Seminar penyelidikan tindakan 2013

PENGKAJI : ROSAFANDI BIN ROSLI

PISMP BM/PJ/MZAMBILAN JANUARI 2010

IPG KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

‘KIT ikan INTERAKTIF’:MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID

TAHUN 5 MENGGUNAKAN IMBUHAN AKHIRAN DENGAN TEPAT

KANDUNGAN

1. ANALISIS MASALAH

2. TUJUAN KAJIAN

3. METODOLOGI

4. DAPATAN KAJIAN

5. KESIMPULAN

KLIK

KLIK

KLIK

KLIK

KLIK

Analisis Masalah

fokus

• Aspek tatabahasa • Imbuhan Akhiran ( -i, -kan, dan –an )

Matlama

t

• Menyelesaikan masalah kekeliruan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat.

Refleksi PdP Lepa

s

• Murid tidak tahu menggunakan imbuhan akhiran yang tepat.• Murid hanya meneka jawapan yang mereka tidak tahu.• Kurang penjelasan secara terperinci mengenai imbuhan akhiran.

Fokus kajian

Kajian ini memfokuskan tentang bagaimana

cara untuk menyelesaikan

masalah murid yang tidak tahu untuk

menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat.

Pengkaji perlu menyelesaikan

masalah tiga orang murid Tahun Lima

Bistari yang menghadapi masalah

ini.

Mencipta intervensi untuk menyelesaikan masalah yang dikenal

pasti ini.

Intervensi (kit ikan interaktif)

Video Intervensi

TUJUAN KAJIAN

Objektif Khusus

Meningkatkan penguasaan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat melalui penggunaan ‘Kit ikan Interaktif’ yang melibatkan penggunaan slaid persembahan multimedia interaktif.

Menambahkan minat murid untuk mempelajari imbuhan akhiran melalui penggunaan ‘Kit ikan Interaktif’ menggunakan e-book.

Persoalan Kajian

Bagaimanakah penguasaan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat dapat ditingkatkan apabila menggunakan ‘Kit ikan Interaktif’?

Adakah minat murid terhadap penggunaan imbuhan akhiran bertambah apabila menggunakan ‘Kit ikan Interaktif ’ melalui e-book ?

Metodologi Kajian

• Model Kajian Tindakan Kemmis dan McTaggart (1988)

• Dipilih kerana bersesuaian dengan kajian pengkajiModel

• 3 orang murid (2 lelaki & 1 perempuan) dari SK. Bukit Wan

• Pemilihan dengan cara analisis dokumen dan ujian pengesanan serta prestasi akademik yang rendah.

Peserta Kajian

• Instrumen yang digunakan ialah Ujian Pra & Ujian Pasca, Soal Selidik dan Temu bual.Instrumen

• Data kualitatif : Naratif• Data kuantitatif : deskriptifAnalisis

DAPATAN KAJIAN

Analisis Objektif 1

Analisis Objektif 2

Objektif

Instrumen :1. Ujian Pra2. Ujian Pasca

Instrumen :1. Soal Selidik2. Temu Bual

Analisis ujian pra

Perbandingan ujian pra dan ujian pasca

Peserta 1

Peserta 2

Peserta 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ujian praUjian Pasca

pera

tus

ANALISIS UJIAN PASCA

Markah Gred80 -100 A

60 - 79 B

40 - 59 C

20 - 39 D

1 - 19 E

Sumber : http://rossacalla.blogspot.com/2013/06/sistem-gred-pemarkahan-bagi-upsr-pmr.html#axzz2f4MgmwPL

Gelungan kedua (penambahbaikan intervensi)

• Penambahbaikan terhadap intervensi

• Menambahkan latihan interaktif

• Latihan menggunakan Microsoft excel dan latihan dari Microsoft Powerpoint.

Analisis ujian pasca 2

Peserta Kajian 1 Peserta Kajian 2 Peserta Kajian 30

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ujian PraUjian PascaUjian Pasca 2

Dapatan soal selidik

• Mengapa guna soal selidik?• Menggunakan soal selidik jenis bentuk

tertutup.• Digunakan untuk mengumpul data

berkaitan minat peserta kajian terhadap intervensi dan pengajaran guru.

Contoh Soal Selidik

Dapatan soal selidik

Transkripsi temu bual 1

Transkripsi temu bual 2

KESIMPULAN

Kesimpulannya, objektif kajian Berjaya dan

dapat dicapai

Intervensi yang dibina dan

dijalankan berjaya

Peratusan markah dalam ujian

semakin meningkat Kefahaman dan

minat murid bertambah apabila

menjadi peserta dalam kajian ini.