leading)Memimpin (Leading)
• Mengawal (Controlling)Mengawal (Controlling)
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 15/70
1515
6.1 Aktiviti Dalam Proses Merancang6.1 Aktiviti Dalam Proses Merancang
KurikulumKurikulum – menentukan aliran– menentukan alirantindakantindakan
Menetapkan objektif.Menetapkan objektif. Menentukan strategi-strategi untuk mencapaiMenentukan strategi-strategi untuk mencapai
objektif.objektif. Menyediakan program-program untuk mencapaiMenyediakan program-program untuk mencapai
objektif.objektif. Menyediakan belanjawan.Menyediakan belanjawan.
Menentukan prosedur pelaksanaan program.Menentukan prosedur pelaksanaan program. Penggubalan dasar pelaksanaan program.Penggubalan dasar pelaksanaan program.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 16/70
1616
PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN(TOWS Matriks)
W – T
Strategies
S – T
Strategies
THREATST1 – Adanya penyalahgunaan Kafe Siber
T2 – Kurang sokongan ibu bapa / penjaga dalam
program sekolah
T3 – Keadaan lalu lintas mengancam keselamatan murid
T4 – Gangguan daripada pihak luar (budak nakal/’palau’)
W – O
Strategies
S – O
Strategies
OPPORTUNITYO1 – PIBG membiayai dan menyokong aktiviti penting
sekolah
O2 – Bantuan sumber daripada agensi luar seperti Bank
Rakyat, PDRM dan MDSA adalah baik
O3 – Perpustakaan Awam, Dewan Suarah dan PKG
berdekatan
O4 – Terdapat jurulatih bertauliah (bola sepak, sepak
takraw, Taekwondo, kompang) di sekitar kawasan
WEAKNESSW1 – Guru opsyen BI kurang berkesan
berdasarkan penyeliaan bilik darjah
W2 – 54% murid kurang berminat BIW3 – 40% murid tidak menguasai 3M
W4 – Pencapaian murid dalam PKSR tahap II lebih
rendah daripada tahap I
W5 – Prestasi sukan olahraga rendah di peringkat
daerah
W6 – Blok bilik darjah yang digunakan oleh PPG
menimbulkan masalah kekurangan bilik
darjah
STRENGTHS1 – Guru mencukupi – 100% terlatih
S2 – Seorang guru cemerlang
MatematikS3 – 60% guru yang mempunyai
sekurang-kurangnya 5 tahun
pengalaman mengajar
S4 – Memenangi Anugerah 3K
(2004)
S5 – Kemudahan fizikal baik dan
sempurna
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 17/70
1717
PEMBINAAN PELAN TAKTIKALPEMBINAAN PELAN TAKTIKAL
• Wujudkan permuafakatan antara sekolahdengan PIBG untuk meningkatkan prestasi
akademik• Tambahkan masa pembelajaran murid
STRATEGI
- Peningkatan peratus kelulusan UPSR dari
53% (2004) kepada 65% (2005)OBJEKTIF
• 5A – 20%• Lulus – 95% menjelang 2010
INDIKATORPRESTASI (KPI)
- Meningkatkan Peratus Kelulusan UPSRMATLAMAT
STRATEGIK
-Peratus kelulusan UPSR rendah 53% (2004)ISU STRATEGIK
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 18/70
1818
PELAN TAKTIKALPELAN TAKTIKAL
Program
Mentor-Mentee
utk pelajar
lemah / tidak
hadir
Edaran bahan
bengkel kpd
waris
65% peratus
kelulusan dalam
UPSR Percubaan
2005
60% waris pelajar
Tahun 6 hadir
Pelajar perlu
menyelesaikan
minimum
20 set soalan
-RM
7000.00
RM
1000.00
RM
500.00
7 BULAN
2 HARI
1 BULAN
GPK 1
GPK 1
GPK 1
KELAS
BIMBINGAN
BERBAYAR
BENGKEL
MENJAWAB
KERTAS
SOALAN
UPSR
BERSAMA
WARIS
PROGRAM
LATIH TUBI
1
2
3
PELANKONTIGENSI
INDIKATORPRESTASI
OUT-PUT
KOS/SUMBER
TEMPOHT/JAWAB
PROGRAM/PROJEK
BIL
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 19/70
1919
PELAN OPERASIPELAN OPERASI
7 HariAJK
Persiapan
Tempat
Persiapan:
• Tempat
• Bahan Bengkel
• Jadual Bengkel
• Instrumen Penilaian
Bengkel
2
1 HariGBMesyuarat:
1.1 Ucapan GB
1.2 Bentang kertas konsep
1.3 Lantik AJK
1.4 Agih tugas
1.5 Tetap tarikh / Tempat
1.6 Bincang kos
1.7 Jemputan
1.8 Hal-hal lain
1
STATUSTEMPOHT/JAWABPROSES KERJALANGKAH
Nama Projek : BENGKEL MENJAWAB KERTAS
SOALAN UPSR BERSAMA WARIS
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 20/70
2020
PELAN OPERASI (samb…)PELAN OPERASI (samb…)
1 hariAJK• Penilaian dan PostMortem
• Penyediaan Laporan
6
2 hariAJKPelaksanaan5
1 hariAJK Sajian
AJK Hadiah
• Tempahan Sajian• Tempahan Cenderahati
4
7 hariSetiausahaSurat menyurat• Makluman ibu bapa• Jawapan ibu bapa• Fasilitator
3
STATUSTEMPOHT/JAWABPROSES KERJALANGKAH
Nama Projek : BENGKEL MENJAWAB KERTAS SOALAN UPSR
BERSAMA WARIS
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 21/70
2121
6.2 Aktiviti Dalam Proses Mengelola6.2 Aktiviti Dalam Proses Mengelola
Kurikulum – menyusun & mengaitkanKurikulum – menyusun & mengaitkan
tugastugas Menubuhkan struktur organisasi sepertiMenubuhkan struktur organisasi seperti
JK Kurikulum dan Panitia Mata Pelajaran.JK Kurikulum dan Panitia Mata Pelajaran.
Menetapkan perhubungan.Menetapkan perhubungan. Menyediakan senarai tugas guru mataMenyediakan senarai tugas guru mata
pelajaran.pelajaran.
Memilih guru yang sesuai berdasarkanMemilih guru yang sesuai berdasarkankepada kelayakan / kepakaran.kepada kelayakan / kepakaran.
Menjalankan orientasi dan latihan.Menjalankan orientasi dan latihan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 22/70
2222
6.3 Aktiviti Dalam Proses Memimpin6.3 Aktiviti Dalam Proses Memimpin
Kurikulum – tindakan ke arahKurikulum – tindakan ke arah
mencapai objektif mencapai objektif
Menurunkan kuasa.Menurunkan kuasa.
Memberi motivasi kepada guru-guru.Memberi motivasi kepada guru-guru. Menyelaras program kurikulum.Menyelaras program kurikulum.
Menguruskan konflik dan perbezaanMenguruskan konflik dan perbezaan
dalam pendapat.dalam pendapat. Menangani perubahan.Menangani perubahan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 23/70
2323
6.4 Aktiviti Dalam Proses Mengawal6.4 Aktiviti Dalam Proses Mengawal
Kurikulum – menentukan kemajuanKurikulum – menentukan kemajuan
Mewujudkan sistem laporan maklum balas.Mewujudkan sistem laporan maklum balas. Menetapkan piawai pencapaian prestasiMenetapkan piawai pencapaian prestasi
kurikulum.kurikulum. Menjalankan pemantauan / penyeliaanMenjalankan pemantauan / penyeliaan
pelaksanaan kurikulum.pelaksanaan kurikulum. Menjalankan penilaian pengajaran danMenjalankan penilaian pengajaran dan
pembelajaran.pembelajaran. Menjalankan tindakan pembaikan /Menjalankan tindakan pembaikan /
pembetulan.pembetulan. Memberi ganjaran.Memberi ganjaran.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 24/70
2424
7.7. APAKAH MAKSUD SEKOLAHAPAKAH MAKSUD SEKOLAHBERKESAN?BERKESAN?
Sekolah yang pencapaiannyaSekolah yang pencapaiannyamelebihi jangkaanmelebihi jangkaan
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 25/70
2525
8. CIRI-CIRI SEKOLAH
BERKESAN
8.1 Kepimpinan Pengetua
yang profesional
• Kepimpinan pengetua
yang profesional• Pendekatan ‘partisipatif’• Tegas dan bermatlamat.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 26/70
2626
8.2 Berwawasan dan mempunyaimatlamat bersama
• Ada matlamat yang jelas
• Amalan-amalan yang tekal
• Kesejawatan dan
kerjasama
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 27/70
2727
8.3 Mempunyai persekitaran yangmenggalakkan pembelajaran
• Suasana pembelajaran
yang teratur dan selamat.• Suasana kerja yang
menarik.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 28/70
2828
8.4 Memberi tumpuan kepadapengajaran dan pembelajaran
• Memaksimumkan masa belajar.• Penekanan terhadap akademik.• Memberi tumpuan kepada
pencapaian.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 29/70
2929
8.5 Pengajaran yang bermatlamat
• Pengajaran yang berstruktur.
• Matlamat yang jelas.• Amalan pengajaran dan
pembelajaran yang fleksibel.
• Organisasi yang cekap.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 30/70
3030
8.6 Memberi penghargaan danmempunyai hasrat yang tinggi
• Memberi penghargaan.• Menjelaskan hasrat / harapan
yang hendak dicapai.
• Memberi cabaran intelektual.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 31/70
3131
8.7 Memberipengukuhan
• Memberi maklum balas
pencapaian dari semasake semasa
• Memberi penjelasan
tentang peraturan sekolah
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 32/70
3232
8.8 Membuat pemantauan
• Memantau prestasi murid• Menilai prestasi sekolah
8.9 Memberi tanggungjawab kepada
murid-murid
• Menaikkan harga diri murid
• Memberi tanggungjawabkepada murid• Membuat kawalan ke atas murid
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 33/70
3333
8.10 Wujud perkongsian rumah-
sekolah• Penglibatan ibu bapa dalam
program akademik sekolah
8.11 Sekolah sebagai organisasi
pembelajaran
• Perkembangan staf yang aktif
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 34/70
3434
9. APAKAH FUNGSI ASAS PEMIMPIN9. APAKAH FUNGSI ASAS PEMIMPIN
KURIKULUMKURIKULUM
Mempengaruhi guru-guru supayaMempengaruhi guru-guru supaya
mereka bersetuju melaksanakanmereka bersetuju melaksanakan
program-program kurikulumprogram-program kurikulum
secara sukarela.secara sukarela.
Bertindak sebagai pemimpinBertindak sebagai pemimpin
instruksional (pengajaran).instruksional (pengajaran).
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 35/70
3535
9.1 Aktiviti Pemimpin Instruksional9.1 Aktiviti Pemimpin Instruksional
Merangka matlamat sekolah.Merangka matlamat sekolah.
Menerangkan matlamat sekolah.Menerangkan matlamat sekolah.
Memantau dan menilaiMemantau dan menilaipengajaran guru.pengajaran guru.
Menyelaras kurikulum.Menyelaras kurikulum.
Memantau kemajuan murid.Memantau kemajuan murid. Mengawal masa pengajaranMengawal masa pengajaran
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 36/70
3636
Aktiviti Pemimpin InstruksionalAktiviti Pemimpin Instruksional
(Sambungan)(Sambungan)
Sentiasa keterlihatan.Sentiasa keterlihatan.
Memberi ganjaran kepada guru.Memberi ganjaran kepada guru.
Menggalakkan perkembanganMenggalakkan perkembangan
profesionalisme guru-guru.profesionalisme guru-guru.
Menyediakan insentif untuk murid.Menyediakan insentif untuk murid.
(Model Kepimpinan Pengajaran(Model Kepimpinan Pengajaran
Hallinger, 1984)Hallinger, 1984)
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 37/70
3737
Aktiviti Kepimpinan InstruksionalAktiviti Kepimpinan Instruksional
(Sambungan)(Sambungan)
Aktiviti kepimpinan instruksional bolehAktiviti kepimpinan instruksional boleh
dirumuskan kepada 3 aspek, iaitu:dirumuskan kepada 3 aspek, iaitu:
* Menetapkan matlamat.* Menetapkan matlamat.* Menjaga / mengawal proses* Menjaga / mengawal proses
kurikulum (Proses Pengajaran dankurikulum (Proses Pengajaran dan
Pembelajaran).Pembelajaran).* Mempupuk iklim pengajaran dan* Mempupuk iklim pengajaran dan
pembelajaranpembelajaran
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 38/70
3838
10. TINDAKAN PENGETUA UNTUK
MEMASTIKAN KEJAYAAN KURIKULUM
10.1 Memastikan Akta Pendidikan
1996 dipatuhi.10.2 Merangka matlamat kurikulum.
10.3 Menyediakan kemudahan dan
kelengkapan untuk pengajaran
dan pembelajaran.10.4 Memastikan guru-guru
berkebolehan mengajar.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 39/70
3939
TINDAKAN PENGETUA (Samb.)TINDAKAN PENGETUA (Samb.)
10.5 Memastikan guru mengajar, murid10.5 Memastikan guru mengajar, murid
belajar.belajar.10.610.6 Memastikan proses pengajaran danMemastikan proses pengajaran dan
pembelajaran mengikut proses yangpembelajaran mengikut proses yang
betul.betul.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 40/70
4040
Incompetence is theIncompetence is the
persistent failure to:persistent failure to:
maintain disciplinemaintain discipline
treat students properlytreat students properly
impart subject matter effectivelyimpart subject matter effectively
accept teaching advice fromaccept teaching advice from
superiorssuperiors
demonstrate mastery of subjectdemonstrate mastery of subject
mattermatter
produce the intended or desiredproduce the intended or desired
results in the classroomresults in the classroom
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 41/70
4141
Methods to identifyMethods to identify
incompetent teachersincompetent teachers
Supervision ratings andSupervision ratings and
observationsobservations
Complaints from parents orComplaints from parents or
studentsstudents
Complaints from otherComplaints from otherteachersteachers
Student test resultsStudent test results
CARTA ALIRAN PROSES P & P10 6 1
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 42/70
4242
CARTA ALIRAN PROSES P & P10.6.1
MULA
PERSEDIAAN
PENYAMPAIAN
PELAJARAN
UJIAN / PEPERIKSAAN
PEMULIHAN /
PEMBETULAN
OK?
SIMPAN
REKOD
TAMAT
TIDAK
YA
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 43/70
4343
TINDAKAN PENGETUA (Samb.)TINDAKAN PENGETUA (Samb.)
10.7 Memantau, menyelia dan menilai10.7 Memantau, menyelia dan menilai
pengajaran dan pembelajaran.pengajaran dan pembelajaran.
10.8 Mengawal tingkah laku murid.10.8 Mengawal tingkah laku murid.10.9 Menjalankan tindakan pemulihan ke atas10.9 Menjalankan tindakan pemulihan ke atas
proses pengajaran dan pembelajaranproses pengajaran dan pembelajaran
yang bermasalah.yang bermasalah.
10.10 Menjelaskan kepada guru kandungan10.10 Menjelaskan kepada guru kandungan
Akta Pendidikan 1996 dan P.U.(A) 531.Akta Pendidikan 1996 dan P.U.(A) 531.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 44/70
4444
10.10.1 Menjelaskan kepada semua
guru kandungan Akta
Pendidikan 1996. Perkarayang perlu ditekankan ialah:
•Seksyen 18(1): KurikulumKebangsaan hendaklah
digunakan di semua sekolah.
• Seksyen 19: Sekolah hendaklahmenyediakan murid untuk
peperiksaan yang ditetapkan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 45/70
4545
10.10.2 Menjelaskan kepada semua guru
kandungan P.U.(A) 531.
Perkara yang perlu ditekankan ialah:
• Peraturan 7: Guru perlu
mengadakan sukatan pelajaran
yang diluluskan dan senarai namamurid dalam sesuatu kelas yang
diajar untuk pemeriksaan.
• Peraturan 8: Guru hendaklahmenyimpan dan menyenggara
buku rekod mengajar.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 46/70
4646
• Peraturan 11(1): Guru hendaklah
mengajar mengikut sukatan
pelajaran yang diluluskan dan jadualwaktu yang diluluskan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 47/70
4747
Peruntukan Waktu Minimum P & P SemingguPeruntukan Waktu Minimum P & P Seminggu
Mengikut Akta Pendidikan 1996 (P.U.(A) 531):Mengikut Akta Pendidikan 1996 (P.U.(A) 531):
Menengah RendahMenengah Rendah = 1640 minit= 1640 minit
Menengah Atas (Sains)Menengah Atas (Sains) = 1640 minit= 1640 minit
Menengah Atas (Sastera)Menengah Atas (Sastera) = 1560 minit= 1560 minit Sekolah Keb. (Tahap 1)Sekolah Keb. (Tahap 1) = 1350 minit= 1350 minit
Sekolah Keb. (Tahap 2)Sekolah Keb. (Tahap 2) = 1440 minit= 1440 minit
Sekolah J. Keb. (Tahap1)Sekolah J. Keb. (Tahap1) = 1350 minit= 1350 minit Sekolah J. Keb. (Tahap2)Sekolah J. Keb. (Tahap2) = 1440 minit= 1440 minit
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 48/70
4848
PENALTIPENALTI
Penalti untuk Peraturan 7 dan 8Penalti untuk Peraturan 7 dan 8
ialah sebanyak RM 500.00.ialah sebanyak RM 500.00.
Penalti untuk Peraturan 11(1) ialahPenalti untuk Peraturan 11(1) ialah
sebanyak RM 5,000.00 atau tigasebanyak RM 5,000.00 atau tiga
bulan penjara atau kedua-duanyabulan penjara atau kedua-duanyasekalisekali
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 49/70
4949
10.10.3 Menjadi pakar rujuk kurikulum kepada
guru-guru dalam bidang kaedah,
pendekatan dan teknik pengajaran.
10.10.4 Menguasai teori-teori pengajaran dan
pembelajaran. Contoh:
a. “ No non-academic activity
produced positive correlation
with achievement ”(Davis, G.A.
& Thomas, M.A. 1989, Effectiveschools and effective teachers,
Boston: Allyn & Bacon. Page 120)
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 50/70
5050
a. Penggunaan masa P & P yang
berkesan: 15% untuk mengelolakelas: 50% untuk interaksi guru-
murid; 35% untuk mengawas
dan menyelia kerja-kerja murid.
g. 80% masa untuk interaksi guru-
murid ialah untuk perkaraakademik.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 51/70
5151
d.d. Teknik pengajaran yangTeknik pengajaran yang
menggunakan pelbagai pancainderamenggunakan pelbagai pancaindera
menimbulkan minat serta dapatmenimbulkan minat serta dapat
mengekalkan ingatan murid.mengekalkan ingatan murid.
e.e. Semakin kompleks sesuatuSemakin kompleks sesuatu
pelajaran, semakin banyakpelajaran, semakin banyak
memerlukan penjelasan daripadamemerlukan penjelasan daripadaguru.guru.
Kon Pengalaman Dale (1964)10 4 5
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 52/70
52
Simbol lisan
Simbol penglihatan
Rakaman, radio dan gambar
Televisyen
Pameran
Lawatan (field trips)
Demonstrasi/tunjuk cara
Lakonan/main peranan
Penggunaan alat- alat dan
bahan-bahan sebagai model
dan bercorak 3 dimensi
Pengalaman langsung
Kon Pengalaman Dale (1964)10.4.5
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 53/70
5353
10.4.6 Semakin banyak pelajaran yang
dikuasai, semakin tinggi
pencapaiannya.
10.4.7 Pencapaian murid akan
meningkat jika murid belajar dengan bantuan guru.
10.4.8 Masa belajar di sekolah efektif lebih banyak berbanding
dengan sekolah tidak efektif.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 54/70
5454
10.4.9 Kualiti pengajaran guru
mempunyai perkaitan yangtinggi dengan pencapaian
akademik murid iaitu r = 0.47
(22.09%) (Fraser, B.J. 1989.Research syntheses on school
and instructional effectiveness.
International Journal of Educational Research, 13 (7):
707 - 719).
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 55/70
5555
10.4.1010.4.10 Pengajaran denganPengajaran dengan
menggunakan kaedahmenggunakan kaedahtutorantutoran mempunyai perkaitanmempunyai perkaitan
dengandengan pencapaian muridpencapaian murid
dalamdalam matamata pelajaranpelajaran
matematik sebanyakmatematik sebanyak
r = 0.60 (36.00%)r = 0.60 (36.00%)
(Hartley, S.S, 1980. Instruction(Hartley, S.S, 1980. Instruction
in mathematics. Evaluation inin mathematics. Evaluation inEducation, 4:56 - 57)Education, 4:56 - 57)
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 56/70
56
JADUAL KORELASI BEBERAPA FAKTOR
DENGAN PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR
10.4.11
0.15557Kaedah Berbantuan Komputer 13.
0.14657Penggunaan Media Pengajaran14.
0.26102Suasana Bilik Darjah6.
0.4741Kualiti Pengajaran2.
0.4976Program Pengukuhan1.
0.3097Program Pemulihan4.
0.38110Kuantiti Pengajaran3.
0.2965Latar Belakang Guru5.
0.25218Membimbing7.
0.25106Menghafal8.
0.2144Kerja Rumah9.
0.20264Gaya Pengajaran Guru10.
0.18430Persediaan Awal Murid11.
15. 0.0341Pengajaran Berpasukan
0.17151Kaedah Simulasi12.
Nilai KorelasiJumlah KajianFaktor B
il.
11 M b
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 57/70
5757
11. Merancang bersama guru-guru
program-program untuk
mempertingkat prestasi pelajaranmurid.
12. Mengkaji pelaksanaan P & P
semasa, serta mencadangkan cara-cara mengatasi masalah P&P yang
sedang dihadapi.
13. Mengkaji keputusan ujian /peperiksaan sekolah dan mengambil
tindakan pemulihan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 58/70
5858
14. Membetulkan fungsi danperjalanan Panitia Mata Pelajaran
(Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil 4/1986, bertarikh 13 Mac1986), Pengetua hendaklah
menjelaskan tentang:
14 1 Tujuan penubuhan Panitia
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 59/70
5959
14.1 Tujuan penubuhan Panitia
Mata Pelajaran
14.1.1 Memperbaiki dan meningkatkanmutu dan keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.
14.1.2 Berikhtiar dan berusaha untuk
mendapatkan strategi-strategimengajar yang inovatif dan
boleh mendorong serta
menggerakkan kecenderungan
murid terhadap pengajaran
14.1.3 Memperbaiki prestasi murid
dalam peperiksaan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 60/70
6060
14.2 Peranan Panitia Mata Pelajaran
14.2.1 Mendapatkan nota ataulaporan perlakuan calon
peperiksaan.
14.2.2 Mengkaji danmenganalisis keputusan
peperiksaan.
14.2.3 Membincangkan strategibagi mengatasi masalah
pembelajaran murid.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 61/70
6161
15. Menggerakkan Pusat Sumber
Sekolah supaya berfungsi di
peringkat optimum.
3. Melaksanakan penyeliaan
P & P ( Rujuk Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil. 3 / 1987 ).
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 62/70
6262
17.17. Memastikan Proses PenilaianMemastikan Proses Penilaian
Sekolah berjalan mengikut konsepSekolah berjalan mengikut konsepdan tujuannya.dan tujuannya.
Konsep Penilaian:Konsep Penilaian:
Proses menentu, mendapat danProses menentu, mendapat danmemberikan maklumat yangmemberikan maklumat yangberguna untuk membuatberguna untuk membuat
pertimbangan mengenaipertimbangan mengenai tindakantindakan
selanjutnya.selanjutnya.“Evaluation is not to prove, but to
improve”
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 63/70
6363
18. Mengenal pasti keperluan
latihan staf dan menjalankanlatihan dalaman.
19. Menjalankan program khaskurikulum, seperti klinik mata
pelajaran, kelas pemulihan
dan kelas pengayaan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 64/70
6464
20. Bagaimanakah cara untuk
menjadi Pengetua yangberkesan?
• Memahami dan patuh kepada
peraturan dan undang-undang.
• Berupaya mempengaruhi orang
lain supaya melaksanakan tugas-tugas organisasi dengan cekap
dan berkesan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 65/70
65
21. Bagaimanakah untuk berupaya
mempengaruhi orang lain?
Memiliki:
• kuasa pakar • kuasa rujukan• kuasa sah•
kuasa paksa• kuasa ganjaran
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 66/70
6666
22. Bagaimanakah cara untuk memiliki
kuasa pakar dan kuasa rujukan?
• Untuk memiliki kuasa pakar,
seseorang itu hendaklah memiliki
ilmu yang banyak.• Untuk memiliki kuasa rujukan,
seseorang itu hendaklah bertingkah
laku baik dan mengamalkan konsepkepimpinan melalui teladan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 67/70
6767
23. Kesimpulannya?
Pengetua sebagai pengurus dan
pemimpin kurikulum hendaklah:
• patuh kepada peraturan-peraturan• mempunyai banyak ilmu• mengamalkan konsep kepimpinan
melalui teladan.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 68/70
6868
RUJUKAN ASASRUJUKAN ASAS
Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989).Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989). EffectiveEffective
schools and effective teachersschools and effective teachers. Boston: Allyn. Boston: Allyn
& Bacon.& Bacon.
Jacobson, P.B., Reavis, W.C. & Logsdon, J.D.Jacobson, P.B., Reavis, W.C. & Logsdon, J.D.
(1963).(1963). The effective principal The effective principal . 2. 2ndnd. Ed. New. Ed. New
Jersey: Prentice-Hall, Inc.Jersey: Prentice-Hall, Inc.
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 69/70
69
Terima Kasih
8/14/2019 Peranan Pengetua Pengurus Kurikulum
http://slidepdf.com/reader/full/peranan-pengetua-pengurus-kurikulum 70/70
Pengarang asal:Pengarang asal:
Ishak bin SinIshak bin Sin
Disunting dan dikemaskini oleh:Disunting dan dikemaskini oleh:
Ishak bin SinIshak bin Sin
Shamsiah Mohd Shahar Shamsiah Mohd Shahar
Abas AwangAbas Awang
Tan Siew EngTan Siew Eng
Chen yuen FookChen yuen Fook
Bertarikh: 11 Disember 2001Bertarikh: 11 Disember 2001
Dikemaskini oleh:Dikemaskini oleh:
Loh Ghee JuanLoh Ghee Juan
Bertarikh: 12 Ogos 2005Bertarikh: 12 Ogos 2005