PowerPoint Presentation

LIM AI TENG (GP03635)CHONG SIEW HA (GP03615)DONNY ANAK CHINDANG (GP03621)WAN MUHAMAD ADIDI BIN WAN YAAKUB (GP03680) TajukJurnalUlasanJ1-tajuk yang jelas - berfokus kepada rekenrek, iaitu manipulatif untuk mengajar penambahan dan penolakan kepada murid-murid- tajuk mempunyai 14 perkataan

J2-9 patah perkataan-Tajuk yang jelas-Dapat memberi gambaran yang jelas kepada pembaca tentang kaedah yang ingin digunakan untuk membina konsep Matametik

J3 -11 patah perkataan-Penggunaan bahasa yang betul dan mudah difahami

Rumusan Tajuk -Tajuk yang jelas-J1 mempunyai 14 patah perkataan, J2 mempunyai 9 patah perkataan, J3 mempunyai 11 patah perkataan - Memberi gambaran yang jelas kepada tajuk

Abstrak JurnalUlasanJ1- mempunyai kata kunci- penulisan bersifat penjelasan maklumat. -menyatakan tujuan kajian dengan jelas- menjelaskan cara menjalankan kajian - menjelaskan hasil dapatan secara ringkas

J2-Ditulis dalam satu perenggan -Tiada kata kunci-Tajuk dinyatakan-Pendekatan kajian dinyatakan iaitu pendekatan eksperimen separa-Tempat kajian, umur responden, bilangan responden, hasil kajian dan rumusan kajian dinyatakan

J3 -Ditulis dalam satu perenggan- Menyediakan abstrak di dalam versi bahasa Inggeris -mempunyai kata kunci-tujuan kajian dinyatakan dengan jelas selari dengan tajuk kajian (tidak terpesong) -metadologi kajian dinyatakan dengan memberi fokus kepada jenis kajian dan instrumen yang digunakan ( kajian kuantitatif dan soal selidik)-turut menyatakan bilangan sampel dan jenis sampel yang digunakan dapatan kajian turut dinyatakan dengan lengkap

Rumusan Abstrak

Satu perengganJ1 Bahasa inggeris saja, J2 Bahasa melayu saja, J3 dwibahasaJ2 tiada kata kunci, J1 dan J3 ada kata kunciPendekatan kajian, tempat, responden, hasil, dan rumusan dinyatakan dalam ketiga-tiga jurnalPengenalanJurnalUlasanJ1Mempunyai 2 gambar rajahmemberi kefahaman kepada pembaca menyatakan kepentingan kajian dan tujuan kajian dengan jelas- banyak disokong oleh kajian lepas- pemerengganan yang baik dan mempunyai kesinambungan- mempunyai 5 halaman- mempunyai gambar untuk memberi visual kepada pembaca tentang manipulatif yang digunakan

J2-5 muka suat-Pengenalan tentang tujuan kajian -Peneangan tentang Model PBL TASET perisian kursus PBL MathS-Set dan langkah-langkah unutk menggunakannya

J3 -Pengenalan ditulis dengan baik dan memberi kefahaman secara umum kepada pembaca-laras bahasa yang digunakan sesuai untuk dibaca walaupun bukan daripada komuniti bidang ini-Ada diselitkan dengan kajian lepas yang berkait dengan fokus kajian itu sendiri-perenggan yang dihasilkan mempunyai jumlah baris yang konsisten dan baik-Setiap perenggan dijalin atau dihubung dengan begitu baik melalu penanda wacana yang bersesuaian -Sedikit panjang tetapi masih lagi dikelaskan sebagai sebuah pengenalan yang mesra pembaca kerana jumla muka surat bagi penulisan pengenalan ini ialah sebanyak 2 muka surat (lebih kurang)Rumusan Pengenalan

J3 mempunyai 2 muka surat, J1 dan J2 mempunyai 5 muka suratPengenalan ditulis dengan jelas dan memberi kefahaman kepada pembaca melalui peneranganJ1 dan J3 disokong oleh kajian lepas manakala J2 tidak disokong oleh kajian lepaspemerengganan yang baik dan mempunyai kesinambunganJ1 dan J2 mempunyai gambar rajah untuk menerangkan kaedah kajian

Metodologi KajianJurnalUlasanJ1- menyatakan sampel kajian dan cara menentukan sampel secara statistic melalui Cohen (1977)- data sekunder diperoleh daripada WISC IV (The Wechsler Intelligence Scale for Children VI) dan The Woodcock-Johnson III Tests of Achievementsampel dibahagikan kepada tiga kumpulan. disertai jadual dan gambar untuk menjelaskan item pretest, item protest dan manipulatif seperti ten-frameJadual 1 Achievement Scores in Reading, Mathematics, and Cognitive Functioning ScoresJadual 2 Addition and Subtraction PosttestJadual 3 Curricular Activities during Daily Sessions for Group 1 (Instruction + Rekenrek) andGroup 2 (Instruction)- menerangkan prosedur kajian dengan jelas- ANOVA dijalankan pada markah pretest J2-Kaedah : eksperimental separa-Instrumen: ujian pra dan post-Responden: pelajar tingkatan empat jurusan kejuruteraan awam di sebuah sekolah menengah Teknik di Selangor, Malaysia.-Menyatakan bilangan murid kumpulan kawalan dan eksperimen-Kaedah analisis data : kuantitatif statistik dengan menggunakan SPSS

J3 Hanya menggunakan satu sahaja instrumen kajian iaitu soal selidik Penganalisan data dengan menggunakan SPSS secara statistik deskriptif menggunakan data premer menggunakan model berstruktur kuasa dua (PLS)Rumusan Metodologi Kajian

Rumusan-analisis diskriptifSemua jurnal menggunakan SPSS untuk menganalisis dataKaedah, instrumen dan responden dinyatakan dalam semua jurnal

Hasil KajianJurnalUlasanJ1- menjelaskan hasil kajian dalam bentuk jadual dan ayat- menjelaskan pemerhatian kajian dalam bentuk deskriptiflaras Bahasa mudah difahamiJadual 4 Multiple Regression for the Prediction of Posttest Scores by Method of Instruction andPretest, Age, Gender, and RaceJ2-Menggunakan jadual dan huraian data-data statistik-Jadual 1 Bilangan HD dan EI-Jadual 2 Markah kerja projek PBL MathS-Set-Jadual 3 Ujian-t tak bersandar ujian pasca-Jadual 4 Ujian-t tak bersandar ujian pasca bagi pelajar berpemikiran EI kumpulan kawalan dan eksperimen-Jadual 5 Ujian Mann-Whitney untuk ujian pasca bagi pelajar HD kumpulan eksperimen dan kawalan-Hasil dapatan disokong dengan hasil kajian lepas

J3 - Diterangkan dalam bentuk jadual dan penerangan- Jadual 3 - Persepsi ttg komponen pengetahuan standard pengajaran matemtik sekolah rendah- Jadual 4 persepsi tentang komponen pengetahuan atribut ikhtisas- Jadual 5 persepsi tentang komponen pengetahuan amalam ikhtisas- Jadual 6 persepsi tentang komponen pengetahuan ikhtisas- Jadual 7 persepsi tentang komponen proses pengajaran dan pembelajaran ikhtisas- Jadual 8 persepsi tentang komponen pengetahuan pentaksrian- Jadual 9 nilai pekali pengujian kebolehpercayaan model luaran dillon goldstein- Jadual 10 nilai pekali pengujian kebolehpercayaan model luaran fornell & lacker- Kesemua jadual mempunyai penerangan yg dinyatakan dalam perengganRumusan Hasil kajian

Menggunakan jadual untuk menganalisi dataSetiap jadual disertakan dengan peneranganLaras Bahasa senang difahamiRumusan Perbincangan kajian JurnalUlasanJ1- perbincangan menjurus kepada data yang didapati dan disokong dengan hasil kajian lepas- perbincangan mengaitkan hasil kajian selari dengan hasil-hasil kajian lepas- tidak ada persoalan kajian dinyatakan dalam kajian- menyatakan kekangan dan batasan kajian- memberi cadangan dan sarananJ2-Menyatakan dengan jelas implikasi kajian kepada 3 golongan iaitu pelajar, guru sekolah dan pengubal kurikulum.-Tidak mengaitkannya dengan kajian lepas /rujukan.

J3 - Menjurus kepada objektif kajian yag dibuat- Disokong dengan pandangan dan kajian lepas yang telah dibuat- Hasil kajian selari dengan kajian-kajian lepas

Rumusan Perbincangan kajian J1 dan J3 perbincangan menjurus kepada data yang didapati dan disokong dengan hasil kajian lepasJ2 menyatakan dengan jelas implikasi kajian kepada 3 golongan iaitu pelajar, guru sekolah dan pengubal kurikulum tetapi tidak mengaitkannya dengan kajian lepas /rujukan.

KesimpulanJurnalUlasanJ1- ditulis secara ringkas dan padat dalam satu perenggan sahaja- memberi cadangan dan sarananJ2-Ringkas dan padat. Hujah-hujah yang menyokong kajian.

J3 Ringkas dan padat- Memberikan cadangan kepada KPM, IPTA, BPG dan PERSAMA- Mmencadangkan kajian lanjutan yang lebih terperinci seperti kaedah temu bual dan pemerhatian dalam bilik darjah

Rumusan Kesimpulan

ditulis secara ringkas dan padat dalam satu perenggan sahaja memberi cadangan dan sarananRujukanJurnalUlasanJ1-terdiri daripada jurnal, buku, tesis- mempunyai 31 rujukan- diambil dari 1964 hingga 2006- disusun mengikut abjad- semua rujukan dalam bahasa InggerisJ2-35 rujukan-31 rujukan bahasa Inggeris-4 rujukan bahasa Malaysia-rujukan adalah diambil dari tahun 1980 hingga 2010-Fomat APA-ikut susunan abjadJ3 -Terdiri daripada pelbagai sumber seperti tesis, jurnal, artikel, internet dan buku- Mempunyai 42 rujukan yang terdiri daripada 13 rujukan bahasa melayu dan 29 bahasa inggeris- Rujukan adalah dari tahun 1933 hingga 2011- Rujukan disusun mengikut abjad

Rujukan

J1 mempunyai 31 rujukan, diambil dari 1964 hingga 2006, semua dalam Bahasa InggerisJ 2 mempunyai 35 rujukan, 31 rujukan bahasa Inggeris, 4 rujukan bahasa Malaysia. J3 mempunyai 42 rujukan, 13 rujukan Bahasa Melaysia, 29 rujukan Bahasa InggerisSemua jurnal melebihi 30 rujukanFomat APAikut susunan abjad