RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Tarikh:25 Ogos 2013Masa:9.00-10.00 pagiTahun:5 CergasBilangan murid:30 orangMata pelajaran:Bahasa MalaysiaTema:Alam sekitarTajuk:Pencemaran UdaraFokus utama:1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai.Aras 1: (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai.Fokus sampingan:8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.Aras 3: (i) Menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan.Hasil pembelajaran:i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka melihat berlakunya pencemaran udara ini secara lisan.ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai pencemaran udara yang berlaku .iii. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai gejala pencemaran dengan menggunakan ayat majmuk yang betul.

Kemahiran bahasa: Kemahiran bertutur, menulis dan mendengarSistem bahasa: Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonansi.Perisian kurikulum: Ilmu: Kajian TempatanNilai: Kerajinan, Displin, Berkerjasama, MenghargaiKemahiran Bernilai Tambah:i. Kemahiran Berfikir- Membuat perbezaan, membuat inferens, dan kemahiran menkategori.ii. Kontekstual- menghubungkaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harianiii. Kecerdasan Pelbagai-kecerdasan verbal-linguistik, kinestetik, intrapersonal, interpersonal dan naturalis.Bahan Bantu Mengajar: Slaid power point, buku latihan dan alat tulisPengetahuan Sedia Ada: Murid telah mengenali buah-buah tempatan di Malaysia.

Langkah/masa (60 minit)Isi pelajaranAktivitiCatatan

Set induksi

(5minit)Tayangkanpower point yangberkaitan denganjenis-jenispencemaran.1. Guru menayangkan powr point yang berkaitan dengan jenis-jenis pencemaran.2. Guru meminta murid membezakan jenis-jenis pencemaran dan menyatakan pengalaman mereka.3. guru menjelaskan tujuan aktiviti dan mengaitkan isi pelajaran.1. Murid diminta melihat paparan power point dan menghayatinya.2. Murid diminta untuk membezakan jenis-jenis pencemaran dan menyatakan pengalaman mereka sendiri.Teknik :- Soal jawab

KBT:-Kemahiran intrapersonal

Nilai :- Kerjasama

BBM :- Power Point

Langkah 1

(15 minit)Guru memberiPetikan teks yangberkaitan denganPencemaranUdara melalui power point.

(Lampiran 1)1. Guru menujukkan petikan teks kepada murid.2. Guru meminta murid untuk membaca petikan teks yang diberi.3. Guru memilih beberapa murid untuk membaca petikan tersebut dengan sebutan intonasi yang betul.4. Guru bertanya sama ada murid faham teks yang dibaca atau tidak.

1. Murid membaca petikan teks tersebut dengan sebutan intonasi yang betul serta memahami apa yang telah dibaca.

Teknik :- Soal jawab

KBT:-Kemahiran verbal linguitik

Nilai :- Kerjasama- Displin

BBM :- Petikan teks (pencemara) dan power point

Langkah 2(15 minit)Gurumengadakanperbincangankumpulan antaramurid-murid tentang punca-punca pencemaran udara.

1. Selepas bacaan teks, guru membahagikan murid kepada 5kumpulan.2. Guru memberi masa untuk murid membuat perbincangan.3. Guru memilih wakil kumpulan untuk menyatakan jawapan kumpulan masing-masing.4. Guru berbincang bersama dengan murid tentang isi jawapan yang diberi oleh murid.5. Guru meminta setiap kumpulan memberi 2 cadangan untuk mengatasi masalah pencemaran udara. 1. Murid diminta untuk berada dalam kumpulan dan membuat perbincangan.2. Wakil kumpulan diminta menyatakan jawapan yang dibincang tadi.3. Murid-murid mencatat jawapan yang diberi oleh kumpulan lain.4. Setiap kumpulan diminta memberi 2 cadangan berdasakan pengetahuan dan pengalaman mereka.

Teknik : perbincangan kumpulan

KBT:- verbal linguistik, visual, intrapersonal, interpersonal

KB:Menghubungkaitkan, menjana idea

Nilai :-kerjasama dan hormat-menghormati

Langkah 3

(20 minit)Aktiviti penulisan karangan pendek berdasarkan tajuk yang diberikan. 1. Guru memberi latihan kepada murid iaitu membuat karangan pendek.2. Guru membimbing murid tentang cara menulis sebuah karangan dengan baik.3. Guru memberi masa untuk murid membuat aktiviti ini.1. Murid diminta menghasilkan sebuah penulisan karangan pendek bertajuk Pencemaran udara.2. Murid diberi masa untuk menulis sebuah karangan pendek.3. Murid boleh menggunakan isi jawapan yang dibincang tadi atau dibentangkan oleh kumpulan lain.

KB : menjana idea, menghubunkaitkan, membuat inferens.

KBT:-Kemahiran verbal linguitik, interpersonal dan intrapersonal

Nilai :- Kerjasama- Displin

BBM :- Petikan teks (pencemara), kertas latihan, alat tulis

Penutup(5 minit)Nilai murni:- Cintai alam sekitar

Guru membuatrumusanmengenaipengajaran yangtelah diajar dan bersola jawab dengan murid

soalan:Nilai-nilai murni yang dipelajari melalui sesi pengajaran dan pembelajaran.

1. Guru membuat kesimpulan dalam sepanjang sesi pelajaran.2. Soal jawab antara guru dan murid berkaitan isi pelajaran dan nilai murni yangmterdapat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.1. Murid juga menyatakan nilai-nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut.Teknik :- Soal jawab

Nilai :- Menghargai,bersyukur, menghormati dan bekerjasama