7/24/2019 Pengubahsuaian Strategi Pengajaran Sains Untuk Murid

1/2

Pengubahsuaian Strategi Pengajaran Sains Untuk Murid-Murid

Masalah Pembelajaran

Murid-murid berkeperluan khas memiliki gaya belajar, tahap kekuatan dan

kelemahan yang berbeza. Pengubahsuaian dalam strategi pengajaran dan penilaianserta kurikulum yang disediakan, akan mengalakkan murid-murid berkeperluan

khas mengembangkan kefahaman yang lebih baik terhadap konsep-konsep sains.

Pengubahsuaian yang perlu dilakukan adalah terhadap kandungan, bahan,

peringkat, lokasi, penilaian dan hubungan dengan kehidupan. Kandungan kurikulum

sains diubahsuai dengan mengambil kira jenis keupayaan murid. Ianya perlulah

yang ringkas khusus untuk memenuhi keperluan murid-murid yang mengalami

pelbagai kecacatan kurang upaya, iaitu mengandungi tujuan, bahan-bahan dan

aktiviti serta tugasan yang mudah dilaksanakan diperlukan oleh guru-guru yang

mengajar. Mereka juga memerlukan alat yang membantu proses pendidikan seperti

alat bantuan pendengaran bagi kanak-kanak pekak dan mesin railler bagi mereka

yang buta. !alakkan mereka menggunakan komputer bagi yang berkebolehan.

"ugasan yang diberikan perlulah pendek dan jelas dan diberi dalam bentuk

lisan dan tulisan. Masa untuk mereka menyiapkan tugasan perlulah lebih panjang

dan guru perlulah kerap mengingatkan mereka mengenai tugasan tersebut. !uru

perlulah menggunakan alatan visual semasa proses pengajaran seperti contoh-

contoh konkrit, carta dan model. #ika menggunakan makmal atau bilik sains, semua

peralatan dan bahan perlulah dilabel dengan jelas dan digalakkan menggunakan

kod $arna untuk meningkatkan pengenalan visual mereka. %igalakkan juga

menggunakan &cue card' untuk menerangkan langkah-langkah prosedur eksperimen

atau aktiviti yang akan dijalankan.

(okasi pengajaran dan pembelajaran juga bergantung kepada kecacatan

mereka, contohnya, murid-murid yang bermasalah pergerakan memerlukan tempat

duduk khusus untuk mengelakkan rintangan dan halangan )zikal dan kelas yang

menyediakan akses visual untuk demonstrasi, serta sambungan *eksibel untuk

elektrik, air dan paip gas. Manakala bagi murid yang bermasalah pergerakkan dan

menggunakan kerusi roda, mereka memerlukan permukaan kerja + inci dari lantai,

lorong selebar -/ inci cukup untuk pergerakan kerusi roda.

Pengubahsuaian penilaian juga perlu dilakukan terhadap murid-murid

berkeperluan khas. Pelajar yang mempunyai kesulitan menulis penilaian boleh

dilakukan seperti ujian lisan dan juga penyelesaian masalah. agi murid-murid yang

boleh mengambil ujian biasa, masa tambahan diperlukan untuk memastikanbaha$a mereka mempunyai peluang untuk menyelesaikan soalan. 0ormat ujian

alternatif seperti ja$apan ringkas, aneka pilihan, lisan dan esei perlulah bersesuaian

dengan keperluan mereka.

%alam "eras dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 1PIPP2

memperlihatkan kesungguhan pihak kerajaan membantu murid berkeperluan khas

iaitu merapatkan jurang pendidikan antara murid-murid normal berdasarkan

7/24/2019 Pengubahsuaian Strategi Pengajaran Sains Untuk Murid

2/2

kesesuaian dan keperluan mereka. 3ebagai seorang guru, perlu memberi peluang

murid-murid ini belajar sepertimana rakan sebaya yang lain. 4dalah menjadi

tanggungja$ab seorang guru bagi memastikan anak muridnya mencapai tahap

akademik seperti mana kemampuan serta kesungguhan murid tersebut. Merancang

pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan keperluan murid berkeperluan

khas adalah sudah menjadi tanggungja$ab guru.