Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

PELAPORAN PENTAKSIRAN DOKUMEN STANDARD

KURIKULUM

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia 3

Satu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid (indicator of success)

STANDARD PRESTASISTANDARD PRESTASI

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam standard kandungan dan standard pembelajaran.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

PENTAKSIRAN

Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid

Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta

- pengukuhan dan pengayaan - pemulihan dan bimbingan Meningkatkan pembelajaran murid, bukan

untuk melabel dan membandingkan antara murid.

DUA JENIS PENTAKSIRAN Pentaksiran Formatif

Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah penting untuk Pentaksiran Formatif

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan dapat :

Memahami tujuan mereka belajar dan perkembangan mereka

Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi

Apakah kepentingan Pentaksiran kepada murid ?

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Bersifat autentik Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaranBoleh dijalankan dalam suasana tidak formalBersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,

kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru dan murid

Menekankan proses

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN?

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN KEPADA GURU?

Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid

Menilai keberkesanan PdPMembantu memperbaiki PdP Membantu perancangan tindakan

susulan

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

TATACARA PENGURUSAN PENTAKSIRAN

MATA PELAJARANSEJARAH

12

“Peneraju Pendidikan Negara”

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Lengkapkan setiap

maklumat

LANGKAH 1

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Lengkapkan jumlah murid

mengikut kelas

LANGKAH 2

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Lengkapkan setiap tahap penguasaan

murid

LANGKAH 3

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Hasil laporan

LANGKAH 4

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Hasil laporan murid

(individu)

LANGKAH 5

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Hasil laporan murid

(individu)

LANGKAH 6

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Analisa penguasaan

murid

LANGKAH 7

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Paparan cetakan analisa graf

penguasaan murid

LANGKAH 8

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Data pernyataan

band

LANGKAH 9

Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia 22