LINGKUP PSIKOLOGILINGKUP PSIKOLOGI

Fasilitator:Fasilitator:Moh. Saifudin, S.Kep,. Ns., S.Psi., M.KesMoh. Saifudin, S.Kep,. Ns., S.Psi., M.Kes

Program Studi Ilmu KeperawatanProgram Studi Ilmu KeperawatanSTiKes STiKes Muhammadiyah LamonganMuhammadiyah Lamongan

Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran

Mengetahui lingkup psikologiMengetahui lingkup psikologi Menjelaskan pengertian psikologi Menjelaskan pengertian psikologi

perkembangan perkembangan - pengertian,- pengertian,- ruang lingkup - ruang lingkup - fakta penting tentang perkembangan- fakta penting tentang perkembangan- teori-teori perkembangan- teori-teori perkembangan- faedah mempelajari- faedah mempelajari

Menjelaskan pengertian psikologi kepribadianMenjelaskan pengertian psikologi kepribadian- Macam-macam psikologi kepribadian- Macam-macam psikologi kepribadian- Latar belakang sejarah psikologi kepribadian- Latar belakang sejarah psikologi kepribadian

Lingkup PsikologiLingkup Psikologi

Psikologi PerkembanganPsikologi Perkembangan Psikologi KepribadianPsikologi Kepribadian

Psikologi PerkembanganPsikologi PerkembanganDefinisiDefinisiMenurut Prof. Dr. F.J.Monks, Prof. Dr. A.M.P. Knoers dan Menurut Prof. Dr. F.J.Monks, Prof. Dr. A.M.P. Knoers dan Prof Dr. Siti Rahayu Haditoro :Prof Dr. Siti Rahayu Haditoro :““Psikologi Perkembangan adalah suatu ilmu yang lebih Psikologi Perkembangan adalah suatu ilmu yang lebih mempersoalkan faktor-faktor umum yang mempersoalkan faktor-faktor umum yang mempengaruhi proses perkembangan (perubahan) mempengaruhi proses perkembangan (perubahan) yang terjadi dalam diri pribadi seseorang, dengan yang terjadi dalam diri pribadi seseorang, dengan menitikberatkan pada relasi kepribadian dan menitikberatkan pada relasi kepribadian dan perkembangan”perkembangan”

Dalam encyclopedia International “Psikologi Dalam encyclopedia International “Psikologi perkembangan adalah:perkembangan adalah:suatu cabang dari psikologi yang mengetengahkan suatu cabang dari psikologi yang mengetengahkan pembahasan tentang perilaku anak. Secara historis pembahasan tentang perilaku anak. Secara historis titik berat pembahasannya pada penganalisaan titik berat pembahasannya pada penganalisaan elemen-elemen perilaku anak yang dimungkinkan elemen-elemen perilaku anak yang dimungkinkan akan menjadi sarat terbentuknya perilaku dewasa akan menjadi sarat terbentuknya perilaku dewasa yang komplekyang komplek

Psikologi Perkembangan yakni Psikologi Perkembangan yakni suatu cabang dari psikologi yang suatu cabang dari psikologi yang mempelajari perubahan dalam mempelajari perubahan dalam perkembangan yang mencakup perkembangan yang mencakup seluruh rentang kehidupanseluruh rentang kehidupan dari dari pembuahan sampai akhir hayatpembuahan sampai akhir hayat

Ruang LingkupRuang Lingkup Psikologi perkembangan merupakan:Psikologi perkembangan merupakan:

- cabang dari psikologi- cabang dari psikologi- obyek pembahasan ---- perilaku dan gejala - obyek pembahasan ---- perilaku dan gejala jiwa jiwa seseorangseseorang- Tahapannya masa konsepsi ---- masa - Tahapannya masa konsepsi ---- masa dewasadewasa

Perkembangan : perubahan secara Perkembangan : perubahan secara kualitatif, suatu proses integrasi dari kualitatif, suatu proses integrasi dari banyak struktur dan fungsi komplekbanyak struktur dan fungsi komplek

Tujuan perubahan dalam perkembangan: Tujuan perubahan dalam perkembangan: memungkinkan orang untuk menyesuaikan memungkinkan orang untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan dimana ia hidup diri dengan lingkungan dimana ia hidup

Fakta-Fakta yang Penting tentang PerkembanganFakta-Fakta yang Penting tentang Perkembangan

1.1. Dasar-dasar permulaan adalah sikap kritis, Dasar-dasar permulaan adalah sikap kritis, kebiasaan, dan pola perilaku yang dibentuk kebiasaan, dan pola perilaku yang dibentuk selama tahun-tahun pertamaselama tahun-tahun pertamaAda 3 kondisi dimana perubahan cenderung Ada 3 kondisi dimana perubahan cenderung terjadi, yaitu:terjadi, yaitu:a. Perubahan dapat terjadi apabila a. Perubahan dapat terjadi apabila

individu memperoleh bantuan atau individu memperoleh bantuan atau bimbingan bimbingan untuk membuat perubahanuntuk membuat perubahanb. Perubahan terjadi apabila orang-orang yang b. Perubahan terjadi apabila orang-orang yang dihargai memperlakukan individu dengan cara dihargai memperlakukan individu dengan cara yang yang baru atau yang berbedabaru atau yang berbedac. Dapat menyebabkan perubahan apabila ada c. Dapat menyebabkan perubahan apabila ada motivasi yang kuat dari pihak individu sendiri motivasi yang kuat dari pihak individu sendiri untuk untuk membuat perubahan membuat perubahan

LanjutanLanjutan

2. Kematangan dan belajar memainkan peran 2. Kematangan dan belajar memainkan peran penting dalam perkembanganpenting dalam perkembangan

3. Perkembangan itu mengikuti pola tertentu dan 3. Perkembangan itu mengikuti pola tertentu dan yang dapat diramalkanyang dapat diramalkan

4. Semua individu berbeda4. Semua individu berbeda5. Setiap tahapan perkembangan mempunyai 5. Setiap tahapan perkembangan mempunyai

perilaku yang karakteristikperilaku yang karakteristik6. Setiap tahapan perkembangan mempunyai resiko 6. Setiap tahapan perkembangan mempunyai resiko 7. Perkembangan itu dibantu oleh adanya 7. Perkembangan itu dibantu oleh adanya

rangsanganrangsangan8. Perkembangan itu dipengaruhi perkembangan 8. Perkembangan itu dipengaruhi perkembangan

budayabudaya9. Terdapat harapan sosial untuk tiap tahapan 9. Terdapat harapan sosial untuk tiap tahapan

perkembanganperkembangan

Tugas-Tugas PerkembanganTugas-Tugas Perkembangan

Adalah tugas yang muncul pada saat Adalah tugas yang muncul pada saat dan sekitar periode tertentu dari dan sekitar periode tertentu dari kehidupan individu yang jika berhasil kehidupan individu yang jika berhasil akan menimbulkan rasa bahagia dan akan menimbulkan rasa bahagia dan membawa ke arah keberhasilan dalam membawa ke arah keberhasilan dalam melaksanakan tugas-tugas berikutnya, melaksanakan tugas-tugas berikutnya, dan kalau gagal menimbulkan rasa dan kalau gagal menimbulkan rasa tidak bahagia dan kesulitan dalam tidak bahagia dan kesulitan dalam menghadapi tugas-tugas berikutnya.menghadapi tugas-tugas berikutnya.

Tujuan Tugas PerkembanganTujuan Tugas Perkembangan

1.1. Sebagai petunjuk bagi individu untuk Sebagai petunjuk bagi individu untuk mengetahui apa yang diharapkan masyarakat mengetahui apa yang diharapkan masyarakat dari mereka pada usia-usia tertentu.dari mereka pada usia-usia tertentu.

2. Dalam memberikan motivasi kepada setiap 2. Dalam memberikan motivasi kepada setiap individu untuk melakukan apa yang individu untuk melakukan apa yang diharapkan dari mereka oleh kelompok sosial diharapkan dari mereka oleh kelompok sosial pada usia tertentu sepanjang kehidupan pada usia tertentu sepanjang kehidupan mereka dan pada akhirnya menunjukkan pada mereka dan pada akhirnya menunjukkan pada setiap individu tentang apa yang akan setiap individu tentang apa yang akan mereka hadapi dan tindakan apa yang mereka hadapi dan tindakan apa yang diharapkan dari mereka kalau sampai pada diharapkan dari mereka kalau sampai pada tingkat perkembangan berikutnya.tingkat perkembangan berikutnya.

Bahaya Tugas PerkembanganBahaya Tugas Perkembangan

Adanya harapan-harapan yang kurang Adanya harapan-harapan yang kurang tepat baik individu sendiri maupun tepat baik individu sendiri maupun lingkungan sosial, mengharapkan lingkungan sosial, mengharapkan perilaku yang tidak mungkin dalam perilaku yang tidak mungkin dalam perkembangan pada saat itu karena perkembangan pada saat itu karena keterbatasan kemampuan fisik maupun keterbatasan kemampuan fisik maupun psikologispsikologis

Melangkahi tahap tertentu dalam Melangkahi tahap tertentu dalam perkembangan sebagai akibat kegagalan perkembangan sebagai akibat kegagalan dalam menguasai tugas-tugas tertentu.dalam menguasai tugas-tugas tertentu.

Teori PerkembanganTeori Perkembangan

Adapun teori yang menyangkut Adapun teori yang menyangkut perkembangan diantaranya:perkembangan diantaranya:a. Teori empirismea. Teori empirismeb. Teori Nativismeb. Teori Nativismec. Teori Konvergensic. Teori Konvergensid. Teori Psikodinamikad. Teori Psikodinamikae. Teori kemungkinan berkembange. Teori kemungkinan berkembangf. Teori Interaksionismef. Teori Interaksionisme

a. Teori Empirismea. Teori Empirisme

Tokoh : Francis Bacon (Inggris 1561-1626) Tokoh : Francis Bacon (Inggris 1561-1626) dan John Locke (Inggris 1632-1704)dan John Locke (Inggris 1632-1704)

Berpendapat : Pada dasarnya anak lahir di Berpendapat : Pada dasarnya anak lahir di dunia, perkembangannya ditentukan oleh dunia, perkembangannya ditentukan oleh adanya pengaruh dari luar, termasuk adanya pengaruh dari luar, termasuk pendidikan dan pengajaranpendidikan dan pengajaran..a. Teori Optimisme (paedagogiek a. Teori Optimisme (paedagogiek optimisme)optimisme)b. Teori yang berorientasi lingkungan b. Teori yang berorientasi lingkungan (Environmentalisme)(Environmentalisme)c. Teori Tabolarasac. Teori Tabolarasa

b. Teori Nativismeb. Teori Nativisme

Tokoh: Shopenhauer (Jerman 1788-1860)Tokoh: Shopenhauer (Jerman 1788-1860) Mengemukakan bahwa: “ Anak lahir telah Mengemukakan bahwa: “ Anak lahir telah

dilengkapi, pembawaan bakat alami dilengkapi, pembawaan bakat alami (kodrat) dan pembawaan (kodrat) dan pembawaan (Nativus=pembawaan) inilah yang akan (Nativus=pembawaan) inilah yang akan menentukan wujud kepribadian seseorang menentukan wujud kepribadian seseorang anak.anak.

a. Teori Pessimisme (Paedagogik-a. Teori Pessimisme (Paedagogik-pessimistis)pessimistis)

b. Teori Biologisme b. Teori Biologisme

c. Teori Konvergensic. Teori Konvergensi

Tokoh: Williams SternTokoh: Williams Stern Konvergensi (Konvergensi (Converge: Converge:

memusatkan pada satu titik ; memusatkan pada satu titik ; bertemu)bertemu)

Diungkapkan bahwa” perkembangan Diungkapkan bahwa” perkembangan jiwa anak lebih anak lebih banyak jiwa anak lebih anak lebih banyak ditentukan oleh dua faktor yang ditentukan oleh dua faktor yang saling menopang, yakni faktor bakat saling menopang, yakni faktor bakat dan pengaruh lingkungandan pengaruh lingkungan

d. Teori Rekapitulasid. Teori Rekapitulasi Tokoh: Hackel (Jerman 1834-1919) dan Tokoh: Hackel (Jerman 1834-1919) dan

diikuti oleh Stanley Hall (AS 1846-1926)diikuti oleh Stanley Hall (AS 1846-1926) Rekapitulasi (Rekapitulasi (RecapitulationRecapitulation) berarti ) berarti

ulangan ulangan Bahwa” perkembangan jiwa anak adalah Bahwa” perkembangan jiwa anak adalah

merupakan hasil ulangan dari merupakan hasil ulangan dari perkembangan jenis manusiaperkembangan jenis manusia- Masa berburu- Masa berburu- Masa menggembala- Masa menggembala- Masa bertani- Masa bertani- Masa berdagang- Masa berdagang- Masa Industri- Masa Industri

e. Teori Psikodinamikae. Teori Psikodinamika

Tokoh: K. Horney, E. Fromm, Tokoh: K. Horney, E. Fromm, Sigmund FreudSigmund Freud

Berpendapat bahwa Berpendapat bahwa perkembangan jiwa atau perkembangan jiwa atau kepribadian seseorang kepribadian seseorang ditentukan oleh komponen dasar ditentukan oleh komponen dasar yang bersifat sosioafektifyang bersifat sosioafektif

f. Teori Kemungkinan Berkembangf. Teori Kemungkinan Berkembang

Tokoh : Dr. M.J Langeveld salah seorang Tokoh : Dr. M.J Langeveld salah seorang ilmuwan Belandailmuwan Belanda

Teori ini berlandaskan pada alasan-Teori ini berlandaskan pada alasan-alasan:alasan:a. Anak adalah makhluk manusia yang a. Anak adalah makhluk manusia yang hiduphidupb. Waktu dilahirkan anak dalam kondisi b. Waktu dilahirkan anak dalam kondisi tidak berdaya, sehingga membutuhkan tidak berdaya, sehingga membutuhkan perlindungan.perlindungan.c. Dalam perkembangan anak melakukan c. Dalam perkembangan anak melakukan kegiatan pasif (menerima) dan aktif kegiatan pasif (menerima) dan aktif (eksplorasi)(eksplorasi)

g. Teori Interaksionismeg. Teori Interaksionisme

Bahwa menurut teori ini, Bahwa menurut teori ini, perkembangan jiwa atau perkembangan jiwa atau perilaku anak banyak ditentukan perilaku anak banyak ditentukan oleh adanya dialektif dengan oleh adanya dialektif dengan lingkungannya.lingkungannya.

Faedah Psikologi PerkembanganFaedah Psikologi Perkembangan::

Untuk memahami garis besar, pola Untuk memahami garis besar, pola umum perkembangan dan umum perkembangan dan pertumbuhan anak pada tiap-tiap pertumbuhan anak pada tiap-tiap fasenyafasenya

Dapat memunculkan sikap senang Dapat memunculkan sikap senang bergaul dengan orang lain bergaul dengan orang lain

Dapat mengarahkan seseorang untuk Dapat mengarahkan seseorang untuk berbuat dan berperilaku yang selaras berbuat dan berperilaku yang selaras dengan tingkat perkembangan orang dengan tingkat perkembangan orang lainlain

Psikologi KepribadianPsikologi Kepribadian

IstilahIstilah Psikologi Kepribadian ---- The Psikologi Kepribadian ---- The

Science of Charakter atau Science of Charakter atau karakterologie atau karakterologie atau karaktekunde, ilmu watak/ilmu karaktekunde, ilmu watak/ilmu perangai, dllperangai, dll

Yang paling sesuai ----- Psikologi Yang paling sesuai ----- Psikologi KepribadianKepribadian

Psikologi KepribadianPsikologi Kepribadian

Psikologi kepribadian adalah suatu Psikologi kepribadian adalah suatu sub bidang yang berusaha sub bidang yang berusaha mempelajari kepribadian individu, mempelajari kepribadian individu, yang membedakan dengan individu yang membedakan dengan individu lain.lain.

Macam-Macam Psikologi KepribadianMacam-Macam Psikologi Kepribadian

Berdasarkan metode yang digunakan dalam Berdasarkan metode yang digunakan dalam menyusun suatu teori dibedakan menjadi 2:menyusun suatu teori dibedakan menjadi 2:a. Teori-teori atas dasar pemikiran spekulatifa. Teori-teori atas dasar pemikiran spekulatifb. Teori-teori atas dasar data-data penyelidikan b. Teori-teori atas dasar data-data penyelidikan empiris atau eksperimentalempiris atau eksperimental

Berdasarkan komponen kepribadian diantaranya:Berdasarkan komponen kepribadian diantaranya:a. Teori-Teori konstitusionala. Teori-Teori konstitusionalb. Teori-teori temperamentb. Teori-teori temperamentc. Teori-teori ketidaksadaranc. Teori-teori ketidaksadarand. Teori-teori faktord. Teori-teori faktore. Teori-teori kebudayaane. Teori-teori kebudayaan

Penggolongan atas dasar cara Penggolongan atas dasar cara pendekatan (approach). pendekatan (approach). Dikelompokkan menjadi 2 yaitu:Dikelompokkan menjadi 2 yaitu:

a. Teori-teori dengan a. Teori-teori dengan pendekatan pendekatan tipologis tipologis ((typological approach)typological approach)

b. Teori-teori dengan b. Teori-teori dengan pendekatan pendekatan pensifatanpensifatan (trais (trais approach)approach)

Latar Belakang Sejarah Psikologi KepribadianLatar Belakang Sejarah Psikologi Kepribadian

a.a. Usaha-usaha yang masih bersifat Usaha-usaha yang masih bersifat pra-ilmiahpra-ilmiah1. Chirologi1. Chirologi2. Astrologi2. Astrologi3. Grafologi3. Grafologi4. Phisiognomi4. Phisiognomi5. Phrenologi5. Phrenologi6. Onychologi6. Onychologi

1. Chirologi (Ilmu gurat-gurat tangan (Jawa : rajah)1. Chirologi (Ilmu gurat-gurat tangan (Jawa : rajah)

Dasar pikiran daripada Dasar pikiran daripada pengetahuan ini adalah pengetahuan ini adalah kenyataan bahwa gurat-gurat kenyataan bahwa gurat-gurat tangan orang itu tidak ada yang tangan orang itu tidak ada yang sama satu sama lain sama satu sama lain

2. Astrologi (ilmu perbintangan)2. Astrologi (ilmu perbintangan)

Dasar pikiran dari pengetahuan ini Dasar pikiran dari pengetahuan ini ialah adanya pengaruh kosmis ialah adanya pengaruh kosmis terhadap manusiaterhadap manusia

3. Grafologi (Ilmu tentang tulisan 3. Grafologi (Ilmu tentang tulisan tangan)tangan)

Dasar fikiran grafologi itu ialah segala Dasar fikiran grafologi itu ialah segala gerakan yang dilakukan oleh manusia gerakan yang dilakukan oleh manusia itu merupakan ekspresi daripada itu merupakan ekspresi daripada kehidupan jiwanya.kehidupan jiwanya.

4. Phisiognomi atau Ilmu tentang wajah4. Phisiognomi atau Ilmu tentang wajah

Pengetahuan ini berusaha memahami Pengetahuan ini berusaha memahami kepribadian atas dasar keadaan kepribadian atas dasar keadaan wajahnya. Dasar fikiran untuk wajahnya. Dasar fikiran untuk mengusahakan keyakinan ini adalah mengusahakan keyakinan ini adalah keyakinan bahwa ada hubungan keyakinan bahwa ada hubungan antara wajah dan kepribadianantara wajah dan kepribadian

Johann Casper Lavater (1741-1801) Johann Casper Lavater (1741-1801)

5. Phrenologi (Ilmu tentang tengkorak)5. Phrenologi (Ilmu tentang tengkorak)

Pengetahuan ini bermaksud Pengetahuan ini bermaksud memahami kepribadian atas memahami kepribadian atas dasar keadaan tengkoraknya. dasar keadaan tengkoraknya.

Dasar fikiran ajaran mereka itu Dasar fikiran ajaran mereka itu ialah bahwa tiap-tiap fungsi atau ialah bahwa tiap-tiap fungsi atau kecakapan itu masing-masing kecakapan itu masing-masing pusatnya di otak.pusatnya di otak.

6. Onychologi (Ilmu tentang kuku)6. Onychologi (Ilmu tentang kuku)

Berusaha memahami kepribadian Berusaha memahami kepribadian seseorang atas dasar keadaan kuku-seseorang atas dasar keadaan kuku-kukunyakukunya

Dikembangkan oleh : Henry Bouquet, Dikembangkan oleh : Henry Bouquet, Cartan Pierre Giram, dan Henri Cartan Pierre Giram, dan Henri ManginMangin

b. Usaha-Usaha yang lebih tinggi nilainya:b. Usaha-Usaha yang lebih tinggi nilainya:1.1. Ajaran tentang cairan badaniahAjaran tentang cairan badaniah

a. Pendapat Hipocratesa. Pendapat Hipocratesb. Pendapat Galenusb. Pendapat Galenus

2. Pengaruh ajaran hipocrates dan Galenus2. Pengaruh ajaran hipocrates dan Galenusa. menekankan pentingnya kejasmanian a. menekankan pentingnya kejasmanian yaitu teori-teori konstitusionalyaitu teori-teori konstitusionalb. menekankan pentingnya segi kejiwaan.b. menekankan pentingnya segi kejiwaan.

KesimpulanKesimpulan

Ilmu psikologi sangatlah luas kita Ilmu psikologi sangatlah luas kita sebagai perawat hendaknya sebagai perawat hendaknya mampu memahami ilmu tersebut mampu memahami ilmu tersebut apalagi yang berkaitan dengan apalagi yang berkaitan dengan kepribadian dan perkembangan kepribadian dan perkembangan manusia karena subyek kita manusia karena subyek kita adalah pasien yang secara adalah pasien yang secara langsung mereka adalah langsung mereka adalah manusia.manusia.

““Berbuat salah memang manusiawi, Berbuat salah memang manusiawi, tetapi jika penghapus lebih cepat tetapi jika penghapus lebih cepat

habis daripada pensil, artinya terlalu habis daripada pensil, artinya terlalu banyak kesalahan yang dilakukan”banyak kesalahan yang dilakukan”

(J. Jenkins)(J. Jenkins)