Benjamin Bloom ( 1956 ) telah menulis dalam bukunya Taxonomy of Education

Objectives:Handbook I:Cognitive Domain bahawa terdapat 6 aras kognitif yang disusun

daripada yang paling rendah kepada yang paling tinggi. Dalam Taksonomi

Bloom,terdapat domain kognitif yang mempunyai 6 aras iaitu

pengetahuan,pemahaman,aplikasi,analisis,sintesis dan analisis. Taksonomi Bloom

amat penting kepada sistem pembelajaran dan pengajaran kerana ia menerapkan

pemahaman,pengetahuan,konsep,kaedah,aplikasi dan sebagainya.

Aras Pengetahuan

Aras pengetahuan ialah aras yang paling ringkas dalam domain kognitif. Soalan aras ini

memerlukan pelajar untuk mengingat setiap mata pelajaran yang diajar oleh guru.

Perkataan yang biasa digunakan untuk merujuk kepada soalan aras ini ialah

siapa,apa,dimana,bila dan beri definisi.

Aras Pemahaman

Objektif domain ini ialah kefahaman yang bermaksud pelajar perlu menjelaskan

pengetahuan secara bermakna. Soalan ini memerlukan proses mentel berkait dengan

kefahaman misalnya terjemahan,tafsiran. Perkataan yang kerap digunakan untuk

soalan jenis ini ialah huraikan,bandingkan,nyatakan,bezakan dan nyatakan dalam

perkataan anda sendiri.

Aras Aplikasi.

Pada peringkat ini,pelajar perlu benar-benar memahami konsep, prinsip, teori, hukum,

prosedur dan kaedah am untuk menyelesaikan masalah dalam situasi baru. Soalan ini

melibatkan 3 frasa iaitu prinsip,menyelesaikan masalah dan dalam situasi baru.

Perkataan ang sering digunakan ialah pilih,buat,kira,selesaikan.

Aras Analisis

Peringkat Analisis menekankan kepada keupayaan pelajar mengenal pasti unsur-unsur

dan struktur yang mengaitkan unsur-unsur tersebut bagi sesuatu dokumen/kes yang

diberikan. Situasi mestilah baru,tidak biasa atau berbeza dengan situasi semasa.

Soalan ini memerlukan pemikiran kritik tetapi bukan mengulang pengetahuan yang

dipelajari. Perkataan yang kerap digunakan untuk soalan ini ialah

mengapa,kenapa,apakah faktor,buatkan rumusan dan buktikan.

Aras Sintesis

Sintesis bermaksud keupayaan menggabungkan unsur-unsur dan bahagian-bahagian

supaya sesuatu dokumen itu menjadi lebih teratur dan berstruktur. Soalan dalam aras

ini tidak perlu teliti kerana akan membataskan kreativiti. Perkataan yang kerap

digunakan ialah ramalkan,hasilkan,tuliskan dan cadangkan apa yang akan berlaku.

Aras Penilaian

Dalam aras ini,pelajar perlu membuat pertimbangan untuk sesuatu soalan. Situasi yang

hendak dinilai mestilah baharu dan tidak pernah disentuh. Perkataan yang sering

digunakan ialah pertimbangkan,tafsirkan,tentukan dan pertahankan.