8/18/2019 Menurut Brown J

1/2

Menurut Brown J.W. (1983), bahan bantu mengajar ialah segala kelengkapan ang

!igunakan oleh guru !an muri! untuk membantuna !alam menampaikan

pengajaran !i !alam bilik !arjah. Bahan bantu mengajar bukan hana terha!

kepa!a buku teks, papan tulis, kapur !an gambar"gambar sahaja, tetapi iamerangkumi segala ben!a ang !igunakan !alam pengajaran !an pembelajaran

ang melibatkan semua pan#ain!era, merangkumi apa sahaja ang !apat !ialami

oleh para pelajar

Menurut $oor %in Maulu! (1999), guru sepatutna menampaikan pengajaran

sebaik mungkin !engan membuat perse!iaan awal !ari segi peran#angan kae!ah

penampaian, pengajaran !an penggunaan bahan bantu mengajar ang

men#ukupi. &leh ang !emikian a!alah jelas bahawa, bahan bantu mengajar a!alah

'aktor terpenting !alam menentukan kejaaan program pembelajaran,

menimbulkan rangsangan keinginan pelajar"pelajar untuk mengetahui sesuatu !an

untuk menja!ikan pembelajaran baik !an lebih menarik. a!a masa sekarangpenggunaan bahan bantu mengajar telah berkembang !engan pesat !alam !unia

pen!i!ikan. erkembangan ini amat ketara sekali !isebabkan oleh kemajuan !alam

bi!ang sains !an teknologi. eralatan ang !ihasilkan berasaskan teknologi mo!en

!apat !igunakan se#ara praktis !alam pengajaran !an pembelajaran.

Menurut &mar!in shaari (199*), perkembangan teknologi !alam men#ipta

peralatan pengajaran !an pembelajaran memberi kesan ang sangat nata !alam

menampaikan ilmu pengetahuan !an kemahiran ang !ilakukan oleh guru !an

 juga !alam memper#epatkan proses pembelajaran !i kalangan para pelajar.

+eberkesanan setiap bahan bantu mengajar bukan terletak pa!a ke#anggihan

bahan atau alat tersebut, namun ang lebih utamana ialah kesesuaiannaber!asarkan penggunaan serta penerlahan konsep atau i!ea kan!ungan sesuatu

mata pelajaran. %i samping itu ke#ekapan seseorang guru mengapliksikan bahan

bantu mengajar a!alah penting kerana kegagalanna menebabkan pengajaran

menja!i ti!ak berkesan atau merosakkan pengajaran !an pembelajaran seluruhna.

elanjutna &mar!in shaari (199*), berpen!apat sebagai pen!i!ik, guru juga

harus !apat membuat penilaian mengenai bahan bantu mengajar ang !ipilih untuk

!igunakan !alam sesuatu proses pengajaran !an pembelajaran.

+--$/$0$ B$ B$2 M-$0J

+amaru!in j usin (1988) telah merumuskan bahawa bahan bantu mengajar ang

!igunakan oleh guru !alam sesuatu pengajaran mempunai kepentinganna ang

tersen!iri. ntarana bahan bantu mengajar ang !igunakan !apat memberi

rangsangan !an mengekalkan minat muri!. Bahan bantu mengajar ang berkualiti

!an !iselenggarakan !engan baik akan !apat meransangkan para pelajar untuk

belajar. ara pelajar akan terangsang untuk mengetahui !engan lebih lanjut lagi

mengenai isi pelajaran ang !isampaikan oleh guru. %isamping itu, bahan bantu

8/18/2019 Menurut Brown J

2/2

mengajar ang baik juga akan !apat mengekalkan minat para pelajar untuk terus

memberikan tumpuan kepa!a pengajaran guru. %alam pengajaran moral, bahan"

bahan seperti #erita"#erita tela!an atau rakaman 4i!eo sebenar, mampu menarik

perhatian kepa!a proses ingin tahu !alam hati para pelajar eterusna beliau

menatakan bahawa bahan bantu mengajar !apat mene!iakan !asar ang kukuh

untuk perkembangan ke'ahaman !an #orak pemikiran serta mengurangkan gerakbalas lisan ang ti!ak !iperlukan !aripa!a pelajar"pelajar. enggunaan bahan

sokongan seperti gambar, komputer atau internet atau sebarang bahan sokongan

akan memberikan kesan peneguhan. 5ontohna !engan melaari internet banak

maklumat ang akan !iperolehi oleh muri!, sekaligus internet akan mengurangkan

gerak balas lisan ang ti!ak perlu !i kalangan para pelajar. Mereka akan

memberikan tumpuan kepa!a bahan"bahan atau maklumat ang se!ang !iterokai.

elain itu, penggunaan bahan bantu mengajar juga !apat mempelbagaikan akti4iti

!alam proses sesuatu pengajaran !an pembelajaran. Melalui bahan bantu ang

sesuai akan memberi peluang pelajar berinteraksi !engan bahan tersebut atau

!alam kumpulan pembelajaran. Justeru !apat mengurangkan kae!ah #halk !an talk,

ang kurang !igemari oleh para pelajar. 5ontohna !alam akti4iti menggunakan

bahan rangsangan gambar tunggal, guru meminta para pelajar memberikan i!ea

ber!asarkan gambar tersebut, !i samping meramalkan kemungkinan"kemungkinan

ang lain. i!ak kurang penting, bahan bantu mengajar juga !apat memberikan

pengalaman ang meneronokkan kepa!a para pelajar berban!ing kae!ah

kon4esional ang lebih mem'okuskan penggunaan kae!ah sarahan !an buku teks.

%engan menggunakan bahan ang menarik seperti boneka, pengajaran pen!i!ikan

moral akan memberikan keseronokan kepa!a para pelajar. Mereka akan rasa

terhibur !an terangsang lebih"lebih lagi sekirana guru ang mengajar bijak

memainkan peranan sebagai tukang #erita serta jalan #erita juga ti!ak

membosankan. ara pelajar juga boleh !ilibatkan bersama !an se#ara ti!aklangsung pembelajaran se#ara interakti' !apat !ilaksnakan. +epentingan bahan

bantu mengajar bukan seka!ar ang telah !inatakan !ia atas sahaja, malah ia juga

!apat membina pemikiran ang berterusan, membantu pemahaman !an

perben!aharaan kata pelajar, men!orong pelajar meniasat sesuatu isu atau

perkara melalui peningkatan lagi akti4iti ba#aan mereka !an !apat memberi

pengalaman baru serta menja!ikan pembelajaran lebih men!alam !an beragam.