modul pengajaran

Tajuk : 1. Persepsi Muzik

Masa : 60 minit

Tunjang Utama : Fizikal dan Estetika

Standard Kandungan : 1. 1 Irama dalam muzik

Standard Pembelajaran : 1.1.1 Menepuk detik lagu yang didengar

1.1.2 Membezakan tempo lagu yang didengar

i. tempo cepat

ii. tempo lambat

Tunjang lain yang disepadukan : Komunikasi

Literasi Sains dan Teknologi

Kerohanian sikap dan nilai

Objektif : Pada akhir pelajaran:

i. Murid dapat menepuk detik lagu yang didengar

ii. Murid dapat membezakan tempo cepat atau lambat pada lagu yang didengar.

Nilai : Bertanggungjawab, kerjasama, keberanian dan kejujuran

LANGKAH AKTIVITI BBM CATATAN

Set Induksi 1. Murid diberi penerangan tentang kenderaan yang

bergerak cepat dan lambat.

2. Murid memberi respons kepada soalan guru.

Kad Imbasan

1


Cadangan soalan :

a. Apakah haiwan yang bergerak cepat dan lambat?

Langkah 1 1. Murid mendengar 2 jenis lagu yang berlainan tempo.

2. Murid mendengar lagu ‘Bapaku Pulang’ dan lagu

‘Sungai’ sambil berkawad secara bebas.

Radio

CD interaktif

Lagu pilihan guru

tempo cepat dan

lambat

Lagu cadangan:

Tempo cepat

‘Bapaku Pulang’

Tempo lambat

‘Sungai’

Langkah 2 1. Murid mendengar lagu ‘Bapaku Pulang’ dan lagu

‘Sungai’ sambil menepuk detik menggunakan perkusi

badan dengan bimbingan guru

2. Murid membuat gerakan asas berjalan dan berkawad

mengikut keratan lagu tempo cepat dan lambat

Radio

CD interaktif

Contoh perkusi badan:

Menepuk tangan,

memetik jari, paha dan

bahu.

Keratan lagu

‘Bapaku Pulang’

‘Sungai’

1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. Radio Lagu

2


Langkah 3 a. Kumpulan 1

Menepuk detik lagu yang didengar.

b. Kumpulan 2

Membuat gerakan asas mengikut tempo

lagu yang didengar.

2. Murid dalam setiap kumpulan akan menukar aktiviti

dengan bimbingan guru.

CD interaktif ‘Bapaku Pulang’ dan

lagu ‘Sungai’

Gerakan Asas:

Berjalan

kawad kaki

Langkah 4 1. Murid mendengar penerangan guru mengenai tempo .

2. Murid mendengar pelbagai lagu tempo cepat

dan lambat.

3. Murid memberi respons kepada soalan guru:

Cadangan soalan :

a. Apakah tempo lagu tadi?

b. Bolehkah kamu menepuk detik lagu tadi?

4. Murid diperdengarkan semula lagu tempo cepat dan l

lambat.

Radio, CD interaktif Tempo:

kelajuan detik dalam

muzik

Contoh lagu tempo

cepat:

Joget Pahang,

Bapaku Pulang,

Contoh lagu tempo

lambat :

Sungai

Negaraku

Penutup Murid mendengar dua buah lagu tempo cepat dan lambat Radio

Persembahan

3


sambil membuat tepukan perkusi badan CD interaktif

Tajuk : 1. Persepsi MuzikStandard Kandungan : 1.1 Mengenal irama muzikStandard Pembelajaran : 1.1.1 Menepuk detik lagu yang didengar

1.1.2 Membezakan tempo lagu yang didengar i tempo cepat

4

ii tempo lambat__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK

Nama :____________________________________ Kelas :____________________________ Tarikh : ____________________

Arahan : Tandakan (√) pada ruangan “Menguasai” atau “Belum Menguasai” berdasarkan kemahiran murid.

BILKEMAHIRAN

MENGUASAIBELUM

MENGUASAICATATAN

1. Murid boleh berkawad setempat

2. Murid boleh meniru aksi guru

3. Murid boleh menepuk detik

4. Murid boleh membuat gerakan tempo cepat

5. Murid boleh membuat gerakan tempo lambat

6. Murid boleh membuat tepukan perkusi badan

Refleksi : ……….........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandatangan guru:...............................................Tajuk : 2. Pengalaman Nyanyian

Masa : 60 minit


5

Standard Kandungan : 2.1 Nyanyian mengikut muzik

Standard Pembelajaran : 2.1.2 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul

2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai

i. mud riang

Tunjang lain yang disepadukan : Literasi Sains dan Teknologi

Komunikasi

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat menyanyi lagu ‘Bapaku Pulang‘ dengan teknik pernafasan

yang betul, dalam mud riang.

Nilai : Kerjasama, kerajinan, keberanian dan toleransi


Set Induksi 1. Murid meniup belon secara bebas.

2. Murid meniup belon secara berpandu dan terkawal.

i. meniup kaedah cepat

ii. meniup kaedah perlahan

Belon

Langkah 1 1. Murid mendengar lagu ‘Bapaku Pulang’.


Cadangan soalan:

a. Adakah kamu masih ingat lagu ini?

b. Bolehkah kamu menepuk detik lagu ini bersama-

Radio

CD interaktif

Lagu ‘Bapaku Pulang’

6


sama saya?

3. Murid mendengar lagu sambil

menepuk detik secara berpandu.

Langkah 2 1. Murid mendengar penerangan guru mengenai teknik

pernafasan yang betul semasa menyanyi.

2. Murid membuat latihan teknik pernafasan secara

berpandu semasa duduk dan berdiri.

1. Latihan menarik

nafas melalui mulut

dan menghembuskan

nafas melalui mulut,

bahu tidak terangkat

atau dinaikkan,

manakala perut ke

depan (seperti bayi

sedang bernafas)

2. Menarik nafas dan

tahan dalam 4 kiraan


tahan dalam 8 kiraan


melepaskan nafas

perlahan-lahan dalam

4 dan 8 kiraan

7


Langkah 3 1. Murid dibimbing oleh guru menyanyikan lirik lagu frasa

demi frasa dengan teknik pernafasan yang betul tanpa

iringan muzik semasa berdiri.

2. Murid dibimbing oleh guru menyanyikan lirik lagu frasa

demi frasa dengan teknik pernafasan yang betul tanpa

iringan muzik semasa duduk.

Lirik lagu ‘Bapaku

Pulang’

Frasa lagu

Bapaku pulang dari kota

Bapaku belikan kereta

Kereta kecil warna merah

Boleh ku bawa ke sekolah

Pon, pon, pon, pon, pon

pon, pon, pon, pon

Kereta kecil ku berbunyi

Marilah adik marilah naik

Boleh ku bawa jumpa

Nenek

Langkah 4 1. Murid menyanyikan lagu dengan teknik pernafasan

yang betul dengan iringan muzik.


Cadangan soalan:

a. Apakah perasaan kamu sewaktu menyanyikan lagu

ini?

Murid mempamerkan

ekspresi riang

8


3. Murid menyanyikan lagu sambil

menepuk tangan dalam mud riang dengan teknik

pernafasan yang betul.

Penutup Murid membuat persembahan di hadapan kelas. Persembahan

Tajuk : 2. Pengalaman NyanyianStandard Kandungan : 2.1 Nyanyian mengikut muzikStandard Pembelajaran : 2.1.1 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul

2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai i mud riang

_________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK


9


BIL KEMAHIRAN MENGUASAIBELUM

MENGUASAICATATAN

1. Murid boleh mengingat lagu yang diperdengarkan2. Murid boleh membuat teknik bernafas semasa

berdiri4. Murid boleh membuat teknik bernafas semasa

duduk.5. Murid boleh menyanyi dengan teknik pernafasan

yang betul6. Murid boleh menunjukkan mud riang7. Murid boleh menyanyi sambil menepuk tangan

dalam mud riang8. Murid boleh membuat persembahan

Refleksi : ……….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Tandatangan guru:

...............................................

Tajuk : 3. Pengalaman Muzikal

Masa : 60 minit

Tunjang Utama : Perkembangan Fizikal & Estetika

Standard Kandungan : 3.3 Memainkan alat perkusi

Standard Pembelajaran : 3.3.1 Memegang alat perkusi dengan teknik yang betul

3.3.2 Memainkan alat perkusi dengan teknik yang betul

10

3.3.3 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama

Tunjang lain yang disepadukan : Komunikasi

Keterampilan Diri

Kemanusiaan

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat memegang dan memainkan alat perkusi dengan teknik

yang betul mengikut corak irama yang diberi.

Nilai : Kerjasama, toleransi dan keberanian


Set Induksi 1. Murid diminta meneka alat perkusi di dalam kotak yang

dibawa oleh guru. Murid mendengar guru

membunyikan alat perkusi tersebut.


Cadangan soalan:

a. Apakah nama alat perkusi yang kamu dengar?

b. Alat perkusi yang mana kamu suka?

3. Murid melihat alat perkusi yang dibunyikan

Kotak

Loceng

Kastanet

Murid telah

diperkenalkan dengan

alatan perkusi – loceng

dan kastanet

Langkah 1 1. Murid memberi respons kepada soalan guru

Cadangan soalan:

a. Pernahkah kamu memainkan alat perkusi?

Loceng

Kastanet

Murid bergilir-gilir

memegang dan

membunyikan loceng

11


b. Bolehkah kamu memainkan loceng dan kastanet?

2. Murid memegang dan membunyikan loceng secara

bebas dan terkawal.

3. Murid memegang dan membunyikan kastanet secara

bebas dan terkawal.

dan kastanet

Langkah 2 1. Murid memegang alat perkusi loceng mengikut teknik

yang betul dengan bimbingan guru.

2. Murid memainkan alat perkusi loceng mengikut

teknik yang betul dengan bimbingan guru.

3. Murid memegang alat perkusi kastanet mengikut teknik


4. Murid memainkan alat perkusi kastanet mengikut teknik


Loceng

Kastanet

Langkah 3 1. Murid dibimbing memainkan loceng mengikut ikon

corak irama yang diberi.

2. Murid dibimbing memainkan kastanet mengikut ikon

corak irama yang diberi.

Loceng

Kastanet

Corak irama

1, 2, 3, 4

* sebutan one, two, three, four

12


Langkah 4 1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan

kumpulan 1 – loceng

kumpulan 2 – kastanet

2. Kumpulan 1 memainkan corak irama loceng dengan

bimbingan guru.

3. Kumpulan 2 memainkan corak irama kastanet dengan

bimbingan guru.

Loceng

Kastanet

Ikon corak irama

Corak Irama

Loceng

Kastanet

Langkah 5 1. Kumpulan 1 dan kumpulan 2 memainkan corak irama

kumpulan masing-masing secara serentak dengan

bimbingan guru.

2. Murid dalam setiap kumpulan akan menukar alat

perkusi dan memainkan corak irama dengan bimbingan

guru.

Kastanet

Loceng

Ikon corak irama

Corak Irama

Loceng

Kastanet

Penutup Murid akan memainkan alat perkusi loceng dan kastanet

di hadapan kelas.

Persembahan

13

1, 2, 3, 4

1, 2, 3, 4

1, 2, 3, 4

1, 2, 3, 4


Tajuk : 3. Pengalaman MuzikalStandard Kandungan : 3.3 Memainkan alat perkusiStandard Pembelajaran : 3.3.1 Memegang alat perkusi dengan teknik yang betul.

3.3.2 Memainkan alat perkusi dengan teknik yang betul 3.3.3 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama

_________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK




MENGUASAICATATAN

1. Murid boleh meneka bunyi alat2. Murid boleh menamakan alat yang didengar3. Murid boleh memegang loceng dengan teknik

14

yang betul 4. Murid boleh memegang kastanet dengan teknik

yang betul5. Murid boleh memainkan corak irama loceng6. Murid boleh memainkan corak irama kastanet7. Murid boleh bermain alat perkusi mengikut

kumpulan8. Murid boleh membuat persembahan

Refleksi : ……….........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandatangan guru:

...............................................

Tajuk : 4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik

Masa : 60 minit


Standard Kandungan : 4.2 Gerakan mengikut lagu

Standard Pembelajaran : 4.2.1 Melakukan gerakan mengikut

i lirik lagu

Tunjang lain yang disepadukan : Keterampilan Diri

Komunikasi

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat melakukan gerakan mengikut lirik lagu ‘Ingin Jadi Seperti

Burung’.

Nilai : Keberanian, kerjasama, kejujuran, hemah tinggi dan toleransi

15


Set Induksi 1. Murid memberi respons kepada soalan guru:

Cadangan soalan :

a. Pernahkah kamu melihat burung?

b. Bolehkah kamu tunjukkan bagaimana burung

terbang?

c. Siapa ingin menjadi burung?

2. Murid mendengar lagu ‘Ingin Jadi Seperti Burung’.

Radio

CD interaktif

Lagu

‘Ingin Jadi Seperti

Burung’

Langkah 1 1. Murid mendengar lagu sambil membuat aksi secara

bebas.

2. Murid membuat gerakan dengan bimbingan guru;

Contoh gerakan:

i. menunjuk ke langit

ii. burung terbang

iii. rasa riang

Radio

CD interaktif

Lagu


Burung’

Langkah 2 1. Murid membuat pergerakan mengikut lirik lagu dengan

bimbingan guru.

Lirik Gerakan

Lirik lagu


Burung’

16


Lihatlah lihatlah memerhati sekeliling

Di langit biru mengangkat tangan

Burung berterbangan burung terbang

Berkawan-kawan burung mengepak

Riangnya-riangnya melompat-lompat

Rasa hatiku tangan ke dada

Inginku bersama tangan ke depan

Tinggi di awan tangan ke atas

Langkah 3

1. Murid membuat pergerakan frasa demi frasa lagu

dengan bimbingan guru

2. Murid membuat pergerakan keseluruhan lirik lagu

mengikut iringan muzik dengan bimbingan guru.

3. Murid membuat pergerakan keseluruhan lagu mengikut

iringan muzik tanpa bimbingan guru.

Radio

CD interaktif

Contoh frasa lagu :

‘Lihatlah-lihatlah di

langit biru’

Penutup Murid membuat persembahan aksi pergerakan

berdasarkan lirik lagu dengan iringan muzik.

Radio

CD interaktif

Lagu


Burung’

17

Tajuk : 4. Apresiasi dan Estetika SeniStandard Kandungan : 4.2 Gerakan mengikut laguStandard Pembelajaran : 4.2.1 Melakukan gerakan mengikut

i lirik lagu

______________________________________________________________________________________________________________________

SENARAI SEMAK




MENGUASAICATATAN

1. Murid boleh membuat aksi bebas berdasarkan lagu ‘Ingin Jadi Seperti Burung’

2. Murid boleh membuat gerakan menunjuk ke langit

3. Murid boleh membuat gerakan burung terbang4. Murid boleh membuat gerakan rasa riang5. Murid boleh membuat gerakan mengikut lirik lagu

dengan bimbingan guru6. Murid boleh membuat persembahan

18

Refleksi : ………...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tandatangan guru:

...............................................

19

modul pengajaran

Documents