modul campur

7/28/2019 Modul Campur

1/9

Tajuk : Mari Bermain ( Pandang-pandang , cerita-cerita, lukis-lukis )Masa : 30 minitObjektif :1.Memberikan kefahaman betapa pentingnya komunikasi dalam kumpulan.

Aktiviti :1.Sebuah lukisan diletakkan di sebuah bilik atau ruang tertutup2.Mentee akan membahagikan kumpulan mereka kepada seorangpemandang, seorang pelukis dan baki ahli kumpulan akan menjadi taliantelefon.3.Pemandang akan diberi masa selama beberapa minit untuk melihatgambar yang dipaparkan4.Setelah pemandang berpuas hati dengan ingatannya , pemandang akan

bergerak ke arah talian telefon yang merupakan ahli kumpulan yangberbaris.5.Pemandang akan menggambarkan apa yang dilihat sehingga beliauberpuas hati.Kemudian talian satu akan bergerak ke talian 2 untukmenyampaikan maklumat. Ia berterusan sehingga talian habis. Kemudiantalian terakhir akan menyampaikan maklumat kepada pelukis.6.Pelukis akan melukis berdasarkan apa yang diceritakan kepadanya.7.Hasil lukisan mentee akan dibanding dengan lukisan asal8.Kenapa ini terjadi bincangkan :-Mengapa lukisan ini berbeza daripada lukisan asal?-Apakah kemungkinan-kemungkinan yang menyebabkan maklumat yangdisampaikanberubah?-Bagaimana hasil aktiviti ini dapat diperbaiki?

Alatan :1.Gambar2.Pen marker dan3.Kertas lukisan

Rumusan :1.Komunikasi dalam kumpulan kadang-kala terganggu di sebabkan beberapafaktor.Antaranya , penggunaan kata yang tidak tepat dalam menyampaikanarahan dan tidak fokus semasa menerima arahan.2.Sepatutnya arahan yang diberikan kepada penerima maklumat perlulah

jelas supaya penerima dapat menceritakan semula maklumat yang diterima.


2/9

3.Komunikasi yang berkesan dapat mengurangkan kesilapan penerimaanmaklumat .

Modul-Bimbingan-UBK

Bidang : Komunikasi Tajuk : TIRU MACAM SAYAObjektif : Berkenalan dengan ahli kumpulan, membuang perasaan malu danmengerakkan tenaga fizikal.Masa : 20-40 minit Sasaran : 30-40 orang Bahan : Tiada

Tempat : Kelas

Langkah :1.Peserta dibahagikan kepada 6 kumpulan.2.Setiap peserta diminta memperkenalkan nama ringkas dengan gaya yangtersendiri.3.Peserta seterusnya akan menyebut namanya dengan gaya tersendiri.4.Selepas itu peserta kedua akan menyebut nama peserta sebelumnyadengan meniru aksi peserta pertama.5.Peserta seterusnya akan mengulangi aktiviti tadi sehinggaselesai.

Bidang : PEMBANGUNAN DIRI Tajuk : SIFAT TERPUJIObjektif : Mengenal Potensi dan Penghargaan KendiriMasa : 20-40 minit Sasaran : 30-40 orang Bahan : Kertas A4

Tempat : KelasLangkah :1.Aktiviti dijalankan secara individu.2.Fasi mengarahkan murid menyenaraikan kelebihan diri.

3.Fasi memilih beberapa orang murid untuk menyatakan secaralisankelebihan diri masing-masing.4.Fasi membuat rumusan aktiviti.

Bidang : PEMBANGUNAN DIRI Tajuk : MENANG-MENANG


3/9

Objektif : Membentuk kerjasama dalam pasukanMasa : 30-40 minit Sasaran : 30-40 orang Bahan : Pensil

Tempat : KelasLangkah :1.Murid dipecahkan kepada 2 orang sekumpulan.2.Setiap kumpulan dibekalkan 10 batang pensel. 3.Fasi memberi penerangan setiap kumpulan hendaklahbermain gustitangan untuk menang.4.Ganjaran kepada pemenang ialah 10 batang pensel yangdisediakan.5.Fasi membuat penegasan tujuan aktiviti adalah untuk menangdanmengingatkan semula tentang semangat berkumpulan.6.Masa diberikan adalah 2 minit , lihat hasilnya.(murid tidak perlu bertandingbahagi sama banyak untukmenang)

Bidang : Komunikasi Tajuk : TELUR, AYAM, DINOSOUR DAN RAJAObjektif : Berkenalan dengan ahli kumpulan, membuang perasaan maludanmengerakkan tenaga fizikal.Masa : 20-40 minit Sasaran : 30-40 orang Bahan : Tiada

Tempat : Di kawasan lapang yang mempunyai ruang untuk bergerakdanbergaul

Langkah :5.Peserta dihimpunkan dikawasan yang lapang dalam keadaanduduk.6.Fesi akan meminta peserta membuat gaya sebutir telur, ayam,dianasordan raja.7.Kemudian peserta diajar memainkan perlawanan osom(air,batu danburung)8.Setiap peserta akan bermula sebagai telur dan akan bergerak mencari

telur yang lain untuk berlawan osom. Peserta yangmenang akan bergerak menjadi ayam dan akan mencari ayamyang lainuntuk bertanding osom dan jika menang akanbertukar menjadi dinasour.Seterusnya dinasour akan menjadiraja yang akan berada di tepimemerhatikan peserta laindengan gaya seorang pemerintah.9.Bagi peserta yang kalah dalam perlawanan osom akan kekaldengangayanya sama ada telur, ayam dan dinasour.


4/9

Bidang : Komunikasi Tajuk : DEBAT PARLIMEN Tujuan : Memberi penekanan pentingnya berfikiran positif danmempunyaikeyakinan diri untuk BerjayaSaiz Kumpulan : 30-40 orang Masa : 15-30 minit Bahan : Tiada

Tempat & : Di kawasan lapang yang mempunyai ruang untuk bergerakdanberdebat.

Langkah :1.Peserta dipecahkan kepada 2 kumpulan.2.Dalam kumpulan kecil ini peserta dipecahkan lagi kepada 2bahagian iaitudisebelah kanan akan berdebat mengenai kenyataan saya bolehdan

disebelah kiri akan berdebatmengenai saya tidak boleh3.Peserta akan berada di dalam kumpulan besar dan akanmembentuk duagaris lurus yang menghadap antara satu samalain.4.Peserta diingatkan tidak boleh menyentuh diantara satu samalain.5.Fasilitator akan mengadili pertandingan debat tersebut danmereka yangmenang akan diiktiraf sebagai pendebat terbaik.

Bidang :PEMBANGUNAN DIRI Tajuk :JEJARI HALIMUNANObjektif : Mengenalpasti bakat kepimpinan dalam diri murid, membinasikapbekerjasama dalam pasukan, memupuk rasatanggungjawabdan menguji

kesabaran muridSaiz Kumpulan : 30-40 orang Masa : 20-40 minit

Tempat & Peralatan :1.Di kawasan lapang yang mempunyai ruang untuk bergerak.2.pembaris / kertas mahjung yang digulung

Langkah


5/9

1.Peserta dipecahkan kepada 3/4 kumpulan.2.Fasilitator akan membimbing peserta membuat jari berbentukpistol diparas pinggang.3.Terdapat syarat dalam aktiviti ini iaitu jari peserta sentiasabersentuhandengan pembaris/kertas mahjung.4.Matlamat aktiviti ini ialah meletakkan batang paip ke lantai.5.Peserta akan membuat dua barisan di dalam kumpulandengan caramenghadap diantara satu sama lain.6.Jari gaya pistol yang diagar diletak pada paras pingang danpastikan jarikuku sentiasa menghadap siling.7.Jari disusun berselang-seli diantara satu sama lain.8.Paip / kertas mahjung akan diletak ditengah dan semua ahlikumpulan akancuba meletakkan paip di atas lantai dengansyarat jari semua ahli sentiasabersentuhan pada batang paip

SEMUDAH ABC, ANDA BOLEH COOL, AMALKAN , BIMBING DAN CEGAH DEMIKESEJAHTERAANMENTAL

TAJUK : - 5 minit amalan muliaOBJEKTIF :--Membimbing murid dalam proses sosialisasi dan interaksi dalam komuniti

sekolah-Membimbing murd dalam aspek pengurusan emosi dalam komuniti sekolah-Membantu murid mengembangkan pemikiran positif dalam komuniti

sekolahMASA : 5 minit (perhimpunan mingguan / Isnin)

LANGKAH PERLAKSANAAN :-Murid akan diberi maklumat secara mini ceramah selama 5 minit-Murid akan melaksanakan aktiviti secara menyeluruh di sekolah-Pemerhatian dibuat oleh PRS, Ketua Kelas dan Pengawas-Melaporkan kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk mencari muridsasaran.

RUMUSAN :-Menjadikan murid sihat pemikiran

PERANCANGAN TAHUNAN PROGRAM 5 MINIT AMALAN MULIABil Bulan Tajuk Aktiviti

Januari - Rantaian Mesra Minggu 1-Amalan Memberi SalamMinggu 2-Pengunaan perkataan


6/9

Saya dalam KomunikasiMinggu 3-Amalan memberIsenyumanMinggu 4-Amalan Mohon Izin danberterima kasih

Febuari - Tingkah Laku Mulia Minggu 1&2-Amalan Berjabat TanganMinggu 3 & 4-Amalan mengutipsampah dan membuang sampah kedalam tong sampah

Mac - Insan Berbeza Minggu 1-Kekemasan diriMinggu 2-Amalan sifat bersyukur

April - Gaya Hidup Sihat Minggu 1-Amalan minum air masakMinggu 2-Larangan membawa dan

membelimakanan ringan kekawasan sekolahMinggu 3-Amalan Kebersihan Diri

Mei - Anti Lepak /Merayau Minggu 1 & 2-Meminimumkankekerapan ke tandasMinggu 3 & 4-Keluar kelas dengankebenaran gurusahaja

Jun Julai - Jom Releks Minggu 1-Mengubah posisi ketika

beremosi

Minggu 2-BerdoaMinggu 3-Minum air putihMinggu 4-Cara mengalihkanperasaan ketikaberemosi

Ogos - SemangatCintakanNegara

Minggu 1-Kuiz merdekaMinggu 2-Nyanyian lagu negarakudan lagupatriotikMinggu 3-Mengenali negeri-negeri diMalaysiaMinggu 4-Mengenal tokohkemerdekaan negaradahulu dan kini

September -

BerhibursambilBeribadah

Minggu 1 & 2-Cerita-cerita tauladanMinggu 3 & 4-Nyanyian lagu-lagutauladan

Oktober Pencarian Insan muda Minggu 1 & 2-Pencarian tokoh insanMuda melalui undian guru kelasMinggu 3 & 4- Anugerah Sahsiah


7/9

terpuji-

Cerita dan nyanyian teladan-Contoh borang anugerah insane terpuji-Senarai tokoh kemerdekaan-Senarai lagu patriotic-Cara mengawal emosi

Program IntervensiBidang : Psikososial Dan Kesejahteraan MentalAktiviti/ Program :1)Bimbingan/ kaunseling Individu/ kelompok2)Program Indahnya SalamTujuan

-Mengembangkan pemikiran yang positif -Membimbing murid dalam proses sosialisasi dan interaksi.

Kaedah pelaksanaan :-Peserta diminta mengisi borang senarai semak untuk mendapatkanpengesahan memberi salamdengan betul.-Peserta diminta mencari 70 tandatangan beserta nama dan kelas seminggu.

-Aktiviti akan disambung sekiranya peserta ini belum menunjukkanperubahan yang positif.

Program Moh SolatTujuan-


8/9

Memastikan murid sentiasa menjaga solatnya yang merupakan punca segalamasalahKaedah pelaksanaan :

-Menyediakan kad senarai semak yang perlu ditanda oleh ibubapa/penjaga.-kad perlu disemak setiap hari selama sebulan.-Bagi yang tidak solat, dikehendaki mengkhadakan solat pada masa itu juga.-Hadiah diberi kepada yang lengkap solat selama sebulan

PEMBANGUNAN DAN PEMBENTUKAN SAHSIAH DIRIBidang: Komunikasi Dan Kekemasan Diri

Tajuk: Si Pungguk Dan Si Murai Tujuan:

1.Keinginan menyampaikan mesej kepada orang lain tanpa memberiruangkepada pasangannya menyebabkan wujudnya halangan komunikasi.2.Suasana bising boleh menggangu keberkesanan komunikasi.3.Komunikasi yang bercelaru dan membosankan.4.Meningkatkan imej kendiri.

Langkah-langkah:

Secara Berkumpulan1.Murid di bahagi kepada dua kumpulan. Setiap ahli kumpulandikehendakiberpakaian kemas.2.Peraturan permainan dan pemarkahan diambil kira dari aspekkekemasandiri, disiplin, sikap dan keyakinan diri.3.Setiap kumpulan diberkan sebuah lagu yang berlainan. (Lagu kanak-kanak)4.Guru memberi arahan kepada murid menyanyikan lagu secara serentak.5.Guru meminta murid menyanyi mengikut kumpulan secaragiliran.Contohnya: kumpulan A menyanyi dan kumpulan B mendengar.6.Guru memilih murid secara rawak dan meminta muridmenerangkanperbezaan yang berlaku semasa aktiviti di langkah 4 dan 5.

Secara Individu1.Guru memilih dua orang murid dan meminta murid duduksecaraberhadapan.2.Guru mengedarkan satu petikan ayat kepada setiap orang murid.3.Murid diminta membaca secara serentak.4.Guru meminta seorang murid membaca dan seorang murid mendengar.


9/9

5.Guru meminta murid-murid membezakan antara dua situasi dalam langkah3dan 4.

Penutup:1.Guru membuat rumusan. (Sikap penyayang, Budi Bahasa, KonsepKendiri,Komunikasi)KAJIAN TINJAUAN PONTENG

Tandakan (/) pada ruangan YA atau TIDAK

BIL SOALAN YA TIDAK 1. Saya suka ke sekolah2 Saya sentiasa bersemangat untuk ke sekolah3 Saya mempunyai matlamat belajar4 Saya sentiasa bangun awal untuk ke sekolah5 Saya sedar belajar itu penting6 Saya seronok berada di sekolah7 Saya datang ke sekolah kerana kemahuansaya

sendiri8 Saya tahu ibu bapa gembira jika saya

kesekolah9 Saya tahu guru mendidik saya untuk berjaya10 Saya mempunyai ramai kawan di sekolah11 Saya sayang sekolah saya12 Saya suka dipuji apabila saya berjaya

modul campur

Documents