laporan bk karir

1

LAPORAN PRAKTIKUM BK KARIR

DI SMK KESEHATAN VIDYA USADHA

SINGARAJA

Dosen Pengajar :

Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons

Oleh:

I Ketut Redita 1011011145/BK 4 D

Gusti Lanang Ovn Jelistia Putra 1011011146/BK 4 D

I Gede Bayu Adi Hermawan 1011011143 / BK 4 D

JURUSAN BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA

2012

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kamipanjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa/ Ida Sang Hyang Widhi

Wasa, karena atas Asung Wara Nugraha- Nya, kami dapat menyelesaiakan tugas pembuatan

laporan ini yang berjudul ´´LAPORAN PRAKTIKUM BK KARIR DI SMK KESEHATAN

VIDYA USADHA´´ sesuai dengan waktu yang telah di tentukan. Laporan ini kami buat guna

memenuhi syarat dari mata kuliah PRAKTIKUM BK KARIR dalam hal ini tersusunnnya

laporan ini guna hal yang sangat penting dan sangat mendukung kelancaran mahasiswa jurusan

Bimbingan Konseling sebagai penambah wawasan, ilmu pengetahuan, keahlian serta menjadi jati

diri seorang konselor yang perlu. Pembuatan laporan ini tidak lain dari upaya pengembangan dan

peningkatan keprofesionalan mahasiswa yang nantinya menjadi seorang konselor ataupun guru

bimbingan konseling dengan pribadi yang dikembangkan dengan komitmen tinggi dan nilai

integritas tinggi.

Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Kepala sekolah SMK KESEHATAN VIDYA USADHA Singaraja,bapak Putu

Budiastana., S.Pd., M.Pd yang telah menerima kami untuk melakukan kegiatan

praktik Bimbingan Konseling Karir

2. Kepada guru Bk atau petugas yang relevan bapak Putu Astra, S.Pd yang telah

membantu dalam penyelenggaraan kegiatan.

3. Serta bapak dosen pembimbing Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons yang telah

memebantu mengarahkan kegiatan ini sehingga berjalan dengan lancar.

Serta pihak lain yang ikut membantu menyelesaikan laporan ini.

Kami menyadari bahwa isi laporan ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran

dan kritik kami nantikan untuk perbaiakn dan penyempurnaan. Atas segala perhatiannya , kami

ucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya.

Singaraja, April 2012

Penulis

3

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................. 1

KATA PENGANTAR ………………………………………….......... 2

DAFTAR ISI ……………………………………………………......... 3

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 5

1.1 Latar Belakang ....................................................................... 5

1.2 Tujuan Penulisan ................................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah .................................................................. 6

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................ 8

2.1Pengertian Bimbingan Karir ................................................. 8

2.2 Karakteristik Perkembangan Siswa Dalam Dirinya ......... 9

2.3 Perkembangan Karir Di SMK ............................................. 11

2.4 Permasalahan Karir Di SMK ................................................ 12

BAB III ULASAN TEORI BIMBINGAN KONSELING KARIR YANG

DIGUNAKAN DALAM PRAKTIK BK KARIR.................... 14

3.1 Teori Perkembangan Karir Ginzberg................................... 14

3.2 Tiga Unsur Teori Ginzberg.................................................... 16

3.3 Analisis Perkembangan Siswa Dalam Pemilihan Karir Dengan

Menggunakan Angket........................................................ 17

BAB IV PENUTUP............................................................................... 19

4

4.1 Kesimpulan.............................................................................. 19

4.2 Saran.......................................................................................... 20

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 21

LAMPIRAN ……………………………………………………………. 22

5

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pekerjaan merupakan suatu proses pengambilan keputusan yang berlangsung sepanjang

hayat bagi mereka yang mencari banyak kepuasan dari pekerjaannya.mereka akan sangat

dihargai ketika pencapaian mereka dalam karir sesuai dengan yang diharapkan oleh orang yang

berada disekitar mereka seperti misalnya orang tua,kerabat atau teman.akan tetapi pilihan karir

yang tidak bijaksana menunjukkan ketidak sesuaian antara kemampuan dengan minat arah

pekerjaan yang ingin didapatkan . Orang-orang muda sekarang dan masa yang akan datang

menghadapi masalah yang besar, yaitu bagaimana mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan

yang di harapkan. Masalah ini semakin di rasakan karena pertumbuhan lapangan kerja tidak

seimbang dengan pertumbuhan penduduk. Kemajuan-kemajuan yang di capai di bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi tidak saja membawa keberuntungan tetapi juga kerugian. Diantara

kerugian yang di timbulkan oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi itu adalah semakin

bekurangnya jumlah kesempatan kerja yang semulanya di lakukan oleh tenaga manusia sekarang

digantikan oleh alat-alat teknologi seperti robot, computer dan sebagainya. Dari faktor tersebut

diperlukan adanya suatu bentuk penanganan ,berkaitan dengan kebingungan dalam memilih karir

yang tepat sesuai dengan kemampuan atau potensi yang dimiliki. Bimbingan dan konseling

merupakan bagian integral dari program pendidikan di sekolah. Salah satu bidang layanan

bimbingan dan konseling adalah layanan bimbingan karier. Tujuan diadakannya pelaksanaan

bimbingan karier di sekolah adalah untuk membantu siswa memahami dan mengembangkan diri

secara optimal sesuai dengan kemampuan yang dimiliki dalam proses persiapan memasuki dunia

kerja atau menapak ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sekolah menengah kejuruan (SMK)

dimaksudkan untuk mempersiapkan siswanya agar bekerja dan berwiraswasta setelah lulus

sekolah, walaupun tetap memberi kesempatan melanjutkan ke perguruan tinggi. Guna membantu

siswa untuk mempersiapkan diri yang berkenaan dengan kariernya, maka di SMK perlu diadakan

pelaksanaan bimbingan karier. Melalui program pelaksanaan bimbingan karier di sekolah,

diharapkan siswa tidak akan menemui kesulitan dalam hal melanjutkan studi ke jenjang yang

lebih tinggi maupun memasuki dunia kerja.

6

Pemberian wawasan pada mereka tentang pilihan – pilihan karir dimasa depan , jenis-jenis

profesi akan sangat membantu mereka merumuskan cita-cita, dan menyusun strategi untuk

meraihnya, dan mendorong mereka untuk mempelajari hal-hal penting untuk menjalani tugas –

tugas,sebagai,manusia,dewasa.

1.2 TUJUAN PENULISAN

Tujuan pembuatan laporan ini tidak lain adalah salah satu bentuk upaya pengembangan suatu

sikap bagi seorang konselor yang hendaknya bisa mengambil keputusan tepat setelah melakukan

kegiatan konseling yang berdasarkan atas keadaan yang sesungguhnya dari klien(siswa yang

memiliki kebingungan dalam memilih karir yang ingin dicapai). Adapun tujuan secara khusus

dalam pembuatan laporan ini ,dapat dijabarkan sebagai berikut:

· Agar Mahasiswa bisa mengetahui apa yang dimaksud dengan bimbingan karir.

· Agar Mahasiswa bisa mengetahui karakteristik perkembangan siswa dalam dirinya

berkaitan dengan karir yang ingin dicapai.

· Agar Mahasiswa bisa mengetahui perkembangan karir yang ada di Sekolah

Menengah Kejuruan khususnya di SMK KESEHATAN VIDIA USADHA

· Agar Mahasiswa bisa mengetahui permasalahan karir yang ada di SMK.

· Setelah mengetahui bagaimana perkembangan diri berkaitan dengan

karir,permasalahan karir,serta perkembangan karir yang ada,siswa tidak mempunyai

kebingungan dalam memilih pekerjaan yang ingin dicapai.

1.3 RUMUSAN MASALAH

Dalam pembuatan laporan ini. Mempunyai beberapa hal yang disajikan dalam materi yang

berkaitan dengan bimbingan karir di Sekolah Menengah Kejuruan yang diimplikasikan kedalam

bentuk penanganan atau klien yang mempunyai berbagai macam permasalahan yang mereka

hadapi,seperti misalnya arah karir ketika mereka tamat dari SMK. Adapun yang perlu dibahas

berkaitan dengan masalah siswa dalam memilih karir,dapat dijabarkan sebagai berikut:

7

· Apa yang dimaksud dengan BK Karir dan bagaimana penerapannya di sekolah?

· Bagamaimana perkembangan diri siswa berkaitan dengan karakteristik yang

dimiliknya sehingga bisa mencapai karir yang hendak ingin dicapai?

· Bagaimana perkembangan karir yang ada di SMK, sehingga siswa bisa mempunyai

kebutuhan karir baik jangka panjang maupun jangka pendeknya?

· Apa saja yang menjadi faktor permasalahan dalam karir yang ada di SMK?

Sehingga siswa menjadi bingung untuk memilih karir sesuai dengan bakat dan minat

yang ingin dicapai?

8

BAB II

PEMBAHASAN

2.1Pengertian Bimbingan Karir.

Yang menjadi masalah sekarang adalah apakah yang di maksud dengan bimbingan

karier? Untuk mengerti maksud bimbingan karier yang sebenarnya perlu di kemukakan

beberapa definisi tentang bimbingan karier yang di buat oleh para ahlinya. Sebagaimana di

kemukakan oleh Tolbert (1974: 25) bahwa : “ Bimbingan dan konseling karier menggunakan

istilah-istilah yang perlu di defenisikan. Sebagian seperti Pembuatan keputusan, telah di

pahami secara umum, tapi yang lain-lain seperti Perkembangan jabatan merupakan istilah

yang masih baru sementara yang lainnya. Sementara yang lainnya memiliki defenisi atau

makna yang berbeda dari penggunaan sehari-hari. Selanjutnya Tolbert juga mengemukakan

bahwa istilah karier biasanya menunjukkan kepada rangkaian pekerjaan-pekerjaan yang di

laksanakan oleh seseorang dalam hidupnya, sedangkan pekerjaan atau jabatan menyatakan

suatu hidupnya, sedangkan pekerjaan atau jabatan menyatakan suatu peranan kerja yang

khas, seperti dokter, masinis dan lain-lain. Bimbingan karier mencakup semua layanan yang

bertujuan untuk membantu siswa dalam membuat rencana-rencana dan keputusan-keputusan

tentang pendidikan dan jabatan.

Dibawah ini merupan sebuah defenisi tentang Bimbingan Karir, yang dijabarkan sebagai

berikut :

a. “Bimbingan karier adalah suatu program yang terkoordinasi untuk membantu orang

muda mengembangkan pemahaman diri, belajar tentang dunia kerja, mendapatkan

pengalaman-pengalaman yang akan membantunya dalam membuat keputusan, dan

mendapatkan pekerjaan”. ( Tolbert, 1974:27 ) “Bimbingan karier merupakan salah stu

jenis bimbingan yang berusaha membantu individu memecahkan masalah karier

(pekerjaan) untuk memperoleh penyesuaian diri yang sebaik-baiknya dengan mas

depannya (PB3K, 1974 )”.

b. “Bimbingan karir merupakan salah satu jenis bimbingan yang berusaha membantu

individu dalam memecahkan masalah karir (pekerjaan) untuk memperoleh

penyesuaian diri yang sebaik-baiknya dengan masa depannya ( BP3K, 1984:1 )

9

c. “Bimbingan karir ialah proses membantu seseorang untuk mengerti dan menerima

gambaran tentang diri pribadinya dan gambaran tentang dunia kerja di luardirinya,

mempertemukan gambaran tentang diri tersebut dengan dunia kerja itu, untuk pada

akhirnya dapat :

- memilih bidang pekerjaan

- menyiapkan diri untuk bidang pekerjaan,

- memasukinya dan

- membina karier dalam bidang tersebut.( Rochman Natawidjaja, 1980: 2 )

d. Konseling karir merupakan bantuan yang diberikan oleh konselor dalam rangka

membantu mahasiswa untuk evaluasi diri dan pengentasan permasalahannya yang

berkenaan dengan karir.

e. Perencanaan Karir merupakan arahan yang akan dipakai mahasiswa dalam mengenal

dunia kerja dan mengarah kepadanya.

f. Tujuan bimbingan karier adalah untuk membantu siswa memahami perencanaan

karier dan proses penempatan setelah mereka menamatkan diri dari sekolah. untuk

mencapai tujuan tersebut diperlukan adanya:

1. Bantuan dalam pemilihan bidang pelayanan utama

2. Bantuan dalam penilaian diri dan analisis diri

3. Bantuan dalam memahami dunia karier

4. Bantuan dalam pengambilan keputusan

5. Bantuan dalam memasuki dunia kerja

2.2 Karakteristik Perkembangan Siswa Dalam Dirinya.

Secara psikologis siswa SMK tengah memasuki tahapan perkembangan masa remaja,

yakni masa peralihan dari kanak-kanak menuju dewasa. Masa ini merupakan masa yang

singkat dan sulit dalam perkembangan kehidupan manusia. Pada masa ini individu

mengalami ambivalensi kemerdekaan. Pada satu sisi individu menunjukkan ketergantungan

pada orang tua atau orang dewasa, pada sisi lain individu menginginkan pengakuan dirinya

sebagai individu yang mandiri. Tema sentral kehidupan individu yang berada pada masa

10

remaja adalah pencarian identitas atau jati-diri, baik yang berkaitan dengan aspek intelektual,

sosial-emosional, vokasional, maupun spiritual.

Ia harus mampu menjawab “Siapa saya ? Apa saya ? Mau ke mana saya? Apa yang

harus saya perbuat untuk karier masa depan saya? Sejumlah pertanyaan identitas diri

seyogyanya dapat dijawab dengan tepat oleh remaja. Jika ia tidak dapat menjawabnya

dengan tepat maka ia cenderung bingung menghadapi hidup, termasuk pengambilan

keputusan karier. Tetapi jika sebaliknya, maka ia akan berkembang optimal dan tepat dalam

mengambil keputusan kariernya sehingga karier masa depan penuh dengan harapan. Oleh

karena itu, pada masa remaja diperlukan lingkungan sosial dan fisik yang kondusif, yakni

lingkungan orang tua atau orang dewasa yang membimbing dan mengayomi secara aspiratif,

teman sebaya (peer group) yang mengembangkan norma kehidupan yang positif dan kreatif,

dan lingkungan fisik yang memfasilitasi remaja untuk menyalurkan energi psikologis hingga

membuahkan produktivitas. Pada setiap tahapan atau periode perkembangan, termasuk masa

remaja, terdapat sejumlah tugas perkembangan yang harus dipelajari dan diselesaikan oleh

individu agar diperoleh kesuksesan dalam perkembangan kehidupan selanjutnya.

Tugas perkembangan merupakan tugas-tugas yang muncul pada setiap periode

perkembangan individu selama hidupnya, yang dipengaruhi oleh tuntutan kematangan diri,

aspirasi lingkungan sosial masyarakat, dan lingkungan budaya sekitarnya. Kerberhasilan

menyelesaikan tugas perkembangan dalam periode perkembangan tertentu akan membantu

individu dalam menyelesaikan tugastugas perkembangan pada periode perkembangan

berikutnya. Demikian sebaliknya, kegagalan dalam mencapai tugas perkembangan pada

periode tertentu akan menghambat penyelesaian tugas perkembangan pada periode

selanjutnya. Rumusan tugas perkembangan bagi para remaja di Indonesia adalah sebagai

berikut :

1. Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa.

2. Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan

fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat.

3. Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria

atau wanita.

11

4. Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial

yang lebih luas.

5. Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier dan apresiasi seni.

6. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk

mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta berperan

dalam kehidupan masyarakat.

7. Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara

emosional, sosial, dan ekonomi.

8. Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota

masyarakat, dan minat manusia.

Tugas-tugas perkembangan tersebut merupakan titik anjak pengembangan program

bimbingan dan konseling, termasuk bimbingan karier di sekolah. Artinya, dalam

pengembangan program bimbingan seyogianya diawali dengan identifikasi tugas-tugas

perkembangan sebagai kompetensi yang harus dikuasai siswa, kemudian disusun satuan-

satuan layanan yang sesuai dengan kondisi siswa tersebut.

2.3 Perkembangan Karir Di SMK.

Karier seseorang dalam hidupnya mengalami perkembangan mulai tahap pencarian,

penemuan, pemantapan, pemeliharaan, dan sampai tahap penurunan. Karier seseorang dapat

diraih melalui pekerjaan, jabatan, posisi, dan/atau hobi. Tahap pencarian karier dimulai usia

anak-anak sampai remaja. Tahap penemuan karir dimulai usia dewasa muda sampai dewasa.

Tahap pemantapan karier dimulai pada usia dewasa hingga tengah baya. Tahap pemeliharaan

karier dimulai pada usia tua. Tahap penurunan karier dimulai pada usia lanjut.

Tabel berikut menggambarkan tahapan perkembangan karier manusia secara

umum.

TABEL : TAHAPAN PERKEMBANGAN KARIER

No. Usia Tahapan Perkembangan

Karier

1. 0 - 14 Pertumbuhan

2. 15 - 24 Eksplorasi

12

3. 25 - 44 Pemantapan

4. 45 - 64 Pemeliharaan

5. 65 Penurunan

Sumber: Donald Super (Charles C. Healy, 1982:15)

Berdasarkan tabel di atas, posisi siswa SMK sedang berada pada tahap eksplorasi dalam

perkembangan kariernya. Adapun tugas perkembangan karier pada masa eksplorasi adalah

sebagai berikut :

1. Mengenal keterampilan membuat keputusan karier dan memperoleh informasi yang

relevan untuk membuat keputusan karier.

2. Menyadari minat dan kemampuan dan menghubungkannya dengan kesempatan kerja.

3. Mengidentifikasi bidang dan tingkat pekerjaan yang cocok dengan minat dan

kemampuan.

4. Memperoleh latihan untuk mengembangkan keterampilan dan mempercepat memasuki

pekerjaan atau jabatan guna memenuhi minat dan kemampuannya.

2.4 Permasalahan Karir Di SMK.

Dewasa ini masalah karier telah menjadi komponen layanan bimbingan dan konseling

yang lebih penting dibandingkan pada masa sebelumnya. Hal ini disebabkan oleh adanya

berbagai perubahan dalam dunia kerja, terutama tahun 1970-an. Berbagai perubahan itu di

antaranya sebagai berikut :

1. Semakin berkurangnya kebutuhan dunia kerja terhadap pekerja yang tidak memiliki

keterampilan.

2. Meningkatnya kebutuhan dunia kerja terhadap pekerja yang profesional dan memiliki

keterampilan teknis.

3. Berkembangnya berbagai jenis pekerjaan sebagai dampak dari penerapan teknologi maju.

4. Berkembangnya perindustrian di berbagai daerah.

5. Berbagai jenis pekerjaan yang baru memerlukan cara-cara pelayanan dan penanganan

yang baru atau yang berbeda dengan penanganan sebelumnya.

6. Semakin bertambahnya jumlah pekerja yang masih berusia muda dalam dunia kerja.

13

Masalah karier yang dirasakan oleh siswa itu, antara lain sebagai berikut :

1. Siswa kurang memahami cara memilih program studi yang cocok dengan kemampuan

dan minat.

2. Siswa tidak memiliki informasi tentang dunia kerja yang cukup.

3. Siswa masih bingung untuk memilih pekerjaan.

4. Siswa masih kurang mampu memilih pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan dan

minat.

5. Siswa merasa cemas untuk mendapat pekerjaan setelah tamat sekolah.

6. Siswa belum memiliki pilihan perguruan tinggi atau lanjutan pendidikan tertentu, bila

setelah tamat tidak masuk dunia kerja.

7. Siswa belum memiliki gambaran tentang karakteristik, persyaratan, kemampuan, dan

keterampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaan, serta prospek pekerjaan untuk masa

depan kariernya.

14

BAB III

ULASAN TEORI BIMBINGAN KONSELING KARIR YANG

DIGUNAKAN DALAM PRAKTIK BK KARIR.

3.1 Teori Perkembangan Karir Ginzberg.

Teori Ginzberg dikembangkan pada tahun 1951 berdasarkan atas hasil studi melalui

pengamatan dan wawancara dengan sampel yang terdiri atas jenis laki –laki dari keluarga yang

pendapatannya yang diatas rata – rata. Ada yang dilihat dari pendidikan ayahnya sebagai tenaga

profesional dan ibunya yang berpendidikan tinggi. Jadi sampelnya terbatas adanya mencakup sub

kelompok tertentu dari seluruh populasi dan memiliki latar belakang sehinga peluang untuk

memilih mereka lebih luas.

3.1.1 Perkembangan Karir.

Teori konseling karir Ginzberg tidak menjelaskan pilihan karir dari keseluruhan

populasi . dalam hal ini mereka yang berasal dari kalangan yang penghasilannya rendah

karena anak –anaknya telah memulai dari umur 18 tahun bahkan mungkin lebih awal

karena tekanan keadaan. Menurut Ginzberg ada 3 tahapan perkembangan dalam proses

pemilihan karir atau pekerjaan yaitu :

1. Masa Fantasi

Masa fantasi ini mencakup masa usia kira – kira 10 tahun atau 12 tahunan.

Ciri utamanya yaitu dalam memilih pekerjaan anak bersifat sembarangan

artinya asal pilih saja. Pilihannya tidak berdasarkan atas pertimbangan yang

masuk akal tanpa meilhat kenyatan yang ada.,tapi pada kesan khayalan atau

kesan belaka. Anak sepertinya percaya bahwa apa saja yang dipikirkan dan

kesan yang diperolehnya mengenai orang – orang yang bekerja disekitar

lingkungannya.

2. Masa Tentatif

Masa tentatif mencakup usia 11-18 tahun(masa anaka bersekolah di SMP dan

SMA. Pilihan karir sudah mengalami perkembangan . mula –mula

pertimbangan untuk minat karir itu hanya berdasarkan pada kesenangan saja.

15

Sedangkan faktor – faktor lain tidak dipertimbangkan. , menyadari bahwa

minatnya berubah-ubah, maka anaka mulai menanyakan kepada dirinya

sendiri,apakah dia memiliki kemampuan untuk melakukan suatu pekerjaan

dan apakah kepastian itu cocok dengan minatnya sewaktu anak bertambah

besar ia akan menyadari bahwa didalam pekerjaan yang dilakukan orang ada

kandungan nilainya yaitu nilai pribadi dan nilai masyarakat. Ada 4 tahap pada

masa tentatif ini yakni :

· Minat

· Kapsitas

· Nilai

· Transisi

Dimana pada masa transisi ini merupakan masa peralihan sebelum

orang memasuki masa realistis serta anak mampu memadukan

orientasi pilihan yang dimiliki sebelumnya seperti orientasi

minat,orientasi kapasitas dan orientasi nilai.

3. Masa Realistik

Masa realistis yaitu masa dimana usia anak mengukuti kuliah atau sudah

bekerja.

Masa ini memiliki tiga tahapan yaitu:

1. Masa ekplorasi yaitu anak melakukan ekplorasi dengan memberikan

penilaian atas pengalaman kerjanya dalam kaitannya dengan tuntutan

sebenarnya sebagai syarat untuk bisa memasuki lapangan pekerjaan atau

melanjutkan pendidikan diperguruan tinggi. Penilaian yang berhubungan

dengan kerja ini mengental dalam bentuk pola-pola vokasional yang jelas

sehingga anak mungkin mencapai keberhasilan tapi mungkin juga

mengalami kegagalan

2. Tahap kristalisasi yaitu pengalaman-pengalaman yang berhasil dan sudah

jalan untuk membentuk suatu pola misalnya dalam pengambilan

keputusan anak selalu memadukan faktor dari dalam dirinya dengan faktor

16

dari luar dirinya sehingga pada akhirnya tekanan. Keadaan ini akan

memaksa anak akan mengambil keputusan.

3. Tahap spesifikasi merupakan tahap terakhir setelah tahap eklporasi dan

tahap kristalisasi dilalui, pada tahap ini anak mulai memilih pekerjaan

yang spesifik artinya sudah menentukan pekerjaan khusus misalnya anak

memilih pekerjaan dibidang pendidikan maka ia akan mengkhususkan

pada pekerjaan guru.

3.2 Tiga Unsur Teori Ginzberg

1. Proses: pilihan pekerjaan itu adalah suatu proses. Setelah direvisi pada tahun 1970

proses yang sudah berakhir pada awal masa dewasa atau akhir masa remaja, kemudian itu

dirumuskan bahwa itu tidak demikian halnya tetapi prose situ berlangsung terus-menerus.

2. Irreversibilitas : pilihan pekerjaan itu tidak bisa dirubah atau dibalik. Adanya

pembatasan pilihan pekerjaan itu bersifat menentukan. Jadi umur akan mempengaruhi

karier seseorang dan kesediaan kesempatan bisa saja menyebabkan orang berubah dalam

pilihan pekerjaanya.

3. Kompromi: pilihan pekerjaan yang merupakan paduan antara faktor minat,

kemampuan dan nilai.

Konsep kompromi juga mengalami revisi mengenai konsep dasarnya yaitu bahwa

dalam pemilihan pekerjaan ada unsure kompromi kemudian disempurnakan lagi menjadi

konsep optimisasi yang berarti bahwa setiap orang berusaha mencari kecocokan paling

baik antara minatnya yang terus mengalami perubahan, tujuan-tujuanya dan keadaanya

yang terus berubah

Rumusan ini selanjutnya dimodifikasi dengan diprolehnya temuan-temuan riset

tambahan sehingga berbunyi:

“Pilihan pekerjaan merupakan suatu proses pengambilan keputusan yang

berlangsung sepanjang ayat bagi mereka yang mencari banyak kepuasan dari

pekerjaanya dan mereka harus berulang-ulang melakukan penilaian kembali

17

dengan maksud mereka dapat lebih mencocokkan tujuan karir yang berubah-ubah

dengan kenyataan dunia kerja”.

3.3 Analisis Perkembangan Siswa Dalam Pemilihan Karir Dengan

Menggunakan Angket

a. Tabel 01 . Pengisian angket berupa keadaan diri sendiri yang berkaitan dengan

hobi,bakat,minat dan prestasi yang pernah diraih.

Tujuan pengisian angket berkenaan dengan keadaan diri yakni :

· Agar siswa bisa memahami diri mereka yang sebenarnya akan potensi yang

miliki.

· Agar siswa bisa mencocokkan keinginan dalam pemilihan karir sesuai dengan

diri mereka yang sebenarnya.

b. Tabel 02 . Pengisian angket berupa pekerjaan impian dari masa kanak – kanak sampai

sekarang.

Tujuan pengisian angket berkenaan dengan pekerjaan impian yakni :

· Agar siswa mampu mengerti serta memahami karir yang sesungguhnya yan perlu

diperhatikan secara khusus,karena berkaitan dengan masa depan mereka.

· Agar siswa mampu memilih secara tepat tanpa pikiran yang berubah –ubah untuk

menetapkan karir yan ingin dicapai.

c.Tabel kebutuhan setelah tamat dari SMK

tujuan pengisiannya agar siswa mampu memilih secara tepat sesuai dengan keadaan dan

kemampuan yang dimiliki. Apakah mereka akan bekerja atau melanjutkan studi lanjut.

d. Tabel Pengaruh orang lain dalam pemilihan karir

Tujuan pengisiannya adalah agar siswa mampu meyakinkan diri dalam pemilihan

karir berkaitan dengan pengaruh dunia luar atau lingkungan sekitar,baik itu

teman,sahabat dll

e. Tabel Pekerjaan atau karir orang tua.

18

Berkenaan dengan teori konseling karir Ginzberg bahwa orang tua,atau penghasilan

orang tua mempunyai pengaruh terhadap keberhasilan siswa itu sendiri.

19

BAB IV

PENUTUP

4.1 KESIMPULAN Pekerjaan merupakan suatu proses pengambilan keputusan yang berlangsung

sepanjang hayat bagi mereka yang mencari banyak kepuasan dari pekerjaannya.mereka

akan sangat dihargai ketika pencapaian mereka dalam karir sesuai dengan yang

diharapkan oleh orang yang berada disekitar mereka seperti misalnya orang tua,kerabat

atau teman.

“Bimbingan karir merupakan salah satu jenis bimbingan yang berusaha

membantu individu dalam memecahkan masalah karir (pekerjaan) untuk memperoleh

penyesuaian diri yang sebaik-baiknya dengan masa depannya ( BP3K, 1984:1 ).

Rumusan tugas perkembangan bagi para remaja di Indonesia adalah sebagai

berikut :

a. Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap

perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang

sehat.

Adapun tugas perkembangan karier pada masa eksplorasi adalah sebagai berikut :

a. Mengidentifikasi bidang dan tingkat pekerjaan yang cocok dengan minat dan

kemampuan.

Teori konseling karir Ginzberg tidak menjelaskan pilihan karir dari keseluruhan

populasi . dalam hal ini mereka yang berasal dari kalangan yang penghasilannya rendah

karena anak –anaknya telah memulai dari umur 18 tahun bahkan mungkin lebih awal

karena tekanan keadaan. Menurut Ginzberg ada 3 tahapan perkembangan dalam proses

pemilihan karir atau pekerjaan yaitu :

a. masa Fantasi.

b. masa Tentative.

c. Masa realistik.

20

4.2 SARAN

Diselesaikannya laporan ini tidak lain dari kerjasama kelompok sehingga selesai sesuai

dengan waktu yang di tentukan. Kami menyadari akan materi yang disajikan tidak begitu

lengkap dan sempurna dari yang diharapkan ,maka dari itu pelu adanya perbaikan da

penyempurnaan yang berupa saran dan kritik baik dari pembaca, dosen, pengajar dalam mata

kuliah Praktikum BK Karir. Atas segala perhatiannya kami banyak terima kasih,semoga

materi yang tersaji dalam laporan ini bermanfaat dan mampu diterapkan dalam lingkungan

sekolah maupun masyarakat

21

DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas. (2003). Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Puskur Balitbang, Depdiknas.

http: //konseling indonesia.com/index2.phpoption=com-content&do-pdf=1&id=109

http://www.umm.ac.id/page/file-page1004

Macmillan, Pagrave. 2002. New York : Companies and Representative Troughout The World

Dharsana, K. 2002. Bimbingan Konseling Karir. Singaraja. Jurusan Bimbingan Konseling

23

Lampiran 1. Foto tempat praktikum BK karir

Foto sekolah SMK VIDYA USADHA SINGARAJA

24

Foto siswa yang diberikan layanan Bimbingan Karir pada kelas XI.I

25

Foto Perguruan tinggi jika para siswa ingin melanjutkan studi lanjut mereka.

26

RPBK

BIDANG BIMBINGAN KARIER

SMK Kesehatan Vidya Usadha Singaraja

A. Identitas

1. Sekolah/Perguruan Tinggi : SMK Kesehatan Vidya Usadha Singaraja

2. Kelas/Smtr : X 1/1

3. Bidang Bimbingan : Pribadi,(Dikhususkan Karier)

4. Jenis Layanan : Informasi

5. Topik Layanan : Pemilihan Karir(Pekerjaan) /Studi Lanjut

6. Waktu Pelaksanaan : 1 x 50 menit

B. Tujuan Kegiatan : 1. Siswa bisa memilih karir yang dikehendaki tanpa adanya keraguan berdasarkan atas minat yang dimiliki dan didukung oleh perekonomian dari keluarga sebagai faktor pendukung utama.

2. Siswa dapat memilih pekerjaan sesuai dengan kemampuan kerja yang dimilikinya.

3. Siswa dapat menentukan perguruan tinggi yang tepat setelah tamat dari SMK berdasarkan atas bidang jurusan yang dimiliki.

C. Materi :

I. Definisi, Prospek dan jabatan profesional Bidan

a) Secara Umum: Bidan adalah sebutan bagi orang yang belajar di Sekolah khusus untuk

menolong perempuan saat melahirkan.

- Menurut International Confederation Of Midwives (ICM): Bidan adalah seseorang yang

telah Mengikuti program pendidikan bidan yang diakui di negaranya, dan telah lulus dari

27

pendidikan tersebut,serta memenuhi kualifikasi untuk didaftar (register) dan sudah

memiliki izin yang sah (lisensi) untuk melakukan praktik bidan.

b) Prospek Kerja Bidan:

1. Dilihat dari sisi materi jauh lebih unggul BIDAN,

karena Bidan bisa praktek di RS, dan di rumah. Dari sini ada penghasilan ganda yang dapat diterima oleh Bidan tergantung jumlah pasien yang dia tangani karena tidak melulu persalinan, tapi juga cek kehamilan,KB,imunisasi,cek kesehatan semua usia belum lagi fee dari perusahaan farmasi karena kerjasama pemakaian obat.

2. Bidan merupakan profesi yang kemuliaan.

3. Dilihat dari sekolahnya akan lebih berat pendidikan Bidan, selain dana pendidikan yang lebih besar juga kita harus berani melihat darah,melakukan suntikan,dan tindakan medis lainnya.

c) Bidan adalah jabatan professional Disebut jabatan professional karena :

a. Disiapkan melalui pendidikan agar lulusannya dapat mengerjakan pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya, dan kemampuan diperoleh melalui jenjang pendidikan.

b. Dalam menjelankan tugasnya bidan mempunyai alat yang dinamakan kode etik dan etika bidan.

c. Bidan memiliki kelompok penngetahuan yang jelas dalam menjalankan profesinya.

d. Memiliki kewenangan dalam menjalankan tugasnya

e. Memiliki organisasi profesi

f. Memiliki karakteristik khusus, dan dikenal saerta dibutuhkan masyarakat

g. Menjadikan bidan sebagai sumber utama kehidupan.

II. Definisi, Prospek dan Peran Perawat

a) Perawat atau Nurse berasal dari bahasa latin yaitu dari kata Nutrix yang berarti merawat atau

memelihara. Perawat adalah profesi yang difokuskan pada perawatan individu, keluarga,

dan masyarakat sehingga mereka dapat mencapai, mempertahankan, atau memulihkan

kesehatan yang optimal dan kualitas hidup dari lahir sampai mati.

28

b) Prospek Kerja Perawat:

Di Indonesia, banyak perawat yang berharap untuk bisa jadi pegawai negeri sipil (PNS). Padahal, sebenarnya banyak sekali kesempatan dan tawaran kerja di luar negeri seperti di USA, Canada, Inggris, Kuwait, Saudi Arabia, Australia, New Zaeland, Malaysia, Qatar, Oman, UEA, Jepang, Jerman, Belanda, Swiss dll. Di negara-negara tersebut gaji perawat bisa 5-30 kali lipat gaji PNS di Indonesia. Tentu tidak mudah untuk bisa mencapai itu semuanya. Tapi bukan sesuatu yang sulit untuk dicapai kalau perawat telah mempersiapkan diri. Agar bisa bekerja di negara-negara tersebut harus melalui beberapa tes seperti NCLEX-RN, IELTS, CGFNS. Juga perlu persiapan-persiapan lain seperti mental dll. Ketika kualitas perawat sudah meningkat dan berada dalam standardisasi kualitas internasional (cakap secara teori dan praktek) dan mampu berbahasa internasional (English, Arabic dll), maka bukan lagi perawat yang akan mencari pekerjaan tapi rumah sakit yang akan mencari perawat.

c) Peran perawat diharapkan mampu

1. Memberikan pelayanan keperawatan kepada individu, keluarga , kelompok atau

masyarakat sesuai diagnosis masalah yang terjadi mulai dari masalah yang bersifat

sederhana sampai pada masalah yang kompleks.

2. Memperhatikan individu dalam konteks sesuai kehidupan klien, perawat harus

memperhatikan klien berdasrkan kebutuhan significan dari klien.

d) Syarat Pendaftaran

1. Jalur PMDP

· Foto Kopi Raport SMA/SMK smtr I s/d V

· Mengisi Formulir PMB

· Pas photo berwarna 3 x 4 = 4 lembar

· Untuk jurusan IPA nilai raport rata – rata nilai 6, jurusan IPS dan SMK nilai

raport rata – rata 7

· Membayar biaya pendaftaran PMDP dari sekolah yang bersangkutan sebesar

Rp.75,000

2. Jalur Umum

· Foto kopi ijasah terakhir SMA/SMK

· Mengisi formulir PMB

29

· Pas photo berwarna 3 x 4 = 4 lembar

· Foto kopi KTP pelamar dan orang tua masing –masing 1 lembar

· Foto kopi kartu keluarga 1 lembar

· Surat keterangan sehat dari dokter/ tidak cacat.

· Membayar biaya pendaftaran sebesar : Rp.150.000 (gelombang I),Rp.200,000

(gelombang II)

III. Bekerja di Rumah Sakit Lulusan D3 Kebidanan

a. D3 Kebidanan kerja Kontrak

- Gaji 1 juta

- Bonus sekitar 600-700 ribu (tergantung jumlah pasien)

b. D3 Kebidanan Sudah PNS

- Gaji 1,4 juta

- Tunjangan

- Gol II C

- Bekerja di Puskesmas, di RS, di rumah.

Lulusan SMA IPA, SMK Kesehatan/sederajat

a. Sistem Kontrak (Asisten Perawat)

- Gaji 500-700 ribu

- Bonus 300 (tergantung jumlah pasien)

- Ruang kerja kelas III

b. PNS

- Gaji pokok 1,3 juta

- Gaji tunjangan

- Gol IIA

- Setelah kerja 3 thn baru bisa melanjutkan Study Lanjut.

Lulusan D3 Keperawatan a. D3 Keperawatan kerja Kontrak

- Gaji 800ribu-1 juta

- Bonus sekitar 500 ribu (tergantung jumlah pasien)

b. D3 Keperawatan Sudah PNS

30

- Gaji 1,6 juta

- Tunjangan

- Gol II C

- Ruang kerja kelas I/II

Lulusan S1 Keperawatan a. S1 Keperawatan kerja Kontrak

- Gaji 1,4 juta

- Bonus sekitar 600-700 ribu (tergantung jumlah pasien)

b. S1 Keperawatan Sudah PNS

- Gaji 2 juta

- Tunjangan

- Gol III A

- Ruang kerja kelas I/VIP

D. Metode/Pendekatan/Teori/Model : Observasi/ Perkembangan karir (Ginzberg)

E. Langkah Kegiatan Layanan

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU Pembukaan

Kegiatan Inti Penutup

- Salam, membina hubungan baik - Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang

akan dilaksanakan - Melakukan kegiatan Tanya jawab tentang

kegiatan yang belum dimengerti. - Memberikan dorongan semangat atau

motivasi kepada siswa agar aktif dalam kegiatan dan mau bersungguh-sungguh.

1. Memberikan informasi terkini

mengenai perkembangan karir dengan menampilkan materi dalam bentuk slide show (power point)

2. Memberikan Informasi lainnya melalui pembagian brosur dari beberapa Perguruan Tinggi Kesehatan yang ada.

1. Menyimpulkan hasil layanan 2. Evaluasi

Refleksi hasil Setiap siswa menuliskan di kertas

5’

30’

10’

31

angket yang telah disediakan untuk mengetahui hasil pelaksanaan layanan.

F. Media/ alat/sumber Informasi:

Media : brosur, slide, dan website

Nara Sumber : -

G. Evaluasi :

1. Evaluasi hasil : - Layanan jangka pendek, dilihat melalui pengisian angket.

- Layanan jangka panjangnya dilihat dari pemahaman siswa tentang karir yang pantas bagi mereka ketika memberikan penginformasian tentang jenis karir terkait yang didukung oleh fasilitas pendudkung yang mereka miliki sesuai dengan ekonomi keluarga.

2. Evaluasi proses : Pelaksanaannya dengan cara mengadakan pengamatan pada saat proses kegiatan sedang berlangsung. Aspek –aspek yang diamati dalam kegiatan : kesenangan siswa memberikan partisipasi dalam pengadaan kegiatan layanan yang diberikan.

Lampiran : Angket, Format/Panduan observasi.

33

ANGKET BIMBINGAN KONSELING KARIR

SISWA SMK KESEHATAN VIDYA USADHA

Singaraja

Nama : Tirtasari Yastini Absen/Kelas : 24/X.I

Jurusan : Keperawatan Tanggal : 26 April 2012

Isilah kolom di bawah ini sesuai dengan keadaan diri anda yang sebenarnya

Keadaan Diri Jenis Keterangan

Hobi Membaca Karena dapat menambah ilmu dan memperluas wawasan

Bakat

Minat Menjadi Dokter Keluarga

Karena kalau kelurga sakit tidak perlu mencari dokter lain.

Prestasi Yang Pernah Di Raih

Juara Umum II,Peringkat 1 dikelas

Isilah Kolom di bawah ini sesuai dengan keinginan atau kebutuhan anda

No Masa Usia Pekerjaan Impian

Alasan Pemilihan Pekerjaan

1 SD Guru Karena Suka mengajari orang lain

2 SMP Dokter Karena ingin menyembuhkan orang sakit

3 SMU/SMK Dokter Ingin menjadi dokter yang professional dan terampil

4 Tamat dari SMU/ SMK

Dokter Ingin membanggakan orang tua dan mengobati orang –orang didesa saya

34

Arah Kebutuhan anda setelah tamat dari SMK KESEHATAN.

No Arah Kebutuhan Alasan

1 Studi Lanjut Ingin terus menambah wawasan saya dalam kesehatan ,karena ilmu kesehatan berkembang mengikuti zaman

2 Bekerja

Pengaruh orang lain dalam pemilihan karir

No Pengaruh Keterangan

1 Orang Tua Karena beliau telah menunjukkan jalan terbaik untuk saya melangkah kedepannya.

2 Teman / Kerabat

Karir /Pekerjaan Orang Tua

No Orang Tua Jenis Pekerjaan atau Karir Penghasilan

1 - - -

2 - - -

35



Singaraja

Nama Luh Putu Ira Meliani: Absen/Kelas :13/X.I

Jurusan : Keperawatan Tanggal :26 April 2012



Hobi Menulis puisi Karena menulis puisi dapat mencurhakan perasaan saya dan saya suka

Bakat Menulis puisi,membaca puisi dan mengggambar

Karena merupakan hobi saya

Minat Menjadi seorang bidan

Agar bisa membanggakan orang tua dan dapat membantu orang lain


Juara III umum, ranking 2 di kelas

Agar bisa meninktkan prestasi dan membuat orang tua saya bangga




1 SD Bidan Karena seorang bidan adalah pekerjaan yang sangat mulia dan bisa menyelamatkan 2 nyawa sekaligus seorang ibu dan anak.

2 SMP Bidan Sama

3 SMU/SMK Bidan Sama


Bidan Sama

36



1 Studi Lanjut Melanjutkan keakbid,agar lebih mudah menggapai cita –cita saya menjadi bidan dengan teori –teori di akbid

2 Bekerja -



1 Orang Tua Sangat berpengaruh karena dapat memberikan motivasi untuk lebih giat belajar dan berprestasi

2 Teman / Kerabat Sangat membantu dalam bekerja sama di bidang pendidikan dan pengajaran



1 - - -

2 - - -

37



Singaraja

Nama :I Gusti Ngurah Arya Santana Absen/Kelas : 4/ X .I

Jurusan :Keperawatan Tanggal :26 April 2012



Hobi Membaca Karena dengan membaca kita dapat menambah wawasan kita

Bakat Menulis huruf jepang

Bisa mengetahui huruf jepang yang sedang buming di dunia khusunya di Indonesia

Minat Menjadi seorang dokter

Bisa membantu semua orang untuk masalah kesehatan


Peringkat 3 kelas Supaya bisa meningktkan prestasi dan bisa membahagiakan orang tua




1 SD Menjadi seorang dokter

Karena bisa membantu banyak orang yang mengalami masalah kesehatan dan mengantisipasi keluarga dan juga pekerjaan dokter sangat mulia dan bisa dihargai banyak orang.

2 SMP Dokter

3 SMU/SMK Dokter


Dokter

38



1 Studi Lanjut Yang kita dapatkan belum cukup untuk kita gunakan di dunia kerja

2 Bekerja -



1 Orang Tua Karena orang tua yang telah mendidik ,membiayai dan memberikan dukungan untuk tercapainya cita – cita saya

2 Teman / Kerabat Karena mereka juga yang telah memberikan dukungan dan menjadi teman curhat ketika ada masalah



1 - - -

2 - - -

39



Singaraja

Nama :Putu Ayu Kusuma Dewi Absen/Kelas :07/X. I

Jurusan :Keperawatan Tanggal :30 Mei 2012



Hobi Bulu tangkis Karena saya ingin sehat dan cepat tinggi

Bakat - -

Minat Dokter Karena seorang dokter merupakan pekerjan yang mulia


Juara Harapan 1, PMR




1 SD Guru Karena guru itu kayaknya menyenangkan dan pekerjaan yang mulia

2 SMP Perawat Karena perawat itu pekerjaan yang mulia dan bisa menolong masyarakat

3 SMU/SMK Perawat Bisa merawat yang sakit dan menyenangkan bagi saya


Perawat atau dokter

Tidak hanya bisa merawat saja tapi bisa melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi makin bagus misalnya dokter

40



1 Studi Lanjut Karena saya ingin menambah ilmu pengetahuan saya tidak samapai di SMK saja.

2 Bekerja -



1 Orang Tua Karena orang tua saya pingin saya sukses

2 Teman / Kerabat -



1 Bapak Petani -

2 Ibu Ibu rumah tangga -

41



Singaraja

Nama :Ni Luh Putu Indian Triveni Absen/Kelas :12 / X . I

Jurusan :Keperawatan Tanggal : 30 Mei 2012



Hobi Bulu Tangkis Karena bermain bulu tangkis sangat menyenangkan

Bakat - -

Minat - -


- -




1 SD Guru Karena pada saat itu saya ingin menjadi seorang guru ,karena menjadi seorang guru sangat menyenangkan.

2 SMP Polwan Karena saya terinspirasi dari tante saya

3 SMU/SMK Perawat Karena saya ingin menjadi perawat yang handaldan bisa membantu banyak orang


Tidak menentu -

42



1 Studi Lanjut Karena saya ingin menambah ilmu pengetahuan tentang keperawatan dan pada akhirnya saya bisa menjadi perawat yang handal

2 Bekerja -



1 Orang Tua Orang tua saya mendukung saya menjadi perawat

2 Teman / Kerabat -



1 Bapak PNS 1.800.000

2 Ibu Ibu Rumah tangga -

43



Singaraja

Nama :Hana Nadifa Absen/Kelas :11/ X. I




Hobi Badminton Karena badminton olahrga yang mengasyikkan

Bakat - Sama

Minat - Sama


- Sama




1 SD Perawat Karena saya ingin bekerja dirumah sakit

2 SMP Perawat Sama

3 SMU/SMK Perawat Sama


perawat Sama

44



1 Studi Lanjut Karena saya ingin menguasai ilmu di bidang kesehatan

2 Bekerja -



1 Orang Tua Orang tua saya pingin saya mnejadi seorang perawat

2 Teman / Kerabat -



1 Much Satuhan

Wiraswasta -

2 Wida Supianah

Wiraswasta -

45



Singaraja

Nama :Nurul Dinda Damayanti Absen/Kelas : 18 /X. I




Hobi Membaca Karena membaca menyenangkan

Bakat Menggambar/melukis Karena menggambar tidak mebosankan

Minat - -


- -


No Masa Usia Pekerjaan Impian Alasan Pemilihan Pekerjaan

1 SD Guru Karena menjadi guru menyenangkan

2 SMP Bidan Karena kita bisa membantu ibu yang ingin melahirkan

3 SMU/SMK Dokter Karena bisa menolong orang sakit


Tidakmenentu/ragu

46



1 Studi Lanjut Ingin memperluas wawasan tentang keperawatan

2 Bekerja -



1 Orang Tua Orang tua saya menyuruh saya menjadi bidan

2 Teman / Kerabat -



1 Fainal Sukanto

Pedagang Rp.400,000/bulan

2 Ida Ariani Pedagang Rp.500,000/bulan

47



Singaraja

Nama :Luh Sri Jati Absen/Kelas : 22/ X.I




Hobi Denger musi,tidur Seru…!!!

Bakat - -

Minat Perawat Karena dengan menjadi seorrang perawat banyak orang yang akan menghargai kita


Peringkat 6 di kelas



1 SD Dokter Dapat membantu orang lain dan dihargai orang lain

2 SMP Dokter Dapat membantu orang lain dan dihargai orang lain

3 SMU/SMK Perawat professional

Karena dengan menjadi seorrang perawat banyak orang yang akan menghargai kita


Perawat profesional

48



1 Studi Lanjut Untuk memperluas wawasan terutama di bidang kesehatan

2 Bekerja Kalau bisa sekolah sambil bekerja untuk menambah biaya sekolah



1 Orang Tua Orang tua sangat mendukung dengan apa yang saya lakukan asalkan bersifat positif

2 Teman / Kerabat



1 ibu Pedagang Tidak menentu

2 Bapak sopir Tidak menentu

49



Singaraja

Nama :Komang Ayu Agustina Absen/Kelas : 6 / X.I




Hobi Tidur ,baca buku, nyanyi

Suka nyanyi karena ingin menjadi penyanyi yang terkenal dan penulis buku

Bakat Nyanyi ,suka

matematika

Pinter nyanyi walaupun jelek ,ngitung paling bisa.

Minat Minat ingin bahagiakan orang tua.

Karena orang tua sangat berharga bagi saya


Juara 4 dikelas Saya ingin jadi juara 1 umum



1 SD Pramugari Bisa naik kapal terbang

2 SMP Dokter Buat sembuhin temen – temen yang sakit n bantu semua orang

3 SMU/SMK Perawat Menjadi perawat yang professional


Perawat Menjadi perawat yang professional

50



1 Studi Lanjut Karena pingin mendalami profesi keperawatan yang selalu berubah –ubah

2 Bekerja Saya ingin bekerja dan mau bahagiakan orang tua setelah kuliah dan sukses hak saya



1 Orang Tua Motivasinya buat saya ingin bekerja keras

2 Teman / Kerabat Selalu mendukung apalagi pacar ,senang dimotivasi.



1 Wayan Mangku Merta

Buruh 1.000.000

2 Ibu Ibu rumah tangga -

51


SISWA SMK KESEHATAN VIDIA USADHA

Singaraja

Nama :Putu Vira Yoni Absen/Kelas :26/X.I




Hobi Belanja,membaca Ya karna saya suka

Bakat Basket -

Minat Ingin menjadi bidan

Karena ingin bayi baru lahir ke dunia




1 SD Polwan Ya karena polwan itu cantik dan tegas

2 SMP Polwan Ingin menangkap orang jahat.

3 SMU/SMK Bidan Pingin bantu bayi baru lahir ke dunia


Bidan

52



1 Studi Lanjut Menuntu ilmu lebih tinggi

2 Bekerja -



1 Orang Tua Mendukung apa yang saya mau

2 Teman / Kerabat



1 Nengah Digok

Petani -

2 Putu Wisti Guru tari -

53



Singaraja

Nama :Ketut Sri Astuti Absen/Kelas :21/ X.I




Hobi Tari bali -

Bakat Menari Karena dengan menari saya bisa mendapat uang dari menari saya tersebut

Minat - -


- -



1 SD Perawat Bisa membantu orang sakit

2 SMP Perawat Bisa membantu orang sakit

3 SMU/SMK Bidan Ingin menjadi pahlwan penyelamat bagi bayi yang akan lahir ke dunia.


Bidan Ingin menjadi pahlwan penyelamat bagi bayi yang akan lahir ke dunia.

54



1 Studi Lanjut Ingin melanjutkan keperguruan tinggi untuk bisa menambah pengetahuan tentang kesehatan.

2 Bekerja -



1 Orang Tua Sangat mempengaruhi saya utuk menjadi seorang bidan yang handal

2 Teman / Kerabat Teman terkadang memberi pengaruh kepada saya untuk memilih banyak pekerjaan



1 Ibu Wiraswasta Tidak pasti

2 Bapak Ibu rumah tangga Tidak pasti

55



Singaraja

Nama :Veronika Florena S Absen/Kelas :25/X.I




Hobi Denger musik,belanja,basket

Seru …!!!

Bakat Basket

Minat Jadi perawat Agar bisa merawat sesama yang sakit




1 SD Guru Karena guru pahlwan tanpa tanda jasa

2 SMP Perawat Supaya bisa merawat yang sakit

3 SMU/SMK Perawat Supaya bisa merawat yang sakit


Perawat Supaya bisa merawat yang sakit

56



1 Studi Lanjut Agar bisa mendapat ilmu yang lebih banyak lagi

2 Bekerja -



1 Orang Tua Mendukung keinginan yang saya inginkan

2 Teman / Kerabat -



1 Ana Swasta -

2 Vicky Wiraswasta -

57

WAWANCARA

BIMBINGAN KONSELING KARIR

Tanggal : 31 Mei 2012

Mahasiswa praktik:

· I Ketut Redita 1011011145/BK 4 D

· Gusti Lanang Oven Jelistia Putra 1011011146/ BK4 D

· I Gede Bayu Adi Hermawan 1011011143/BK 4 D

Siswa :

· Nurul Dinda Damayanti

· Ni Luh Putu Indian Triveni

Hasil Wawancara

Ø Redita(Mahasiswa) : selamat siang adik –adik . apa kabar ? kalian sehat? v Nurul & Triveni : baik kak,,iya sehat kak.

Ø Oven ((Mahsiswa) : sebelumnya kakak minta maaf soalnya dari kemarin kita ber3

ngerepotin adik – adik dari pemberian angket sampai sekarang ke wawancara.

v Nurul & Triveni : tidak apa kak,santai saja.(Sambil senyum)

Ø Redita : langsung saja dik,biar tidak telalu lama,kasihan juga adik

kelamaan nanti bosen adik- adik,sesuai dengan angket yang sudah kakak periksa

kemarin, kalian ber 2 memiliki keraguan,setelah tamat untuk memilih pekerjaan atau

karir..?apa adik bisa menceritakan kenapa bisa ragu? Mungkin bisa dimulai dari nurul.

v Nurul : ya ragu saja kak,kemana nanti saya. Saya bingung untuk memilih

pekerjaan.

Ø Redita : apa adik bisa jelaskan lebih banyak lagi,kenapa adik bingung?

v Nurul : ya bingung menjelaskannya kak,belum ada rencana apapun,sekarng saya

mikirin sekolah aja dah pusing kak.. nanti dah saya pikirkan itu tergantung kondisi nanti.

Ø Redita : ow, dik ya. Terima kasih atas informasinya dik

58

Ø Oven : mungkin adik triveni bisa bercerita kenapa adik juga ragu

memilih pekerjaan?

v Triveni : saya bingung karna sekarang saingan banyak kak. Trus

penghasilan orang tua saya juga rendah padahal saya ingin melanjutkan kuliah kak.

Ø Oven : men apa ada alasan lain dik?

v Triveni : mungkin alasan saya sama juga dengan nurul kak,saya bingung

untuk menjelaskannya.

Ø Oven : ow gitu dik ya, ya dah terima kasih dik atas kerjasamanya.

Kami ber 3 menyudahi wawancara,sesuai dengan hasil pertanyaan,siswa masih bingung

untuk memilih karir yang d inginkan.

59

Catatan :

Hasil dari penyebaran angket yang dilakukan rata – rata memiliki alasan

yang sama dan pada saat menjawab para siswa tidak bersungguh –sungguh

menjawab pertanyaan yang ada di angket,jadi kesimpulan yang dapat

diambil bahwa siswa memiliki ketidakpastian dalam menjawab angket.

laporan bk karir

Documents