pembelajaran berbantukan komputer

ISI KANDUNGAN

1.0 Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PPBK) 2

2.0 Huraian Penilaian Perisian Kursus PPBK

2.1 Penilaian Jenis Kursus Tutorial 5

2.2 Penilaian Jenis Kursus Latih-tubi 8

2.3 Penilaian Jenis Kursus Permainan 10

2.4 Penilaian Jenis Kursus Tunjuk Cara 12

2.5 Penilaian Jenis Kursus Simulasi 15

2.6 Penilaian Jenis Kursus Ujian 17

3.0 Rancangan Pengajaran Harian 20

4.0 Bibliografi 26

SUTINA MUHAMMAD HANIP830706055058

AMBILAN KHAS NOVEMBER 2009

1.0 Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PPBK)

Sejak Malaysia mencapai kemedekaan pada tahun 1957, sistem pendidikan

kebangsaan telah mengalami perubahan ke arah kemajuan dan pemantapan. Masyarakat

berperanan bukan sahaja sebagai pengguna teknologi tetapi juga sebagai penyumbang

kepada sains dan teknologi. Pada tahun 1960, penggunaan komputer dalam pendidikan

telah mula digunakan di Amerika Syarikat (Noorhasyin & Hananian, 1990). Di Malaysia,

PPBK telah mula di perkenalkan dengan melibatkan 60 buah sekolah menengah yang

dibekalkan 20 buah komputer pada tahun1993. Suatu bahan perisian yang di namakan

ComIL telah di perkenalkan dengan kerjasama MIMOS dan Kementerian Pendidikan.

Sehubungan dengan itu, Kementerian Pendidikan Malaysia telah melancarkan beberapa

program komputer dalam pendidikan sejak tahun 1986 melalui Pusat Perkembangan

kurikulum. Sekarang ini tumpuan utama PPBK adalah melibatkan empat mata pelajaran

iaitu Matematik, Sains, Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

Perisian pembelajaran berbantukan komputer (PBK) adalah satu kaedah

pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan komputer untuk menyampaikan isi

kandungan mata pelajaran dengan berkesan. Mengikut Sander (1987), pembelajaran

berbantukan komputer ialah satu situasi pembelajaran di mana pelajar-pelajar berinteraksi

dan dibimbing komputer melalui satu proses pembelajaran terancang yang bertujuan

untuk mencapai matlamat pembelajaran tertentu. Pelajar akan berinteraksi terus dengan

komputer dalam pembelajaran berbantukan komputer. Seseorang pelajar juga boleh

belajar secara sendiri serta boleh mengawal urutan pembelajaran. Manakala, guru hanya

memilih dan mengatur bahan pembelajaran yang sesuai bagi pelajar. Kefahaman di dalam

proses pengajaran dan pembelajaran adalah sesuatu yang amat diperlukan oleh pelajar

untuk mengingati apa yang telah mereka pelajari.

Penggunaan kaedah pembelajaran berbantukan komputer untuk pengajaran

adalah dalam bentuk tutorial, latih tubi, permainan, tunjuk cara, simulasi dan ujian.

Pelajar boleh terus belajar melalui komputer melalui pakej-pakej yang disediakan. Pakej

tersebut mempunyai objektif tertentu mengikut tahap kemampuan kognitif pelajar.

2



Kaedah pembelajaran berbantukan komputer juga mempunyai keistimewaan. Perisian

yang digunakan tidak menjemukan, menarik, boleh digunakan bila-bila masa, bersifat

multimedia dan mesra pengguna. Perisian pendidikan ini bukan sahaja memanfaatkan

para pelajar tetapi juga para guru atau pensyarah dalam menjalankan proses pengajaran

dan pembelajaran. Terdapat enam jenis perisian kursus pembelajaran berbantukan

komputer yang utama. Jenis-jenis perisian kursus tersebut ialah yang berbentuk tutorial,

latih tubi, permainan, tunjuk cara, simulasi dan ujian. Setiap jenis perisian kursus yang

dihasilkan sesuai digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran di peringkat

sekolah rendah dan sekolah menengah.

Jenis perisian kursus yang pertama ialah tutorial. Tutorial melibatkan

penggunaan perisian kursus yang memperkenalkan bahan-bahan pembelajaran. Ia

disampaikan secara berperingkat-peringkat bermula dari peringkat awal sesuatu tajuk

sehinggalah ke peringkat yang terakhir iaitu yang melibatkan sesi penilaian. Tutorial

sesuai digunakan untuk memperkenalkan isi kandungan baru, mengulangkaji dan

pemulihan kepada pelajar yang berpencapaian rendah atau pengayaan kepada pelajar

yang berpencapaian tinggi.

Jenis perisian kursus yang kedua ialah latihtubi. Ia merupakan latihan yang

terkandung di dalam sesuatu perisian kursus untuk meningkatkan pengalaman

pembelajaran pelajar. Hampir semua perisian kursus menggunakan latihtubi. Ini kerana,

setiap perisian kursus yang dilengkapi dengan latihtubi akan memberikan soalan dan

merakamkan semua jawapan yang betul atau salah. Seterusnya komputer dapat

memberikan maklumbalas kepada jawapan yang diberikan oleh pelajar. Keistimewaan

jenis perisian kursus ini ialah, ia membolehkan pelajar yang kurang berpengalaman

mengikuti latihan ini mengikut kemampuan mereka tanpa perlu mengikut kemampuan

pelajar yang lain.

Permainan merupakan jenis perisian kursus penilaian yang ketiga. Ia

melibatkan aktiviti yang menyeronokkan dan mampu manarik minat murid. Permainan

yang dihasilkan menerusi perisian kursus ini kebanyakannya menggunakan suatu teknik

3



yang menggabungkan pelbagai aktiviti yang menyeronokkan. Apabila guru

menggunakan jenis perisian kursus permainan, ia akan dapat memperkembangkan

kemahiran mental, logik, pengetahuan dan penyelesaian masalah pelajar.

Jenis perisian kursus yang keempat ialah tunjuk cara. Tunjuk cara merupakan

suatu jenis perisian kursus yang menunjukkan kepada pelajar cara membuat atau

melakukan sesuatu prosedur. Ia digunakan untuk manambah pemahaman pelajar terhadap

sesuatu prosedur atau kaedah sebelum melakukannya di dalam situasi yang sebenar.

Tunjuk cara membolehkan pelajar memahami suatu langkah dari mula hingga akhir dan

manambah keyakinan mereka untuk melakukan sesuatu prosedur.

Simulasi merupakan jenis perisian kursus yang kelima. Ia merupakan suatu

situasi yang disediakan mengguanakan komputer yang memberikan gambaran sebenar

kepada pelajar terhadap sesuatu proses atau eksperimen. Apabila menggunakan jenis

perisian kursus ini, pelajar dapat memahami dan mengetahui sesuatu proses atau

eksperimen dari awal hingga akhir berdasarkan keadaan yang sebenar. Ia sesuai

digunakan untuk pembelajaran sesuatu proses dan konsep yang kompleks terutama di

dalam mata pelajaran sains dan mata pelajaran lain yang melibatkan penggunaan bahan

yang merbahaya.

Manakala perisian berbantukan komputer yang terakhir adalah jenis ujian.

Setiap perisian yang dihasilkan mengandungi ujian untuk membolehkan guru mengukur

dan menilai pencapaian pelajar. Antara jenis-jenis soalan yang selalu digunakan adalah

berbentuk objektif, item betul salah, isi tempat kosong, padanan dan sebagainya. Jawapan

yang diberikan pula adalah tepat, cepat dan betul tanpa ada sebarang keraguan.

Kesimpulannya, perisian pembelajaran berbantukan komputer ( PPBK )adalah

amat diperlukan di dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi mempelbagaikan

kaedah pengajaran di negara kita dalam usaha melahirkan generasi muda yang

berpengetahuan disamping celik dalam teknologi maklumat.

4



2.0 Huraian Penilaian Perisian Kursus Bagi ( PPBK ).

2.1 Perisian Jenis Tutorial

Matapelajaran : Pendidikan Agama Islam

Tahun : Tahun 1

Tajuk : Rukun Islam

Gambar di atas menunjukkan sebuah perisian pengajaran dan pembelajaran

berbantukan komputer yang dibangunkan oleh Unit Pendidikan Islam Sektor Pelbagai

Media Pendidikan, Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Terdapat dua jenis PPBK yang terkandung di dalam perisian ini iaitu tutorial dan ujian.

Tujuan perisian Rukun Islam ini diwujudkan adalah untuk digunakan sewaktu

sesi pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar tahun satu. Di dalam perisian ini terdapat

banyak maklumat serta aktiviti pembelajaran yang sesuai dan berkesan untuk digunakan

oleh guru.

Fungsi dan kegunaan perisian rukun Islam ini adalah untuk membantu guru dalam

menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, perisian ini boleh

membantu guru mencapai objektif pengajarannya. Ini kerana objektifnya ditulis dengan

5



jelas dan secara tidak langsung memberitahu pelajar apa yang perlu mereka capai di

dalam pembelajaran mereka. Objektif ini penting kerana ia memberikan arah tuju kepada

pelajar tentang apa yang akan mereka pelajari. Selain itu, perisian ini juga mengandungi

bahagian paparan set induksi. Set induksi yang dipaparkan mampu menarik minat pelajar

terhadap sesuatu tajuk. Namun begitu, pengguna tidak boleh mempercepatkan langkah-

langkah di dalam perisian ini. Mereka juga tidak boleh sewenang-wenangnya keluar dari

program ini. Hal ini kerana pengguna perlu meninggu sehingga satu-satu langkah selesai

untuk pergi ke langkah yang lain. Pengguna juga tidak boleh berhenti dan memulakan

semula ditempat yang dia berhenti. Dari segi penyampaian pula, ia tersusun rapi, boleh

menarik minat dan pengguna dibimbing secara berterusan. Pengguna/pelajar digalakkan

berfikir dan mengenang kembali pelajaran-pelajaran yang lepas. Perisian ini juga sesuai

ditunjukkan menggunakan komputer dan mempunyai ia mempunyai penutup yang

berkesan.

Dari segi persembahan pengajaran, perisian ini mempunyai teks yang jelas dan

boleh dibaca. Grafiknya juga menarik dan mampu menarik minat pelajar. Audio yang

digunakan juga jelas. Manakala animasi yang digunakan dapat membantu pelajar.

Panduan yang digunakan jelas tetapi agak kurang difahami sedikit kerana penggunaan

butang maju ke hadapan, ulang dan kembali tidak disertakan. Panduan penggunaan tiada

di paparan dan ini agak menyukarkan pengguna untuk memahami sesuatu simbol yang

dipaparkan. Perisian ini juga tidak menyertakan bahan rujukan. Reka bentuk skrinnya

agak kurang menarik kerana menggunakan paparan skrin yang biasa dilihat. Warna yang

digunakan juga agak pudar dan kusam. Di dalam perisian ini ada digunakan video.

Namun, ia agak kecil dan sukar dilihat. Secara keseluruhannya, kombinasi teks, grafik,

audio, video animasi dan warna akan dapat mengukuhkan proses pembelajaran.

Pada skop isi kandungan, maklumat yang dipaparkan tidak terlalu mendalam atau

cetek. Ia sesuai untuk digunakan oleh pelajar tahun satu. Maklumat yang disampaikan

juga tepat dan boleh diaplkasikan di dalam tugas seharian. Maklumat yang terdapat di

dalam perisian ini juga disusun dengan teratur dan ada dikaitkan dengan pengetahuan

6



sedia ada pelajar. Contoh yang diberikan juga adalah mencukupi dan realistik.

Berdasarkan pemerhatian saya, bahasa penyampaiannya mudah dan tiada sebarang

kesilapan ejaan yang berlaku.

Perisian rukun Islam ini agak mudah digunakan, tiada gangguan teknikal

mahupun keraguan dari segi ketahanannya. Perisian ini juga sesuai digunakan dengan

menggunakan komputer berbanding alat teknologi yang lain. Dari segi dokumentasi pula,

tiada sebarang panduan dan manual yang disertakan dan boleh digunakan oleh pengguna

untuk menginstallasi perisian ini. Maklumat talian kecemasan juga tiada untuk kegunaan

pengguna.

7



2.2 Perisian Jenis Latih-Tubi

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : Tahun Satu

Tajuk : Suku Kata

Jenis pengajaran yang digunakan di dalam perisian ini ialah latih tubi. Pengajaran

berbentuk latih tubi dipersembahkan melalui slide-slide yang disediakan. Perisian ini

adalah perisian yang di bangunkan oleh En Abd.Manan B. Salleh dari Sekolah Merbok

Pusat, Kedah dengan kerjasama Jawatankuasa Pemandu bahan kreatif Kementerian

Pendidikan Malaysia dan Bahagian teknologi pendidikan

Tujuan perisian ini diwujudkan adalah untuk sesi pengajaran dan pembelajaran

tahun satu dan menyampaikan pengetahuan serta mewujudkan aktiviti pembelajaran yang

sesuai dan berkesan. Ia juga adalah untuk membantu pelajar membaca dengan cepat

8



terutamnya bagi murid tahun satu dan murid yang mempunyai masalah dalam menguasai

kemahiran membaca.

Objektif pengajaran perisian mutiara ini tidak dinyatakan dan tidak ditulis. Set

induksi juga tiada. Apabila menggunakan perisian ini, pengguna boleh mengubah kadar

kecepatan dan boleh mengubah aturan persembahan. Pengguna juga boleh keluar dari

program ini pada bila-bila masa sahaja kerana butang keluar disediakan. Bagaimana pun,

pengguna tidak boleh berhenti dan memulakan semula ditempat yang dia berhenti.

Penyampaian perisian ini menarik dan sesuai dengan gaya pembelajaran pelajar di

sekolah. Program yang disediakan ini juga mampu merangsang pengguna dan membantu

di dalam proses pembelajaran. Penilaian yang disertakan juga berkesan dan sesuai dengan

tahap kognitif pelajar.

Reka bentuk skrin perisian ini menarik. Teksnya juga jelas dan boleh dibaca.

Grafiknya juga menarik dan mampu menarik minat pelajar. Audio yang digunakan juga

jelas. Animasi yang digunakan besar, jelas dan terang. Panduan yang digunakan tidak

jelas kerana tiada sebarang paparan penggunaan butang maju ke hadapan, ulang dan

kembali. Panduan penggunaan tiada dan ini agak menyukarkan pengguna untuk

memahami sesuatu simbol yang dipaparkan. Perisian ini juga tidak menyertakan bahan

rujukan. Warna yang digunakan juga menarik dan berwarna-warni. Di dalam perisian ini

tidak terdapat sebarang video. Secara keseluruhannya, kombinasi teks, grafik, audio,

video animasi dan warna dapat mengukuhkan proses pembelajaran.

Di dalam perisian ini juga, tiada sebarang maklumat isi kandungan yang

dipaparkan. Ia sesuai untuk digunakan oleh pelajar tahun satu. Maklumat yang

disampaikan juga tepat dan oleh diaplikasikan di dalam tugas seharian. Maklumat yang

terdapat di dalam perisian ini juga disusun dengan teratur dan dikaitkan dengan

pengetahuan sedia ada pelajar. Contoh yang diberikan juga adalah mencukupi dan

realistik. Berdasarkan pemerhatian saya, bahasa penyampaiannya mudah dan tiada

sebarang kesilapan ejaan yang berlaku.

9



Perisian ini agak mudah digunakan dan tiada gangguan teknikal. Perisian ini juga

sesuai digunakan dengan menggunakan komputer berbanding alat teknologi yang lain.

Dari segi dokumentasi pula, tiada sebarang panduan dan manual yang boleh digunakan

oleh pengguna untuk menginstallasi perisian ini. Maklumat talian kecemasan juga tiada

untuk kegunaan pengguna.

2.3 Perisian Jenis Permainan

Matapelajaran : Sains

Tahun : Tahun 6

Tajuk : Daya dan gerakan

Gambar di atas menunjukkan sebuah perisian pengajaran dan pembelajaran

berbantukan komputer yang dibangunkan oleh Unit Pendidikan Islam Sektor Pelbagai

Media Pendidikan, Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Terdapat banyak jenis PPBK yang terkandung di dalam perisian ini iaitu seperti tutorial,

permainan dan ujian.

Tujuan perisian sains ini diwujudkan adalah untuk digunakan sewaktu sesi

pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar tahun enam. Di dalam perisian ini terdapat

10



banyak maklumat serta aktiviti pembelajaran yang sesuai dan berkesan untuk digunakan

oleh guru kepada pelajarnya.

Fungsi dan kegunaan perisian sains ini adalah untuk membantu guru dalam

menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Objektif pembelajaran bagi perisian

ini tidak ditulis dan dinyatakan. Objektif perlu dinyatakan kerana ia memberikan arah

tuju kepada pengguna tentang apa yang akan mereka pelajari. Selain itu, perisian ini

mengandungi set induksi. Set induksi yang dipaparkan mampu menarik minat murid

kerana ia sungguh menarik. Pengguna juga boleh mengubah kadar persembahan dan

aturan persembahan. Pengguna boleh pergi ke hadapan atau belakang dan keluar dari

program ini pada bila-bila masa sahaja. Ini kerana terdapat butang yang boleh digunakan

dan dipaparkan di dalam perisian ini. Manakal dari segi penyampaian pula, ia tersusun

rapi, boleh menarik minat dan pengguna dibimbing secara berterusan. Pengguna/pelajar

digalakkan berfikir dan mengenang kembali pelajaran-pelajaran yang lepas. Perisian ini

juga sesuai ditunjukkan menggunakan komputer dan mempunyai penutup yang berkesan.

Dari segi persembahan pengajaran, perisian ini mempunyai teks yang jelas dan


digunakan juga jelas. Animasi yang digunakan dapat membantu pelajar. Video yang

digunakan juga jelas dan terang. Di dalam perisian ini, terdapat panduan pengguna tetapi

penggunaannya agak terhad dan tidak menyeluruh. Perisian ini juga tidak menyertakan

bahan rujukan. Kekurangan perisian ini ialah, warna yang digunakan juga agak pudar dan

kusam.

Pada skop isi kandungan, maklumat yang dipaparkan tidak terlalu mendalam atau

cetek. Ia sesuai untuk digunakan oleh pelajar tahun enam. Maklumat yang disampaikan

juga tepat dan oleh diaplkasikan di dalam tugas seharian. Maklumat yang terdapat di

dalam perisian ini juga disusun dengan teratur dan dikaitkan dengan pengetahuan sedia

ada pelajar. Contoh yang diberikan juga adalah mencukupi dan realistik dan bahasa

penyampaiannya mudah dan tiada sebarang kesilapan ejaan yang berlaku.

11



Perisian sains ini mudah digunakan, tiada gangguan teknikal dan ketahannya tidak

boleh dipertikaikan. Perisian ini juga sesuai digunakan dengan menggunakan komputer.

Dari segi dokumentasi pula, terdapat sedikit panduan dan manual yang boleh digunakan

oleh pengguna untuk menginstallasi perisian ini. Namun, panduan yang diberikan sudah

cukup untuk membantu pengguna memahami perisian ini. Dari segi maklumat talian

kecemasan pula, ia tidak disertakan oleh pencipta perisian ini.

2.4 Perisian Jenis Tunjuk Cara

Mata pelajaran : Pendidikan khas

Tahun : Tahun 1 & 2

Tajuk : Pengurusan Diri

Perisian pendidikan khas yang nertajuk pengurusan diri ini telah dibangunkan

oleh Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Jenis kategori

perisian yang digunakan ialah tunjuk cara, permainan dan ujian atau latihan. Perisian ini

juga termasuk dalam jenis pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer ( PPBK ).

12



Pengajaran berbentuk tujuk cara dipersembahkan melalui video perlakuan kanak-kanak.

Untuk menarik minat murid satu aktiviti rekreasi minda yang berbentuk permainan

diadakan selepas persembahan video.

Tujuan perisian pengurusan diri ini dibina adalah untuk digunakan di dalam sesi

pengajaran dan pembelajaran pendidikan khas. Tujuannya juga adalah untuk

menyampaikan pengetahuan serta mewujudkan aktiviti pembelajaran yang sesuai dan

berkesan supaya objektif pengajaran dapat dicapai.

Fungsi dan kegunaan perisian ini adalah untuk dijadikan pemudah cara kepada

pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan. Melalui butang-butang manual yang

terdapat di dalam perisian ini dapat membantu guru menyampaikan pelajaran dengan

lebih berkesan. Manual tersebut telah diterangkan dengan baik dan ia sesuai dengan

objektif pelajaran untuk pendidikan khas. Terdapat juga contoh-contoh yang realistik

yang boleh difahami oleh pelajar. Melalui perisian ini, ia akan dapat menarik minat

pelajar untuk terus mengikuti pembelajaran.

Objektif pengajaran perisian pendidikan ada dinyatakan dengan jelas. Objektif

ini juga mampu dan boleh dicapai oleh pelajar. Objektif ini juga memberi arah tuju

kepada pelajar supaya mereka mengetahui secara keseluruhannya apa yang mereka akan

pelajari. Namun, set induksi di dalam perisian ini tidak dinyatakan.. Apabila

menggunakan perisian ini, pengguna juga boleh keluar dari program ini pada bila-bila

masa sahaja kerana butang keluar disediakan. Walau bagaimana pun, pengguna tidak

boleh mengubah kadar kecepatan dan tidak boleh mengubah aturan persembahan perisian

ini. Pengguna juga tidak boleh berhenti dan memulakan semula ditempat yang dia

berhenti. Dari segi penyampaian, perisian ini menarik dan sesuai dengan gaya

pembelajaran pengguna. Program yang disediakan ini juga mampu merangsang pengguna

dan mambantu mereka di dalam proses pembelajaran. Penilaian yang disertakan juga

berkesan dan sesuai dengan tahap kognitif pelajar pendidikan khas.

13



Rekabentuk skrin perisian pendidikan khas ini menarik. Teksnya juga jelas dan


digunakan juga amat jelas. Animasi yang digunakan besar dan terang. Panduan yang

digunakan adalah jelas kerana ada disediakan paparan penggunaan butang maju ke

hadapan, ulang dan kembali. Warna yang digunakan juga menarik dan berwarna-warni.

Panduan penggunaan ada disediakan dan ini dapat membantu pengguna untuk memahami

sesuatu simbol yang dipaparkan. Namun begiru, perisian ini tidak menyertakan bahan

rujukan. Di dalam perisian ini ada terdapat video yang besar dan terang. Secara

keseluruhannya, kombinasi teks, grafik, audio, video animasi dan warna dapat

mengukuhkan proses pembelajaran subjek pendidikan khas ini.

Maklumat yang terdapat di dalam perisian ini adalah tepat dan boleh

diaplikasikan di dalam tugas seharian pelajar. Maklumat yang terdapat di dalam perisian

ini juga disusun dengan teratur dan dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada pelajar.

Contoh yang diberikan juga adalah mencukupi dan realistik. Berdasarkan pemerhatian

saya, bahasa penyampaiannya mudah dan tiada sebarang kesilapan ejaan yang berlaku.

Perisian ini agak mudah digunakan dan tiada gangguan teknikal. Perisian ini

juga sesuai digunakan dengan menggunakan komputer berbanding alat teknologi yang

lain. Dari segi dokumentasi pula, tiada sebarang panduan dan manual yang boleh

digunakan oleh pengguna untuk menginstallasi perisian ini. Maklumat talian kecemasan

juga tiada untuk kegunaan pengguna.

14



2.5 Perisian Jenis Simulasi

Mata pelajaran : Bahasa Inggeris

Tahun : Tahun 2

Tajuk : Plants and Flower

Perisian Amin and the Beanstalk ini adalah perisian yang dikategorikan sebagai

perisian pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer ( PPBK ). Perisian ini telah

dibina oleh Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Terdapat

dua jenis pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer yang terkandung di dalam

perisian ini iaitu jenis simulasi dan jenis ujian. Jenis pengajaran dan pembelajaran

simulasi terdapat pada manual eksperimen di mana pengguna boleh mengetahui

bagaimana tumbuhan membesar.

Tujuan perisian ini dibina adalah untuk digunakan sewaktu sesi pengajaran dan

pembelajaran sains tahun satu. Ia juga dapat menyampaikan pengetahuan serta

mewujudkan aktiviti pembelajaran yang sesuai dan berkesan.

15



Objektif pengajaran perisian ini ada dinyatakan dengan jelas. Objektif ini juga

mampu diapai oleh pelajar dan ia memberi arah tuju kepada mereka sewaktu sesi

pembelajaran. Namun begitu, tiada sebarang peta maklumat atau rangka maklumat yang

jelas disediakan di dalam perisian ini. Apa yang menarik di dala perisian ini ialah, st

induksinya dimulakan dengan teknik bercerita yang disediakan dengan animasinya sekali.

Apabila menggunakan perisian ini, pengguna boleh mengubah kadar kecepatan dan boleh

mengubah aturan persembahan. Pengguna juga boleh keluar dari program ini pada bila-

bila masa sahaja kerana butang keluar disediakan. Bagaimana pun, pengguna tidak boleh

berhenti dan memulakan semula ditempat yang dia berhenti. Penyampaian perisian ini

menarik dan sesuai dengan gaya pembelajaran pelajar di sekolah. Program yang

disediakan ini juga mampu merangsang pengguna dan membantu di dalam proses

pembelajaran. Penilaian yang disertakan juga berkesan dan sesuai dengan tahap kognitif

pelajar peringkat sekolah rendah.

Reka bentuk skrin perisian ini menarik. Teksnya juga jelas dan boleh dibaca.

Grafiknya juga menarik dan mampu menarik minat pelajar. Audio yang digunakan juga

jelas. Namun, animasi yang digunakan kurang besar. Panduan yang digunakan amat jelas

dan dapat membantu pengguna sewaktu menggunakan perisian ini. Perisian ini juga tidak

menyertakan bahan rujukan. Walau bagaimana pun, terdapat satu paparan glosari yang

memberi makna perkataan yang sukar. Warna yang digunakan juga menarik dan

berwarna-warni. Di dalam perisian ada digunakan video. Secara keseluruhannya,

kombinasi teks, grafik, audio, video animasi dan warna dapat mengukuhkan proses

pembelajaran.

Di dalam perisian ini juga, terdapat maklumat isi kandungan yang dipaparkan.

Ia sesuai untuk digunakan oleh pelajar tahun satu. Maklumat yang disampaikan juga tepat

dan oleh diaplikasikan di dalam tugas seharian. Maklumat yang terdapat di dalam

perisian ini juga disusun dengan teratur dan dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada

16



pelajar. Contoh yang diberikan juga adalah mencukupi dan realistik. Bahasa

penyampaiannya mudah dan tiada sebarang kesilapan ejaan yang berlaku.

Perisian ini agak mudah digunakan dan tiada gangguan teknikal sewaktu saya

menggunakannya. Perisian ini juga sesuai digunakan dengan menggunakan komputer

berbanding alat teknologi yang lain. Dari segi dokumentasi pula, tiada sebarang panduan

dan manual yang boleh digunakan oleh pengguna untuk menginstallasi perisian ini.

Maklumat talian kecemasan juga tiada untuk kegunaan pengguna.

2.6 Perisian Jenis Ujian

Mata pelajaran : Pendidikan Islam

Tahun : Tahun 1-3

Tajuk : Allah Maha Berkuasa

Jenis kategori perisian yang digunakan di dalam tajuk Allah Maha Berkuasa ialah

jenis ujian dan jenis tutorial. Perisian ini juga termasuk dalam jenis pengajaran dan

pembelajaran berbantukan komputer ( PPBK ). Perisian ini telah dibangunkan oleh

bahagian teknologi Pendidikan, kementerian pelajaran Malaysia. Pengajaran berbentuk

17



ujian dipersembahkan melalui slide yang disediakan. Untuk menamatkannya klik pada

butang menu dan terus keluar.

Tujuan perisian Allah Maha Berkuasa ini dibina adalah untuk sesi pengajaran

dan pembelajaran Tahun 1 - 3 dan menyampaikan pengetahuan serta mewujudkan aktiviti

pembelajaran yang sesuai dan berkesan.

Fungsi dan kegunaan perisian ini adalah untuk membantu guru dalam

menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, perisian ini boleh

membantu guru mencapai objektif pengajarannya. Ini kerana objektifnya ditulis dengan

jelas dan secara tidak langsung memberitahu pelajar apa yang perlu mereka capai di

dalam pembelajaran mereka. Objektif ini penting kerana ia memberikan arah tuju kepada

penggunanya tentang apa yang akan mereka pelajari. Selain itu, perisian ini juga

mengandungi bahagian set induksi. Set induksi yang dipaparkan mampu menarik minat

pelajar terhadap sesuatu tajuk. Namun begitu, butang yang dipaprkan pada bahagian ini

agak mengelirukan. Pengguna tidak boleh mempercepatkan langkah-langkah di dalam

perisian ini. Mereka juga tidak boleh sewenang-wenangnya keluar dari program ini. Hal

ini kerana pengguna perlu meninggu sehingga satu-satu langkah selesai untuk pergi ke

langkah yang lain. Pengguna juga tidak boleh berhenti dan memulakan semula ditempat

yang dia berhenti. Dari segi penyampaian pula, ia tersusun rapi, boleh menarik minat dan

pengguna dibimbing secara berterusan. Pengguna digalakkan berfikir dan mengenang

kembali pelajaran-pelajaran yang lepas. Akan tetapi, pada bahagian penutup, perisian ini

menunjukkan penutup yang kurang jelas.

Dari segi persembahan pengajaran pula, perisian ini mempunyai teks yang agak

kecil tapi masih boleh dibaca. Grafiknya juga menarik dan mampu menarik minat pelajar.

Audio yang digunakan juga jelas. Manakala animasi yang digunakan dapat membantu

pelajar memahami sesuatu tajuk. Panduan yang digunakan jelas kerana ia menggunakan

butang animasi berbanding perisian lain yang menggunakan butang perkataan. Panduan

penggunaan tiada dan ini agak menyukarkan pengguna untuk memahami sesuatu simbol

yang dipaparkan. Perisian ini juga tidak menyertakan bahan rujukan. Reka bentuk

18



skrinnya menarik kerana menggunakan paparan skrin yang jarang dilihat. Warna yang

digunakan juga berwarna-warni dan ceria. Di dalam perisian ini tiada digunakan video.

Pada skop isi kandungan, maklumat yang dipaparkan tidak terlalu mendalam

atau cetek. Ia sesuai untuk digunakan oleh pelajar tahun satu hingga tiga. Maklumat yang

disampaikan juga tepat dan boleh diaplkasikan di dalam tugas seharian. Maklumat yang

terdapat di dalam perisian ini juga disusun dengan teratur dan ada dikaitkan dengan

pengetahuan sedia ada pelajar. Contoh yang diberikan banyak dan pelbagai. Contoh yang

diberikan juga realistik. Berdasarkan pemerhatian saya, bahasa penyampaiannya mudah

dan tiada sebarang kesilapan ejaan yang berlaku.

Perisian Allah Maha Berkuasa ini agak mudah digunakan. Sewaktu

menggunakannya, saya tidak mengalami sebarang gangguan teknikal mahupun keraguan

dari segi ketahanannya. Perisian ini juga sesuai digunakan dengan menggunakan

komputer berbanding alat teknologi yang lain. Dari segi dokumentasi pula, tiada sebarang

panduan dan manual yang disertakan dan boleh digunakan oleh pengguna untuk

menginstallasi perisian ini. Maklumat talian kecemasan tidak disertakan oleh pencipta

perisian ini.

19



Bibliografi

1. http://www.prospector.cz/Freeware/Education-and-Science

2. Golas, K. C. (1983), The Formatif Evaluation of Computer-Assisted Instruction.

Educatinal Technology. 23(1), 26-28.

3. MALAYSIA, Open University (2009). HBEF2303 Teknologi Maklumat Dalam

Pendidikan, Kuala Lumpur: UNITEM Sdn. Bhd

4. Robiah Sidin (1992), Keberkesanan Program Penyediaan Guru-Guru KBSR: Satu

Tinjauan Literature. Jurnal Pendidikan guru, 4(3), 248-259.

5. Shaifol Bahary Sulaiman (2003), Latihan dalam Perkhidmatan 12 minggu

Sekolah Bestari: Prosiding Seminar Aliran TerkiniTteknologi Maklumat

dan Komunikasi, 29-38.

6. http://josie653.tripod.com/kdp.htm

7. www.sajadstudio.info/hbef2303/topik8_pnp_ppbk.ppt

8. http://azmims.tripod.com/ppbk.htm

20

http://azmims.tripod.com/ppbk.htm

http://www.sajadstudio.info/hbef2303/topik8_pnp_ppbk.ppt

http://josie653.tripod.com/kdp.htm

http://www.prospector.cz/Freeware/Education-and-Science

pembelajaran berbantukan komputer

Documents