laporan penelitian analisis jalur melek ict

8/16/2019 Laporan Penelitian Analisis Jalur Melek ICT

1/37

APORAN PENE ITIAN FAKU TAS

ANALISIS JALUR TERHADAP TINGKAT MELEK TEKNOLOGI INFORMASIDAN KOMUNIKASI (ICT LITERACY) PADA MAHASISWA FIP UNY

Dr. Sugeng Bayu Wahyono, M.Si. /NIP: 19600520 198603 1 003

Puiriyan!o, M.P"./NIP: 19#2050$ 200212 1 001

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI YOGYKARTA

2010


2/37

Abst!" SB Wahyono, Puiriyan!o

Pene%i!ian ini &er!uuan un!u' 1(. Menge!ahui &agai)ana !ing'a! )e%e' *e'no%ogi

In+or)ai "an -o)uni'ai I* %i!eray( "i 'a%angan )ahaia, 2(. Ingin )enge!ahui +a!or

+a'!or aa aa yang &erhu&ungan "engan !inggi ren"ahnya !ing'a! I* %i!eray "i 'a%angan)ahaia.

Pene%i!ian ini )engguna'an en"e'a!an 'uan!i!a!i+ "a%a) uaya )enaa& er!anyaan

er!anyaan yang !e%ah "iru)u'an. Pou%ai a"a%ah )ahaia 4IP N. Sa)e% "ii%ih "engan

!e'ni' !ra!i+ie" ran"o) a)%ing. 7a%i"i!a in!ru)en "engan 'ore%ai ro"u! )o)en! "anre%ia&i%i!a "engan %+a ron&ah. *e'ni' ana%ii "a!a "engan ana%ii 'ore%ai, regrei &ergan"a

"an ana%ii aria%. i eryara!an ana%ii "ienuhi "engan ui B un!u' 'e!ea!an )o"e%

regrei, ui nor)a%i!a e&aran "a!a, i ;e!ero'e"a!ii!a, "an ui )u%!i'o%ineari!a 'arena

)e%i&a!'an &e&eraa


3/37

#A# IPENDAHULUAN

A$ L!t! #%&!"!'

Peru&ahan era"aan )enuu )ayara'a! &erenge!ahuan knowledge society(.

)enun!u! )ayara'a! "unia un!u' )enguaai 'e!era)i%an a&a" 21 yai!u )a)u )e)aha)i

"an )e)an+aa!'an !e'no%ogi in+or)ai "an 'o)uni'ai ICT Literacy Skills(. Pen"i"i'an

)e)egang eranan anga! en!ing "an !ra!egi "a%a) )e)&angun )ayara'a!

&erenge!ahuan yang )e)i%i'i 'e!era)i%an: 1( )e%e' !e'no%ogi "an )e"ia= 2( )e%a'u'an

'o)uni'ai e+e'!i+= 3( &eri'ir 'ri!i= $( )e)eah'an )aa%ah= "an 5( &er'o%a&orai.

*er"aa! 'eea'a!an u)u) &aha In+or)a!ion an" o))unia!ion *ehno%ogie

I*( a"a%ah &ai' un!u' enge)&angan "unia en"i"i'an. Ban' Dunia )engari&aahi

&aha ara en"i"i' "an ara enga)&i% 'eu!uan ea'a! &aha I* )erua'an ha% yang

anga! en!ing &agi enge)&angan )aa "ean en"i"i'an "a%a) era Me%iniu). *e'no%ogi

ini, 'huunya in!erne! yang )a)u )e)&angun 'e)a)uan aringan in+or)ai "aa!

)ening'a!'an a'e )e%a%ui &e%aar ara' auh, )e)&u'a aringan enge!ahuan &agi )uri",

)e%a!ih guruguru, )enye&ar%ua'an )a!eri en"i"i'an "engan 'ua%i!a !an"ar, "an

)en"orong engua!an uaya e+iieni "an e+e'!i


4/37

&egi!u igni+i'an, ara en"i"i' "an enga)&i% 'eu!uan yang )e)an+aa!'an I* un!u'

)enaai !uuan en"i"i'an haru )engena%'an 'e)ung'inan "a)a' &uru' yang

"i!i)&u%'annya. Sy!e) en"i"i'an, &ai' +or)a% )auun non+or)a%, )erua'an %e)&aga

oia% yang 'ua! !e%ah "i)au'i "engan )ii yang )enge)&ang'an "an )en"orong eri%a'u

eri%a'u "an ni%aini%ai yang "iingin'an e'a%i o%eh u&%i, 'huunya 'au) )u"a. ?%eh

'arena i!u, )ere'a ini &ia %e&ih e'a !erha"a o!eni &ahaya I* "an )ena"i roa'!i+

"a%a) )e)&ina )ere'a. Di ini%ah en!ingnya en"i"i'an )e%e' I* agar "aa!

)enge%i)inir "a)a' nega!i+ yang &er&ahaya &agi 'een!ingan )e)&angun en"i"i'an &agi

'au) )u"a.

e&ih "ari i!u, e)&erian enge!ahuan enge)&angan eara !eru)eneru !en!ang

I* "an orang yang )engguna'annya, er%u uga "i)au'an eara !eru )eneru u%a

)e%a%ui 'uri'u%u) en"i"i'an I* agar e)a'in e'a !erha"a I*. Bu'an aa I* !e%ah

&era"a "i )ana)ana, generai !e'no%ogi ini !eru &er'e)&ang %ua "an %ari "engan

'eea!an !inggi )eningga%'an )o"e%)o"e% %a)a. Pengguna !e'no%ogi ini !e%ah

)eni!a'an 'e!ergan!ungan a"a &anya' in"i


5/37

!inggi !ing'a! )e%e' I* "i 'a%angan )ahaia yang e%a)a ini "iya'ini e&agai a%ah a!u

in!ru)en en!ing "a%a) uaya )ening'a!'an )u!u en"i"i'an "i In"oneia.

#$ R*s!' M!s!&!+

Ber"aar'an %a!ar &e%a'ang "i a!a, )a'a ene%i!ian ini )e)+o'u'an a"a

)aa%ah ene%i!ian e&agai &eri'u!:

1. Bagai)ana !ing'a! )e%e' *e'no%ogi In+or)ai "an -o)uni'ai ICT literacy( "i

'a%angan )ahaia

2. 4a'!or+a'!or aa aa yang &erhu&uan "engan !ing'a! I* %i!eray "i 'a%angan

)ahaia

C$ T,!' P%'%&-t-!'1. Menge!ahui &agai)ana !ing'a! )e%e' *e'no%ogi In+or)ai "an -o)uni'ai ICT

literacy( "i 'a%angan )ahaia.2. Ingin )enge!ahui +a!or+a'!or aa aa yang &erhu&ungan "engan !inggi ren"ahnya

!ing'a! ICT literacy "i 'a%angan )ahaia.


6/37

#A# II

KAJIAN TEORITIK

A$ T-',!!' Pst!"!

Pea!nya er'e)&angan I* "a%a) eu%uh !ahun !era'hir ini !e%ah )enari' erha!ian

"ari ara a'a"e)ii yang "a!ang "ari &er&agai "ii%in i%)u enge!ahuan, !er)au' "ari

'a%angan i%)u oia%. Su"ah u'u &anya' 'aian yang "i%a'u'an un!u' )e%iha! +eno)ena

)ara'nya enggunaan I* "a%a) &er&agai ae' 'ehi"uan. Da%a) uraian 'aian !eore!i' ini

a'an )e)u%ai "engan uraian !en!ang erha!ian "ii%in i%)u 'o)uni'ai !erha"a

er'e)&angan I*. Se%anu!nya a'an )engurai'an 'aian !eore!i' yang e%a)a ini !e%ah

)ena"i a%ah a!u +a!or yang &er'ai!an "engan e)an+aa!an I* "an !ing'a! )e%e' I*

e&agai uaya un!u' )ene!a'an hio!ei ene%i!ian yang a'an "iui "i %aangan )e%a%ui

ana%ii a%ur.

1$ ICT .!&!* St.- I&* K/*'-"!s-

"a &e&eraa uaya un!u' )ene%a'an 'eha"iran I* "an "a)a'nya !erha"a

eru&ahan oia% "i ua!u i%ayah. Da%a) "ii%in i%)u 'o)uni'ai, I* %e&ih ering )au'

"a%a) !u"i )e"ia. Se&agai )e"ia genre &aru, u"ah !en!u !i"a' %uu! "ari erha!ian "ii%in

i%)u 'o)uni'ai, ehingga )e%ahir'an aa yang "ie&u! e&agai !eori )e"ia &aru. Pa"a !ahun

1990, Mar' Po!er !e%ah )e)u&%i'ai'an &u'u *he Seon" Me"ia ge, yang

)enga'a&ar'an "a!angnya erio"e &aru yai!u ha"irnya !e'no%ogi in!era'!i+ "an 'o)uni'ai

aringan, !eru!a)a ea' ha"irnya in!erne!, yang a'an )engu&ah )ayara'a!. >a"i u"ah ea'

aa%, ara a'a"e)ii !e%ah )e)re"i'i &aha 'eha"iran In!erne! a'an )e)unyai

engaruh igni+i'an !erha"a eru&ahan oia%.2. Ini &erar!i &aha au)iau)i yang

&er'e)&ang a"a erio"e e&e%u)nya, yai!u !he +ir! )e"ia age, a'an &anya' &er!en!angan

"engan au)i a"a erio"e !he eon" )e"ia age.

*he +ir! )e"ia age !e%ah "ii"en!i+i'ai )e)unyai irriiri eer!i: 1( ro"u'i

!erua! a!u un!u' &anya'(= 2( 'o)uni'ai a!u arah= 3( 'on!ro% negara !erha"a

e)uanya= $( rero"u'i !ra!i+i'ai oia% "an 'e!i"a'a"i%an )e%a%ui )e"ia= 5( 'ha%aya'

)e"ia yang !er+ra')en!ai= "an 6( )enen!u'an 'ea"aran oia%. Se"ang'an !he eon"

2 iha! Mar' Po!er, 1995, The Second &edia $ge, a)&rige: Po%i!y.


7/37

)e"ia age e&a%i'nya, "aa! "i"i'rii'an eer!i: 1( "een!ra%iai= 2( 'o)uni'ai "ua

arah= 3( )e%aan on!ro% Negara= $( "e)o'ra!iai= 5( )enge"ean'an 'ea"aran

in"i


8/37

yang )eni!a way of creating community(.6.Me"ia !eru!a)a &u'an%ah in!ru)en in+or)ai

a!au un ara )eraih 'een!ingan ri&a"i, !e!ai %e&ih )e)&i)&ing )anuia ha"ir &era)a

"a%a) ua!u &en!u' "ari 'o)uni!a "an )enaar'an ua!u raa )e)i%i'i sense of )elong in(.

Peri!iaeri!ia yang )engguna'an )e"ia e&agai ri!ua% i!u, yang )ung'in a!au

!i"a' )ung'in !er%i&a! in!era'i. Menuru! an"angan in!egrai oia%, in!era'i !i"a' !era"i

"engan )e)&u!uh'an 'o)onen in!ergrai oia% )e%a%ui ri!ua%. -e)u"ian, in!era'i !a!a

)u'a !a' e%a)anya )erua'an !an"ar e)a a!au gari "aar un!u' )e)&an"ing'an )e"ia

'o)uni'ai. "a'een"erungan )anuia )o"ern !i"a' &erin!era'i &egi!u &anya' "engan

orang %ain !e!ai %e&ih &anya' "engan )e"ia i!u en"iri. -i!a )engguna'an )e"ia !i"a'

&anya' un!u' )enga!a'an 'ea"a 'i!a !en!ang eua!u yang %ain, !e!ai 'arena )engguna'an

)e"ia )erua'an ritual self#contained yang )e)unyai )a'na "i "a%a) "an %uar i!u en"iri.

Se&agai on!oh, an"a &o%eh )engunungi Wahing!on Po! ?n%ine e&agai)ana "i homepage

an"a "an eri'a%ah &e&eraa 'a%i e!ia hari, !i"a' &egi!u &anya' e&a& an"a ingin !ahu

&eri!a, !e!ai 'arena an"a )e)unyai ri!ua% !in"a'an a!au ar!inya, an"a )engunungi home

page i!u u"ah )erua'an eri%a'u ri!ua%, &u'an 'arena an"a ingin eua!u euai "engan

'een!ingan an"a. Bia "iana%og'an eara !i"a' a"ar orang !e%ah )e)&angun e!ecutive

routine a!a ua!u 'eah%ian )e%a%ui ru!ini!a !in"a'an, "i)ana an"a &era'!i+i!a na)un !i"a'

eara 'huu ingin )enaai 'eah%ian i!u. ;a% )enari' "i'e!ahui aa'ah !ing'a! I*

literacy &ia )e)engaruhi +re'eni ri!ua%i!anya.

Se!ia )e"ia )e)unyai o!eni un!u' )e%a'u'an +ungi ri!ua% "an in!egrai, !e!ai

)e"ia )ena%an'an +ungi !ere&u! )e)unyai er&e"aan ara. Me"ia genre %a)a, eer!i

!e%e


9/37

eer!i B%a'Berry a!au Pa%) Pi%o! ungguh )a)u "iguna'an un!u' )e)e%ihara a%uran

in+or)ai yang !eru &eru&ah "engan a%uran %ain, &ah'an %e&ih "ari i!u. Mung'in ini%ah

)engaa orang !er!en!u u'a )e)eri'a e)ai% "a%a) B%a'Berry 'e!i'a e"ang &eergian "i

eanang a%an "i Perani )ia%nya. Bah'an 'e)u"ian, )e"ia !er&aru, )e)ung'in eua!u

un!u' in!era'i !e!ai !i"a' erua "engan !a)i%an "a%a) in!era'i eara !a!a )u'a.

-arena i!u, )e"ia !er&aru )eni!a'an i)u%ai 'o)u!er yang )a)u )e)&eri'an

!a)i%an. *era"i ua!u in!era'i !ing'a! !inggi, !e!ai "engan o)u!er, &u'an "engan

in"i


10/37

&erenge!ahuan.8

Da%a) )e%e' I* i!u en"iri )engan"ung !iga "i)eni, yang )e%iu!i "i)eni

enge!ahuan, 'eah%ian, "an eri%a'u. Pa"a "i)eni enge!ahuan )e%e' I* "i!an"ai "engan

'ea"aran engguna !en!ang I* "an areiai re%eerey, .iii.

9 Pernia. . %ena, 2008 * Strategy Framework for -romoting ICT Leteracy in The $sia#-acific Region, Bang'o':

NS? Bang'o', ia an" Pai+i Eegiona% Bureau +or "ua!ion.


11/37

"aa! )engguna'an %ayanan in!erne! eer!i )e)&u'a e)ai% "an )enge)ai%, )engun"uh

"a!a, i'u! "i'ui "a%a) aringan in!erne!, )e)&ua! &%og "%%.= $( "aa! )e)roe "an

)engo%e'i "a!a e%e'!roni'= 5( "aa! )engu&ah "a!a )ena"i !a)i%an "a!a gra+i' "an

+or)a!+or)a!


12/37

)enga'e I* "an )en"aa!'an )an+aa! I*. Se&agian %ainnya !i"a' &ia )enga'e I*

'arena )e)i%ih un!u' !i"a' )enga'e. a'ah )ere'a yang !i"a' &ia )enga'e I* &ia

"i'a!egori'an e&agai 'e%o)o' a!au in"iaggi 2003( "an Bara "an ig%er 200$( )enye&u!'an 'e%o)o' a!au

in"i


13/37

e!ae! i!u an!ara %ain ae! +ii' un!u' I* eer!i 'o)u!er a!au !e%e%on e%u%ar(=

ae! )anuia %ayanan 'eeha!an "an en"i"i'an yang )en"aar un!u' I*(= ae! oia%

aringan oia% un!u' I*(= ae! e'ono)i e)an+aa!an I* yang ro"u'!i+(. *eori

'e)i'inan in+or)a!i )enuru! ha!)an, yang )e%iha! "ari u"u! an"ang eri%a'u in"i


14/37

)ena"i )aa%ah &aru aa&i%a e'o%ah !i"a' ia. n!u' i!u, er%u "i%a'u'an ua!u 'aian

!en!ang "a)a' oi!i+ "an nega!i+ "ari e)an+a!aan *e'no%ogi -o)uni'ai "an In+or)ai

I*( e&agai )e"ia 'o)uni'ai un!u' )ening'a!'an 'ua%i!a en"i"i'an.*uuan "ari

enu%ian ini a"a%ah 1( un!u' )enge!ahui e)an+a!aan *e'no%ogi -o)uni'ai "an In+or)ai

I*( e&agai )e"ia 'o)uni'ai un!u' )ening'a!'an 'ua%i!a en"i"i'an, 2( )enge!ahui

)an+aa! a!au "a)a' oi!i+ "an nega!i+ I* &agi en"i"i'an.

;ai% ene%i!ian -urniaa!i e!,a% 2005( )enunu'an &aha a"a u)u)nya en"aa!

guru "an ia !en!ang )an+aa! I* 'huunya e"u'ai ne! an!ara %ain : 1( Me)u"ah'an

guru "an ia "a%a) )enari u)&er &e%aar a%!erna!i


15/37

)engu!i ernya!aan Computers Science and Telecommunications .oard S*B(

)enga!a'an &aha )e%e' 'o)u!er computer literate( "ian"ang !i"a' u'u 'arena

&er'ono!ai 'e!ra)i%an "a%a) 'au Ma!a Pe%aaran *I- "ii"en!i''an "engan rogra)


16/37

3$ M/b-&-t!s M%'4!- S*b% .!' ICT Literacy

Su)&er &e%aar )erua'an arena yang en!ing &agi eer!a "i"i' un!u' )enari

in+or)ai "a%a) uaya )ening'a!'an re!ai &e%aar. Su)&er &e%aar ini an!ara %ain a"a%ah

eru!a'aan, !o'o &u'u, )ueu), 'e&un &ina!ang, "an &e&eraa o&ye' ia!a &erearah

eer!i an"i, &en"a ur&a'a%a, "an i!ui!u earah %ainnya. Sea' ha"irnya I*, )ena"i

e)a'in &eo! area i!u )ena)&ah e%uang &agi )ahaia "a%a) )enari in+or)ai

a'a"e)i'.

;ai% !u"i Puiriyan!o 200#( )enunu''an a"anya hu&ungan yang re%a!i+ igni+i'an

an!ara )uri" yang )e)i%i'i )o&i%i!a )enari u)&er "engan e)an+aa!an I* eara

ro"u'!i+ "i)ana en"erung I* "i)an+aa!'an un!u' )enari in+or)ai &er&ai a'a"e)i'.

Se)en!ara )uri" yang !i"a' )e)i%i'i arana enunang I* eer!i 'o)u!er ri&a"i "i

ru)ah, a!au 'one'i!a "an a'ei&i%i!a 'e aringan in!erne!nya ren"ah en"erung %e&ih

)enono%'an ae' re'rea!i+ "an re%a!i+ ren"ah )o&i%i!anya +ii' "an non +ii'( "a%a)

)enari u)&er &e%aar. 4eno)ena "i!e)u'an a"a ene%i!ian SB. Wahyono 2008( a"a

)ahaia +re'ueni )ahaia "a%a) )engunungi eru!a'aan re%a!i+ ren"ah, "an %e&ih

ren"ah %agi +re'ueni "a%a) )engunungi eru!a'aan "i %uar 'a)unya. Mahaia uga

arang )engunungi !o'o!o'o &u'u "an u)%ah &u'u yang ren"ah "i&an"ing enge%uaran

un!u' )e)&e%i u%a * fashion, "an &ah'an ro'o'. Ini &erar!i &aha )e)&e%i &u'u )aih

&e%u) "i!e)a!'an e&agai riori!a u!a)a. *er"aa! hu&ungan igni+i'an an!ara )ahaia

yang )e)unyai !ing'a! )o&i%i!a !inggi "a%a) )enari u)&er &e%aar "engan e)an+aa!an

I* eara ro"u'!i+. Mere'a ini 'e&anya'an )erua'an )ahaia yang )e)i%i'i !ing'a!

)e%e' I* yang re%a!i+ !inggi.

D$ H-5/t%s-s

Ber"aar'an aaran !eore!i' "i a!a ene%i!ian )eru)u'an hio!ei e&agai &eri'u!

H1 : Tingkat status sosial ekonomi berhubungan dengan tingkat ICT literacy.

H2 : Prestasi belajar berhubungan dengan tingkat ICT literacy

H3 : Tingkat status sosial melalui tingkat mobilitas mencari sumber belajar

memengaruhi tingkat ICT literacy


17/37

H! : Prestsasi belajar melalui tingkat mobilitas mencari sumber belajar memengaruhi

tingkat ICT literacy.

H": H": Tingkat mobilitas mencari sumber belajar berhubungan dengan tingkat ICT

literacy.

E$ O5%!s-/'!&-s!s- K/'s%5

Se&agai)ana !eru)u "a%a) eru)uan )aa%ah, ene%i!ian ini )e)+o'u'an

&agai)ana !ing'a! ICT literacy )ahaia. 7aria&e% yang "i"uga )e)unyai hu&ungan

!erha"a !ing'a! ICT literacy )e%iu!i !a!u oia% e'ono)i, re!ai &e%aar, "an )o&i%i!a

)ahaia "a%a) )enari u)&er &e%aar.

-one !a!u oia% e'ono)i )engau a"a an"angan oio%ogi yang "iu'ur "ari

!ing'a! enge%uaran ra!ara!a eara erio"i' "an !ing'a! en"i"i'an eeorang. Da%a)

ene%i!ian ini !ing'a! enge%uaran reon"en "i%iha! "a%a) a!uan &u%anan, yai!u &eraa

ruiah enge%uaran )ere'a "a%a) )e)enuhi 'e&u!uhan hi"u er &u%an. Di a)ing i!u,

a'an "i%iha! !ing'a! en"i"i'an reon"en "engan ren!ang enang e'o%ah "aar hingga

aaarana.

Se"ang'an 'one re!ai &e%aar )ahaia a"a%ah enaaian re!ai a'a"e)i'

yang "iero%eh e%a)a &e%aar "i erguruan !inggi &er"aar'an !an"ar 'o)e!eni yang !e%ah

"i!e!a'an. 'uran re!ai a'a"e)i' ini "iu'ur )e%a%ui in!ru)en e


18/37

'eah%ian, "an eri%a'u.

"aun in"i'a!or )e%e' I* "aa! "ii"en!i+i'ai )e%a%ui !ing'a! 'o)e!eni u!a)a

"a%a) !iga "i)eni !ere&u!.Pa"a "i)eni enge!ahuan )ere'a yang "iangga !e%eh )e%e'

I* i'a !e%ah )e)i%i'i 'o)e!eni u!a)a eer!i: 1( 'ra& "engan ;P, 'o)u!er, "an

in!erne!= 2( )e)unyai 'eah%ian "a%a) )engi"en!i+i'ai I*= 3( )e)unyai areiai

!erha"a +ungi+ungi o!enia% I* "a%a) 'ehi"uan eharihari= $( )e)unyai

enge!ahuan "aar "a%a) )engguna'an I*, un!u' ;P )ia%nya "aa! )ene%on "an &er

)= un!u' 'o)u!er "aa! )enge!ahui &ahaa 'o)u!er, "a!a "aar, "an enyi)anan

in+or)ai= e"ang'an un!u' in!erne! )ia%nya )enge!ahui &roing "an e)ai%= "an $( "aa!

)e)&e"a'an an!ara "unia )aya "an "unia nya!a.

Pa"a "i)eni 'eah%ian, )ere'a yang "iangga )e%e' I* i'a !e%ah )e)i%i'i

'o)e!eni u!a)a eer!i: 1( "aa! )engguna'an +i!ur+i!ur "an a%i'aia%i'ai I*, un!u'

;P )ia%nya "aa! )ene%on, ), )e)o!re!, )e)u!ar ra"io "an !ae reor"er, &%ue!oo!h,

"an )eng'one'i'an "engan in!erne! "%%. n!u' 'o)u!er "aa! )enga%i'ai'an )enu%i,

"a!a&ae, "an enyi)anan in+or)ai, "an un!u' in!erne! "aa! )enga%i'ai'an &roing

aringan "an e)ai%= 2( "aa! )enga'e "an )enari e&i!e eer!i )ia%nya )ena!a!'an

"iri a"a in!erne!, )engoerai'an )ein enari, )engguna'an 'a!a'a!a 'uni "%%.= 3(

"aa! )engguna'an %ayanan in!erne! eer!i )e)&u'a e)ai% "an )enge)ai%, )engun"uh

"a!a, i'u! "i'ui "a%a) aringan in!erne!, )e)&ua! &%og "%%.= $( "aa! )e)roe "an

)engo%e'i "a!a e%e'!roni'= 5( "aa! )engu&ah "a!a )ena"i !a)i%an "a!a gra+i' "an

+or)a!+or)a!


19/37

!anggungaa&, ra'i 'o)uni'ai, "an eri%a'ueri%a'u %ainnya= "an $( )e)unyai

'e)a)uan "a%a) )eni%ai eara 'ri!i !en!ang "a)a' !e'no%ogi.

Ber"aar'an 'aian !eore!i', &aha !ing'a! ICT literacy "iengaruhi o%eh +a'!or

+a'!or non!e'ni yang &er&ai !a!u oia% e'ono)i "an re!ai &e%aar. Da%a) ene%i!ian

ini, eara !eore!i !er"aa! hu&ungan an!ara !a!u oia%e'ono)i, re!ai &e%aar, "an

)o&i%i!a )enari u)&er "engan !ing'a! I* %i!eray. S!a!u oia% e'ono)i "an re!ai

&e%aar reon"en "ioii'an e&agai in"ien"en a%ur a!h

ana%yi( )a'a "a!a "iroe )ena"i "a!a in!er


20/37

#A# III

METODE PENELITIAN

A$ P%'.%"!t!' P%'%&-t-!'

Pene%i!ian ini )engguna'an en"e'a!an 'uan!i!a!i+ "a%a) uaya )enaa&

er!anyaan er!anyaan yang !e%ah "iru)u'an. Dengan ur


21/37

Da%a) uaya )engu)u%'an "a!a yang "ier%u'an, ene%i!ian ini )engguna'an

!e'ni' enye&aran ang'e!. >u)%ah ang'e! )e%iu!i 6$ reon"en yang "ie&ar a"a eu)%ah

ro"i "i 4IP N ogya'ar!a na)un yang 'e)&a%i hanya 60 e!e%ah "ieri'a !i"a' a"a

ang'a!an yang !i"a' !era'i%i 'arena &eri+a! )enye&ar.

$ A'!&-s-s .!t!

Pene%i!ian ini a'an )eno&a )engguna'an ana%ii a%ur a!h ana%yi( e&agai

in!ru)en ana%ii. n!u' )engui )o"e% a%urnya )a'a a'an "iguna'an Mu%!i%e Eegreion

na%yi, "engan !uuan a'an "aa! "i'e!ahui aa'ah a"a engaruh yang igni+i'an "i an!ara


22/37

Se'aran, 2003:328(

F r 1.2(

J

1 K L r.1.2( F 1(

Di)ana :

J ron&ahC %ha

F J !o!a% e%uruh i!e)

r 1.2 J ra!ara!a harga 'oe+iien 'ore%ai Pro"u! Mo)en!

*ing'a! igni+i'ani yang "ia'ai a"a%ah 5 O "engan "aar enga)&i%an 'eu!uannya a"a%ah

e&agai &eri'u! :

a. >i'a 'oe+ieien %ha ron&ah oi!i+ 0,6 )a'a +a!or !ere&u! re%ia&e%

&. >i'a 'oe+ieien %ha ron&ah oi!i+ Q 0,6 )a'a +a!or !ere&u! !i"a' re%ia&e%

Da%a) Se'aran 2003:311( "ie%a'an e&agai &eri'u! :

a. >i'a 'oe+ieien %ha ron&ah oi!i+ a"a 0,6 )a'a +a!or !ere&u! poor /%e)ah

&. >i'a 'oe+ieien %ha ron&ah oi!i+ a"a range 0,#0 )aih "aa! "i!eri)a

. >i'a 'oe+ieien %ha ron&ah oi!i+ "i a!a 0,8 )a'a +a!or !ere&u! good/ &agu

V!-!b%& C/'b!4+7s A&5+!Social conomy Status SS( 0,659

Pre!ai Be%aar PB( 0,812

Mo&i%i!a Menari Su)&er Be%aar MMSB( 0,6$1

I* i!eray I( 0,83#

Sua!u 'on!ru' a!au


23/37

)engenai "a!a !ere&u!. Se"ang'an ua!u enguian "aa! "i'a!a'an )e)unyai u)%ah 'or !o!a% in"i


24/37

er!anyaan %oa"ing +a!ornya )enunu''an ang'a %e&ih &ear "an a)a "engan 0,$0 )a'a

i!e) er!anyaan "aa! "i'a!a'an


25/37

)e)enuhi 'ai"ah 'ai"ah .est Linear 1n)iased stimator a!au .L1 . Da%a) ui au)i

'%ai' ini "i%a'u'an "engan !iga ui,yai!u ui Nor)a%i!a, ui ;e!ero'e"a!ii!a "an ui

Mu%!i'o%inieri!a. n!u' )eya'in'an &aha )o"e% regrei yang "iero%eh )e)unyai

'e)a)uan re"i'!i+ er!a )e)enuhi au)i au)i, )a'a !er%e&ih "ahu%u )o"e%

regrei haru "iui aa'ah )o"e% !e%ah )e)enuhi au)i au)i yang )e%an"ainya.

Penyi)anngan "ari au)i au)i !ere&u! "i a!a, &erar!i )o"e% regrei yang "iero%eh

!i"a' &anya' &er)an+aa! "a%a) enga)&i%an 'eu!uan.

b$ U,- N/*!&-t!s

Da%a) ui nor)a%i!a enu%i )engguna'an *eori Nor)a%i!a yang "ie&u!

2Central Limit Theorem3 yang )enge)u'a'an &aha i'a a)e% ene%i!ian u"ah

)e%e&hi 30 a)e% &erar!i "i!ri&uinya u"ah &ai' a!au nor)a%. Da%a) ene%i!ian a)e%

ene%i!ian e&anya' 60 reon"en, ehingga )e)enuhi 'ri!eria ui nor)a%i!a.

4$ U,- H%t%/s"%.!st-s-t!s

i ini "i%a'u'an un!u' )enge!ahui %inieri!a )o"e% he!ero'e"a!ii!a !era"i

aa&i%a


26/37

20-2-4SES6420-2-4-6-8

10-1-2-3-4 PB

100-10-20


27/37

210-1-2-3 MMSB

630-3-6

-9

Pa"a !a&e% "i a!a )ering'a hai% ui au)i '%ai' a!a )aa%ah )u%!i'o%inieari!a. Pa"a

&agian oe++iien! un!u' 'e!iga


28/37

Coefficientsa

433! 3169 1368 1""

-122 263 -031 -464 64! 823 121!

4!39 342 88" 1326! 000 80" 1239

409 332 0"6 1231 223 9!0 10!3

#Co$sta$t%

SES

P&

MMS&

Mo'el

1

& St'( Error

)$sta$'ar'i*e'

Coe++icie$ts

&eta

Sta$'ar'i*e'

Coe++icie$ts

t Si,( Tolera$ce I.

Colli$earity Statistics

/ee$'e$t ariable Ia(

Model Summaryb

893a "98 "8" 3032 1696

Mo'el

1

Suare

5'juste'

Suare

St'( Error o+

te Esti7ate

/urbi$-

atso$

Pre'ictors #Co$sta$t% MMS& SES P&a(

/ee$'e$t ariable Ib(

10$ M%'4!- M/.%& R%%s- #%!'.! 't" s%t-!5 "%&/*5/" =!-!b%&

na%ii regrei ini "iguna'an un!u' )enge!ahui hu&ungan engaruh


29/37

Mo"e% regrei &ergan"a !aha II ini "iguna'an un!u' )enge!ahui engaruh Y2 ? @21>1 B @22>2B @2>

-e!erangan:

1 : S!a!u Soia% 'ono)i

2 : Pre!ai Be%aar

3 : Mo&i%i!a )enarai u)&er &e%aar

2 : *ing'a! I* i!eray

11$ A'!&-s-s ,!& ( ath analysis)

na%ii a%ur ini "iguna'an un!u' )ene%aah hu&ungan an!ara )o"e% 'aua% yang

!e%ah "iru)u'an ene%i!i a!a "aar er!i)&angan !eori!i "an enge!ahuan !er!en!u.

;u&ungan 'aua% e%ain "i"aar'an a"a "a!a, uga "i"aar'an a"a enge!ahuan,

eru)uan hio!ei "an ana%ii %ogi, ehingga "aa! "i'a!a'an ana%ii a%ur "aa!

"iguna'an un!u' )engui eerang'a! hio!ei 'aua% er!a )ena+ir'an hu&ungan !ere&u!.

Da%a) ene%i!iann ini ana%ii "a!a )engguna'an !ing'a! igni+i'ani 0,05 e&agai)ana yang

%aGi) "ia'ai "a%a) !ra"ii i%)u oia%. ;u&ungan 'aua% !ere&u! )erua'an enge)&angan

ana%ii 'ore%ai, regrei &ergan"a "an ana%ii aria%. ang'ah%ang'ah ana%ii a%ur "a%a)

ene%i!ian ini a"a%ah :

1. Menen!u'an Pengaruh a!au e+e' !i"a' %angung

a. 1 1 3 J 11( X31(

&. 2 1 3 J 12( X31(

2. Menen!u'an +e' *o!a%

3. Menen!u'an 'oe+ien "e!er)inai gan"a !o!a%

E 2! J 1 T 1 E 12( 1 E 2

2( 1 E 32(U

T!b%& H!s-& P%+-t'!' +b'!' !'t!=!-!b%- *%&!&- !'!&-s-s ,!&

V!-!b%&D%5%'.%'

V!-!b%& I'.%5%'.%' P!t+

C/%-4-%'t

t=!&% 5=!&% H-5/t%s-s

I* i!eray I( Social conomy

Status SS(

0,3$9 2,836 0,006 ;1 "i!eri)a

I* i!eray I( Pre!ai Be%aar PB( 0,890 1$,865 0,000 ;2 "i!eri)a


30/37

Mo&i%i!a

Menari Su)&er

Be%aar MMSB(

Social conomy

Status SS(

0,158 1,218 0,228 ;3

In"ire! e++e!:

0,158H0,20#J 0,033

Dire! e++e!: 0,316

;3 "i!o%a' 'rn

0,3160,013

I* i!eray I( Social conomy

Status SS(

0,316 2,5#9 0,013

Mo&i%i!a MenariSu)&er Be%aar

MMSB(

0,20# 1,68$ 0,098

Mo&i%i!a

Menari Su)&er

Be%aar MMSB(

Pre!ai Be%aar PB( 0,209 1,629 0,109 ;$

In"ire! e++e!:

0,209H0,0#$J 0,015

Dire! e++e!: 0,000

;3 "i!o%a' 'rn

0,8#50,000

I* i!eray Pre!ai Be%aar PB( 0,8#5 1$,3$0 0,000

Mo&i%i!a Menari

Su)&er Be%aar

MMSB(

0,0#$ 1,206 0,233

Mo&i%i!a

Menari u)&er &e%aar MMSB(

I* i!eray I( 0,25# 2,022 0,0$8 ;5 "i!eri)a

Me)erha!i'an !a&e% "i a!a )e)&eri'an in+or)ai &aha "ari %i)a hio!ei yang !e%ah

"iru)u'an, a"a yang "i!eri)a "an a"a u%a yang "i!o%a'. ;io!ei er!a)a yang eara !eore!i'

)en"uga &aha !ing'a! !a!u oia% e'ono)i &erhu&ungan "engan !ing'a! I* %i!eray !ernya!a

eara e)iri' !er&u'!i igni+i'an. Se&agai)ana !er%iha! "a%a) !a&e% "i a!a &aha ang'a


31/37

&erengaruh !erha"a !inggi ren"ahnya )o&i%i!a )enari u)&er &e%aar, !e!ai !i"a'

&erengaruh !erha"a !inggi ren"ahnya !ing'a! I* %i!erainya.

De)i'ian u%a hio!ei yang )enga!a'an &aha re!ai &e%aar )e%a%ui !ing'a! )o&i%i!a

)enari u)&er "i"uga &erengaruh !erha"a !ing'a! I* %i!erai, !ernya!a !i"a' !er&u'!i eara

u'u igni+i'an. Pa"a !a&e% "i a!a !er%iha! &aha ero%ehan ang'a a!h oe+iiennya 0,8#5

a!au %e&ih &ear "ari ang'a a


32/37

e)a'in !inggi u%a !ing'a! I* %i!erai, "an ini &er%a'u a"a ren"ahnya !a!u oia% yang

ren"ah a'an )e)unyai !ing'a! I* %i!erai yang ren"ah u%a. *e)uan ini euai "engan aa

yang "i'e)u'a'an o%eh Shi%%er 1995( -e%a, )ia%nya, !e%ah "an a'an e)a'in )enen!u'an

iaa yang a'an )e)eero%eh e&eraa &anya' "an eni in+or)ai )aa) aa &eer!a

"engan e)ua 'one'ueni yang "i!i)&u%'annya. Di "a%a) i!uai eer!i i!u, hanya )ere'a

yang &era"a a"a %aian a!a "i "a%a) organiai "an !ru'!ur oia% "an e'ono)i 'i!a,

a%ing e"i'i! "a%a) ang'a en"e', yang a'an )e)ero%eh 'eun!ungan "ari er'e)&angan

)ayara'a! "an er'e)&angan !e'no%ogi in+or)ai. Di!eri)anya hio!ei ene%i!ian ini

uga euai "engan !eori yang )enga!a'an &aha 'e%o)o' a!au in"iaggi 2003( "an Bara "an ig%er 200$( )enye&u!'an

'e%o)o' a!au in"i


33/37

)enge'rei'an en"iri eara 'rea!i+ "an !ea!, er!a )eni!a'an "an )enghai%'an

in+or)ai &u'an e'e"ar )e)aha)i. 4a)i%iar "engan !e'no%ogi in+or)ai !i"a' gaga

!e'no%ogi( e%anu!nya "ie&u! IT fluency a!au 4I*ne )enuru! S*B )e)er%u'an !iga eni

enge!ahuan yai!u= 1(. -e!ra)i%an !e'no%ogi in+or)ai 'on!e)orer contemporary IT

skills( &erua 'e)a)uan )engguna'an a%i'ai 'o)u!er aa! ini, 2(. -one "aar

foundational concept ( &erua rinirini "aar "an i"ei"e &er'ai!an "engan 'o)u!er,

aringan "an in+or)ai "an 3(. -e)a)uan in!e%e'!ua% intellectual capa)ilities( &erua

'e)a)uan un!u' )enera'an !e'no%ogi in+or)ai "a%a) i!uai 'o)%e' "an &er&e"a

)e)er%u'an 'e)a)uan &eri'ir !ing'a! !inggi. -e!iga eni enge!ahuan !ere&u! a%ing

)e%eng'ai "an )e)er'ua! a!u a)a %ain )e'iun &ia "ie%aari !eriah. Maing

)aing eni enge!ahuan )e)i%i'i !urunan eni 'e!ra)i%an "an enge!ahuan yang

"ier%u'an.

Da%a) ene%i!ian ini )ene)u'an &aha )ahaia yang )e)i%i'i re!ai &e%aar

!inggi )e)unyai 'e)a)uan I* +%ueny "an )ere'a ini !ernya!a uga )e)i%i'i !ing'a!

I* %i!eray !inggi, ehingga "a%a) )e)an+aa!'an I* en"erung %e&ih ro"u'!i+. Da%a) ha%

ini )ere'a i!u a"a%ah )ahaia yang 'e!i'a )e)an+aa!'an aringan in!erne!nya %e&ih ering

un!u' )enga'e in+or)ai yang ro"u'!i+ eer!i a'e urna%, &eri!a, "an &u'u.

Se)en!ara i!u, "i!o%a'nya hio!ei &aha !a!u oia% )e%a%ui )o&i%i!a )enarai

u)&er &e%aar &erengaruh !erha"a !ing'a! I* %i!erai, "e)i'ian u%a "i!o%a'nya hio!ei

yang )enga!a'an &aha re!ai &e%aar )e%a%ui !ing'a! )o&i%i!a )enari u)&er &e%aar

&erengaruh !erha"a !ing'a! I* %i!erai, )enunu'an &aha


34/37

'e eru!a'aan, !ernya!a ia )enguaai enge!ahuan !en!ang I*, )e)i%i'i 'e!era)i%an

yang )e)a"ai "a%a) )engoeraiona%'an I* eer!i +i!ur+i!ur "a%a) 'o)u!er "an

)o&i%ehone yang &er'ai!an "engan aringan in!erne!, "an %e&ih "ari i!u )ere'a ini uga

&eri'a 'ri!i !erha"a I*. Si'a 'ri!i i!u "i!unu'an )ia%nya ia )enya"ari a'an "a)a'

nega!i+ I*, )enge!ahui &aha "i &a%i' in+or)ai yang &eru)&er "ari I* !er"aa! &anya'

'een!ingan &ai' i"eo%ogi )auun rag)a!i, er!a )ere'a ini ra!ara!a "a%a) )enyi'ai

'eha"iran I* "engan enuh "engan !anggung aa&.

1$ K%s-*5&!'

;io!ei er!a)a yang eara !eore!i' )en"uga &aha !ing'a! !a!u oia% e'ono)i

&erhu&ungan "engan !ing'a! I* %i!eray !ernya!a eara e)iri' !er&u'!i igni+i'an,

ehingga ;1 "i!eri)a. >a"i e)a'in !inggi !a!u oia% e'ono)i, e)a'in !inggi !ing'a!

I* %i!erainya.

;io!ei 'e"ua yang )en"uga &aha re!ai &e%aar &erengaruh "engan !ing'a! I*

%i!eray uga !er&u'!i eara u'u igni+i'an, ehingga ;2 "i!eri)a. r!inya, e)a'in

!inggi re!ai &e%aar )ahaia, !ernya!a uga e)a'in !inggi !ing'a! I* %i!erainya.

Se)en!ara i!u, hio!ei yang )enga!a'an &aha !ing'a! !a!u oia% e'ono)i )e%a%ui

!ing'a! )o&i%i!a )enari u)&er &e%aar "i"uga &erengaruh !erha"a !ing'a! I*

%i!erai, !ernya!a !i"a' !er&u'!i eara u'u igni+i'an. Ini &erar!i &aha !inggi

ren"ahnya !a!u oia% e'ono)i )ahaia )e'i &erengaruh !erha"a !inggi

ren"ahnya )o&i%i!a )enari u)&er &e%aar, !e!ai !i"a' &erengaruh !erha"a !inggi

ren"ahnya !ing'a! I* %i!erainya.

;io!ei yang )enga!a'an &aha re!ai &e%aar )e%a%ui !ing'a! )o&i%i!a )enari

u)&er "i"uga &erengaruh !erha"a !ing'a! I* %i!erai, !ernya!a !i"a' !er&u'!i eara

u'u igni+i'an, ehingga ;$ "i!o%a'. Ini &erar!i &aha !inggi ren"ahnya re!ai &e%aar

)ahaia )e'i &erengaruh !erha"a !inggi ren"ahnya !ing'a! )o&i%i!a )enari

u)&er &e%aar, !e!ai !i"a' &erengaruh !erha"a !inggi ren"ahnya !ing'a! I*

%i!erainya.

Se)en!ara i!u, hio!ei yang )enga!a'an &aha !ing'a! )o&i%i!a )enari u)&er

&erengaruh !erha"a !ing'a! I* %i!erai, !er&u'!i eara u'u igni+i'an. Ini &erar!i


35/37

&aha )e'i "eraa! er&e"aan ang'a !ere&u! re%a!i+ hanya &er&e"a !ii, !e!ai ;5 !e!a

&ia "i!eri)a. Dengan 'a!a %ain )e'i !i"a' e'ua! ourna% o+ o))uni!y In+or)a!i, 7o%. 1., I. 2.: 116133.

a!e%%, M. 1996. *he In+or)a!ion ge: ono)y, Soie!y Y u%!ure, 7o%. 1: *he Eie o+ !he

Ne!or' Soie!y. ?H+or": B%a'e%%.

ree%%, >ohn W. 2003. Eeearh Deign. Seon" "i!ion. *houan" ?a' on"on, Ne De%hi:

Sage Pu&%ia!ion In.

Di%%on, >u!in Y Maguire, Meg, 2005. .ecoming a Teacher issues in secondary teaching (.

4 5ed(6 Bu'ingha) Phi%a"e%hia: ?en nioeh, >E e! a%., 1998, &ultivariate Data $nalysis, 4i+!h "i!ion, Ne >erey: Pren!ie

;a%%, In.

>aggi, ni%. 2003. @*ran+or)ing Eegiona% ono)ie an" o))uni!ie i!h I* De


36/37

oun!rie: n In"ian Pere!i


37/37

laporan penelitian analisis jalur melek ict

Documents