1.0 PENGENALAN Perkhidmatanyangdiberikanolehgolonganprofesional seperti jurutera, doktor, arkitek,peguam, akauntan dan guru amat penting dalammembangun dan mempertingkatkankesejahteraanhidupsesuatumasyarakat. Adalahpentingbagi golonganprofesional inimemberikan perkhidmatan dengan penuh dedikasi, jujur dan amanah. ereka ini sentiasaberhadapandengandilemaetikayangperluditangani denganbaik danjikasekiranyamereka tidak menangani isu ini dengan baik, maka imej dan profesion akan terjejas. enurut !nstitut !ntegriti alaysia "#00$%, etika bermaksud himpunan nilai dan moralyangmenjadi pia&ai bagi tingkahlakuindi'idu, organisasi danprofesion. !ni bermaknakerjayasebagai seoranggurumempunyai kodetikayangperludipatuhi memandangkangolongan ini merupakan golongan profesional. (agi menjaga imej profesion ini, setiap guruperlupatuhkepadaetikaprofesionalisme, etikapengajaran, etikatingkahlakudanetikaperkhidmatan a&am "Abd. )ahim, #00$%. *epentingan kod etika tidak dapat dinafikan lagikeranaadanyakodetikaparagurudapat menjagatingkahlakusebagaimanayangpatutdiamalkan oleh seorang penja&at a&am. Pengetahuan tentang etika profesion perguruan adalah amat penting dalammenjalankan tanggungja&ab sebagai guru kerana terdapat guru+guru yang masih melanggartatasusilaperguruanyangharusdielakkan. Gurusebagai pega&ai perkhidmatana&amtertakluk kepada perintah,perintah Am *erajaan. -alam (ab -, jelas menyatakan tentangPeraturan+Peraturan Pega&aiA&am"*elakuan dan .atatertib%. -alam (ab-ini, seorangpega&ai tidak boleh membelakangkan tugas a&amnya demi kepentingan persendirian,berkelakuan sedemikian sehingga memburukkan nama atau men/emarkan namaperkhidmatan a&am, kurang /ekap, tidak jujur atau amanah serta tidak bertanggungja&ab.Perkaraini sememangnyaber/anggahdengannilai utamayangmenjadi terasdanfokusEtika *erja menurut *ementerian Pendidikan alaysia "#010% iaitu amanah, benar,bijaksana, bersyukur, dedikasi, ikhlas, dan penyayang. Namun,profesionperguruanabadini tidakterlepasdaripadaisu+isuhangat yangseperti isu penyalahgunaan dadah, gangguan seksual dan rogol, rasuah, salah guna kuasa,mempunyai kerjaya sambilan, dan berniaga di sekolah. Pelbagai isu dalamprofesionperguruan yang semakin diperkatakan. Namun begitu itu, saya memilih untuk mengupas isukerjaya sambilan tentang pun/a+pun/a dan implikasi isu ini terhadap profesion keguruan. #.0 P1N2A+P1N2A!suguruberkerjayasambilanini bukanlahsesuatuperkarayangasing. alahandimana+mana tempat atau organisasi juga terdapat kakitangan yang melakukan pekerjaan sambilan.Adalah tidak menjadi kesalahan bagi seseorang kakitangan a&am untuk mempunyai kerjayasambilan tetapi mereka perlu memohon kelulusan. *elulusan akan diberikan dengan syaratkerjaya tersebut tidak ber/anggah dengan peraturan yang ditetapkan seperti kerjayasambilan tidak dilakukan dalam &aktu bekerja dan tidak menjejaskan tugas mereka. Antarapun/aguruberkerjayasambilanadalahdisebabkanolehkeinginanuntukmeningkatkantaraf hidupkehidupansekali gusdapat mengurangkanbebanankoshidup. Pun/a ini merupakan faktor utama ramai yang mengambil keputusan untuk bekerjasambilan bagi menambah ke&angan terutama bagi mereka yang mempunyai keluarga yangbesar dan tinggal di bandar. *os sara hidup yang semakin tinggi ini juga tidak berpadanandenganpendapatan.3elainitu, golonganini jugaberhadapandenganbebantanggunganhutangataupinjamanyangperludijelaskanseperti se&arumah, kereta, dankeperluanharian. Perkara ini bertambah parah apabila peningkatan harga barang terus meningkat darisemasa ke semasa. 3ebagai /ontoh, ramai paragurudi luar sanayangmelakukankerjayasambilandengan mengadakan kelas tuisyen. Namun, mereka harus mematuhi pekeliling yang telahditetapkan oleh *ementerian sekiranya ingin diluluskan melakukan pekerjaan luar sebagaiguru tuisyen atau tenaga pengajar sambilan. enurut Noriati A. )ashid, (oon P. 4. 5 6ong*. 6. "#010%, 7ada kalangan guru yang menganggap kerjaya mereka sebagai sambilan danmereka mengutamakan kegiatan men/ari pendapatan tambahan dengan mengadakan kelastuisyen di rumah mereka. ereka menitikberatkan kelas tuisyen berbanding dengantanggungja&ab mereka di sekolah8. Perkara seperti ini tidak seharusnya terjadi kerana tugasutama seorang guru adalah mengajar di sekolah. aka tumpuan dan fokus mereka haruskepada murid+murid di sekolah di mana mereka mengajar. 3eterusnya, menurut -i/keyet. al. "#011% dan(etts"#00#%, merekaberpendapatbaha&a seseorang yang menjalankan kerja sampingan adalah disebabkan oleh faktorperibadiiaitu untuk memenuhi minat di luar waktu bertugasmereka. Golongan inijugaingin memenuhi kepuasan dalambekerjaya yang tidak diperoleh daripada perkerjaanutamanyadenganmelakukansesuatupekerjaanlainyangmerekaminati. .erdapat jugaindi'idu melakukan pekerjaan sampingan bukanlah atas faktor ke&angan keranapendapatanyangdiperolehadalahke/il berbandingkerjayautama. 9al ini membuktikanbaha&aterdapat paraguruyangmelakukanpekerjaansampinganbukankeranafaktorke&angan atau untuk meningkatkan taraf hidup mereka.*eadaan ini menunjukkan merekasememangnya menyukai danseronokdengan kerja sampingan yang dilakukan ")enna5:a;a/a #00>&&1.utusan./om.my bertarikh 1$ No'ember #010 yangbertajuk 7Guru (uka *edai *ek, )oti8 menunjukkan baha&a guru yang benama NorhasimahAbdul*arim bermula dengan perniagaan membuat kek se/ara ke/il+ke/ilan dirumah dankemudiannyatelahmembukasebuahkedai Nor?an(akeri dan*ekdi ka&asan!ndustriara, .ambun. (eliauberkataminatnyayangmendalamdalambidangbakeri dankekmenjadi titik permulaanmemulakanperniagaandenganmengambil tempahandaripadarakan+rakan. 9al ini jelas menunjukkan baha&a &alaupun guru ini telah mempunyai kerjayatetapsebagai seorangguru, tetapi disebabkanminatnyayangmendalamdalambidangbakeri dan kek telah menyebabkan beliau membuka sebuah kedai bagi memenuhi kepuasanserta minatnya itu. -isamping itu, seseorang guru yang menjalankan pekerjaan sambilan adalah bagimeningkatkan bakat dan kemahiran yang dimiliki serta mengisi masa lapang. 9ipple"#010% berpendapat pekerjaansambilanyangdilakukanseseorangadalahsebagai /arauntukmembinakemahiranbarudanmenimbapengalamanlainyangberbe?adaripadapekerjaanutamasediaadayangdimiliki sekali gusdapat mengisi masalapang. 9al inidemikian kerana potensi seseorang harus dikembangkan dan diperluas supaya ianya tidakmenjadi sesuatu yang sia+sia dan membuang masa di masa lapang.3eperti semua sedia maklum, golongan guru mempunyai masa lapang yang banyakapabilatibamusim/uti sekolah. :lehitukesempatanini digunakandengansebaiknyadenga menjadi tenaga pengajar kursus+kursus di luar bagi meningkatkan bakat dankemahiran sedia ada dalam diri mereka dan menggunakan bakat tersebut sebagai kerjayasambilandi masalapang. 3ebagai /ontoh, guruyangmempunyai bakat dankemahirandalambidangandamanmenjadi tenagapengajar kursus+kursus pendek berbayar yangdisediakan oleh mana+mana organisasiatau dibuat se/ara ke/il+ke/ilan di rumah. 2ara inidapat mengembangkan bakat dan kemahiran mereka dengan berkongsiilmu yang dimilikibersama+sama orang lain. @.0 !PL!*A3!3etiap isu yang timbul atau ditimbulkan oleh guru sudah semestinya akan memberi implikasise/ara langsung atau tidak langsung terhadap diri guru itu sendiri, pelajar, sekolah,masyarakat danjuganegara. 6alaupunkeputusanmelibatkandiri dalamakti'iti bekerjasampingan adalah atas kehendakdirisendiri, ia sebenarnyaturut memberikesan kepadaorang yang berada di sekelilingnya hingga &ujud pandangan pro dan kontra. *erjaya sambilan memberi implikasikepada diriguru itu sendiri. Apabila seseorangguru itu melakukan tugas tambahan,masa rehat beliau adalah sangat terhad. !nimenyebabkan mereka akan /epat berasa letih. Aaktor inilah yang akan menyebabkan gurutidakdapat menepati masayangtelahditetapkanataulebihtepat datangle&at. 4angmenjadi kebiasaanadalah&aktuhadirkesekolahdan&aktuhadirkekelas. -isebabkankekuranganmasarehat, makaselalunyaguruakanmerasamengantuk, kurangbermayasertamudahletihkeranatenagatelahdigunakandenganbekerjasambilandanini akanmenjejaskan proses pengajaran mereka. Guru juga tidak dapat menyediakan )an/angan Persediaan 9arian dan Alat (antuengajar "A(% yangbaikdanbolehmembantumerekadalamprosespengajarandanpembelajaran.9aliniakanmenyebabkan tugasanutamaiaitu mengajar dilakukanse/araala kadar sahaja kerana mereka lebih mementingkan kerjaya sambilan berbanding kerja disekolah. 3elain itu akan berlaku longgokan kerja murid yang tidak ditanda oleh guru keranatiada ruang masa untuk menyemak buku murid. Perkara seperti ini tidak seharusnya terjadimemandangkantugas utama seorang guruadalah mengajar disekolah.:leh itu, merekaharus menumpukan sepenuh perhatian kepada kerjaya utama tanpa menjejaskan komitmenserta fokus terhadap tugas mengajar.!ndi'idu yang menerima implikasi yangbesar ialahgolonganmurid. Guruyangbekerjasambilanakanmenjejaskankeberkesananpengajaranmerekadi dalambilikdarjah. (ahkan, Aslam 5 *ingdon "#00B% dalam kajiannya ada menyebut terdapat hubunganyang tinggi antara pen/apaian murid dengan guru yang terlibat dengan akti'iti kerjasampingan dimana didapati komitmen guru menerusiPdP terjejas hingga mempengaruhipen/apaian murid. 3ebagai/ontoh, buktimenunjukkan baha&a salah satu pun/a prestasiakademikmuridjatuhadalahdisebabkankegagalandalamurusanPdPdanperkarainiseringkali dikaitkan dengan persediaan guru.Custeru itu, guru bukan sahaja mempunyai akauntabiliti terhadap pen/apaian,kemajuandanke/emerlanganmurid+muriddalambidangpelajaran, malahmerekajugabertanggungja&ab membentuk moral serta akhlak. -i samping melaksanakantanggungja&ab mendidik murid+murid, guru juga tanggungja&ab untuk memelihara imej dantingkah laku diri sendiri. Aaktor ini amat penting kerana guru hendaklah menunjukkan teladanyang terbaik kepada murid+murid kerana guru adalah role model kepada golongan ini.3elain itu, guru yang mempunyai kerjaya sambilan guru boleh menimbulkan pelbagaikesan se/ara langsung atau tidak langsung kepada pengurusan sekolah "2hampion, #010%.Komitmen guru terhadap organisasi juga turut terjejas. Guru yang terlibat dengan kerjasampingan didapati sering memberi masalah kepada sekolah. Pihak sekolah sukarmendapatkan kerjasama dengan baik daripada mereka terutamanya jika melibatkan tugasanluar &aktu. 9al ini demikian kerana, tugasan sekolah di luar &aktu persekolah telahmengganggu kelan/aran kerjaya sambilan mereka itu. 3epertimana yang diketahui,ke/emerlangan sesebuah sekolah bukan sahaja tertumpu kepada PdP guru sahaja, tetapimenuntut komitmen yang pelbagai daripada seorang guru. 3elainitu, kurangnyakomitmenterhadapkerjayanyatelahmenyebabkanprestasimenjadi merosot disebabkan hilang daya tumpuan semasa melakukan tugas. !ndi'iduyangmenjalankanpekerjaansambilanmemperuntukkanmasaselepas&aktu bekerjasehinggamenjejaskanprodukti'iti danprestasi merekasendiri. enurut Parham5Gordon"#011%,komitmen terhadap profesion perguruan juga terjejas apabila guru dilihat lebihmengutamakankerjayasampinganhinggamengenepikanperkaraberkaitansekolahdantugasan profesionalnya.*eadaan inimen/erminkan sikapguru yang tidak baik dan bolehmemberi persepsi negatif kepada profesion perguruan. D.0 *E3!P1LAN3eseorang guru haruslah memahami tanggungja&abnya yang sebenar. -enganpenghayatanyangsepenuhnyatentangakauntabiliti danEtikaPerguruan, makaguruituakan dapat meningkatkan tahap profesionalisme keguruan. !ni kerana penghayatan tersebutmembolehkan guru dapat menjalankan tanggungja&abnya dengan penuh komited dandedikasi. Guru juga perlu menjaga profesionalisme mereka kerana golongan ini merupakangolongan yang sentiasa diperhatikan oleh masyarakat sekeliling. .anggungja&ab guru merangkumi terhadap dirinya sendiri, pelajar atau murid+muridnya, rakan seja&atan, ibu bapa pelajar serta masyarakat dan negara.Guru juga dapatmeningkatkan taraf profesionalisme perguruan jika melaksanakan tugas yang di amanahkanbersungguh+sungguhtanpamelakukankerjasambilan. 3ekiranyakitatidakmenjalankanamanahyangdiberi bersungguh+sungguh, makakitaakangagal melahirkanmodal insanseperti yangdi/ita+/itakanolehnegara. !ni akanmenyebabkanmasyarakat memandangrendah akan kredibiliti profesion perguruan.Pelbagai kesantelahdinyatakanapabilaseseorangguruitumempunyai kerjayasambilan. Namun, dalam kemelesetan ekonomi dan kos sara hidup yang semakin tinggi inimenuntut agar kerjayasambilandilakukanbagi menampungkehidupandi ?amankini.emandangkanterdapat jugagolonganyangmelakukankerjayasambilanbukankeranafaktor ke&angan, mereka harus membuktikan baha&a kerjaya sambilan tidak sama sekalimenjejaskan tugas utama mereka sebagai penja&at a&am yang mengajar di sekolah.