Kod Minat Kerjaya Saya

1.0 Pengenalan

Pentadbiran Kenali Kod Minat Kerjaya Saya (KKMKS) telah dilaksanakan di Institut

Perguruan Temenggong Ibrahim. Seramai 30 orang guru pelatih secara sukarela telah

melibatkan diri dalam aktiviti tersebut. Saya telah mentadbir sendiri inventori ini kepada

responden. Responden yang terdiri daripada guru pelatih IPTI telah memberi kerjasama

yang baik. Kehadiran saya bersama ketika instrument ditadbirkan adalah untuk

membolehkan saya memberi bantuan kepada mereka yang memerlukan.

KKMKS adalah satu inventori yang amat berguna kepada pendidik dan pelajar. Ia dapat

memberi gambaran kepada pendidik dan murid mengenai maklumat yang tepat mengenai

minat kerjaya murid. Kepada guru bimbingan , ini akan memudahkannya apabila ingin

melaksanakan bimbingan kerjaya. Bagi pelajar pula, setelah mengetahui minat kerjaya

masing-masing, mereka akan lebih memahami diri dan boleh memberi tumpuan yang lebih

dalam rangka untuk mengoptimumkan potensi yang ada.

1

2.0 Data Responden

Responden terdiri daripada guru pelatih Institut Perguruan Temenggong Ibrahim. 30 orang

responden telah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan. Jadual 1

menunjukkan taburan frekuensi dan peratus responden mengikut gender dan bangsa.

Jadual 1 : Taburan Kekerapan Responden Mengikut Gender dan Bangsa

Pembolehubah Kekerapan %

(n=30)

Gender

Lelaki 12 40.00

Perempuan 18 60.00

Bangsa

Melayu 28 93.33

Cina 2 6.33

India 0 10.00

Data menunjukkan majoriti responden adalah perempuan (66.00 %).

Responden terdiri daripada guru pelatih Melayu (93.33 %) dan Cina (6.33 %).

2

Jadual 2 : Kod Minat Kerjaya Saya

Ciri-ciri Persekitaran Kekerapan

Pilihan

Pertama

Pilihan

Ke-2

Pilihan

Ke-3

Jumlah

Keseluruhan

Persekitaran Realistik R 6 3 4 13

Persekitaran

InvestigatifI 6 6 7 19

Persekitaran Artistik A 1 3 5 9

Persekitaran Sosial S 16 8 2 26

Persekitaran

EnterprisingE 3 8 7 18

Persekitaran

Konvensional C 2 4 6 12

Keputusan

Daripada ujian inventori yang dilaksanakan, didapati guru pelatih majoritinya mempunyai

persekitaran sosial yang tinggi iaitu seramai 53.33 % daripada mereka.

Ciri-ciri personaliti dalam persekitaran sosial ialah suka bersosial. Bertanggung, suka

membantu berkawan, idealistik, memberi kerjasama murah hati, baik hati dan mempunyai

ciri-ciri kemanusiaan. Kecekapan dan kebolehan mereka ialah memanipulasi orang lain

dengan tujuan untuk memberitahu, melatih, menyembuh atau memberi ilham. Bentuk

persekitaran pekerjaan ialah sekolah, pusat jagaan kanak-kanak atau orang tua,atau pusat

jagaan kanak-kanak cacat. Oleh itu jenis pekerjaan yang sesuai ialah guru sekolah,

kaunselor, ahli psikologi klinikal, pegawai kebajikan atau menjadi sukarelawan.

3

Persekitaran investigatif juga menjadi tumpuan minat guru pelatih. Seramai 63.33 %

telah memilihnya sebagai pilihan yang pertama hingga ke-3, iaitu pilihan pertama, 20 %

pilihan ke-2, 20 % dan pilihan yang ke-3,ialah 23.33.

Ciri personaliti investigatif ini ialah analitikal, kritikal, ingin tahu, teliti, rasional, bebas,

introvert dan berhati-hati. Mereka mempunyai kecekapan dan kebolehan iaitu menjalankan

kajian-kajian secara pemerhatian, bersistem dan kreatif dengan menggunakan kebolehan

intelek bagi memahami sesuatu fenomena. Bentuk persekitaran yang sesuai ialah makmal-

makmal, perpustakaan, pusat-pusat penyelidikan.

Jenis pekerjaan yang sesuai ialah ahil falak, ahli kaji hayat, ahli kimia, ahli sains, ahli fizik,

ahli geologi, penyunting, penyelidik, astronomi.

Ciri-ciri persekitaran realistik mempunyai ciri-ciri personaliti yang praktikal, kelelakian,

berterus terang,tekun,materialistik,natural. Kecekapan dan kebolehan mereka dalam

kegiatan yang melibatkan manipulasi objek, alat-alat, mesin-mesin dan haiwan secara

bersistem dan kurang berinteraksi. Bentuk persekitaran pekerjaan yang sesuai adalah di

stesen minyak, ladang-ladang, projek-projek pembinaan, bengkel-bengkel. Oleh itu jenis

pekerjaan yang sesuai ialah mekanik kenderaan, kapal, kapal terbang, jurutera,

juruelekterik, juruteknik, tukang kayu.

Ciri persekitaran enterprising juga kerap menjadi antara markah yang tinggi yang

diperolehi responden. Ciri-ciri personaliti mereka ialah bersungguh-sungguh, cergas, suka

rnenonjol diri, suka bercakap dan bersosial, bebas, bercita-cita tinggi. mempunyai

keyakinan yang tinggi, melihat dan segi status, kepuasan, bcrtanggung dan memimpin diri

dan membentuk kecekapan

Kecekapan dan kebolehan yang ada ialah mampu memanipulasi orang lain untuk mencapai

matlamat organisasi dan keuntungan ekonomi.

Bentuk persekitaran pekerjaan ialah di syarikat perniagaan, syarikat insuran, tempat

menjual kereta . Jenis pekerjaannya pula ialah Pegawai penilai, Pengurus dan pegawai

pemasaran.

4

Ciri-ciri persekitaran artistik adalah yang terendah sekali menjadi pilihan guru pelatih

iaitu hannya 3.33 % sahaja yang menjadikannya pilihan pertama mereka. Ini

menunjukkan mereka tidak mempunyai ciri personaliti seperti imaginatif, intuitif,

emosional, tulen, bebas, keperempuanan dan introspektif.

Kecekapan dan kebolehan mereka yang mempunyai ciri artistik ialah kegiatan-kegiatan

yang bebas, tidak bersistem, yang memanipulasi bahan-bahan fizikal, bahasa atau

kemanusiaan untuk mencipta bentuk-bentuk dan karya-karya seni.

Bentuk persekitaran yang selesa bagi mereka ialah studio, teater, galeri seni, pementasan.

Jenis pekerjaan ialah penyanyi, dramatis, pelakon, penyanyi, arkitek,pengarang, kartunis,

Kesimpulan

Sebagai bakal guru sewajarnya mereka mempunyai markah yang tinggi pada persekitaran

Sosial dan Investigatif. Keputusan 3 kod minat kerjaya yang popular ialah S E I dan S E C.

Mereka juga mempunyai ciri-ciri enterprising dan realistik yang tinggi. Ini sudah tentu

memberi kelebihan mereka sebagai bakal seorang guru yang cemerlang.

5

Jadual 3 : Skor Akhir Responden Terhadap Kod Kerjaya Saya.

RESPON

DEN

Jumlah

Besar

Realistik

Jumlah

Besar

Invetigatif

Jumlah

Besar

Artistik

Jumlah

Besar

Sosial

Jumlah

Besar

Enter

prising

Jumlah

Besar

Conven

tional

Kod

Paling

Tinggi Kedua Ketiga

1 17 34 28 40 35 32 S E I

2 5 39 28 38 24 29 I S C

3 30 40 12 36 23 36 I SC R

4 16 17 30 36 33 29 S E A

5 30 18 25 29 19 12 R S A

6 10 25 20 25 16 14 IS A E

7 9 29 17 36 21 22 S I C

8 6 23 33 43 36 9 S E A

9 16 22 18 37 30 18 S E I

10 13 33 30 21 6 27 I A C

11 33 30 14 34 33 28 S RE I

12 15 17 18 33 34 35 C E S

13 35 16 7 21 14 13 R S I

14 8 12 10 21 21 11 SE I C

15 17 23 24 36 29 32 S C E

16 30 40 14 34 33 35 I S E

17 26 20 16 34 23 34 S:C R E

18 25 29 8 27 6 9 I S R

19 4 7 6 20 10 14 S C E

20 31 30 28 26 21 22 R I A

21 29 17 11 30 10 13 S R I

22 32 22 17 25 22 12 R S IE

23 14 17 30 38 28 25 S A C

24 28 26 38 32 22 23 A S R

25 29 38 24 40 40 37 SE I C

26 34 24 18 15 15 4 R I A

27 33 36 6 30 38 32 E I R

28 8 13 7 30 18 10 S E I

29 11 12 6 42 33 39 S C E

30 39 27 19 30 32 12 R E S

Jum

Bil R 6 3 4 13

Bil I 6 6 7 19

Bil A 1 3 5 9

Bil S 16 8 2 26

Bil E 3 8 7 18

Bil C 2 4 6 12

6

LAMPIRAN

KERJAYA

SEBAB-SEBAB MEMILIH PEKERJAAN

LAZIM remaja mempunyai kerjaya idaman. Malah sejak kanak-kanak lagi, mereka sudah pandai menyebut hendak menjadi doktor, penyanyi atau pelakon. Namun tidak kurang yang sering bertukar cita-cita kerana dipengaruhi oleh persekitaran.

Kaunselor dan pensyarah dari Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, Hushim Salleh berkata, kombinasi minat, kebolehan dan pengaruh suasana semasa adalah faktor utama dalam pemilihan sesuatu kerjaya.

"Umpamanya, orang yang bercita-cita menjadi guru haruslah mempunyai minat yang mendalam kanak-kanak. Jika tidak, dia tentu akan menganiaya muridnya sendiri,' katanya kepada Utusan.

Beliau menjelaskan, berdasarkan teori Holland, manusia dikategorikan kepada enam kelompok berlainan yang berasaskan jenis personaliti iaitu:realistik (realistic)penyelidikan (investigative)artistik (artistic)sosial (social)keusahawanan (enterprising)konvensional (conventional)

Wartawan katanya termasuk dalam kategori sosial, iaitu golongan yang berminat kepada manusia dan suka bertemu orang tanpa mengira kelas.

Sementara kerjaya guru, yang lazimnya diminati kaum wanita sangat bersesuaian dengan fitrah mereka yang lemah-lembut, keibuan dan bersikap memujuk.

Beliau juga menjelaskan, ramai orang yang mempunyai lebih daripada satu minat.

Umpamanya ada orang yang berminat dalam bidang sosial, apabila sampai satu peringkat menunjukkan perubahan kecenderungan kepada keusahawanan.

"Asalnya dia suka kepada manusia, kemudian minatnya beralih kepada wang dan kuasa. Dengan kemahiran sosial yang sedia dimilikinya, dia pandai berinteraksi dengan manusia tetapi pada masa yang sama, bijak memanipulasi,'' jelasnya.

Perubahan kecenderungan tersebut, ujarnya lagi, menyebabkan berlakunya 'penghijrahan' dalam kerjaya.

7

Justeru katanya, bukanlah sesuatu yang menghairankan apabila guru yang sudah 20 tahun mengajar, tiba-tiba berhenti kerja untuk menjadi seorang usahawan.

"Memang mulanya minat itu kekal. Tetapi ia boleh berubah, mungkin kerana faktor pulangan ekonomi, suasana tempat kerja dan motivasi kerja,'' ujarnya.

Kaum wanita katanya, lebih mudah berubah kerjaya selepas berumahtangga.

Seorang akauntan wanita umpamanya, merasakan kerjaya tersebut tidak sesuai lagi selepas mendirikan rumahtangga dan mempunyai anak.

Oleh itu, dia akan mencari kerjaya lain yang lebih sesuai dengan status dirinya seperti menjadi guru.

Hushim berkata, kaum lelaki biasanya lebih senang mengekalkan kerjaya kerana tidak banyak mengalami 'gangguan'.

Beliau turut menyarankan supaya remaja menyemai cita-cita selepas tingkatan tiga iaitu selepas tamat peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).

Sambungnya, ini kerana selepas PMR, pelajar akan menjurusi bidang tertentu seperti sains tulen, sastera atau perdagangan berdasarkan pencapaian akademik dan minat mereka.

Justeru inilah masa yang sesuai untuk memupuk minat, katanya.

Beliau turut menggalakkan ibu bapa supaya mengambil berat akan pemilihan kerjaya anak-anak.

Antara yang harus ditekankan kepada anak-anak mengenai pemilihan cita-cita ialah faktor minat, bakti dan gaji yang diterima.

Ini kerana remaja berkelaziman mengalami alam fantasi sebelum menyedari hakikat sebenar.

Usia sekitar tujuh hingga 15 tahun, terangnya, remaja cenderung berfantasi dan memasang angan-angan yang kadangkala tidak rasional.

Tetapi selepas melewati usia tersebut, mereka akan menyedari hakikat sebenar dan mula berusaha mengejar cita-cita idaman.

Beliau berpendapat remaja kini yang cenderung menggemari kerjaya glamor seperti penyanyi dan pelakon, kerana dipengaruhi media massa.

Apatah lagi dengan banyaknya anugerah yang diberikan kepada golongan artis ditambah liputan meluas media, ia lebih merangsang remaja supaya terpengaruh.

8

"Sayangnya, tak ada pula anugerah untuk kerjaya imam umpamanya. Mengapa ia tidak diketengahkan, sedangkan jika berlaku kematian, imam orang pertama yang dicari,'' tegasnya.

Katanya ada 25 000 kerjaya di dunia, tetapi hanya sedikit yang diketengahkan oleh media.

Beliau berkata, perancangan sangat penting untuk mencapai kerjaya idaman.

Perancangan jangka pendek iaitu sekitar usia 18 sehingga 25 sangat penting kerana pada peringkat ini, remaja masih belajar dan menimba pengalaman.

Sementara perancangan jangka panjang akan menentukan status dan masa depan seseorang, ujarnya.

Memahami Jenis-Jenis Kerjaya

Secara umum, kerjaya boleh dibahagikan sekurang-kurangnya kepada lapan bidang utama:

1. Bidang kewangan/perniagaan/hartanah

2. Bidang penulisan dan komunikasi

3. Bidang saintifik/perubatan

4. Bidang perkeranian dan pentadbiran

5. Bidang seni reka dan kreatif

6. Bidang teknikal

7. Bidang keusahawanan

8. Bidang perkhidmatan

Bidang kerja dan contoh-contoh jawatan:

1. Kewangan/Perniagaan

(Berminat dengan kerja-kerja jualan, cenderung ke arah kewangan dan perniagaan, suka bergaul dan mempengaruhi orang ramai)

Pentadbiran dan pengurus bank

Perancang dan pengurus kewangan

9

Pengurus dan agen insurans

Eksekutif jualan dan pemasaran

Pengurus pengiklanan

Eksekutif akaun

Akauntan/juruaudit

Aktuari

Pegawai bank

Pemerosesan data

Penganalisis data

dan lain-lain

2. Penulisan dan Komunikasi

(Bagi yang berminat dalam bidang penulisan, sastera dan seni)

Wartawan

Editor

Jurubahasa

Penterjemah

Penerbit rancangan radio/televisyen

Pengacara radio/televisyen

Penulis skrip

Perunding komunikasi

dan lain-lain

3. Perubatan/Sains

(Bagi yang meminati kerja-kerja penyelidikan dan mempunyai kaitan dengan sains dan masyarakat)

10

Doktor (am/bedah/gigi/mata/pakar)

Doktor haiwan

Jururawat

Pembantu makmal/pembantu perubatan

Juru radiologi

Ahli farmasi

Juru terapi

Saintis

Ahli biologi/kimia

Pakar nuklear

Ahli geologi/geofizik

dan lain-lain

4. Perkeranian dan Pentadbiran

(Bagi yang berminat melakukan tugas berkaitan dengan pentadbiran, kesetiausahaan dan merekod maklumat)

Pengurus perjawatan

Pegawai sumber manusia

Pegawai tadbir

Pembantu undang-undang

Kerani

Setiausaha

dan lain-lain

5. Seni Reka dan Kreativiti

(Bagi yang minat melukis, mereka dan mencipta bahan-bahan seni dan kreatif)

11

Pelukis

Pelukis grafik/batik

Pereka fesyen/barang kemas/seramik dan sebagainya

Pereka bentuk dalaman

Jurugambar

Juru solek

dan lain-lain

6. Teknikal

(Berminat mengendali, mereka bentuk, mereka cipta, membina atau membaiki peralatan mesin dan perkara teknikal lain)

Arkitek

Perancang Bandar dan Wilayah

Juruteknik

Juruukur

Mekanik

Jurutera (Elektronik/Elektrik/Awam dan lain-lain)

Pakar runding (

Dan lain-lain

7. Keusahawanan

(Bagi yang yang suka bekerja sendiri dengan menjalankan perniagaan dan perusahaan)

Perniagaan runcit

Perusahaan Kilang

Pemborong

12

Kontraktor

Pengusaha hotel

Perusahaan bengkel

Perusahaan butik

dan lain-lain

8. Perkhidmatan

(Bagi yang suka melakukan kerja-kerja sosial atau melibatkan orang ramai)

pensyarah/guru

Pustakawan

Pegawai Perhubungan Awam

Peguam/pendakwaraya/hakim

Polis/askar

Pemandu pelancong

Kaunselor

Pramugari/pramugara

Tukang masak profesional

dan lain-lain

13