PENILAIAN DAN REKOD PERKEMBANGAN MURID

Penilaian yang dibuat secara berterusanmelalui pemerhatian:

• tingkah laku murid• perbualan murid• hasil kerja murid

Cara merekod menggunakan:• senarai semak• rekod anekdot• rekod berterusan

• Proses pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan murid

• Menggunakan pelbagai kaedah

• Berterusan • Tidak formal

PENILAIAN

2

• Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh

• Mengenal pasti potensi murid• Mengenal pasti kekuatan dan

kelemahan murid dalam pembelajaran

• Mengesan keberkesanan pengajaran

• Merancang dan mengubah suai aktiviti pengajaran

• Menjalankan tindakan susulan

TUJUAN PENILAIAN3

MerancangMenentukan hasil pembelajaran berdasarkan senarai

semak

Membina indikator

Melaksanakan Penilaian Pemerhatian Tingkah Laku Pemerhatian Interaksi/Lisan Hasil Kerja Murid

Merekod

Menganalisis maklumat / mentafsir data

Melapor

Sudahkah murid menguasai

Tindakan susulan aktiviti bimbingan

Tindakan susulan aktiviti pengayaan

Pelajaran/kemahiran baru

Ya

Ya Teruskan

Tidak

Model Proses Pelaksanaan Penilaian

4

1. MERANCANG• Murid yang hendak dinilai• Domain yang diberi tumpuan• Kaedah yang sesuai• Cara pelaporan2. MEMBINA INDIKATOR• Jelas mengenai tujuan• Menepati item yang hendak dinilai• Item boleh diukur

PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN5

3. KAEDAH PENILAIAN1. Pemerhatian ke atas tingkah laku murid2. Pemerhatian perbualan/interaksi murid3. Hasil kerja murid

1. Aspek Tingkah Laku :• Bermain pondok-pondok• Menyusun blok bersama rakan• Mengikat tali kasut• Berlari sambil melompat• Membuat kolaj• Menyelesai masalah

PROSES PELAKSANAAN PENILAIAN 6

2. Perbualan/Interaksi/Lisan spt:

• Interaksi murid dengan guru• Interaksi murid dengan murid• Interaksi murid dengan bahan• Main peranan• Bersoal jawab• Bercerita• Bacaan• Nyanyian• Puisi

7

3. Pemerhatian Hasil Kerja spt:

•Lukisan•Tulisan•Buku Skrap•Kraf tangan•Buku kecil•Model

8

• Mencatat maklumat secara sistematik – perkembangan, kebolehan, dan pencapaian

•Kaedah merekodkan melalui:

1. Senarai semak

2. Anekdot3. Rekod berterusan

9

4. MEREKOD

• Satu kaedah pemerhatian dan perekodan menggunakan senarai item untuk ditanda yang menentukan sama ada:

* tingkah laku itu berlaku * tingkah laku dapat

diperhatikan * tingkah laku kerap

berlaku

1. PENERANGAN SENARAI SEMAK

10

•Satu catatan ringkas mengenai satu peristiwa atau tingkah laku murid yang dianggap penting, unik dan signifikan untuk direkodkan.

•Anekdot ditulis secara objektif, menerangkan apa yang berlaku, bila dan di mana.

•Rekod anekdot tidak memerlukan setting, borang atau masa tertentu

• Hasil pemerhatian direkod selepas selesai

berlaku peristiwa

2. REKOD ANEKDOT11

•Rekod Berterusan adalah catatan individu atau kumpulan murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa.

•Setiap perlakuan dan apa yang dikata oleh murid akan dicatatkan sepanjang tempuh pemerhatian.

•Pemerhatian terperinci biasanya dijalankan dalam tempoh 3 – 5 minit atau kurang dari 10 minit

3. REKOD BERTERUSAN12

Portfolio sebagai satu cara mengumpul dan menyusun maklumat dan data dari pelbagai sumber• Portfolio mengandungi:

1. Rekod Peribadi Murid2. Rekod Kemajuan Murid3. Hasil Kerja Murid

13MENYIMPAN MAKLUMAT

Mengandungi:• maklumat diri murid• maklumat keluarga

murid• maklumat kesihatan

murid• maklumat fizikal murid

1. REKOD PERIBADI MURID

14

Mengandungi ulasan guru tentang kemajuan murid dari aspek / domain:• pengetahuan ( kognitif )• kemahiran ( psikomotor )• komunikasi ( bahasa )• sikap ( afektif )

2. REKOD KEMAJUAN MURID

15

Mengandungi hasil kerja murid yang dipilih

bersama guru dan murid, contohnya:• Lukisan• Sampel tulisan• Cerita yang ditulis• Buku skrap• kraf tangan**Catatan/komen perlu dibuat pada setiap

hasil murid

3. HASIL KERJA MURID16

• Segala data yang direkod perlu ditafsir untuk guru membuat inferens dan rumusan

• Membaca dengan teliti data dan maklumat yang diperolehi

• Buat inferens iatu membuat penyataan benar hasil dari tingkahlaku, interaksi/lisan atau hasil kerja yang diperhatikan

17

5. MENGANALISIS MAKLUMAT

DAN MENTAFSIR DATA

• Pelaporan secara objektif

berdasarkan data dan maklumat yang diperolehi

• Pernyataan menerangkan apa yang telah dicapai bukan kegagalan – elakkan penyataan negatif

• Dilakukan dari masa ke semasa mengikut keperluan

• Laporan diserah kepada ibu bapa/penjaga murid

• Semua laporan adalah sulit

18

6. MELAPOR

• Aktiviti bimbingan – membantu murid atasi masalah pembelajaran

• Aktiviti pengukuhan – pengukuhan kepada pengetahuan dan kemahiran yang telah dikuasai

• Aktiviti pengayaan – memberi peluang murid menjalan aktiviti yang lebih mencabar

19

TINDAKAN SUSULAN

Semua maklumat yang berkaitan dengan diri murid adalah sulit. Oleh itu semua rekod penilaian perkembangan dan kemajuan murid prasekolah hendaklah disimpan dengan selamat mengikut panduan berikut :

PANDUAN MENJAGA REKOD PERKEMBANGAN DAN KEMAJUAN MURID PRASEKOLAH

• Segala hasil pemerhatian hanya boleh dibincang dengan pihak yang tertentu sahaja (ibubapa/guru besar / pakar perubatan / pihak-pihak atau orang-orang yang berkenaan mengikut Akta Pendidikan 1996)

• Rekod murid tidak boleh dipamerkan• Minta kebenaran ibubapa/penjaga murid untuk

mengambil gambar dan merakam video yang melibatkan murid berkenaan.

• Pastikan segala rekod pemerhatian di berikan kepada ibubapa di akhir tahun.

ETIKA PENILAIAN 20