PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL

PENGENALANAnda mungkin perlukannya suatu hari nanti.Kenapa saya mesti belajar perkara ini?3

Mereka tidak boleh didorong untuk belajar Mereka tiada kemampuan untuk menguasai mata pelajaran akademik

4

The Average ChildI dont cause teachers trouble,my grades have been OK.I listen in my classesand Im in school everyday.

My teachers think Im average,my parents think so too.I wish I didnt know thatcause theres lots Id like to do.

Id like to build a rocket, I havea book that tells you how,or start a stamp collection-welltheres no use in trying now.

Cause since I found Im averageIm just smart enough you see,to know there is nothing specialthat I should expect of me.

Im part of the majority,that hump part of the bell,who spends their life unnoticedin an average kind of hell.5

Bebanan pengurusan dan pentadbiran ke atas sekolah dan guru

Sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan

Tekanan untuk menghabiskan sukatan pelajaran

Kebimbangan bahawa pengenalan elemen baru dalam kelas akan menambahkan bebanan guru

Terlalu terkongkong kepada pendekatan pengajaran secara behaviourist iaitu penekanan kepada tingkah laku yang boleh diperhatikanKegagalan membantu murid mencari hubungkait Antara maklumat baru dengan pengalaman sedia ada

Antara sekolah dengan dunia luar

Antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lain

Antara pengetahuan lepas dengan cabaran kini, dan cabaran kini dengan tanggungjawab masa depan

Apakah kekangan dalam membina hubungkait tersebut ?6

APAKAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ?Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hands on dan minds on.7Pengalaman Harian IndividuPersekolahanAlam PekerjaanKehidupan Masyarakat

Teori pembelajaran secara kontekstual Pengetahuan sedia adaPengetahuan baruPembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka minda mereka.8

PsikologiBudayaFizikalSosialPembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumat disampaikan dalam konteks yang pelbagai dan bermakna kepada murid.9

Kehidupan HarianMakmalBilik DarjahTempat KerjaPenekanan perlu diberi kepada kepelbagaian persekitaran pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan.10

Untuk kumpulan sasaran murid yang manakah pendekatan kontekstual PALING sesuai ? Kumpulan sederhana 13 17 tahun cenderung kepada aplikasi konsep terdorong melalui aktiviti hands-on tidak yakin mempelajari matematik dan sains secara abstrak sekolah-sekolah menengah teknik dan vokasional sekolah-sekolah menengah harianJenis muridCiri muridLokasi11

SainsMatematikKomunikasiTeknologi MaklumatBahasaTeknikal dan VokasionalKemanusiaanPendekatan Kontekstual merentas pelbagai disiplin ilmu

Students involvement in their schoolwork increases significantly when they are taught why they are learning the concepts and how those concepts can be used outside the classroom. And most students learn much more efficiently when they are allowed to work cooperatively with other students in groups or teams.Dan HullA curriculum and teaching methodology tied to the childs experiences and interests.John DeweyLearning as a complex process that cannot be addressed adequately through drill-oriented, stimulus/response methodologies. Howard GardnerThe mind seeks meaning through searching for relationships that make sense dan fit with past experiences.Renate Numella Caine and Geoffrey Caine Learning tasks that are situated in some meaningful real-world task, or are stimulated through some case-based or problem-based learning environment.JonassenSuasana pembelajaran yang melibatkan pelbagai pengalaman yang mungkin dalam konteks sosial, budaya, fizikal dan psikologi.D.A. KolbApakah pandangan pakar pedagogi tentang pendekatan pembelajaran kontekstual ?13

Mengapa Kontekstual ?15

Pembelajaran kontekstual mengambil kira pelbagai gaya pembelajaran. 16Mengapakah pendekatan kontekstual perlu dalam pengajaran dan pembelajaran? Individu mengekalkan maklumat dengan lebih berkesan melalui pengalaman sendiri. Individu memiliki pelbagai jenis kecerdasan.

APA YANG KITA TAHU TENTANG PROSES PEMBELAJARAN?Kebanyakan murid belajar dengan berkesan melalui pengalaman penglibatan peribadi, aktiviti hands-on dan peluang untuk penemuan kendiri.Pembelajaran lebih bermakna apabila konsep disampaikan dalam konteks hubungan yang tidak asing kepada murid.Kebanyakan murid belajar dengan lebih berkesan melalui komunikasi interpersonal, belajar dalam kumpulan, berkongsi maklumat, saling membantu dan maklum balas yang positif.Pemindahan pembelajaran dari satu situasi ke situasi yang lain adalah satu kemahiran yang perlu dipelajari.17

Gaya Pembelajaran20

Faedah Pembelajaran Kontekstual Kepada :GuruMuridIndustri 21

APAKAH KAEDAH-KAEDAH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL?

R

EA

CT

Relating(Menghubungkait)

Experiencing(Mengalami)

Applying(Mengaplikasi)

Cooperating(Bekerjasama)

Transfering(Memindahkan)

Belajar dalam konteks penerokaan, penemuan dan reka cipta

Belajar dalam konteks menghubungkaitkan pengetahuan baru dengan pengalaman hidup

Belajar dalam konteks bagaimana pengetahuan atau informasi boleh digunakan dalam situasi lain.

Belajar dalam konteks bekerjasama, memberi maklum balas dan berkomunikasi

Belajar dalam konteks pengetahuan sedia ada dengan menggunakan atau membina daripada apa yang telah diketahuiDalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid akan melalui satu atau lebih daripada kaedah-kaedah pembelajaran berikut :28

Experiencing (Mengalami)Murid dibawa ke makmal untuk menyaksikan demontrasi serta membuat latihan amali menyambungkan wayar kepada plug 3 pin. Pengalaman ini boleh digunakan di rumah apabila berlakunya situasi di mana wayar plug 3 pin sterika tertanggal.

Relating (Menghubungkait)

Murid melakukan aktiviti mengutip sampah di sekitar sekolah untuk menanam sikap cintakan kebersihan. Menerusi pengalaman ini murid dapat mengaitkan aktiviti yang dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa membersihkan kawasan tempat tinggal mereka setiap hari.29

Applying (Mengaplikasi)

Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bertemu situasi di mana sebuah kereta yang tayarnya pancit tidak mempunyai jek. Dengan mengamalkan pengetahuan yang ada, murid boleh menggunakan konsep tuas untuk menggantikan jek kereta bagi membolehkan penukaran tayar.

Cooperating (Bekerjasama)Murid ditugaskan secara berkumpulan untuk menyelesaikan masalah pencemaran alam menerusi satu aktiviti yang memerlukan mereka berbincang dan bekerjasama dengan ahli kumpulan masing-masing . Hasil yang diperolehi adalah lebih baik disebabkan mereka menyelesaikan masalah secara bekerjasama.

Transfering (Memindahkan)Murid mempelajari cara untuk mendapatkan sudut tegak dengan menggunakan Teorem Pythagoras. Murid boleh memindahkan pengetahuan bahawa segitiga bersisi 3m, 4m dan 5m akan menghasilkan sudut tegak dalam aktiviti mengecat garisan gelanggang permainan.30

Bagaimana Melaksanakannya ?32

Bagaimanakah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kontekstual ?

Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti memenuhi keperluan strategi berikut:

33

Perkara Yang PerluDipertimbangkanBagi Melaksanakan PembelajaranSecara KontekstualDengan Berkesan

41

Pembelajaran MuridPengajaran GuruSokongan Pentadbir SekolahSokongan MasyarakatMatlamat utama pembelajaran secara kontekstual adalah untuk menghasilkan murid yang berkualiti. Untuk menjayakannya, semua pihak perlu bersetuju mengenai apa yang perlu dipelajari dan bersetuju mengenai strategi pembelajarannya. Di samping itu, sokongan daripada organisasi masyarakat diperlukan untuk menjayakan strategi pengajaran dan pembelajaran kontekstual. Sokongan luaran ini akan memberi galakan dan sumber-sumber untuk membantu murid dan guru mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif.42

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL I knew Applied Math wouldnt be easy for me. Math never is. Im learning how to comprehend problems and think through instead of just doing the mechanics of math. I like being able to have a group or partner. (Komen seorang murid selepas satu semester kelas Matematik Gunaan secara kontekstual di Portage High School, Amerika Syarikat).Oleh itu, pendekatan secara kontekstual ialah Still the SAME Mathematics, History, Music, Science BUT taught and learned DIFFERENTLY53

TERIMA KASIH

*