kursus dskp t5 2014

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum &

Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard

Sekolah Rendah Pendidikan Khas

( KSSRPK )

Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum &

Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard

Sekolah Rendah Pendidikan Khas

( KSSRPK )

KURSUS DSKP TAHUN 5KURSUS DSKP TAHUN 5

1

KEMAHIRAN HIDUP ASASPERKEBUNAN & PENTERNAKAN

TAHUN 5

KEMAHIRAN HIDUP ASASPERKEBUNAN & PENTERNAKAN

TAHUN 5

2

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

3

Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

BAHASA

SAINS & TEKNOLOGI

NILAI MURNI

PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif

dan Inovatif

4

KBAT PeneranganMengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran,

dan nilai dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara

Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan

Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi

Mencipta menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN

(DSKP)

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN

(DSKP)

Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran.

DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Tahap Penguasaan untuk sesuatu Nilai (Standard Prestasi-SPi).

6

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)

•Satu program Satu program pembelajaranpembelajaran

• Satu pelan Satu pelan pendidikanpendidikan

Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan

7

DALAM SP Ada TP & Tafsiran

DALAM SP Ada TP & Tafsiran

Kriteria pencapaian

yang berasaskan

setiap kelompok

standard kandungan

dan standard

pembelajaran

Yang ditetapkan

9

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN

DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN

DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP

Standard Prestasi

Standard Pembelajaran

Suatu penetapan

kriteria atau

indikator kualiti

pembelajaran dan

pencapaian yang

boleh diukur bagi

setiap standard

kandungan

Suatu kriteria umum yang

menunjukkan tahap-tahap

prestasi murid yang perlu pamerkan

sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid

(indicator of success)

Pernyataan spesifik tentang

perkara yang murid patut ketahui dan

boleh lakukan dalam sesuatu

tempoh persekolahan merangkumi

aspek pengetahuan, kemahiran dan

nilai

Standard Kandungan

11

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Menjelaskan peranan sebagai jiran 3.1.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan peranansebagai jiran

3.1.3 Menyedari peranan sebagai jiran 3.1.4 Mempraktikkan peranan sebagai jiran

12

17

STANDARD KANDUNGAN

(Murid dibimbing untuk…)

STANDARD PEMBELAJARAN

(Murid berupaya untuk…)

STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)

TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN

1.KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan

1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.1.1

Menerangkan peraturan

keselamatan di ruang

kerja

1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri semasa berada di ruang kerja

1.1.3 Menerangkan

peraturan keselamatan

alatan dan bahan

yang terdapat di

ruang kerja

1.2.1 Menyenaraikan alatan

dan bahan yang

terdapat di dalam

peti pertolongan

cemas

1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, peraturan keselamatan di ruang kerja

2

Menyatakan sekurang-kurangnya empat peraturan keselamatan diri, alatan dan bahan di ruang kerja

3

Menyenaraikan empat alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas

4

Menerangkan kegunaan empat alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas dengan betul

5

Menerangkan penggunaan alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas mengikut situasi dan keadaan

6

Membincangkan penggunaan alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas serta peraturan keselamatan di ruang kerja

18

STANDARD KANDUNGAN






1.KESELAMATAN 1.3 Megetahui alat dan bahan untuk memadam api


Menyatakan cara

memadam api

menggunakan air

1.3.2 Menyatakan cara

memadam api

menggunakan pasir


memadam api

menggunakan kain

basah

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alat dan bahan untuk memadam api

2

Menamakan alat dan bahan untuk memadam api

3

Menyatakan tiga cara memadam api

4 Menjelaskan cara memadam api menggunakan air, pasir atau kain basah

5

Memilih cara memadam api yang sesuai mengikut punca kebakaran

6Menerangkan cara memadam api yang sesuai mengikut punca kebakaran di ruang kerja

19

STANDARD KANDUNGAN






2.KEBERSIHAN 2.1Memahami penjagaan kebersihan


Menyenaraikan alatan

dan bahan untuk

menjaga kebersihan

i. diri ii. ruang

kerja

2.1.2 Menyatakan amalan

menjaga kebersihan

diri i. sebelum ii. semasa iii. selepas


menjaga kebersihan

di ruang kerja

i. sebelum ii. semasa iii. selepas

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan diri dan ruang kerja

2

Mengenal pasti dua alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan diri dan ruang kerja

3

Menyenaraikan dua amalan menjaga kebersihan diri sebelum, semasa dan selepas amali

4

Menerangkan dua amalan menjaga kebersihan ruang kerja sebelum, semasa dan selepas amali

5

Menerangkan amalan menjaga kebersihan diri dan ruang kerja sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti mengikut situasi

6 Menerangkan cara penjagaan kebersihan diri dan ruang kerja

20

STANDARD KANDUNGAN






3.ALATAN BERKEBUN 3.1 Mengetahui alatan berkebun

3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun

3.3 Mengetahui cara menyimpan alatan berkebun

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Mengenal

dan menamakan

alat-alat

berkebun

3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun i. cangkul ii. pongkes iii. kereta

sorong iv.

pencakar

v. parang

3.2.1 Menggunakan alatan

berkebun dengan

selamat i. cangkul ii. pongkes iii. kereta

sorong iv.

pencakar

v. parang

3.3.1 Menyatakan tempat

menyimpan alatan

berkebun

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alat-alat untuk berkebun

2

Menamakan sekurang-kurangnya empat alatan berkebun beserta fungsi

3

Menyatakan tempat menyimpan dan cara menyimpan alatan berkebun

4 Menerangkan cara menggunakan alatan berkebun dengan betul dan selamat

5

Mengaplikasikan cara mengguna dan menyimpan alatan berkebun dengan betul dan selamat

6Mengamalkan cara mengguna dan menyimpan alatan berkebun dengan betul dan selamat

21

STANDARD KANDUNGAN






4.PENYEDIAAN BAHANTANAMAN

4.1 Mengetahui medium perkebunan


Menyediakan medium

penanaman i. Tanah

lom ( nisbah

3 ) ii. Baja

organik

( nisbah 2 )

iii. Pasir ( nisbah

1 )

4.1.2 Mengenal dan

menamakan tanaman

yang membiak

melalui: i. keratan

batang ii. umbi

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan tanaman berubi

2

Menamakan tanaman berubi yang membiak melalui keratan batang dan umbi

3

Menyenaraikan medium penanaman

4 Menyediakan medium penanaman

5

Menyediakan medium penanaman mengikut nisbah yang betul

6

Memberi cadangan medium penanaman dengan nisbah yang betul mengikut kesesuaian tanaman dan tempat

22

STANDARD KANDUNGAN






5.PENANAMAN 5.1 Mengetahui jenis tanaman

5.2 Mengaplikasi proses penanaman

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

5.1.1 Mengenal dan

menamakan sayuran

berubi seperti ubi

kayu, keladi dan

keledek

5.2.1 Menyediakan batas tanaman

5.2.2 Menyediakan benih

sayuran berubi

seperti ubi kayu,

keladi dan keledek

5.2.3 Menunjuk cara

menanam benih

sayuran berubi

seperti ubi kayu,

keladi dan keledek

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, jenis tanaman berubi

2

Menamakan sekurang-kurangnya dua jenis tanaman berubi yang boleh ditanam

3

Menyediakan batas untuk tanaman berubi

4 Menyediakan benih tanaman berubi

5

Menunjuk cara menanam tanaman berubi di atas batas yang disediakan

6

Menunjuk cara menanam tanaman berubi di atas batas yang disediakan dengan menggunakan teknik yang betul

23

STANDARD KANDUNGAN






6.PENJAGAAN TANAMAN 6.1 Mengamalkan penjagaan sayuran berubi

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

6.1.1 Menyatakan cara-cara

penjagaan tanaman

berubi di atas batas

i. menyiram

ii. merumput

iii. menggembur

iv. membaja

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, cara penjagaan tanaman berubi di atas batas

2

Menamakan sekurang-kurangnya tiga cara penjagaan tanaman berubi di atas batas

3

Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas

4 Menerangkan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas dengan betul

5

Menunjuk cara penjagaan tanaman berubi di atas batas dengan tertib

6Mengamalkan penjagaan tanaman berubi di atas batas dengan tertib

25

STANDARD KANDUNGAN






1.KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan

1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas


Menerangkan peraturan

keselamatan di ruang

kerja

1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri semasa berada di ruang kerja

1.1.3 Menerangkan

peraturan keselamatan

alatan dan bahan

yang terdapat di

ruang kerja

1.2.1 Menyenaraikan alatan

dan bahan yang

terdapat di dalam

peti pertolongan

cemas

1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, peraturan keselamatan di ruang kerja

2

Menyatakan sekurang-kurangnya empat peraturan keselamatan diri, alatan dan bahan di ruang kerja

3

Menyenaraikan empat alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas

4

Menerangkan kegunaan empat alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas dengan betul

5

Menerangkan penggunaan alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas mengikut situasi dan keadaan

6

Membincangkan penggunaan alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas serta peraturan keselamatan di ruang kerja

26

STANDARD KANDUNGAN






1.KESELAMATAN 1.3 Megetahui alat dan bahan untuk memadam api


Menyatakan cara

memadam api

menggunakan air


memadam api

menggunakan pasir


memadam api

menggunakan kain

basah

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alat dan bahan untuk memadam api

2

Menamakan alat dan bahan untuk memadam api

3

Menyatakan tiga cara memadam api

4 Menjelaskan cara memadam api menggunakan air, pasir atau kain basah

5

Memilih cara memadam api yang sesuai mengikut punca kebakaran

6Menerangkan cara memadam api yang sesuai mengikut punca kebakaran di ruang kerja

27

STANDARD KANDUNGAN






2.KEBERSIHAN 2.1Memahami penjagaan kebersihan


Menyenaraikan alatan

dan bahan untuk

menjaga kebersihan

i. diri ii. ruang

kerja


menjaga kebersihan

diri i. sebelum ii. semasa iii. selepas


menjaga kebersihan

di ruang kerja

i. sebelum ii. semasa iii. selepas

1

Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan diri dan ruang kerja

2

Mengenal pasti dua alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan diri dan ruang kerja

3

Menyenaraikan dua amalan menjaga kebersihan diri sebelum, semasa dan selepas amali

4

Menerangkan dua amalan menjaga kebersihan ruang kerja sebelum, semasa dan selepas amali

5

Menerangkan amalan menjaga kebersihan diri dan ruang kerja sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti mengikut situasi

6 Menerangkan cara penjagaan kebersihan diri dan ruang kerja

28

STANDARD KANDUNGAN






3.ALATANPEMELIHARAANHAIWAN 3.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan

3.2 Mengaplikasi alatan untuk pemeliharaan haiwan

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Mengenal

dan menamakan

alatan untuk

pemeliharaan

haiwan i. kotak

beranak

ii. tempat rehat

iii. tempat riadah

3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan i. kotak

beranak

ii. tempat rehat

iii. tempat riadah

3.2.1 Menyedia dan

menggunakan alatan

pemeliharaan haiwan

dengan betul

i. kotak beranak

ii. tempat rehat

iii. tempat riadah

1

Menyebut atau menunjuk dengan bahasa badan, alatan untuk pemeliharaan haiwan

2

Menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan

3

Menyatakan sekurang-kurangnya dua fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan

4 Menyediakan alatan pemeliharaan haiwan

5

Menggunakan alatan untuk pemeliharaan haiwan dengan betul

6Menyediakan dan menggunakan pelbagai alatan pemeliharaan haiwan mengikut kesesuaian

29

STANDARD KANDUNGAN






4.PEMELIHARAANHAIWAN

4.1 Mengetahui haiwan kesayangan

4.2Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak

4.3Memahami haiwan kesayangan


Menyenaraikan haiwan

yang sesuai untuk

dipelihara sebagai

haiwan kesayangan

seperti ikan hiasan,

arnab atau burung

4.2.1 Menyatakan sifat

fizikal haiwan kesayangan

4.2.2 Menyenaraikan

haiwan kesayangan

mengikut cara membiak i. bertelur ii. melahirkan

anak

4.3.1 Menentukan sejenis

haiwan kesayangan untuk

dipelihara seperti ikan

hiasan, arnab atau

burung

4.3.2 Bercerita tentang haiwan

kesayangan yang telah

dipilih untuk dipelihara

1

Menyebut atau menunjuk dengan bahasa badan, haiwan kesayangan yang sesuai dipelihara

2

Menamakan haiwan kesayangan yang sesuai dipelihara

3

Menyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan

4

Menyenaraikan haiwan yang sesuai dipelihara sebagai haiwan kesayangan mengikut cara membiak

5

Bercerita tentang sejenis haiwan kesayangan yang dipilih untuk dipelihara

6

Bercerita tentang pelbagai jenis haiwan kesayangan yang sesuai untuk dipelihara

30

STANDARD KANDUNGAN






5.TEMPAT TINGGALHAIWAN 5.1 Memahami tempat tinggal haiwan


Menerangkan ciri-ciri

tempat tinggal haiwan

kesayangan yang telah

dipilih

5.1.2 Mengenal pasti peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih

1

Menyebut atau menunjukkan dengan bahasa badan, peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan

2

Menamakan dua peralatan yang diperlukan dalam tempat tinggal haiwan kesayangan

3

Membezakan peralatan yang diperlukan dalam tempat tinggal pelbagai haiwan kesayangan

4

Menyenaraikan ciri-ciri tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan kesayangan yang telah dipilih

5

Menerangkan tiga ciri tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan kesayangan yang telah dipilih

6Menerangkan tempat tinggal pelbagai jenis haiwan kesayangan

31

STANDARD KANDUNGAN






6.PENJAGAAN HAIWAN 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan


Menyatakan jenis-jenis

makanan haiwan

kesayangan i. makanan

asli ii.

makanan diproses

6.1.2

Menentukan rutin

penjagaan haiwan

kesayangan

6.1.3 Menyediakan jadual

rutin penjagaan

haiwan kesayangan

yang dipilih

6.1.4 Mengenalpasti tanda-

tanda haiwan

kesayangan yang

berpenyakit

1

Menyebut atau menunjuk dengan bahasa badan, jenis makanan haiwan kesayangan

2

Menamakan jenis makanan haiwan kesayangan

3

Menyatakan rutin penjagaan haiwan kesayangan

4 Menerangkan tanda-tanda haiwan kesayangan berpenyakit

5

Menyediakan jadual rutin penjagaan haiwan kesayangan

6Mengamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan dengan betul dan selamat

PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS

PERKEBUNAN & PENTERNAKAN, BPK

PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS

PERKEBUNAN & PENTERNAKAN, BPK

33

• Encik Haris bin Yusof• Bahagian Pembangunan Kurikulum• No telefon pejabat : 03 - 8884 2172• No telefon bimbit : 019 - 3841726• Emel : broharisy @ gmail.com

Terima kasihTerima kasih

34

kursus dskp t5 2014

Documents