konsep teknologi maklumat & komunikasi

8/8/2019 Konsep Teknologi Maklumat & Komunikasi

1/15

Disediakan oleh :Rosmawi Bin Md Hasan

Saiful Anuar Bin Mahrom

Harun Bin Hussin


2/15

PengenalanPengenalany Teknologi boleh dijelaskan sebagai satu proses iaitu

sesuatu yang mana manusia lakukan untuk

menyelesaikan masalah atau untuk mencapai tujuandan produk/menghasilkan seperti peralatan- peralatan, sesuatu yang boleh dirasa dan wujud danboleh digunakan untuk memenuhi keperluan komuniti(Alexander, R.J.1980).


3/15

KomunikasiKomunikasiyMengikut Highet, komunikasi ialah pemacaran

maklumat atau idea dengan secara berkesan daripada

pemikiran orang lain.

y Pada umumnya, komunikasi ialah sesuatu proses yang

memindahkan maklumat atau mesej daripada satu

sumber kepada sumber yang lain dengan secara

berkesan, biasanya melalui lisan, bukan lisan dan

penulisan.


4/15

TeknologiTeknologi dalamdalam pendidikanpendidikany Teknologi dalam pendidikan pula merupakan suatu sistem

dalam pendidikan yang melibatkan mesin, bahan-bahan,

media, orang dan kaedah yang saling berkaitan antaranya

dan berkerjasama untuk memenuhi objektif pendidikantertentu.

y Ia berperanan memberi penekanan terhadap idea-idea

pendidikan sebagai rekaan teknologi, sebabnya ia

menerima perkara asas yang maju biasanya hasil dariinteraksi merubah konsep (mendahului ke cara-cara baru

melihat sesuatu) dengan merubah teknik-teknik

(mendahului cara-cara baru melakukan sesuatu).


5/15

BidangBidang--bidangbidang yangyang menggunakanmenggunakan

TMKTMKpendidikanpendidikan Bidang Sejarah

- Umumnya, masyarakat menganggap sejarah adalah

mata pelajaran yang membosankan dan guru perlumemberi banyak maklumat tentang peristiwa masa lalu

sehingga menyebabkan pelajar mempelajarinya

semata-mata untuk menduduki peperiksaan.

- Pada tahun 2002, TMK mula diperkenalkan dalam

pendidikan sejarah. Melalui TMK dalam bidang

sejarah capaian bahan dapat dilakukan dengan mudah.


6/15

TeknikTeknik dandan VokasionalVokasional

- Pengunaaan TMK sememangnya sangat diperlukan dalam pembelajaran teknik dan vokasional bagi memudahkan

proses pembelajaran kerana ia melibatkan banyak

penggunaan mesin dan alatan moden, sebagai contoh alatan

elektronik.

GeografiGeografi

- Pengunaan klip video dalam P&P geografi boleh

membantu guru dengan baik. Pengunaan VCDcutter

darifilem-filem terpilih boleh digunakan.

- Sebagai contoh; guru memaparkan tentang perubahan

iklim, persekitaran, keadaan penduduk, bentuk muka bumi,

kegiatan ekonomi, dan penempatan penduduk daripada filem

tersebut.


7/15

KebaikanKebaikan TMKTMK dalamdalam PendidikanPendidikan

1.1. Meningkatkan minat para penggunaMeningkatkan minat para pengguna

- Penggunaan elemen-elemen multimedia dalam proses p&p

didapati mampu menarik minat pelajar supaya mereka tidak

bosan dan dapat memberi perhatian sepenuhnya terhadap

proses p&p.

2.2. Mengurangkan masa bagi menguasai aplikasiMengurangkan masa bagi menguasai aplikasi

- Penggunaan media seperti video, dan animasi semasa persembahan ujikaji dan eksperimen dijalankan seseorang

pelajar akan lebih mudah menguasai konsep yang diajar oleh

guru.


8/15

3.3. MeningkatkanMeningkatkan kebolehcapaiankebolehcapaian

- Melalui penggunaan pelbagai, kebolehcapaianterhadap sesuatu rujukan menjadi lebih mudah.

Sumber rujukan elektronik seperti ensiklopedia,

tutorial interaktif dan buku elektronik dapat dicapai

dengan mudah. Hal ini dapat merangsang lagi proses

p&p.

4.4. MeningkatkanMeningkatkan pemahamanpemahaman dandan pengekalanpengekalan

maklumatmaklumat dalamdalam ingataningatan

- Pemahaman dan pengekalan ingatan yang berlakudalam otak manusia lebih mudah dilaksanakan apabila

manusia menerima pelbagai pengukuhan dari pelbagai

media seperti teks, audio, grafik dan animasi.


9/15

5.5. MeningkatkanMeningkatkan pemahamanpemahaman dandan pengekalanpengekalanmaklumatmaklumat dalamdalam ingataningatan

- Pemahaman dan pengekalan ingatan yang berlaku

dalam otak manusia lebih mudah dilaksanakan apabila

manusia menerima pelbagai pengukuhan dari pelbagaimedia seperti teks, audio, grafik dan animasi.

6.6. MeningkatkanMeningkatkan motivasimotivasi

- TMK dapat menarik minat pelajar dalam bilik darjah

serta dapat mengikat pelajar melalui hasil kerja yang

lebih bermutu. Selain itu, persepsi kawalan dalam bilik

darjah juga akan meningkat


10/15

77.. SokonganSokongan kepadakepada pendekatanpendekatan barubaru

- Pembelajaran kolaboratif juga dapat dilakukan iaitupenggabungan dua mata pelajaran dalam satu masa.Pelajar juga dapat berkongsi kepintaran sesamasendiri. Selain itu, penyelesaian masalah dankemahiran peringkat tinggi juga menjadi semakinmudah.

88.. MeningkatkanMeningkatkan produktivitiproduktiviti guruguru

- Banyak masa untuk berkerja dengan murid-murid

dengan membantu hasil mereka dan merekod tugasan

mereka. Penyediaan maklumat menjadi lebih tepat dan

cepat. Membenarkan guru menghasilkan lebih

perhatian kepada material mesra pelajar dengan lebih

cepat.


11/15

KeburukanKeburukan TMKTMK dalamdalam PendidikanPendidikan1.1. KepakaranKepakaran guru yangguru yang terhadterhad

- Seseorang guru biasanya dilatih tetapi bilangannya

amat terhad. Sunal 1996, mendapati pembelajaranyang bermakna boleh dicapai melalui penggunaan

sumber daripada internet oleh pelajar.

Walaubagaimanapun perkara ini tidak akan berlaku

sekiranya pengetahuan dan pengalaman guru adalah

terhad terhadap penggunaan internet.


12/15

2.2. MaklumatMaklumat yangyang berunsurberunsur negatifnegatif

- Terdapat banyak maklumat yang tidak ditapis diinternet yang dapat mendatangkan bahaya dan

memudarat kepada pelajar. Antaranya maklumat

yang berkaitan seks, keganasan, hasutan,

diskriminasi, dadah dan penderaan.

3.3. MasalahMasalah maklumatmaklumat yangyang kurangkurang tepattepat

- Hak untuk menyampaikan dan menyiarkan

sebarang maklumat adalah bebas. Hal ini bolehmenyebabkan terdapat banyak maklumat yang

kurang tepat di internet.


13/15

4.4. MasalahMasalah maklumatmaklumat yangyang kurangkurang tepattepat

- Di internet, semua orang mempunyai hak untuk

menyampaikan dan menyiarkan sebarang

maklumat. Hal ini boleh menyebabkan terdapat

banyak maklumat yang kurang tepat di internet.

55.. MasalahMasalah menghasilkanmenghasilkan pembelajaranpembelajaran secarasecara

taliantalian

- Penghasilan bahan pengajaran secara taliandikalangan guru masih lagi di tahap yang rtendah. Hal

ini disebabkan kebanyakan guru tidak mempunyai

kemahiran dan pengalaman membina laman web.


14/15

6.6. PelajarPelajar menjadimenjadi pasifpasif && kurangkurang berkomunikasiberkomunikasi

- Pelajar yang gemar mencari bahan di internet akan

lebih tertarik untuk duduk dihadapan komputer tanpa

memikirkan kehidupan sosial sama ada dalam keluarga

dan masyarakat. Senario ini akan menyebabkan pelajar

menjadi pasif & kurang berkomunikasi apabila

berhadapan dengan orang ramai.


15/15

KESIMPULANKESIMPULANPenggunaan TMK dalam pendidikan hendaklah

diterapkan sejak dari peringkat awal. Hal ini kerana

keperluannya yang semakin bertambah pada masa inimemerlukan para pelajar melengkapkan diri dengan

ilmu pengetahuan yang sewajarnya serta menerapkan

elemen TMK agar pembelajaran lebih menarik dan

lebih efektif. Oleh itu, pihak ibu bapa harusbekerjasama dengan sekolah serta institusi luar supaya

para pelajar mendapat pendedahan yang optimum..

konsep teknologi maklumat & komunikasi

Documents