pendidikan pemakai di perpustakaan sd negeri …digilib.uin-suka.ac.id/8440/2/bab i, v, daftar...
TRANSCRIPT
PENDIDIKAN PEMAKAI DI PERPUSTAKAAN SD NEGERI
KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA
LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan Program Studi D3
Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Disusun Oleh :
ROSSY WIDYAWATI
NIM. 10130040
PROGRAM STUDI D3 PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI ISLAM
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2013
ii
NOTA DINAS
Dra. Labibah Zain, M.LIS
Dosen D3 PII Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
NOTA DINAS
Hal : Laporan PKL Sdr. Rossy Widyawati
Lamp : 1 (satu) eksemplar
Kepada Yth.
Ketua Prodi D3 PII
Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Assalamu‟alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Setelah dilakukan bimbingan, koreksi, perbaikan, dan penyempurnaan
seperlunya terhadap naskah laporan PKL Saudara :
Nama : Rossy Widyawati
NIM : 10130040
Prodi : D3 Perpustakaan dan Informasi Islam
Judul : Pendidikan Pemakai Di Perpustakaan SD Kotagede 3 Yogyakarta
Selaku dosen pembimbing, kami menyatakan naskah laporan PKL ini
memenuhi syarat untuk diujikan.
Harapan kami semoga Saudara tersebut segera dipanggil untuk
mempertanggungjawabkan laporannya.
Wassalamu‟alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Yogyakarta, 30 Mei 2013
Dosen Pembimbing,
Dra. Labibah Zain, M.LIS
NIP 19681103 199403 2 005
iv
iv
MOTTO
Hadapi dengan senyum. Percaya pada diri sendiri, hal ini yang akan membawa
kita mencapai apa yang kita inginkan.
“Maka Sesungguhnya beserta kesulitan pasti ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah : 5)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat dan karunia serta izin ALLAH SWT dan Rosulullah Muhammad
SAW, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Persembahan atas karya ini
untuk orang-orang yang saya cintai dan sayangi dimanapun kalian berada :
Ayahku M.Wiji Adhie dan Ibunda Sri Susilowati tercinta di Temanggung yang
selalu memberikan dukungan doa dengan tulus ikhlas, sehingga saya dapat
menempuh pendidikan sampai jenjang kuliah. Saya hanya bisa mengucapkan
terima kasih untuk ayah dan ibu, semoga Allah memberikan kasih sayang dan
ridhonya sebagaimana ayah dan ibu menyayangi dan mencintai saya.
Kakakku Acthur Widyawanto beserta keluarga kecilnya, dan keponakanku Adam
Widya Maheswara yang selalu membuat keceriaan dalam hidupku.
Sahabat – sahabatku Sinta Murtina Pratiwi, Nadia Dewiningsih thanks untuk
persahabatan kita yang indah.
Almamaterku
vi
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa laporan ini asli karya saya sendiri.
Penulisan laporan ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk
memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi manapun. Sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Yogyakarta, 23 Juni 2013
Penulis
Rossy Widyawati
NIM 10130040
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kehidupan, kasih
sayang, serta telah menganugerahkan kekuatan lahir dan batin sehingga laporan
ini dapat diselesaikan dengan lancar. Penulisan laporan dengan judul
“PENDIDIKAN PEMAKAI DI PERPUSTAKAAN SD NEGERI
KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA” untuk memenuhi syarat kelulusan program
studi D3 Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa laporan ini
tidak mungkin dapat tersusun sedemikian rupa tanpa bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih yang tulus dan
sedalam-dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Musa Asy‟arie, M.A selaku Rektor Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang sudah memberikan panutan dan
teladan yang baik.
2. Ibu Prof. Dr. Hj. Siti Maryam, M.Ag selaku Dekan Fakultas Adab dan
Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta terima
kasih untuk fasilitas yang telah disediakan untuk mendukung proses
perkuliahan.
3. Ibu Puji Lestari, M.Kom selaku Kepala Prodi D3 Perpustakaan dan
Informasi Islam Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
4. Ibu Marwiyah, S.Ag, SS, M.LIS selaku Dosen Pembimbing Akademik,
terima kasih untuk bimbingan dan perjuangan ibu untuk Program Studi D3
Perpustakaan dan Informasi Islam terutama untuk angkatan 2010.
viii
5. Ibu Dra. Labibah Zain, M.LIS selaku Dosen Pembimbing Praktik Kerja
Lapangan yang dengan ikhlas memberikan waktu disela-sela
kesibukannya untuk membantu, mengarahkan, dan membimbing penulis
dalam penulisan maupun penyelesaian laporan ini, semoga Allah
memberikan balasan yang setimpal dan ilmu yang telah diberikan menjadi
ilmu yang bermanfaat, amin.
6. Bapak Anis Masruri, S.Ag., SIP., M.Si selaku Dosen Penguji yang telah
memberikan arahan dan masukan kepada penulis, semoga Allah
memberikan balasan yang setimpal, amin.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi D3 Perpustakaan dan Informasi Islam
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis ketika duduk
dibangku kuliah.
8. Ibu Sri Astuti, SIP selaku Dosen Pengampu mata kuliah pendidikan
pemakai terima kasih telah memberikan ilmu, memberikan saran, dan
bersedia meminjamkan referensi buku untuk membantu penulis dalam
menyelesaikan laporan ini.
9. Semua Staf Tata Usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga yang telah membantu penulis dalam mengurus
semua urusan administrasi selama masa kuliah.
10. Ibu Lilik Marwati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta yang sudah memberikan ijin dan kesempatan kepada kami
untuk bisa melakukan Praktek Kerja Lapangan.
11. Ibu Hartini Irawati selaku Pembimbing Lapangan serta pengelola
perpustakaan, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan Praktik
Kerja Lapangan di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta dan
senantiasa memberikan arahan kepada penulis untuk bisa melakukan
ix
Praktik Kerja Lapangan dengan sebaik-baiknya demi kemajuan
perpustakaan.
12. Ayah, ibu terkasih dan tercinta terima kasih sudah memberikan pendidikan,
motivasi, saran dan juga telah banyak membantu baik materiil maupun
spiritual mudah-mudahan Allah SWT membalas semua pengorbanannya.
Semoga selalu diberikan kesehatan dan rezeki yang berkah, pada akhirnya
bisa melihat dan merasakan kesuksesan penulis. LOVE YOU FOREVER
DAD AND MOM
13. Kakakku Acthur Widyawanto beserta istri Siti Zumrotul Naima dan juga
keponakanku Adam Widya Maheswara terima kasih selama ini sudah
banyak memberikan inspirasi, motivasi, saran, bantuan dan pengalaman
kepada penulis sampai bisa menyelesaikan laporan ini.
14. Keluarga besar Ayah dan Ibu terima kasih selama ini sudah banyak
memberikan masukan, dorongan dan doanya kepada penulis sampai bisa
menyelesaikan laporan ini.
15. Untuk sahabat-sahabatku Sinta, Nadia, Ridho, Wahyu yang telah
memberikan motivasi, hiburan dan semangat kepada penulis. Terima kasih
selama 3 tahun ini kalian mengajarkan sebuah kebersamaan dan suka duka
menjadi mahasiswi perantauan.
16. Untuk someone terimakasih selama ini sudah menjadi sahabat sekaligus
kakak yang selalu meluangkan waktu untuk mendengar keluh kesah serta
memberikan motivasi, hiburan kepada penulis.
17. Temen-temen PKL Irmawati dan Setyo Budi Saptono, terimakasih untuk
kerjasama dan perjuangan kita saat PKL.
18. Untuk Guru dan Karyawan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta terimakasih
selama PKL sudah banyak memberikan masukan, bimbingan dan
pengalaman.
x
19. Adik-adik yang lucu Delisha, Thalita, Keysa, evelin, kanaya, aryo, nadia,
takhiya di SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta terima kasih selama 2 bulan
ini sudah bisa berpartisipasi dalam kegiatan PKL dan selalu memberikan
kecerian terhadap penulis.
20. Ibu dan Bapak kost terima kasih selama ini sudah menjadi orang tua
selama penulis menempuh kuliah di Jogja.
21. Temen-temen kost wisma biru Anis, Nisa, Mba Heni, Mba Nopi, Mba
oom, idul, Rini terima kasih untuk kebaikan, kebersamaan, dan
motivasinya kepada penulis.
22. Untuk teman-teman almamater Program Studi Perpustakaan dan Informasi
Islam angkatan 2010 yang telah banyak memberikan saran, bertukar
informasi dan tentunya semangat akan sebuah kebersamaan.
23. Segenap pihak yang telah membantu kelancaran dalam proses
penyusunan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis sampaikan rasa terima kasih yang sedalam dalamnya kepada
semua pihak tersebut diatas, semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada
penulis menjadi amal dan bermanfaat serta selalu mendapatkan balasan dari Allah
SWT. Amin Ya Robbal „Alamin.
Yogyakarta, 30 Mei 2013
Penulis
Rossy Widyawati
NIM. 10130040
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................... i
NOTA DINAS ..................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ iii
HALAMAN MOTTO ........................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xvi
ABSTRAK ........................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................. 3
1.3 Ruang Lingkup ..................................................................... 4
1.4 Tujuan Dan Manfaat ............................................................. 4
1.4.1 Tujuan ................................................................................ 4
1.4.2 Manfaat .............................................................................. 5
1.5 Waktu Dan Tempat PKL ...................................................... 5
1.5.1 Waktu Praktek Kerja Lapangan ......................................... 5
1.5.2 Tempat Praktek Kerja Lapangan ....................................... 6
1.6 Metode Pengumpulan Data ................................................... 6
1.7 Sistematika Penulisan ........................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Perpustakaan ....................................................... 9
2.2 Jenis – Jenis Perpustakaan .................................................... 9
2.3 Perpustakaan Sekolah ........................................................... 11
xii
2.4 Pengertian Pendidikan Pemakai ............................................ 12
2.5 Latar Belakang Pendidikan Pemakai .................................... 13
2.6 Tujuan Pendidikan Pemakai ................................................. 15
2.7 Materi Pendidikan Pemakai .................................................. 16
2.8 Metode Pendidikan Pemakai ................................................ 19
2.9 Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan Pemakai ................ 20
BAB III GAMBARAN UMUM PERPUSTAKAAN SD NEGERI
KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA
3.1 Sejarah Singkat ..................................................................... 23
3.2 Visi dan Misi Perpustakaan .................................................. 25
3.2.1 Visi ..................................................................................... 25
3.2.2 Misi .................................................................................... 25
3.3 Kedudukan dan Fungsi ......................................................... 25
3.4 Tujuan ................................................................................... 25
3.5 Struktur Organisasi ............................................................... 26
3.6 Personalia .............................................................................. 28
3.7 Kerjasama Perpustakaan ....................................................... 29
3.8 Anggaran / Pendanaan .......................................................... 30
3.9 Koleksi .................................................................................. 32
3.9.1 Koleksi Sirkulasi ................................................................ 32
3.9.2 Koleksi Referensi ............................................................... 32
3.10 Pengguna /Anggota Perpustakaan ...................................... 32
3.11 Kegiatan Pokok ................................................................... 33
3.11.1 Klasifikasi ........................................................................ 33
3.11.2 Inventarisasi ..................................................................... 33
3.11.3 Pemberian tanda / stempel ............................................... 33
3.11.4 Input Data Koleksi ke Senayan ........................................ 35
3.11.5 Pemberian Kelengkapan Fisik Buku ................................ 35
3.12 Layanan Perpustakaan ........................................................ 39
3.12.1 Layanan Sirkulasi ............................................................ 39
3.12.2 Layanan Referensi ........................................................... 42
xiii
3.12.3 Layanan Multimedia ........................................................ 42
3.12.4 Jam Layanan Perpustakaan .............................................. 43
3.13 Sarana dan Prasarana .......................................................... 43
3.13.1 Prasarana .......................................................................... 43
3.13.2 Sarana dan Fasilitas Lainnya ........................................... 43
3.14 Tata Tertib ........................................................................... 45
BAB IV PEMBAHASAN KEGIATAN PENDIDIKAN PEMAKAI DI
PERPUSTAKAAN SD NEGERI KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA
4.1 Pendidikan Pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta .................................................................................. 47
4.1.1 Tujuan ................................................................................ 47
4.1.2 Sasaran ............................................................................... 48
4.1.3 Pelaksanaan ........................................................................ 50
4.1.4 Materi ................................................................................. 50
4.1.5 Metode ............................................................................... 54
4.1.5.1 Metode Ceramah atau Lecture ........................................ 54
4.1.5.2 Metode Audio Visual ...................................................... 56
4.1.5.3 Latihan Praktis ................................................................ 58
4.1.6 Manfaat .............................................................................. 60
4.2 Kendala yang Dihadapi dan Cara Penyelesainnya ............... 60
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ............................................................................... 65
5.2 Saran ..................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 69
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data Personalia Perpustakaan ............................................................. 29
Tabel 2 Sarana Perpustakaan .......................................................................... 43
Tabel 3 Jadwal Kegiatan Pendidikan Pemakai ................................................ 49
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Struktur Organisasi Perpustakaan ........................................ 27
Gambar 2 Stempel Inventaris Perpustakaan .................................................... 34
Gambar 3 Stempel Kepemilikan Perpustakaan ................................................ 34
Gambar 4 Label Warna Perpustakaan .............................................................. 35
Gambar 5 Label Warna yang Sudah Ditempel Dibuku ................................... 36
Gambar 6 Slip Pengembalian Lama ................................................................. 37
Gambar 7 Slip Pengembalian yang Baru ......................................................... 37
Gambar 8 Penataan Buku Dirak ....................................................................... 38
Gambar 9 Kartu Anggota Perpustakaan yang Baru ......................................... 41
Gambar 10 Penyampaian Materi Melalui Slide ............................................... 53
Gambar 11 Penyampaian Materi ...................................................................... 55
Gambar 12 Pemutaran Video ........................................................................... 58
Gambar 13 Tanya Jawab Melalui Permainan / Game ...................................... 59
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan Izin Praktik Kerja Lapangan .................................... 70
Lampiran 2 Presensi Daftar Hadir Praktik Kerja Lapangan ............................ 71
Lampiran 3 Time Schedule Praktik Kerja Lapangan ....................................... 72
Lampiran 4 Pertanyaan dan Hasil Wawancara ................................................ 76
Lampiran 5 Jadwal Kunjungan Perpustakaan .................................................. 84
Lampiran 6 Desain Ruang Perpustakaan ......................................................... 85
Lampiran 7 Fasilitas dan Sarana Perpustakaan ................................................ 86
Lampiran 8 Materi Kegiatan Pendidikan Pemakai .......................................... 87
Lampiran 9 Gambar-gambar Kegiatan Pendidikan Pemakai ........................... 89
Lampiran 10 Sertifikat Praktik Kerja Lapangan .............................................. 91
xvii
ABSTRAK
PENDIDIKAN PEMAKAI DI PERPUSTAKAAN SD NEGERI
KOTAGEDE 3 YOGYAKARTA
Oleh :
Rossy Widyawati
NIM. 10130040
Dosen Pembimbing : Dra. Labibah Zain, M.Lis
Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah
sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan, dengan tujuan
utama membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan
pendidikan pada umumnya. Semakin berkembangnya teknologi perpustakaan
belum mampu diimbangi dengan pengetahuan pengguna, maka dari itu
dibutuhkan suatu kegiatan guna memberikan pengetahuan, keterampilan kepada
pemustaka agar layanan perpustakaan dapat digunakan secara maksimal. Untuk
mewujudkan hal tersebut salah satunya dengan pendidikan pemakai.
Metode yang digunakan untuk pengumpulan data dalam pembuatan
laporan ini adalah metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi
dan metode studi literatur. Melalui metode itu membantu dan memberikan
kemudahan penulis dalam menulis laporan ini.
Laporan ini mencoba untuk menelusuri ruang lingkup pendidikan di
Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta. Berkenaan dengan laporan ini,
maka penulis akan membahas kegiatan pendidikan pemakai yang meliputi tujuan,
sasaran, pelaksanaan, materi, metode dan manfaat. Selain itu akan membahas
kendala dan cara penyampaian kegiatan pendidikan pemakai yang dilaksanakan di
Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
Kata kunci: Perpustakaan Sekolah, Teknologi Perpustakaan, Pengetahuan dan
Ketrampilan, Pemakai Perpustakaan, Pendidikan Pemakai.
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dan menjadi pilar utama dalam perkembangan sumber daya manusia
yang berkualitas. Hal ini tercantum dalam pasal 31 UUD 1945 tentang
pendidikan dan kebudayaan. Sebagai implementasi maka pemerintah
mengeluarkan UU Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.
Dalam pasal 46 ayat 1 dinyatakan :
“Satuan Pendidikan yang memiliki peserta didik, pendidik, dan atau
tenaga kependidikan yang memerlukan layanan khusus wajib
menyediakan akses ke sarana dan prasarana yang sesuai dengan
kebutuhan mereka”.
Kegiatan pendidikan tidak akan terlaksana dengan baik apabila tidak
didukung oleh sarana pendidikan yang diperlukan. Salah satu sarana
pendidikan tersebut adalah perpustakaan. Perpustakaan sekolah adalah
perpustakaan yang tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh
sekolah yang bersangkutan, dengan tujuan utama membantu sekolah untuk
mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan pendidikan pada umumnya
(Sulistyo-Basuki, 1992:50).
Dalam perkembangannnya perpustakaan mengalami perkembangan yang
pesat, baik dari segi koleksi, sarana dan prasarana, layanan maupun
teknologinya, namun hal tersebut yang menjadi tantangan tersendiri bagi
2
pustakawan untuk memberikan pengetahuan kepada pengguna tentang ruang
lingkup sebuah perpustakaan hingga bagaimana pemanfaatan perpustakaan
secara maksimal. Hal ini juga terjadi di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta yang sudah mengalami perkembangan mulai dari sistem
perpustakaan yang sudah berubah menjadi terotomasi selain itu koleksi buku
yang sudah beragam serta tata ruang perpustakaan yang baru. Adanya
perkembangan itu membuat kebingungan para siswa-siswi ketika berkunjung
ke perpustakaan. Salah satu contohnya siswa tidak bisa menggunakan OPAC
untuk penelusuran informasi, kebingungan dalam pencarian koleksi yang
dibutuhkan serta tidak banyak siswa yang merasa asing dengan ruangan
perpustakaan yang baru dan sarana prasarana yang disediakan oleh
perpustakaan. Pada kenyataan sekarang ini semakin berkembangnya teknologi
perpustakaan belum mampu diimbangi dengan pengetahuan pengguna, maka
dari itu dibutuhkan suatu kegiatan guna memberikan pengetahuan,
keterampilan kepada pemustaka agar layanan perpustakaan dapat digunakan
secara maksimal. Untuk mewujudkan hal tersebut salah satunya dengan
pendidikan pemakai.
Menurut Lasa (2009:241) pendidikan pemustaka atau pemakai
merupakan program yang diselenggarakan perpustakaan untuk memberikan
bimbingan, petunjuk, maupun pendidikan kepada calon pemustaka atau
pemustaka perpustakaan dalam kegiatan mereka untuk memanfaatkan jasa
informasi dan sarana yang ada di perpustakaan tersebut.
3
Berdasarkan uraian di atas, pendidikan pemakai sangat penting untuk
diadakan dalam perpustakaan. Apalagi di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta yang belum pernah diadakan kegiatan pendidikan pemakai. Maka
dengan adanya pendidikan pemakai akan membantu pustakawan dalam
memperkenalkan sebuah perpustakaan baik dari segi koleksi maupun fasilitas
sarana prasarana yang ada untuk bisa dimanfaatkan oleh pemakai secara
efektif dan efisien, serta dapat menelusur informasi dengan cepat dan tepat.
Pemanfaatan yang efektif dan efisien terhadap koleksi perpustakaan akan
menunjang kegiatan belajar mengajar. Dengan pengetahuan pendidikan
pemakai dimaksudkan untuk menunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran
dan mencapai prestasi belajar yang diharapkan serta meningkatkan
pemanfaatan perpustakaan secara maksimal oleh pemustaka.
Maka dari itu alasan penulis mengambil judul pendidikan pemakai
sebagai laporan tugas akhir didasarkan pada pengamatan langsung yang
dilakukan oleh penulis di lapangan selama kegiatan Praktek Kerja Lapangan
(PKL). Adapun pendidikan pemakai merupakan salah satu program penulis
dalam kegiatan PKL di SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta yang sebelumnya
belum pernah diadakan. Oleh sebab itu penulis mempunyai daya tarik untuk
membahas judul “Pendidikan Pemakai di SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah adalah
4
1. Bagaimana kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta.
2 Apa kendala dan cara penyelesaiannya dalam melaksanakan kegiatan
pendidikan pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta.
1.3 Ruang Lingkup
Berdasarkan identifikasi masalah diatas maka bidang kajian yang
digunakan penulis adalah tentang pendidikan pemakai di Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta dengan alasan :
1. Kegiatan pendidikan pemakai untuk memberikan bekal pengetahuan
pemakai perpustakaan untuk dapat menggali informasi secara mandiri
di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
2. Untuk mengetahui proses pendidikan pemakai yang diterapkan di
Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
1.4 Tujuan dan manfaat
1.4.1 Tujuan disusunnya laporan, yaitu :
1. Untuk mengetahui kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
5
2. Untuk mengetahui kendala dan cara penyelesaiannya dalam
melaksanakan kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
1.4.2 Manfaat disusunnya laporan, yaitu
1. Untuk dapat memberikan informasi kepada pembaca mengenai
kegiatan pendidikan pemakai yang ada di Perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta.
2. Untuk dapat memberikan informasi kepada pembaca mengenai
kendala dan cara penyelesaiannya dalam kegiatan pendidikan pemakai
yang dialami Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta.
1.5 Waktu dan Tempat Praktik Kerja lapangan
1.5.1 Waktu Praktik Kerja Lapangan
Praktik kerja lapangan dilaksanakan selama dua bulan, yaitu dari
tanggal 11 Maret sampai 11 Mei 2013. Dengan waktu kerja 6 hari yaitu :
Senin – Kamis = 07.00 - 14.00
Jum’at = 07.00 – 11.00
Sabtu = 07.00 – 12.30
6
1.5.2 Tempat Praktik Kerja Lapangan
Penulis melakukan Praktik Kerja Lapangan di Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Pramuka, Sidikan,
Pandeyan, Umbulharjo.
1.6 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data sebagai bahan penyusunan laporan dengan
cara antara lain :
1. Metode Wawancara atau interview
Interview atau wawancara dipergunakan sebagai cara untuk
memperoleh data dengan jalan mengadakan wawancara dengan
narasumber atau responden. Teknik wawancara mempunyai kelebihan
yakni penanya dapat menerangkan secara detail pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan (Hariwijaya, 2011:45)
Hasil dari wawancara adalah mengetahui sejarah singkat, sarana,
prasarana serta fasilitas yang terkait dengan Perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta.
2. Metode Observasi
Observasi ialah metode pengumpulan data secara sistematis melalui
pengamatan dan pencatatan terhadap fenomena yang diteliti.
(Hariwijaya, 2011:44)
7
Dalam penelitian observasi ini peneliti menggunakan observasi
partisipasif, yaitu peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari yang
sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian.
3. Metode Dokumentasi
Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari sumber yang berupa
catatan, transkip, buku, majalah, notulen rapat, prasasti, agenda yang
tertulis, tercetak, atau terekam (Lasa, 2009:68).
Peneliti mendapatkan dokumen dalam bentuk data statistik, koleksi,
laporan dan peraturan yang dibuat oleh Perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta.
4. Metode Studi literatur
Metode ini dilakukan dengan cara menelaah buku, mempelajari dan
memahami bahan bacaan yang berkaitan dengan permasalahan
(Komaruddin, 1988:37).
Penulis menggunakan metode ini untuk mengumpulkan data tentang
landasan teori.
1.7 Sistematika Pembahasan
Sistematika pembahasan dalam penyusunan laporan Praktik Kerja
Lapangan diuraikan sebagai berikut :
8
BAB I Pendahuluan, meliputi latar belakang, rumusan masalah, ruang
lingkup, tujuan dan manfaat, waktu dan tempat PKL, metode pengumpulan
data, dan sistematika pembahasan.
BAB II Landasan Teori, menguraikan tentang pengertian perpustakaan, jenis-
jenis perpustakaan, perpustakaan sekolah, pengertian pendidikan pemakai,
latar belakang pendidikan pemakai, tujuan pendidikan pemakai, materi
pendidikan pemakai, metode pendidikan pemakai, dan faktor yang
mempengaruhi pendidikan pemakai.
BAB III Gambaran Umum, memberikan gambaran tentang Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta yang berisi sejarah, visi misi dan tujuan,
struktur organisasi, kerjasama, koleksi, sarana dan prasarana, layanan
perpustakaan, dan tata tertib..
BAB IV Pembahasan Kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta, bab ini menguraikan tentang tujuan
pendidikan pemakai, sasaran, pelaksanaan, materi dan metode yang
disampaikan dalam kegiatan pendidikan pemakai, manfaat yang didapat dari
pendidikan pemakai serta kendala yang dihadapi dan cara-cara
penyelesainnya.
BAB V Penutup, pada bab ini menguraikan simpulan untuk menjawab
permasalahan dan saran yang telah dilaporkan pada laporan ini.
65
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan oleh penulis dalam laporan
ini mengenai pendidikan pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta ini baru pertama kali dilaksanakan. Peserta yang mengikuti
kegiatan pendidikan pemakai ini mulai dari kelas I sampai kelas VI.
Adapun Metode yang digunakan dalam kegiatan pendidikan pemakai
perpustakaan ada 3 yaitu
a. Metode Ceramah atau lecture
Materi yang disampaikan pada kegiatan pendidikan pemakai yakni
pengenalan perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta meliputi
gedung dan fasilitas yang disediakan, memperkenalkan sistem
perpustakaan yang sebelumnya manual kemudian berubah menjadi
otomasi perpustakaan, menjelaskan tentang penggunaan kartu
perpustakaan yang baru, jenis-jenis layanan yang ada diperpustakaan,
cara penelusuran koleksi melalui OPAC kemudian mencari langsung
menuju rak koleksi, serta aturan dan tata tertib dalam perpustakaan.
66
b. Metode audio visual
Dalam metode ini peserta kegiatan pendidikan pemakai yakni para
siswa diperlihatkan sebuah video tentang perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta. Terdapat 2 video yang disajikan yaitu video
tentang tata cara masuk ke perpustakaan dan video tentang peminjaman
dan pengembalian koleksi.
c. Latihan Praktis
Untuk latihan atau praktek langsung menggunakan OPAC untuk
penelusuran informasi dan koleksi yang dibutuhkan hanya dilakukan
untuk kelas VI.
Sedangkan materi yang disampaikan dalam kegiatan pendidikan
pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta sudah
sesuai dengan teori yang ada yaitu termasuk pada level pertama yang
membahas tentang orientasi perpustakaan atau library orientation,
dibuktikan dengan penyampaian obyek-obyek yang sama pada level
pertama. Adapun materi yang disampaikan dalam kegiatan pendidikan
pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta yakni :
1) Mengenalkan arti sebuah perpustakaan.
2) Menjelaskan layanan dan fasilitas yang telah disediakan oleh
perpustakaan.
67
3) Memperlihatkan dan menjelaskan penggunaan kartu perpustakaan
yang baru.
4) Syarat – syarat tentang peminjaman dan pengembalian buku.
5) Tata tertib yang ada di perpustakaan.
6) Menjelaskan tentang nomor klasifikasi buku dengan sistem
klasifikasi warna (menonton lewat power point).
7) Menjelaskan langkah-langkah pada saat meminjam dan
mengembalikan buku (menonton lewat video).
2. Kendala dan cara penyelesaian dalam melaksanakan kegiatan pendidikan
pemakai di Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta yaitu
a. Kurangnya waktu.
Cara penyelesaian yang bisa dilakukan yaitu dengan menambah waktu
menjadi 2 jam pelajaran atau 60 menit.
b. Ruangan perpustakaan yang kurang luas.
Penyelesaian dari kendala ruangan perpustakaan yang kurang luas
untuk menyampaikan materi bisa diganti dengan tempat selain
diperpustakaan seperti di aula sekolah.
68
c. Pemilihan metode yang tidak tepat.
Untuk penyampaian materi bisa disamakan hanya porsi yang
disampaikan disesuaikan dengan kemampuan dan tingkat pendidikan
siswa serta diakhir penyampaian materi bisa dipersiapkan sebuah
permainan atau game untuk sedikit memberikan hiburan sekaligus nilai
edukatif kepada siswa sekolah dasar.
d. Tenaga Perpustakaan yang terbatas.
Jika akan merekrut tenaga perpustakaan baru harus benar-benar
mempunyai ketrampilan dan pendidikan dibidang ilmu perpustakaan.
5.2 Saran
Kegiatan pendidikan pemakai yang dilaksanakan oleh Perpustakaan SD
Negeri Kotagede 3 Yogyakarta masih memiliki beberapa kekurangan, untuk
itu penulis hanya dapat menyarankan diantaranya sebagai berikut :
1. Pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai bisa digalakkan di luar jam
pelajaran untuk siswa yang belum pernah mengikuti kegiatan pendidikan
pemakai karena mengingat pentingnya pendidikan pemakai dalam
pemanfaatan perpustakaan secara maksimal.
2. Peran pustakawan dalam memberikan pendidikan, bimbingan, dan layanan
bagi pemakai sangat diperlukan, maka pengembangan sumber daya manusia
perlu ditingkatkan serta disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dan
kepentingannya yang tepat sasaran.
69
DAFTAR PUSTAKA
Bafadal, Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Bumi
Aksara
Depdikbud. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Fjallbrant, Nancy. 1984. User Education in Libraries. London : Clive bingley
Hariwijaya, E. 2011. Panduan Menyusun Skripsi Dan Tesis. Yogyakarta :
Hanggar Kreator
Komaruddin. 1988. Kamus Istilah Skripsi dan Tesis. Bandung : Angkasa
Lasa HS. 1990. Kamus istilah Perpustakaan.Yogyakarta : Kanisius
_______. 2005. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta : Pinus Book
Publisher
_______. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta : Pustaka Book
Publisher
Permendiknas Tahun 2006 Tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
Qalyubi, Syihabuddin. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan Dan Informasi.
Yogyakarta : Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab
dan Ilmu Budaya
Rice, James. 1981. Teaching Use : A Guide For Library Instruction. America :
Greenwood Press
Sukirno. 2009. Membangun Literasi Informasi Perpustakaan Melalui Pendidikan
Pemakai. Pustakaloka (Jurnal Kajian Informasi dan Perpustakaan)
Sulistyo-basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan
Yektiningsih, Sri Endang. 2006. Pendidikan Pemakai Di Perpustakaan Pusat
Pengembangan Penataran Guru Kesenian Yogyakarta. Yogyakarta :
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Yusuf, Pawit M. 2010. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.
Jakarta : Kencana
Lampiran-lampiran
70
Lampiran 1
Permohonan Izin Praktik Kerja Lapangan
71
Lampiran 2
Presensi Daftar Hadir Praktik Kerja Lapangan
72
Lampiran 3
Time Schedule Praktik Kerja Lapangan
73
74
75
76
Lampiran 4
PERTANYAAN DAN HASIL WAWANCARA
1. Sumber : Dra. Rini Padmiharti
Lokasi wawancara : Ruang Guru SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta
Tanggal Wawancara : 29 April 2013
Waktu : 11.15 WIB
Pertanyaan :
Bagaimana sejarah berdirinya perpustakaan SD Negeri Kotagede 3?
Hasil Wawancara:
Perpustakaan berdiri bersamaan dengan berdirinya sekolah pada tahun
1950-an. Sekolah dulu pertamanya berada di Kampung Kotagede. Kemudian
selanjutnya menempati gedung PPBI di Jalan Pramuka. Di gedung PPBI ini
terdapat dua sekolah yaitu SD Kotagede 2 dan SD Kotagede 3. Selang beberapa
tahun, pemilik gedung PPBI menjual gedung tersebut kemudian dibeli oleh pihak
UAD, kemudian sekolah ini dibuatkan gedung impres. Kemudian tahun 1977
gedung sekolah pindah ke gedung yang sekarang (dulunya gedung impres).
Gedung impres tersebut terdiri dari 12 kelas, 1 ruang guru, 1 ruang perpustakaan
yang luasnya sama dengan ruang kelas, ruang kepala sekolah, dapur dan UKS.
77
Pada tahun 2000 terjadi regruping 3 Sekolah yaitu SD Randu Sari, SD Kotagede
II, dan SD Kotegede III menjadi SD Kotagede 3.
Pada awal berdirinya, keadaan perpustakaan belum mendapat perhatian.
Belum ada pengelola khusus dan perpustakaan dikelola oleh guru. Sampai
beberapa saat perpustakaan terlihat seperti gudang, banyak debu, banyak
sawangnya hingga tidak ada yang masuk ke perpustakaan.
Kemudian pada tahun 2002 ada PKL dari UNY yang ditunjuk langsung
dari UPT, kemudian mahasiswa PKL itu mulai mengelola perpustakaan,
kemudian mereka membenahi perpustakaan, menata buku, buku diberi nomor,
diberi label hingga perpustakaan tertata rapi, kemudian mulai ada siswa yang
masuk untuk membaca dan perpustakaan bisa digunakan sebagai mana mestinya.
Pada tahun 2006 ada gempa, Gedung sekolah hancur dan perpustakaan
ikut hancur, kemudian buku perpustakaan dipindahkan sementara ke rumah Bu
Rini. Pada saat itu rumah bocor sehingga banyak buku yang rusak kena air. Pada
Akhir 2006 dilaksanakan pembangunan perpustakaan dengan bantuan dana dari
pemkot dan RCTI.
78
Tahun 2007 buku-buku dimasukkan lagi ke perpustakaan karena gedung
yang sebelah utara dari pemerintah kota sudah jadi. Kemudian perpustakaan
dikelola sebisanya. Kemudian akhir 2007 bu ira datang, kemudian ruang
perpustakaan disempurnakan, akhirnya perpustakaan diletakkan di dekat ruang
uks dan dikelola oleh bu ira hingga sekarang ini.
Yogyakarta, 19 Juni 2013
Guru
Dra. Rini Padmiharti
79
2. Sumber : Hartini Irawati
Lokasi wawancara : Ruang Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta
Tanggal Wawancara: 24 April 2013
Waktu : 13.30 WIB
Pertanyaan dan Hasil Wawancara :
1. Bagaimana kondisi letak geografis perpustakaan pada saat ini
dibandingkan dengan yang dahulu?
Letak perpustakaan pada saat ini jauh lebih baik daripada dahulu.
Ruangan perpustakaan yang dahulu berbagi dengan ruangan UKS, kedua
ruangan disekat menggunakan rak buku.
2. Apakah luas perpustakaan saat ini sudah sesuai dengan jumlah pengguna
perpustakaan?
Menurut Ibu Hartini Irawati selaku pengelola perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta, ruang perpustakaan saat ini lebih luas daripada
dahulu, akan tetapi sampai saat ini masih belum cukup untuk menampung
pengguna yang datang ke perpustakaan pada waktu jam kunjung
perpustakaan.
80
3. Darimana asal anggaran untuk pengelolaan perpustakaan?
Perpustakaan mendapatkan anggaran untuk pengadaan sarana dan koleksi
perpustakaan dari dana BOS dan BOSDA. Total anggaran BOS
seluruhnya sebesar Rp. 193.720.000,00. Setiap tahunnya APBS untuk
perpustakaan belum tetap setiap tahunnya. Anggaran tersebut kurang lebih
sekitar Rp 17.772.000,00 dalam tahun 2012 ini. Sesuai rencana mulai
ajaran baru besuk akan dianggarkan secara tetap untuk dana perpustakaan
yang akan diperoleh dan anggaran BOSDA untuk perpustakaan sebesar Rp
1.300.000, 00
4. Bagaimana kondisi perpustakaan pada saat ini dibandingkan dengan
kondisi dahulu?
Kondisi perpustakaan dilihat dari standar perpustakaan sekolah dasar pada
saat ini sudah cukup bagus dan banyak perkembangan serta terbantu
dengan adanya Mahasiswa PKL.
5. Bagaimana kegiatan pengolahan koleksi yang ada di perpustakaan?
Pengolahan koleksi yang dilakukan di Perpustakaan SD Negeri Kotagede
3 Yogyakarta mulai dari klasifikasi, inventarisasi, stempel, pelabelan,
penyampulan sampai penggerakan. Kegiatan klasifikasi menggunakan
buku acuan Pengantar Klasifikasi Persepuluhan Dewey karya Towa P.
Hamakonda dan Tairas. Apabila dalam kegiatan klasifikasi mengalami
kesulitan, pengelola perpustakaan bertanya kepada pustakawan
81
perpustakaan kota Yogyakarta atau mahasiswa Ilmu Perpustakaan UIN
Sunan Kalijaga.
Kegiatan inventarisasi juga mengalami perubahan. Dahulu untuk nomor
panggil buku tidak ditulis pada buku yang sudah diberi stempel inventaris,
akan tetapi, karena pertimbangan untuk mempermudah ketika proses input
koleksi ke SLiMS maka nomor panggil kemudian ditulis. Selain dibubuhi
stempel inventaris pada proses inventarisasi buku juga dibubuhi stempel
kepemilikan. Ibu Hartini Irawati juga mempunyai impian untuk bisa
memberikan nama bagi perpustakaan.
6. Apa saja fasilitas yang dimiliki perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta?
Fasilitas yang dimiliki perpustakaan antara lain komputer untuk pencarian
koleksi, meja baca lesehan, fasilitas multimedia yang dilengkapi dengan
koleksi non buku berupa VCD pendukung kegiatan pembelajaran seperti
VCD pembelajaran bahasa inggris, lagu anak-anak, lagu wajib dan
terdapat film anak-anak yang bersifat edukatif.
7. Kapan saja perpustakaan membuka pelayanan?
Perpustakaan memberikan pelayanan mulai hari senin sampai hari sabtu
dengan rincian jam pelayanan sebagai berikut :
82
Senin – kamis : 07.30 – 13.00 WIB
Jum’at : 07.30 – 11.00 WIB
Sabtu : 07.30 – 11.30 WIB
8. Apakah perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta menjalin
kerjasama dengan lembaga lain? Bagaimana bentuk kerjasamanya?
Perpustakaan SD Negeri Kotagede 3 Yogyakarta menjalin kerjasama
dengan Perpustakaan Kota sejak tahun 2009. Dengan adanya kerjasama
tersebut banyak memberikan manfaat untuk perpustakaan SD Negeri
Kotagede 3 Yogyakarta antara lain mengenai event-event kegiatan yang
diadakan di Perpustakaan Kota lomba-lomba, story telling, informasi
mengenai Pengembangan SDM seperti seminar ataupun diklat serta
masukan untuk perkembangan perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta misalnya saran dalam pengadaan buku anak-anak baik yang
bersifat edukatif maupun hiburan dan tata ruang perpustakaan.
9. Bagaimana pengadaan koleksi di perpustakaan SD Negeri Kotagede 3
Yogyakarta?
Dalam melakukan pengadaan buku baru biasanya perpustakaan
mendapatkan saran dan pertimbangan dari beberapa sumber antara lain:
a. Guru-guru, Misalnya buku yang dibutuhkan untuk pembelajaran guru
dan siswa.
83
b. Permintaan siswa-siswi, Misalnya buku fiksi, novel KKPK (Kecil-kecil
punya karya)
c. Katalog Penerbit, Misalnya dari penerbit erlangga
d. Pameran Buku (book fair).
Selain dari pembelian, pengadaan buku untuk perpustakaan juga
diperoleh dari sumbangan siswa pada saat penerimaan raport. Bentuk
sumbangan tersebut yaitu setiap siswa diwajibkan untuk menyumbang
satu buku baru atau bisa membayar dengan uang minimal Rp 10.000,
00 per siswa. Kebijakan seperti ini sudah berjalan sekitar 2 tahun.
Yogyakarta, 19 Juni 2013
Petugas Perpustakaan
Hartini Irawati
84
Lampiran 5
JADWAL KUNJUNGAN
PERPUSTAKAAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Mengetahui, Yogyakarta, 16 Juli 2012
Kepala Sekolah Petugas Perpustakaan
LILIK MARMAWATI, S.Pd.
HARTINI IRAWATI
NIP. 19631202 198808 2 001
JAM
KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1. 07-00 – 07.35
2. 07.35 – 08.10
3. 08.10 – 08.45 IV A I B
08.45 – 09.00 I S T I R A H A T
4. 09.00 – 09.35 VI A III B II B
5. 09.35 – 10.10 V A
6. 10.10 – 10.45 VI B IV B II A I A
10.45 – 11.00 I S T I R A H A T
7. 11.00 – 11.35 V B
8. 11.35 - 12.10 III A
85
Lampiran 6
Desain Ruang Perpustakaan
86
Lampiran 7
Fasilitas dan Sarana Perpustakaan
Ruang Baca Lesehan Rak Buku Sirkulasi
Lemari Buku Referensi dan Layanan Multimedia
87
Lampiran 8
Materi Kegiatan Pendidikan Pemakai
88
89
Lampiran 9
Gambar-gambar Kegiatan Pendidikan Pemakai
Absen sebelum kegiatan dimulai Penyampaian materi
Menonton video Penulis menerangkan tentang video
Tanya Jawab melalui Permainan/game Pembagian Hadiah
90
Petunjuk pencarian koleksi yang ditempel pada bagian depan rak koleksi
Buku absen masuk perpustakaan Meja meletakkan buku setelah dibaca
91
Lampiran 10
Sertifikat Praktik Kerja Lapangan