RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 22/7/2015

Masa : 07.30 pagi 08.50 pagi

Tingkatan : 4 A2

BilanganPelajar : 26/26

Nama Mata Pelajaran : Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 4

Tajuk Pelajaran : Pengurusan Keluarga

Sub Tajuk : Organisasi Keluarga

a. Faktor yang Mempengaruhi Peranan Ahli Keluarga

b. Peringkat Kitaran Hidup Berkeluarga

c. Kesimpulan

Objektif umum : Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat mempelajari tentang Organisasi Keluarga.

Hasil pembelajaran : Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:-

1. menerangkan 3 faktor yang mempengaruhi peranan ahli keluarga dengan logik.

2. menyatakan 3 peringkat kitaran hidup keluarga dengan betul.

3. mengenal pasti 3 masalah yang dihadapi pada setiap peringkat kitaran hidup berkeluarga dengan betul.

2. Keperluan

sekunder Peringkat Perkembangan

Peringkat Permulaan

Peringkat Pengecilan

Isi Pelajaran:

ORGANISASI

KELUARGA

MAKSUD

KELUARGA

STRUKTUR

KELUARGA

KEPERLUAN ASAS

HIDUP

BERKELUARGA

PERINGKAT

KITARAN HIDUP

KELUARGA

FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI

PERANAN AHLI

KELUARGA

Keluarga ialah

sekumpulan

manusia yang

tinggal bersama di

bawah satu

bumbung dan

mempunyai

hubungan melalui

perkahwinan,

pertalian darah atau

keluarga anak

angkat.

1. Keluarga

nuklear

2. Keluarga

luas

3. Keluarga

induk

tunggal

4. Keluarga

poligami

1. Keperluan

primer

a. Keperluan keselamatan.

b. Keperluan sosial

c. Keperluan penghargaan

diri

d. Keperluan kesempurnaan

diri

1. Umur

2. Gender

3. Kedudukan

ahli keluarga

4. Status

ekonomi

5. Sosiobudaya

Strategi : Berpusatkan guru, pelajar dan bahan

Nilai Murni : Bersyukur, bertolak ansur dan sabar, amanah

Alat Bantu Mengajar : Papan Putih dan Lembaran Kerja

Bahan rujukan : Sarimah Bt Abd. Razak dan Zahrah Bt Esa. (2003). Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 5. Selangor: Blue T

Communication Sdn. Bhd.

Soalan Peperiksaan SPM Kertas 2 Muar, Johor (2014)

Soalan Percubaan SPM Kertas 2 Perak (2010)

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Pelajar berpengalaman sebagai salah seorang ahli keluarga.

Langkah Perkembangan :

LANGKAH HASIL

PEMBELAJARAN

ISI

PELAJARAN/STRATEGI

AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN

SET INDUKSI

(07.30 07.35)

35 minit

Pembelajaran lepas:

1. Faktor yang

Mempengaruhi

Peranan Ahli

Keluarga

2. Peringkat Kitaran

Hidup Berkeluarga

- Peringkat

Permulaan

- Peringkat

Perkembangan

- Peringkat

Pengecilan

1. Guru menanyakan

kepada pelajar

topik

pembelajaran

lepas.

SOALAN:

1. Nyatakan 3

peringkat kitaran

hidup?

2. Terangkan

masalah yang

berlaku di

peringkat

permulaan.

1. Pelajar

menjawab

soalan guru

secara individu.

Kaedah P&P:

- Penyoalan

- Penerangan

ABM:

- Papan putih

NILAI MURNI:

- Bersyukur

KBKK:

- Kemahiran

mengingat

LANGKAH 1

(07.35 08.15)

40 minit

1. Menerangkan

3 faktor yang

mempengaruhi

Seperti di Lampiran 1. Guru memberikan

lembaran kerja

kepada pelajar

1. Pelajar

menjawab

soalan pada

Kaedah P&P:

- Penerangan

- Penyoalan

peranan ahli

keluarga

dengan logik.

2. Menyatakan 3

peringkat

kitaran hidup

keluarga

dengan betul.

3. Mengenal pasti

masalah yang

dihadapi pada

setiap

peringkat

kitaran hidup

berkeluarga

dengan betul.

untuk menguji

tahap kefahaman

pelajar berkaitan

topik ini.

lembaran kerja

yang diberikan.

ABM:

- Lembaran

Kerja

- Papan Putih

NILAI MURNI:

- Hormat-

menghorma

ti

KBKK:

LANGKAH 2

(08.15 08.35)

20 minit

Guru memberikan

jawapan kepada pelajar

setelah pelajar selesai

membuat latihan tersebut.

Setelah selesai

menjawab, pelajar

berbincang bersama

guru jawapan kepada

soalan tersebut.

Kesimpulan (08.35 08.50)

Apakah yang anda pelajari?

a. Faktor yang mempengaruhi peranan ahli keluarga

b. Peringkat kitaran hidup berkeluarga

Penilaian : a) Penilaian berterusan Latihan pengukuhan

1. Soalan seperti di Lampiran

ULASAN GURU:

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

ULASAN PENILAI:

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

BAHAGIAN A

[ 30 MARKAH]

Jawab semua soalan.

1. Rajah 1 di atas menunjukkan ahli keluarga Encik Badrul seorang bapa

tunggal.Keluarga merupakan satu unit asas bagi sesebuah komuniti.

a. Merujuk kepada gambar rajah di atas, terangkan peranan setiap ahli keluarga

Encik Badrul berdasarkan peringkat umur mereka.

Peringkat Umur

Peranan

[ 6 markah]

Ikmal mesti sentiasa

mendengar nasihat

orang yang lebih tua

Kakak akan pastikan

Ikmal sentiasa menjadi

budak yang baik.

Baik ayah.Ikmal

sayang sgt ayah

dan Kak Intan

Intan 16

tahun

Ikmal 7 tahun

b. Terangkan 2 faktor lain yang mempengaruhi peranan ahli keluarga.

Faktor

Keterangan

[ 4 markah ]

2. Rajah menunjukkan kitaran hidup sebuah keluarga.

a) Namakan peringkat kitaran hidup P, Q dan R.

(3 markah)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

b) Nyatakan masalah-masalah yang sering dihadapi di peringkat R dan berikan cadangan

anda bagi mengatasi masalah tersebut.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Peringkat Q

Peringkat P

Peringkat R

JURNAL REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Tarikh 22 Julai 2015

Masa 07.30 pagi 08.50 pagi

Tingkatan 4 A2

Bilangan Pelajar 17/26

Nama Mata Pelajaran Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 4

Tajuk Pelajaran Pengurusan Keluarga

Sub Tajuk Organisasi Keluarga

a. Maksud keluarga

b. Struktur Keluarga

c. Keperluan Asas Hidup Berkeluarga

d. Kesimpulan

Objektif Umum Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat

mempelajari tentang Organisasi Keluarga.

Hasil Pembelajaran Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, pelajar dapat:

1. menerangkan 3 faktor yang mempengaruhi peranan

ahli keluarga dengan logik.

2. menyatakan 3 peringkat kitaran hidup keluarga dengan

betul.

3. mengenal pasti 3 masalah yang dihadapi pada setiap

peringkat kitaran hidup berkeluarga dengan betul.

Isi Pelajaran

Strategi Berpusatkan guru, pelajar dan bahan

Nilai Murni Bersyukur, bertolak ansur dan sabar, amanah

Bahan Rujukan Sarimah Bt Abd. Razak dan Zahrah Bt Esa. (2003). Ekonomi

Rumah Tangga Tingkatan 5. Selangor: Blue T

Communication Sdn. Bhd.

Soalan Peperiksaan SPM Kertas 2 Muar, Johor (2014)

Soalan Percubaan SPM Kertas 2 Perak (2010)

Pengetahuan Sedia Ada Pelajar berpengalaman sebagai salah seorang ahli keluarga.

Alat Bantu Mengajar/

Bahna Sumber Yang

Digunakan

Papan Putih dan Lembaran Kerja

Strategi Pengajaran yang

Digunakan

- Strategi Berpusatkan Guru

Strategi ini digunakan semasa guru membuat

kesimpulan keseluruhan bagi bab yang telah diajar.

Selain itu, strategi ini juga digunakan semasa guru

menanyakan soalan kepada pelajar tentang topik

pembelajaran lepas bagi menguji tahap kefahaman

pelajar. Strategi ini juga digunakan semasa guru

membincangkan jawapan latihan pengukuhan bersama

pelajar.

- Strategi Berpusatkan Pelajar

Strategi berpusatkan pelajar berlaku semasa pelajar

menjawab soalan-soalan yang diajukan oleh guru dan

semasa pelajar membuat latihan pengukuhan yang

diberikan di dalam kelas.

- Strategi Berpusatkan Bahan

Strategi ini digunakan semasa guru memberikan

latihan pengukuhan kepada pelajar bagi menguji tahap

kefahaman pelajar.

Adakah Hasil Pembelajaran

Saya Tercapai? Bagaimana

Saya Tahu

Hanya 17/26 orang pelajar sahaja yang hadir ke sekolah pada

hari ini. 10/17 orang pelajar dapat menerangkan faktor yang

mempengaruhi peranan ahli keluarga dengan logic. 17/17

orang pelajar dapat menyatakan 3 peringkat kitaran hidup

berkeluarga dengan betul dan 10/17 orang pelajar sahaja yang

dapat mengenal pasti 3 masalah yang berlaku di setiap

peringkat kitaran hidup berkeluarga.

Adakah murid saya

melibatkan diri secara

produktif/aktif?

Kalau ya, bagaimana saya

tahu?

Kalau tidak, mengapa?

17/17 orang pelajar terlibat secara aktif semasa proses P&P.

mereka telah menjawab latihan yang diberikan dan

menghantar latihan tersebut sebelum tamat P&P.

Adakah saya mengubah

rancangan pengajaran

harian saya semasa

pengajaran? Mengapa?

Pada P&P hari ini pelajar hanya melakukan latihan

pengukuhan. Setiap pelajar dibekalkan 2 set soalan. Jadi, pada

P&P hari ini saya tidak mengubah rancangan pengajaran saya.

Apakah bantuan tambahan,

sokongan, dan/atau sumber-

sumber lain yang dapat

pertingkatkan lagi pelajaran

ini?

Pada pendapat saya, pelajar perlu diberikan 1 modul berkaitan

ringkasan bab yang telah mereka pelajari supaya mereka lebih

faham topik yang diajarkan.

Apakah masalah yang

dihadapi?

Saya menghadapi masalah yang sama setiap kali proses P&P

iaitu ketidakhadiran pelajar ke sekolah.

Apakah tindakan

penambahbaikan yang perlu

dilakukan?

Tindakan yang saya ambil adalah saya menyemak nama

pelajar yang tidak hadir ke sekolah setiap kali sebelum

bermula proses P&P.