kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi

PENETAPAN KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Sekolah : SMA NEGERTI 3 WATANSOPPENG

Kelas : XI

Semester : I (SATU)

Mata Pelajaran : Ipa Bologi

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMALKriteria Penetapan

KetuntasanHasil KKM

Nilai KKM

%

Kom

ple

ksit

as

Day

a D

uku

ng

Inta

ke

Pen

geta

hu

an

Pra

kti

k

Sik

ap/A

fek

tif

SEL 3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel

yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di

dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan

2,66

• Menjelaskan

komponen kimia sel.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menggambarkan

struktur sel hewan dan

sel tumbuhan dari hasil

pengamatan.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menunjukkan bagian-

bagian sel melalui flash

player

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,74

• Menjelaskan struktur

bagian-bagian sel

beserta fungsinya

2,72 2,80 2,72 2,72 2,72 2,78 2,66

3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor

pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan

eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman

bioproses dalam sistem hidup

2,66

• Membandingkan 2,74 2,72 2,78 2,72 2,74 2,78 2,66

struktur sel hewan dan

sel tumbuhan.• Menjelaskan transport

melewati membran

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menjelaskan transport

aktiv beserta contohnya

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menjelaskan transport

pasiv beserta contohnya

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan terjadinya

peristiwa plasmolysis

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada

jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil

pengamatan

2,66

• Menjelaskan

keterkaitan antara sel

dan jaringan

2,74 2,72 2,78 2,72 2,74 2,78 2,66

• Mengidentifikasi

macam-macam jaringan

berdasarkan letak dan

asalnya

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Membedakan struktur

jaringan tumbuhan

menggunakan flash

player

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Mengidentifikasi ciri-

ciri utama masing-

masing macam jaringan

tumbuhan.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan fungsi

berbagai macam struktur

jaringan tumbuhan.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Menyebutkan derivate

dari epidermis (jaringan

pelindung)

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menggambar struktur 2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

akar, batang dan daun• Membedakan tanaman

dikotil dan monokotil

beserta struktur akara,

batang, dan daun

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

STRUKTUR JARINGAN HEWAN3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada

jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdsarkan hasil

pengamatan.

2,66

• Menggambarkan

berbagai macam

jaringan hewan

berdasarkan pengamatan

gambar

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menunjukan macam

jaringan berdasarkan

lokasinya pada tubuh

hewan vertebrata /

manusia

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Mengenal fungsi

masing-masing jaringan

hewan.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

SYSTEM GERAK 3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi

2,66


struktur dan fungsi

tulang, sendi, dan otot

dalam sistem gerak

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menggambarkan

struktur tulang, otot dan

sendi.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menjelaskan 2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

keterkaitan tulang, otot

dan sendi dalam sistem

gerak.• Menjelaskan terjadinya

proses gerak: gerak

biasa dan gerak refleks.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Mengurutkan proses

terjadinya sebuah

gerakan.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan

mekanisme kerja otot

sebagai alat gerak aktif.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menjelaskan penyebab

terjadinya

kelainan/gangguan pada

sistem gerak.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

SYSTEM PEREDARAN DARAH3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang

mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan, dan simulasi.

2,66

• Menjelaskan

komponen darah:

plasma dan sel-sel

darah.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menggambarkan

macam-macam sel

darah

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78


darah, jantung, dan

pembuluh darah (arteri

dan vena).

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan prinsip

dasar penggolongan

darah.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Membedakan antara

pembuluh vena dan

arteri.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Membedakan

peredaran darah besar

dan peredaran darah

kecil serta katup yang

di lewati

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menjelaskan cara kerja

jantung

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


kelainan/penyalit yang

terjadi pada sistem

peredaran darah.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menjelaskan sistem

peredaran darah

berbagai hewan.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Mengidentifikasi alat-

alat peredaran darah

berbagai hewan.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Mengidentifikasi ciri

khas berbagai sistem

peredaran darah

berbagai hewan.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

Watansoppeng ,21 Agustus 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Amran.S.Pd M.Pd

NIP. 19631231 1985121 014

Guru mata pelajaran biologi

Drs.H.Muslimin M.M

PENETAPAN KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Sekolah : SMA NEGERTI 3 WATANSOPPENG

Kelas : XI

Semester : II (DUA)

Mata Pelajaran : IPA Bologi

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMALKriteria Penetapan

Ketuntasan

Hasil KKM dalam

Aspek

Nilai KKM

%

Kom

plek

sita

s

Day

a D

uk

un

g

Inta

ke

Pen

geta

hu

an

Pra

kti

k

Sik

ap/A

fek

tif

SISTEM PENCERNAAN 3.7 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan bioprosesnya

sehingga dapat menjelaskan proses pencernaan serta gangguan fungsi

yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan manusia melalui studi

literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

2,66


asupan nilai gizi

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

makanan siswa setiap

hari selama 3 hari.• Menjelaskan

kemungkinan yang terjadi

apabila

kekurangan/kelebihan

asupan salah satu zat

makanan.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan cara

menguji kandungan zat

makanan berupa protein,

lemak, glukosa, amilum.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2


dan fungsi alat

pencerrnanan makanan

manusia.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Menjelaskan proses

pencernaan makanan,

seperti karbohirat, lemak,

protein.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Membuat tabel

alat/kelenjar, fungsi dan

perubahan makanan.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74


struktur, fungsi dan proses

hewan ruminansia.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Membedakan sistem

pencernaan makanan

manusia dan hewan

ruminansia.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Menjelaskan

kemungkinan penyakit

yang dapat terjadi pada

sistem pencernaan

makanan manusia.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

SISTEM PERNAFASAN

3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem respirasi manusia melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi.

2,66


dan fungsi alat-alat

pernafasan pada manusia.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan

mekanisme pernapasan

pada manusia.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Membedakan

pernafasan dada dan

pernafasan perut.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


mekanisme pertukaran

Oksigen dan

Karbondioksida dari

alveolus ke kapiler darah

atau sebaliknya.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,2

• Mengidentifikasi alat-

lat pernafasan dan proses

pernapasan hewan

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Membedakan

pernafasan manusia dan

burung.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan

kelainan/penyakit yang

terjadi pada sistem

pernafasan.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Mengenali cara-cara

pencegahan/menghindari

penyakit pada sistem

pernafasan.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

SISTEM EKSKRESI3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada 2,66

sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga

dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi.


struktur dan fungsi alat-

alat ekskresi.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Membedakan struktur

dan fungsi alat-alat

eksresi.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


ekskresi, seperti keringat,

urine, bilirubin dan

biliverdin, CO2 dan H2O

(uap air).

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Membedakan alat

ekskresi hewan dan

manusia.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Mengidentifikasi proses

eksresi pada ikan, katak

dan belalang.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78



terjadi pada sistem

ekskresi.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

SISTEM SARAF 3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga

dapat menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi

dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem

koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan

simulasi.

2,66

• Membuat peta konsep

mengenai system saraf

pada manusia

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78


dan fungsi (susunan

syaraf, endokrin, dan alat

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


bekerjanya susunan syaraf,

endokrin dan alat

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Menjelaskan

keterkaitan fungsi susunan

syaraf, endokrin, dan alat

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Mengenali berbagai

gangguan/ penyakit/

kelainan

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78


mencegah/menghindari

gangguan/penyakit yang

terjadi pada susunan

syaraf, endokrin danalat

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

3.11 Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa

psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan

masyarakat

2,66

• Mengkomunikasikan

dampak pengaruh narkoba

terhadap susunan

syaraf/alat-alat indera.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

SISTEM REPRODUKSI3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ

reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui

studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

2,66


struktur dan fungsi sistem

reproduksi laki-laki dan

wanita.

2,72 2,78 2,74 2,78 2,72 2,78 2,78

• Refleksi diri terhadap

nilai-nilai moral dan

agama dengan makin

matangnya sistem

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

reproduksi.• Menjelaskan proses

pembentukan sperma dan

sel telur.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Mengurutkan tahapan

spermatogenesis dan

oogenesis.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menguraikan proses

ovulasi dan faktor-faktor

yang mempengaruhinya.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


menstruasi.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Pemahaman diri akan

peristiwa menstruasi.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74

• Mendeskripsikan alat

kontrasepsi pada pria dan

wanita

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Mengidentifikasi proses

fertilisasi, gestasi dan

persalinan

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk

menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga

berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian

ASI ekslusif.

2,66

• Menjelaskan alasan

pentingnya ASI bagi bayi.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


terjadinya


terkait sistem reproduksi.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74


mencegah/merehabilitasi

gangguan/penyakit

berkaitan dengan sistem

reproduksi.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

SYSTEM IMUN3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip sistem immun

untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang

dimilikinya melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga proses

fisiologi di dalam tubuh.• Membedakan antigen

dan antibodi.

2,2 2,66 2,74 2,72 2,72 2,78 2,74


antigen dan antibodi pada

mekanisme pertahanan

tubuh.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78


mekanisme pertahanan

tubuh terhadap benda

asing.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

• Menjelaskan akibat

yang terjadi bila

pertahanan tubuh lemah.

2,2 2,80 2,2 2,72 2,78 2,78 2,78

Watansoppeng ,21 Agustus 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Amran.S.Pd M.Pd

NIP. 19631231 1985121 014

Guru mata pelajaran biologi

Drs.H.Muslimin M.M

PENETAPAN

KKM

kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi

Education