i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS

4 SD N NGASINAN 01 KECAMATAN SUSUKAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TUGAS AKHIR

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Eka Eismawati

292015018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

“Semua mimpi kita akan menjadi nyata jika kita punya keberanian untuk

mengejarnya”

“Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baiknya

pelindung”

Q.S. Ali Imran: 173

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur dan terima kasih, Tugas Akhir ini saya

persembahkan untuk:

1. Ayah Ibu tercinta saya yang selalu memberikan semangat, dorongan,

serta doa sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.

2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

3. SD Negeri Ngasinan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang yang

telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

4. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dorongan dan semangat

selama masa kuliah sampai selesainya tugas akhir ini.

5. RS15A dan PGSD angkatan 2015, yang sudah memberikan dorongan

serta masukan dalam penyelesaian tugas akhir ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat

dan rahmat-Nya yang dilimpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

akhir yang berjudul“ Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD N Ngasinan

01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran

2018/2019 ”. Selama penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini, penulis tidak

terlepas dari bantuan bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Pada

kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua

pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan tugas akhir ini sehingga

dapat terselesaikan dengan baik. Maka dari itu, penulis dengan tulus

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Neil Semuel Rupdara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi

kesempatan kepada penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya

studi.

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga, yang telah

memberikan fasilitas-fasilitas yang menunjang pada perkualiahan Program S1

PGSD FKIP.

3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

4. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. dan Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus.,

M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi,

saran, dan arahan dalam pembuatan tugas akhir ini sehingga tugas akhir ini

dapat selesai dengan baik.

5. Reviewer, yang telah membantu dalam menyempurnakan Tugas Akhir ini.

6. Seluruh Bapak/Ibu Dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah membekali

ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

viii

7. Suratna, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Ngasinan 01 Kecamatan

Susukan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin selama proses

penelitian berlangsung.

8. Andi Santoso S.Pd. Selaku guru kelas 4 serta guru-guru SD Negeri Ngasinan

01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang yang telah bersedia bekerja

sama dan memberikan ijin sehingga penelitian ini dapat selesai serta siswa

kelas 4 SD Negeri Ngasinan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang

yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.

9. Orang tua dan adik tercinta bersama keluarga yang memberikan dorongan

dan motivasi baik secara material maupun doa.

10. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dorongan dan semangat selama

masa masa kuliah sampai selesainya tugas akhir ini.

11. Penulis menyadari Tugas Akhir ini masih terdapat banyak kekurangan dan

jauh dari kesempurnaan, sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun demi kesempurnaan penulisan Tugas Akhir ini dan semoga

dapat bermanfaat bagi kita semua.

Salatiga, 11 April 2019

Penulis

Eka Eismawati

292015018

ix

ABSTRAK

Eismawati. Eka, 292015018. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Matematika

Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN

Ngasinan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun

Pelajaran 2018/2019. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing 1: Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. Pembimbimg 2: Elvira

Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd.

Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Problem Based Learning (PBL)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa

kelas 4 SDN Ngasinan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester 2

Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan model Problem Based

Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak

dua siklus dan masing-masing siklus tiga kali pertemuan. Subjek dalam penelitian

ini siswa kelas 4 SDN Ngasinan 01 yang berjumlah 25 siswa. Variabel dalam

penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model Problem Based Learning dan

variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data

menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif

yang berupa presentase dari hasil belajar matematika antara pra siklus dan setelah

siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran

dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada

mata pelajaran matematika materi bangun datar. Hasil sebelum dilakukan

tindakan yaitu pada pra siklus hanya 11 siswa atau 44% yang tuntas, pada siklus I

meningkat menjadi 16 siswa atau 64% yang tuntas belajar matematika dan pada

siklus II meningkat lagi menjadi 22 siswa yang tuntas belajar matematika atau

88%. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu ≥

80% dari seluruh siswa dengan KKM ≥ 70.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... v

MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................... 7

1.3 Rumusan Masalah .............................................................................................. 7

1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ....................................................................................................... 9

2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika .......................................................... 9

2.1.2 Pembelajaran Matematika SD ................................................................ 11

2.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .................................... 13

2.2.1 Pengertian Problem Based Learning (PBL) ......................................... 13

2.2.2 Karakteristik Problem Based Learning (PBL....................................... 13

2.2.3 Sintak/Langkah-Langkah Model Problem Based Learning (PBL)....... 15

2.2.4 Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)............................... 16

2.2.5 Peran Guru dalam Problem Based Learning (PBL).............................. 17

2.3 Hasil Belajar ..................................................................................................... 18

2.4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 19

2.5 Kerangka Berpikir............................................................................................ 22

xi

2.6 Hipotesis Tindakan........................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ................................................... 26

3.2 Variabel Peneltian ........................................................................................... 26

3.2.1 Variabel Bebas (X)............................................................................... 26

3.2.2 Variabel Terikat (Y) .............................................................................. 27

3.3 Prosedur Penelitian.......................................................................................... 27

3.3.1 Pelaksanaan Siklus I.............................................................................. 28

3.3.2 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................ 30

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Penilaian ................. 31

3.4.1 Jenis Data ............................................................................................. 31

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 31

3.5 Uji Instrumen Penelitian ............................................................................... 36

3.5.1 Uji Validitas Instrumen Penelitian ....................................................... 36

3.5.2 Hasil Uji Validitas Siklus I. ................................................................ 36

3.5.3 Hasil Uji Validitas Siklus II ................................................................. 37

3.6 Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................................................. 38

3.6.1 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I .............................................................. 38

3.6.2 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ............................................................. 38

3.7 Tingkat Kesukaran Butir Soal ........................................................................ 39

3.8 Indikator Keberhasilan ................................................................................... 39

3.9 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................... 41

4.1.1 Deskripsi Pra Siklus ............................................................................... 41

4.2. Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................................. 42

4.2.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I ....................... 53

4.2.2 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus dan Siklus I ........... 54

4.3. Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................. 55

4.3.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ...................... 65

4.3.2 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar siklus I dan Siklus II............. 66

xii

4.4 Analisis Komparatif ........................................................................................ 67

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 68

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan .......................................................................................................... 72

5.2 Saran ................................................................................................................. 72

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 74

LAMPIRAN .......................................................................................................... 78

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak Langkah-Langkah Pembelajaran Matematika PBL.................… 17

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Butir Soal Tes Siklus 1……................................................…. 32

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Butir Soal Tes Siklus 2………………………………...…….. 32

Tabel 3.3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Terhadap Keterlaksanaan Sintaks

PBL…….....……......................................................................................

34

Tabel 3.4 Kisi Kisi Lembar Aktivitas Siswa Tindakan Model PBL ...................... 35

Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas.....................................................................… 36

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I………..............................................… 37

Tabel 3. 7 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II…..................................................….. 37

Tabel 3.8 Rentang Indeks Reliabilitas………………......................…………...… 38

Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I…........................................................….. 38

Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I………….................................................. 39

Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ……............................................….. 39

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Matemtika Pra Siklus………....................... 42

Tabel 4.2 Distribusi Ketutasan Hasil Belajar Matematika Siklus I…................. 54

Tabel 4.3 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus dan Siklus I…....… 55

Tabel 4.4 Distribusi Ketutasan Hasil Belajar Matematika Siklus II……............... 65

Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar siklus I dan Siklus II…........... 66

Tabel 4.6 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas

4 SD Negeri Ngasinan 01 Tahun Pembelajaran 2018/2019……............

67

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model

Pembelajaran PBL……......................................................................….....

22

Gambar 3.1 PTK Spiral C. Kemmis dan Mc. Taggart ……......................…................ 28

Gambar 4.1 Diagram Presentase Hasil Belajar Pra Siklus….......................................... 42

Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I............................ 54

Gambar 4.3

Gambar 4.4

Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II …......................

Analisis Komparatif Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II……......................

66

68

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas………..........................................…… 79

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian....…….......................................……....... 80

Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Validitas…..…… 81

Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ……....….. 82

Lampiran 5 Instrumen RPP Siklus I Dengan Model Problem Based

Learning (Pbl) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus

1…............................................................................................ 83

Lampiran 6 Materi Pembelajaran Siklus I……………….........………….. 94

Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Siklus I………………...................……. 98

Lampiran 8 Instrumen RPP Siklus II Dengan Model Problem Based

Learning (Pbl) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

…………………......................................................................... 100

Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus II…….....................................… 112

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I…………......................................…… 114

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus II…………….........................………… 120

Lampiran 12 Data Input Siklus I ……….......................................……….. 125

Lampiran 13 Data out put Siklus I …….....................................……..…... 126

Lampiran 14 Data Input Siklus II …………........................................…... 127

Lampiran 15 Data out put Siklus II ……….................................………... 128

Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I…………….….... 129

Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I……………….... 135

Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II……..............….. 141

Lampiran 19 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II…..........…….… 147

Lampiran 20 Daftar Nilai Siswa.............................................…………….. 153

Lampiran 21 Foto Kegiatan PTK ……...................................…………...... 154

Lampiran 22 Lembar UJI PLAGIAT ……...................…………………… 159