komponen nizam

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS HURUF KONSONAN DALAM

KALANGAN MURID PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH

PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN

KAEDAH VAKT

MOHD NIZAM BIN DAUD

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi

Sebahagian daripada syarat

Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Pengajian Bahasa Melayu

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS SULTAN MIZAN

SEPTEMBER 2015

i

PENGESAHAN PENYELIA

“Saya mengaku bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan

ini

dan pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi

skop dan kualiti untuk tujuan penganugarehan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Bahasa Melayu Pendidikan Rendah”.

ii

Tandatangan : ……………………………………………

Nama Penyelia : ..............................................................

Tarikh

: ..............................................................

PENGAKUAN

“Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali

nukilan

iii

dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan

sumbernya”.

Tandatangan : ………………………………...

Nama Penyelidik : ..................................................

Tarikh : ..................................................

DEDIKASI

Ditujukan khas untuk keluargaku,

Isteri tersayang, Rohani bt Long Nik,

Dan puteri-puteriku,

Natasya Adilla bt Mohd Nizam

Nasuha Aniss bt Mohd Nizam,

Nafify Amila bt Mohd Nizam,

iv

Nazifa Adriana bt Mohd Nizam,

Najma Atilia bt Mohd Nizam,

Untuk ibu dan ayah tersayang

Serta

Rakan-rakan seperjuangan

keluarga yang dikasihi.

Terima kasih di atas sokongan, dorongan dan semangat

Yang kalian berikan sehingga kajian ini

Dapat disempurnakan dengan jayanya.

PENGHARGAAN

Dengan Nama Allah yang Maha Pemurah Lagi Maha

Penyayang. Alhamdulillah, setinggi-tinggi rasa kesyukuran ke

v

hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia dan izinNya, kajian ini

telah dapat disempurnakan.

Penulis ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan

kepada Dr. Rosli bin Ab. Rahman selaku penyelia kajian yang tidak

jemu memberikan bimbingan, nasihat serta tunjuk ajar yang

berguna di sepanjang tempoh penyelidikan ini.

Penghargaan juga ditujukan kepada Guru Besar Sekolah

Kebangsaan Seri Payong, Tuan Haji Saidi Bin Jusoh, yang telah

memberikan kebenaran kepada saya menjalankan kajian di sekolah

beliau. Penghargaan dan ucapan terima kasih juga kepada Guru

Penolong Kanan Pentadbiran, Guru Penolong Hal Ehwal Murid, Guru

Penolong Kanan Kokurikulum, Penyelaras Program Pendidikan Khas

Integrasi iaitu Puan Rahmah Bt Mat Lazin yang telah mengizinkan

saya menjadikan murid berkeperluan khas sebagai kumpulan

sasaran dalam kajian ini.

Tidak lupa juga kepada rakan-rakan seperjuangan yang

sentiasa memberi sokongan dan pendapat sepanjang tempoh

menyiapkan laporan kajian ini. Semoga Allah S.W.T. memberikan

vi

sebaik-baiknya ganjaran dan balasan di atas sumbangan yang

diberikan.

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan adalah untuk meningkatkan kemahiran menulis huruf konsonan b, k dan z dalam kalangan murid pendidikan khas bermasalah pembelajaran dengan menggunakan kaedah surihan/VAKT. Kajian ini melibatkan tiga orang murid yang mengalami masalah kecacatan yang berbeza dari kelas Mutiara Satu, Sekolah Kebangsaan Seri Payong. Hiperaktif merupakan kecacatan yang dialami oleh murid pertama dan murid ketiga. Murid kedua pula mengalami masalah lembam yang teruk.. Kaedah surihan digunakan untuk membantu murid meningkatkan kemahiran menulis. Penyelidik menerapkan satu kaedah surihan dalam ketiga-tiga sesi pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti bagi setiap sesi pengajaran dan pembelajaran adalah berbeza. Ujian diagnostik, temu bual dan pemerhatian merupakan kaedah pengumpulan data yang telah digunakan dalam kajian ini. Hasil analisis data menunjukkan ketiga-tiga murid menunjukkan peningkatan dalam penguasaan kemahiran menulis. Murid pertama dan ketiga dapat menulis huruf konsonan dengan betul dan murid kedua boleh membentuk huruf konsonan. Kaedah surihan yang diterapkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan kemahiran menulis huruf konsonan dalam kalangan murid pendidikan khas masalah pembelajaran.

Kata kunci : meningkatkan, surihan, hiperaktif

vii

ABSTRACT

This research was carried out to improve writing skills consonants b, k and z among special education students with learning disabilities by using the trace/VAKT. The research included three muridts who have a different problem from the class One Mutiara, Sekolah Kebangsaan Seri Payong. ADHD is a defect caused by the first muridt and third muridt. Second muridt suffering inert . Tracing method is used to help the muridt improve writing skills. Researchers apply a trace of activity in all three sessions of teaching and learning. Activities for each session of each session of teaching and learning are different. Diagnostic, interview and observation data collection methods were used in this study. Data analysis result show that the muridts showed an increase in writing skills. The first muridt and third could write consonants correctly and the second muridt may from consonants. Tracing methods applied in teaching and learning sessions to improve writing skills among consonants in the special education students with learning disabilities.

Keywords : improve, trace, ADHD

viii

KANDUNGAN

Muka Surat

PENGESAHAN PENYELIA iiPENGAKUAN iiiDEDIKASI ivPENGHARGAAN vABSTRAK viABSTRACT viiKANDUNGAN viiiSENARAI JADUAL ixSENARAI RAJAH xSENARAI LAMPIRAN xi

PENDAHULUANPengenalan 1Refleksi Pengajaran Dan Pembelajaran 3

ix

FOKUS KAJIANIsu Kajian 6

OBJEKTIF DAN SOALAN KAJIANObjektif Umum 8Objektif Khusus 8Soalan Kajian 9

SUMBER LITERATUR 10

MODEL KAJIAN 13

MERANCANG PELAN TINDAKANPelaksanaan Tindakan16Mengumpul dan Menganalisis Data18

SUBJEK KAJIAN 20Latar Belakang Murid21

MELAKSANA PELAN TINDAKAN 24

MENGUMPUL DATA 27Borang Maklumat Murid 28Pemerhatian28Temubual 28

REFLEKSI : ANALISIS DAN HURAIAN DATAAnalisis Data Ujian Diagnostik 31Analisis data ujian 233Analisis data berdasarkan pemerhatian36

x

Analisis data berdasarkan temu bual39

PELAN BAGI TINDAKAN SUSULAN 41

SENARAI RUJUKAN 46

LAMPIRAN 47

SENARAI JADUAL

xi

JADUAL

MUKA SURAT

1 Jadual Perlaksanaa Aktiviti

15

2 Skala Skor Murid 30

3 Keputusan Ujian Diagnostik

30

4 Keputusan Latihan Dua 32

5 Item-Item Pemerhatian 35

6 Keputusan Pemerhatian Tindakan 1

36


37


38

9 Keputusan Temu Bual

39

xii

SENARAI RAJAH

RAJAH

MUKA SURAT

1 Contoh Tulisan Murid 1 5

2 Contoh Tulisan Murid 2 5

3 Model Laidlaw 13

4 Markah Ujian Diagnostik

31

5 Markah Latihan Dua

33

xiii

6 Perbezaan Markah Ujian Diagnostik Dan Latihan 2

34

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN

MUKA SURAT

1 Pentaksiran Dalam Pendidikan Khas

53

xiv

2 Ujian Diagnostik Bahasa Melayu

56

3 Kaedah Vakt

66

4 Contoh Kajian Kemahiran Menulis

69

5 Contoh Kajian Kaedah Vakt

70

xv

komponen nizam

Documents