1) Darren Bartolome s/o Victorino2) Nur Hafiz Bin Zakaria3) Amat Misman Bin Md Bakron4) Muhamad Amir Hilman Bin Rosli5) Nur Haziqah Bt Hamdan6) Saleha Bt Margono

PENDIDIKAN DI NEGARAMALAYSIA DAHULU DAN KINI…

OBJEKTIF KAJIAN

• Sebagai rakyat Malaysia yang kini sedang mencapai kejayaan secara berperingkat yang berada di Institut Pengajian Tinggi dapat mengenali dan mengimbas semula sejarah Negara Malaysia.

• Mahasiswa dan mahasiswi apabila berada di luar Negara mahupun bagi tujuan pembelajaran ataupun pekerjaan, dapat menceritakan tentang sistem pembangunan pendidikan di dalam Negara kita jikalau ada yang ingin mengetahuinya secara terperinci.

PENGENALAN

• Dalam usaha untuk menuju ke arah negara yang maju dan membangun dari aspek politik, ekonomi dan sosial ialah penekanan terhadap perlaksanaan sistem pendidikan negara.

• sebagai wadah untuk menyampaikan ideologi kebangsaan kepada masyarakat iaitu melalui penerapan tentang kefahaman serta nilai – nilai positif untuk perpaduan kaum di kalangan para pelajar.

• Dikenali sebagai ‘Dasar Pendidikan Kebangsaan’.• Dasar Pendidikan Kebangsaan mula dilaksanakan di negara ini dalam tahun

1957.• 3 tujuan utama yang terkandung dalam dasar pendidikan kebangsaan ini.

SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

(1600-1990)• Sistem pendidikan penjajah telah digantikan dengan sistem pendidikan

kebangsaan.• Sistem yang terdahulu tidak mengambil kira pembangunan, pembentukan

identiti kebangsaan dan perpaduan Negara.• Kesedaran dikalangan pemimpin dan rakyat Malaysia timbul bahawa betapa

mustahaknya satu bentuk sistem pendidikan mengikut acuan kita sendiri.• Penyata Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib ( 1960 ).• Jawatankuasa Kabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974.• Tujuan untuk memperbaiki perlaksanaannya supaya matlamat melahirkan

satu masyarakat.

SEJARAH AWAL PENDIDIKAN DI TANAH MELAYU (1600-1990)

• Berkembang bersama-sama pengembangan agama Islam di negari-negeri Semenanjung Tanah Melayu dan kepulauan Melayu pada abad ke 14.

• Wujudnya institusi pendidikan yang dinamakan ‘sekolah pondok’. • Pada abad ke 18 dan 19 di Terengganu, Kelantan dan Kedah yang

paling banyak sekolah pondok.• Sekolah pondok juga merebak di Semenanjung Tanah Melayu

termasuk Singapura.

PENDIDIKAN DI ZAMAN PENJAJAHAN INGGERIS

(1800 -1956 )

• Wujud dan berkembang bersama-sama pengembangan agama Islam di negari-negeri Semenanjung Tanah Melayu dan kepulauan Melayu pada abad ke 14.

• 5 jenis persekolahan iaitu Sekolah Vernukula Melayu, SekolahVernukular Cina , Sekolah Vernukular India, Sekolah Vernukular Inggeris dan Sekolah Agama ( Madrasah ).

PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA (1941 – 1956)

• Waktu pemerintahan Jepun (1941 hingga 1956) Pendidikan Tamil dan Pendidikan Melayu diteruskan dengan ditambah bahasa Jepun.

• Penubuhan sekolah Nippon-Go untuk menggantikan Sekolah Vernukular Cina dan Inggeris.

• Inggeris kembali semula ke Tanah Melayu.• OrangMelayu mula timbul kesedaran untuk memajukan pendidikan.• Kaum Melayu mula mendesak pihak kerajaan Inggeris memperbaiki keadaan

pendidikan di sekolah-sekolah Melayu. • Maka pada tahun 1950 satu Jawatankuasa yang dipengerusikan oleh

L.J.Barnes telah ditugaskan untuk menyemak dan memperbaiki keadaan pendidikan orang Melayu. Pada tahun 1951.

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN(1957 – 1970)

• Malaya merdeka pada 31 Ogos 1957 .• Laporan Rahman Talib 1960 .• Pendidikan rendah percuma .• Peperiksaan masuk sekolah menengah dimansuhkan 1964 .• Pendidikan menengah komprehensif atau pendidikan aneka jurusan diperkenalkan pada

1965 .• Peperiksaan darjah lima diperkenalkan 1967 .• Jawatankuasa perancangan pelajaran tinggi dibentuk membawa tertubuhnya Majlis

Pelajaran Tinggi 1968. ITM, TAR, UKM. • Tahun 1967 Laporan Khir Johari dikemukakan dan Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan. • Peristiwa 13 Mei 1969 - ekoran dari itu Dasar Ekonomi Baru dan Rukun Negara sebagai

panduan, perumusan dari pendidikan dan matlamatnya.• Laporan Majid 1971 dikemukakan.• Laporan Murad 1973 – kandungan keciciran pelajar• Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran atau• Laporan Kabinet 1979.• Laporan Kabinet mencadangkan-KBSR terlaksana 1983 dan KBSM pada tahun 1989.

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN (1970 – 1990)

• Tahun-tahun diantara 1970 hingga 1990 merupakan era penyusunan semula sistem pendidikan di Malaysia.

• Usaha dan tumpuan yang lebih bagi pihak kerajaan reformasi menyeluruh dalam sistem pendidikan.

• Dasar-dasar pendidikan yang mendokong semangat kebangsaan.• Memperbaiki keadaan demokrasi dan ekuiti dalam pendidikan agar wujud

kesamarataan penyertaan untuk etnik dan geografi.

DASAR PENDIDIKAN NEGARA

• dasar pendidikan negara digubal pada peringkat pusat oleh Kabinet, Kerajaan dan Kementerian Pendidikan melalui sistem Jawatankuasa.

• Golongan yang dipertanggungjawabkan mengubal dasar ialah golongan yang diberi kuasa oleh kerajaan.

• Aspek pendidikan sesetengah negara di dunia pengubalan dasar pendidikan mengambil kira berbagai-bagai aspek kehidupan masyarakat.

• Objektifnya dasar ini dinyatakan dalam pendahuluan kepada Akta Pelajaran 1961.

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH(KBSR)

• Perkembangan pontensi pelajar secara menyeluruh meliputi aspek-aspek intelek,rohani ,emosi dan jasmani bagi melahirkan insan seimbang harmonis dan berakhlak.

• Bertujuan untuk mencapai matlamat perkembangan individu yang menyeluruh

• Pelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah (KBSR) secara terhad di 305 buah sekolah pada tahun 1982

• Lebih tertumpu kepada kesepaduan,keputusan telah diambil pada tahun 1983• Kurikulum baru sekolah rendah diubah kepada kurikulum bersepadu sekolah

rendah (KBSR).

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)…

• KBSM adalah lanjutan daripada KBSR dan diperkenalkan pada 1988• Ciri KBSM berlandaskan pendidikan bersepadu.• pelajaran merangkumi penguasaan ilmu penerapan nilai-nilai murni dan

perkembangan jasmani.

PERKARA YANG DIAMBIL KIRA PENDEKATAN YANG DI GUNAKAN

a) Peranan gurub) Rangka bentuk kurikulumc) Keadaan bilik darjahd) Kualiti perlajare) Khidmat sokonganf) Kepimpinan pengetuag) Persekitaran sekolah

a. Ilmu dan kemahiranb. Nilai-nilai murnic. Bahasad. Ko-kurikulume. Budaya sekolahf. Bahan pengajaran

Sekolah Bestari…

• kini Malaysia sedang maju dalam bidang pembangunan teknologi maklumat.• bidang teknologi maklumat memerlukan rakyat yang celik teknologi dan celik

teknologi maklumat• sekolah bestari ialah pelajar dengan pembelajaraan aktif,• guru sebagai fasilitator pembelajaran dan pentadbiran sebagai pengurus

berkesan

TERIMA KASIHDAN

MINTA MAAFJIKA

MEMPUNYAISALAH SILAP…